文章來源：小學語文教師交流
同一個班的學生，為什麼有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但這並不是關鍵的因素，關鍵的因素在於學習效率。
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同一個班的學生，為什麼有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但這並不是關鍵的因素，關鍵的因素在於學習效率。
大家的學習過程一般分三步，一是課前預習，二是課堂學習，三是課後複習。在課堂學習的過程中，大家都在一起聽課，有的學生聽課效率高，有的學生聽課效率低一些。但是在課後，特別是晚上，不只是完成作業的時刻，更是自主學習的黃金時段。
晚上如何更高效地學習呢？下面是幾位學霸總結的經驗，值得大家認真研究。
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同一個班的學生，為什麼有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但這並不是關鍵的因素，關鍵的因素在於學習效率。
大家的學習過程一般分三步，一是課前預習，二是課堂學習，三是課後複習。在課堂學習的過程中，大家都在一起聽課，有的學生聽課效率高，有的學生聽課效率低一些。但是在課後，特別是晚上，不只是完成作業的時刻，更是自主學習的黃金時段。
晚上如何更高效地學習呢？下面是幾位學霸總結的經驗，值得大家認真研究。
第一階段：複習當天所學知識
（1）回顧課堂上老師講解的內容，包括課本上的定義、概念、例題等，根據課上老師的講解，重新把思路理一遍。
（2）整理、補充、完善自己的課堂筆記，對於課堂上簡寫的筆記，要根據自己當天的課堂學習補充完整，既可以複習一遍重要內容，又可以方便以後再次複習。
（3）解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內容聽不懂或者對某些知識點理解有些模糊，在進行了以上兩步之後，再看看課堂上聽不懂的點是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，儘快找機會問老師或者同學。
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同一個班的學生，為什麼有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但這並不是關鍵的因素，關鍵的因素在於學習效率。
大家的學習過程一般分三步，一是課前預習，二是課堂學習，三是課後複習。在課堂學習的過程中，大家都在一起聽課，有的學生聽課效率高，有的學生聽課效率低一些。但是在課後，特別是晚上，不只是完成作業的時刻，更是自主學習的黃金時段。
晚上如何更高效地學習呢？下面是幾位學霸總結的經驗，值得大家認真研究。
第一階段：複習當天所學知識
（1）回顧課堂上老師講解的內容，包括課本上的定義、概念、例題等，根據課上老師的講解，重新把思路理一遍。
（2）整理、補充、完善自己的課堂筆記，對於課堂上簡寫的筆記，要根據自己當天的課堂學習補充完整，既可以複習一遍重要內容，又可以方便以後再次複習。
（3）解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內容聽不懂或者對某些知識點理解有些模糊，在進行了以上兩步之後，再看看課堂上聽不懂的點是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，儘快找機會問老師或者同學。
第二階段：完成作業，鞏固所學知識
在完成當天的課本內容複習之後，及時檢查學習和複習成果是最好的知識鞏固行為。
（1）挑自己不擅長的科目的作業先做，在自己精力最好的時候去攻克不擅長的科目，對於提高弱科有顯著效果。
（2）努力嘗試過依然不會做的題目，標記下來，先放到一邊，找其他時間去問老師和同學。
（3）作業量如果比較大的話，那些重複次數多、抄寫性的作業可以先緩一緩，等做完其他的作業感到頭腦沉重，思考東西比較費勁的時候再做，當做放鬆大腦。
（4）識記性的作業和推算性的作業交叉進行。
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同一個班的學生，為什麼有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但這並不是關鍵的因素，關鍵的因素在於學習效率。
大家的學習過程一般分三步，一是課前預習，二是課堂學習，三是課後複習。在課堂學習的過程中，大家都在一起聽課，有的學生聽課效率高，有的學生聽課效率低一些。但是在課後，特別是晚上，不只是完成作業的時刻，更是自主學習的黃金時段。
晚上如何更高效地學習呢？下面是幾位學霸總結的經驗，值得大家認真研究。
第一階段：複習當天所學知識
（1）回顧課堂上老師講解的內容，包括課本上的定義、概念、例題等，根據課上老師的講解，重新把思路理一遍。
（2）整理、補充、完善自己的課堂筆記，對於課堂上簡寫的筆記，要根據自己當天的課堂學習補充完整，既可以複習一遍重要內容，又可以方便以後再次複習。
（3）解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內容聽不懂或者對某些知識點理解有些模糊，在進行了以上兩步之後，再看看課堂上聽不懂的點是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，儘快找機會問老師或者同學。
第二階段：完成作業，鞏固所學知識
在完成當天的課本內容複習之後，及時檢查學習和複習成果是最好的知識鞏固行為。
（1）挑自己不擅長的科目的作業先做，在自己精力最好的時候去攻克不擅長的科目，對於提高弱科有顯著效果。
（2）努力嘗試過依然不會做的題目，標記下來，先放到一邊，找其他時間去問老師和同學。
（3）作業量如果比較大的話，那些重複次數多、抄寫性的作業可以先緩一緩，等做完其他的作業感到頭腦沉重，思考東西比較費勁的時候再做，當做放鬆大腦。
（4）識記性的作業和推算性的作業交叉進行。
第三階段：預習新課
每天晚上學習時都要有意識地留一點時間來預習第二天將要學的內容，做到對新知識心中有數。
怎麼預習呢？
（1）閱讀課本，瞭解第二天要學的知識，重點看看自己哪些點感覺特別難，做好記號，在聽課的時候，重視這些點的聽課。
（2）閱讀完後，如果時間充裕，可以嘗試去看看課後的練習(不會的題目，如果通過翻閱參考書也解決不了，就做好標識，第二天在課堂上或課後解決)。
（3）對照前面所學內容以及預習的內容，看看有哪些知識是與第二天所學內容有關聯的，抽點時間回顧一下舊知識。
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同一個班的學生，為什麼有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但這並不是關鍵的因素，關鍵的因素在於學習效率。
大家的學習過程一般分三步，一是課前預習，二是課堂學習，三是課後複習。在課堂學習的過程中，大家都在一起聽課，有的學生聽課效率高，有的學生聽課效率低一些。但是在課後，特別是晚上，不只是完成作業的時刻，更是自主學習的黃金時段。
晚上如何更高效地學習呢？下面是幾位學霸總結的經驗，值得大家認真研究。
第一階段：複習當天所學知識
（1）回顧課堂上老師講解的內容，包括課本上的定義、概念、例題等，根據課上老師的講解，重新把思路理一遍。
（2）整理、補充、完善自己的課堂筆記，對於課堂上簡寫的筆記，要根據自己當天的課堂學習補充完整，既可以複習一遍重要內容，又可以方便以後再次複習。
（3）解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內容聽不懂或者對某些知識點理解有些模糊，在進行了以上兩步之後，再看看課堂上聽不懂的點是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，儘快找機會問老師或者同學。
第二階段：完成作業，鞏固所學知識
在完成當天的課本內容複習之後，及時檢查學習和複習成果是最好的知識鞏固行為。
（1）挑自己不擅長的科目的作業先做，在自己精力最好的時候去攻克不擅長的科目，對於提高弱科有顯著效果。
（2）努力嘗試過依然不會做的題目，標記下來，先放到一邊，找其他時間去問老師和同學。
（3）作業量如果比較大的話，那些重複次數多、抄寫性的作業可以先緩一緩，等做完其他的作業感到頭腦沉重，思考東西比較費勁的時候再做，當做放鬆大腦。
（4）識記性的作業和推算性的作業交叉進行。
第三階段：預習新課
每天晚上學習時都要有意識地留一點時間來預習第二天將要學的內容，做到對新知識心中有數。
怎麼預習呢？
（1）閱讀課本，瞭解第二天要學的知識，重點看看自己哪些點感覺特別難，做好記號，在聽課的時候，重視這些點的聽課。
（2）閱讀完後，如果時間充裕，可以嘗試去看看課後的練習(不會的題目，如果通過翻閱參考書也解決不了，就做好標識，第二天在課堂上或課後解決)。
（3）對照前面所學內容以及預習的內容，看看有哪些知識是與第二天所學內容有關聯的，抽點時間回顧一下舊知識。
第四階段：總結與規劃
每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能有所改進，尤其是一些重要考試之後，還要重點反思一下哪些科目要列入補弱的行列。
（1）總結一下今天完成了什麼任務，學到了什麼，解決了哪些問題，還有哪些困惑沒有解決，並反思自己今天學習活動的得與失。
（2）規劃第二天的學習活動，包括學習時間、學習內容的安排，要解決哪些問題，達到什麼目的……
如果你能按照這些方法堅持做下去，你與學霸的距離會越來越近，你就是下一個學霸