“為什麼今天我們要講中國精神？我們要了解我們傳承了什麼，瞭解傳統文化、古典文化，會令人博通……”5月25日上午9點半，廣西大學10A教學樓203教室，記者跟隨教育部高校思政課教學指導委員會專家、清華大學教授吳潛濤，走進廣西大學馬克思主義學院青年教師楊興鳳主講的“思想道德修養與法律基礎”課。
上課鈴聲響起，面帶微笑的楊興鳳以特有的親和力對什麼是中國精神娓娓道來。
“中國精神包括民族精神和時代精神，我們國家在家國一體的大思想背景下，注重有國才有家的大局意識，中華文化注重文明。那麼，西方文化注重什麼呢？”楊興鳳拋出了東西方精神的區別，吸引了學生的注意力。
中國人在生活或思考中，會有一種家國一體的生活觀，也就是我們常用的表述“有國才有家”“國破家亡”以及“覆巢無完卵”，這一點與西方有著非常大的不同，西方“國”和“家”則分別代表公和私。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……”課堂上，楊興鳳引用了古人名言警句，從道家思想、儒家思想，到人與人的和諧、人自身的和諧，保持怎樣的待人座標、怎樣的涵養以及生活觀、價值觀，從國到家、從大到小，點面結合，整節課很好地詮釋了當代大學生為什麼要傳承中國精神。
時間流逝，40分鐘的課很快就過去了，學生們還意猶未盡。
“老師通過東西方文化對比來告訴我們中國精神，古話說，以史為鑑，可以知興替，這節課豐富了我的精神內涵。”新聞傳播學院播音161班學生左哲成說。
“老師古文運用得很流利，思政課上既聯繫歷史，又聯繫當代，通過這節課能提升自我的精神境界，讓我對‘善’有了一個更深的認識。”公共事業管理161班學生李紫晴說。
“我覺得思政課更應該關注青年學生的所思所想，他們對傳統文化有感情，只不過以往的關注方式不一樣，找不到切入點，換一種表達方式他們就能對思政課感興趣了。同時，我認為思政課老師要注重自身的修養，對歷史文化的瞭解、對時事政策的敏感度都很重要，學生們能感受到老師的涵養，能感受到老師為了上好每一節課所付出的努力，學生心中都有一把標尺。”楊興鳳說。
專家點評
教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會副主任委員、清華大學馬克思主義學院教授吳潛濤：
“中國精神”是一節特別難講的課。楊興鳳老師從民族精神、時代精神拉開大幕，對為什麼要弘揚中國精神進行了很好的鋪墊。中國人注重精神，是中華民族的傳統，課上把傳統精神的基本含義進行了很好的解釋。
思政課就是要感染學生、教育學生。楊老師的課堂上沒有花架子，在理論上發力，講透了理論。課堂上還引經據典，通過把握教材的內在邏輯，以教材為遵循進行了很好的轉換，並將新知識、新理念、新思想容納進思政課堂。
思政課教師應注重做好課堂的頂層設計，設定課程的高峰，講課過程中注重問題意識的引導。同時，注重與學生的直接互動，懂得把握學生心態，激發學生的興趣。
（本報記者 周仕敏 採訪整理）
《中國教育報》2017年05月27日第1版
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