在高考考場了，能多得一分是一分，畢竟老師說的“高考一分能幹死一操場人”還是很可能的。小編整理了以下高考地理偷分技巧供大家參考。
1、仔細審題
(1)注意試題的數量和分數的分配情況，做到心中有數。
(2)要確實弄清楚每道題的題意，搞清楚題目所給予的條件和問題，明確題目要求，因為考試要求可能與自己習慣的答題要求有所不同，所以一定要按題意和要求去回答。要認真解讀試題中的每一幅圖、每一句話、每個數字、符號，搞清楚設問與所給材料之間的關係，儘可能多地從題幹、設問和圖表上提取有效信息，進行信息間關係的判斷，互相論證或排除錯誤判斷。更要注意那些關鍵性和限制性的文字，否則就可能造成誤答或答不全。
(3)對於有些“似曾相識”的題目，更不可掉以輕心，不能憑“想當然”作答。要將考題與平時做過的題目進行對比，看看是否有“細枝末節”上的區別。如有，把這些“區別”看出來，就可避免失誤。
在準確審題後，解題的關鍵是要有正確的答題思路，靈活地調動和運用平時積累的知識儲備，綜合分析，將所學知識與試題要求成功“對接”來解答。針對不同的題型，應採取不同的解題方法，就目前的情況來看，試題基本上是兩種類型，即選擇題和綜合題。
對選擇題來說，一是注意事物的因果關係，試題往往要求以果推因，有時則是以因推果;二是採取排除法，從相反的方向去思考問題，有時這樣解題會更快一點。
綜合題的解答時要有整體性思維，因為綜合題的設計往往以區域地理為載體，圍繞一箇中心問題，從不同側面或者事物的不同層面來設問，因此必須用區域研究的方法，全面思考，圍繞著“在哪裡?”“有什麼?”“為什麼?”“怎麼做?”這一思路，去綜合分析解答問題，即從自然地理環境的內涵(地形、氣候、水文、土壤、植被等)及各要素間的相互聯繫，人文地理要素的內涵(資源、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等)，以及自然環境與人文活動之間的聯繫、影響等方面入手，找出優勢條件或限制性因素，綜合分析，提出發展方向或解決措施。
如分析沙塵暴的危害、產生原因和對策時，從危害來說，就必須考慮對自然環境的影響和對人類生產生活各方面的影響;從原因來說，必須考慮自然原因，如大氣運動、大氣環流的穩定性、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對地表的各種破壞，以及造成這種破壞的背景因素，如人口的增長導致對自然資源掠奪性的開發而產生的各種環境問題等。
2、要善於挖掘題幹信息
“對比往年地理、歷史和政治的高考分數統計，可以發現試題的難度較為穩定，地理題的難度在降低，而三科的難度在趨向平衡。”在分析了2009年至今的高考三科平均分統計表後，樑老師對此總結：“一般來說，你的地理考試達到了76分，就達到了第一批次本科錄取的要求。69分左右，達到第二批次。64分左右，則是第三批次。”這使得同學們對自己地理考試的分數紅線有了一個直觀的概念。
樑老師解釋說：“地理考試中，分析題幹信息很重要。例如圖表題，每個點都是緊靠圖中的信息，這就需要同學們去從圖表和題幹中挖掘信息，注重審題。有的題目甚至不需要運用地理知識就能解答，但這就要同學們有的放矢，不能一股腦地把自己學到的、知道的都答上去，答得多卻沒有分。”
3、要使知識之間建立橋樑
“從高考的角度來說，並不要求高深的地理知識。調動和運用知識是學生們最薄弱的環節，知識之間卻建不起橋樑，聯繫起來就有困難。在學習的過程中大家要勤于思考，拓展思維的深度。”樑老師現場講解了入藏鐵路建設方案的例子，從地形、地貌、地質災害和建設成本這些方面，學生很容易地分析出青藏鐵路建設方案較滇藏鐵路和川藏鐵路的優勢，但不利因素卻很難被同學們分析出來。此時，樑老師給出了一幅我國人口自然密度分佈圖，不同的建設方案所連接地區的人口密度狀況就清晰地顯現在同學們眼前，青藏鐵路在經濟效益上的劣勢也更為明顯地體現出來。
4、學會逆向設問篩選答案
在地理考試中，要求描述和闡釋地理事物的題型比較常見，而這其中卻有著規律可循。樑老師以一道2011年要求描述中國大陸製造企業500強總部空間分佈特點的題目為例，總結出了這樣的答題模式，首先從整體著手，概括地理事物的整體特徵，然後從局部切入，突出特點鮮明的局部狀況，最後找出事物存在的極值，包括極大值和極小值。
相比較而言，論證和研討問題則對考生提出了更高的要求，但樑老師同樣給出瞭解決之道。“面對一些較為困難的題目，不知道從何著手，我們可以嘗試逆向設問，逆向回答。看題目問什麼，比如提問該地區為何氣溫較高，那麼我們就首先分析影響氣溫的因素有哪些，包括緯度、天氣狀況、海陸分佈、地形、洋流、風向等，然後再‘因地制宜’給出答案。”