前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
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儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
孩子們當時都拿的什麼,我記不清了,只有一把蔥我至今還記憶猶新。高堡七隊有個張漢民,我帶的班那時有兩個張漢民,我們叫大漢民小漢民,我說的是那個大漢民,記得臉上有一顆痣,他沒有啥拿,家裡開著菜園子,他爸爸是個四方臉,很壯實,種菜是老把式,大漢民就從菜園子挖了一把蔥,送到我的房子。這就是那時的學生,多麼的質樸誠心。漢民可能早忘了這事,可我經常給家人說起這件事,越說越記得牢。老師並不在乎學生拿東西,更不提倡,但學生們發自內心地要表達,老師只有感動。老師是希望每一個學生都成才,從來不會分彼此。
有一回我突然病了,離家遠,老師們把我護送到醫院,看了醫生,買了藥,家裡還不知道,沒有來人,幾個學生就守護著,記得有馬格玲,楊小紅等,我躺著,好像藥房沒有交代,孩子們圍在一起,看著藥瓶子上的說明書,商量著,分析,決定,看一頓吃幾粒藥,我記得清楚,格玲說:一次3至4粒,那就吃4個。小小年紀,她們儼然主人一般,學生們把老師是當家人看的,這就是那時的學生。
前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
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我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
孩子們當時都拿的什麼,我記不清了,只有一把蔥我至今還記憶猶新。高堡七隊有個張漢民,我帶的班那時有兩個張漢民,我們叫大漢民小漢民,我說的是那個大漢民,記得臉上有一顆痣,他沒有啥拿,家裡開著菜園子,他爸爸是個四方臉,很壯實,種菜是老把式,大漢民就從菜園子挖了一把蔥,送到我的房子。這就是那時的學生,多麼的質樸誠心。漢民可能早忘了這事,可我經常給家人說起這件事,越說越記得牢。老師並不在乎學生拿東西,更不提倡,但學生們發自內心地要表達,老師只有感動。老師是希望每一個學生都成才,從來不會分彼此。
有一回我突然病了,離家遠,老師們把我護送到醫院,看了醫生,買了藥,家裡還不知道,沒有來人,幾個學生就守護著,記得有馬格玲,楊小紅等,我躺著,好像藥房沒有交代,孩子們圍在一起,看著藥瓶子上的說明書,商量著,分析,決定,看一頓吃幾粒藥,我記得清楚,格玲說:一次3至4粒,那就吃4個。小小年紀,她們儼然主人一般,學生們把老師是當家人看的,這就是那時的學生。
那時候我們這裡糧食是不夠吃的,涇陽三原有水澆地,有餘糧,學校有個老師叫崔鎖平,石門人,大個子,熱心腸,可惜他後來得了那種病了,沒有退休就不在了。他的兒子就是崔堅,後來也當了老師。崔鎖平老師就給學校建議,給老師到三原買包穀,那裡一斤不到3毛,咱們這裡一斤要4毛多,統計好數目以後,就組織了幾個精幹人,去三原買包穀,回來倒在學校院子,給大家稱。我報了三百斤,裝了口袋,咋樣往家裡運呢?我想起了學生,讓一個學生從家裡拉來架子車,還叫了三個學生,都是男生,在星期天用架子車把包穀拉到林家寨家裡,拉著重行李,還要上高堡塬坡,初中七年級學生,給老師拉車,都爭著出力,勁大的很,沒有多大功夫就送到了,然後又把架子車拉回高堡村,還要上坡,上孫家坡塬,駱駝嶺長扁。那幾個孩子都是誰,我記不全了,只記得有耿小民,那是因為在路上和孩子們諞閒,我問他們長大了都想幹啥,有個孩子說,小民想當木匠,小民笑笑,默認了。
前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
孩子們當時都拿的什麼,我記不清了,只有一把蔥我至今還記憶猶新。高堡七隊有個張漢民,我帶的班那時有兩個張漢民,我們叫大漢民小漢民,我說的是那個大漢民,記得臉上有一顆痣,他沒有啥拿,家裡開著菜園子,他爸爸是個四方臉,很壯實,種菜是老把式,大漢民就從菜園子挖了一把蔥,送到我的房子。這就是那時的學生,多麼的質樸誠心。漢民可能早忘了這事,可我經常給家人說起這件事,越說越記得牢。老師並不在乎學生拿東西,更不提倡,但學生們發自內心地要表達,老師只有感動。老師是希望每一個學生都成才,從來不會分彼此。
有一回我突然病了,離家遠,老師們把我護送到醫院,看了醫生,買了藥,家裡還不知道,沒有來人,幾個學生就守護著,記得有馬格玲,楊小紅等,我躺著,好像藥房沒有交代,孩子們圍在一起,看著藥瓶子上的說明書,商量著,分析,決定,看一頓吃幾粒藥,我記得清楚,格玲說:一次3至4粒,那就吃4個。小小年紀,她們儼然主人一般,學生們把老師是當家人看的,這就是那時的學生。
那時候我們這裡糧食是不夠吃的,涇陽三原有水澆地,有餘糧,學校有個老師叫崔鎖平,石門人,大個子,熱心腸,可惜他後來得了那種病了,沒有退休就不在了。他的兒子就是崔堅,後來也當了老師。崔鎖平老師就給學校建議,給老師到三原買包穀,那裡一斤不到3毛,咱們這裡一斤要4毛多,統計好數目以後,就組織了幾個精幹人,去三原買包穀,回來倒在學校院子,給大家稱。我報了三百斤,裝了口袋,咋樣往家裡運呢?我想起了學生,讓一個學生從家裡拉來架子車,還叫了三個學生,都是男生,在星期天用架子車把包穀拉到林家寨家裡,拉著重行李,還要上高堡塬坡,初中七年級學生,給老師拉車,都爭著出力,勁大的很,沒有多大功夫就送到了,然後又把架子車拉回高堡村,還要上坡,上孫家坡塬,駱駝嶺長扁。那幾個孩子都是誰,我記不全了,只記得有耿小民,那是因為在路上和孩子們諞閒,我問他們長大了都想幹啥,有個孩子說,小民想當木匠,小民笑笑,默認了。
我去年回家,在高堡遇見一位學生,姓劉,我向她問起耿小民,知道小民後來確實成了蓋房子的大把式,還當了工頭。在此,我再次感謝那幾位給我送糧食的孩子,儘管他們現在有的可能已經當了爺爺,但在我印象中,他們永遠是當年十五六歲朝氣蓬勃帶著稚氣的孩子。
上面說的那個姓劉的學生,戴著眼鏡,看過很多書,很文氣,是高堡北頭的,她爸爸是高堡的能人,叫劉喜民,社火頭,懂的戲多,高堡的社火出什麼戲是保密的,南社北社競爭激烈,拿戲叫陣,在競爭中也就提高了藝術水平。這個社火頭還寫得一手好字,還有古代那種鐘鼓文,聽說這位能人去世多年了,很惋惜。我的那位學生嫁給了一個世外桃源的地方,她喜歡田園風光,男的也姓劉,還是我的學生,當著村會計,他倆又邀了幾位同學,陪我一起吃飯。席間,我們諞起男孩當年的作文,他提的問題是媽親還是爸親,結論是媽親,他在作文中說,人遇到危險,會喊:我的媽呀!他媽去到舅家,他追了一里路。他也寫過爸爸,我從他的作文中知道他爸爸也是能人,石匠,木匠都行,自己做板櫃,打石條,我見過他用石條蓋的房子。
早聽說那位學生從高堡嫁到了這個風景如畫的地方,那天也就到她們家去看了個究竟,村子周圍樹木成蔭,空氣清新,他們家的房子很闊氣,孩子大學畢業正談工作,家庭和睦幸福,大門的對聯也是我那男學生自己寫的,字練得很像回事。人,不管住在哪裡,家庭和睦就是幸福。
前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
孩子們當時都拿的什麼,我記不清了,只有一把蔥我至今還記憶猶新。高堡七隊有個張漢民,我帶的班那時有兩個張漢民,我們叫大漢民小漢民,我說的是那個大漢民,記得臉上有一顆痣,他沒有啥拿,家裡開著菜園子,他爸爸是個四方臉,很壯實,種菜是老把式,大漢民就從菜園子挖了一把蔥,送到我的房子。這就是那時的學生,多麼的質樸誠心。漢民可能早忘了這事,可我經常給家人說起這件事,越說越記得牢。老師並不在乎學生拿東西,更不提倡,但學生們發自內心地要表達,老師只有感動。老師是希望每一個學生都成才,從來不會分彼此。
有一回我突然病了,離家遠,老師們把我護送到醫院,看了醫生,買了藥,家裡還不知道,沒有來人,幾個學生就守護著,記得有馬格玲,楊小紅等,我躺著,好像藥房沒有交代,孩子們圍在一起,看著藥瓶子上的說明書,商量著,分析,決定,看一頓吃幾粒藥,我記得清楚,格玲說:一次3至4粒,那就吃4個。小小年紀,她們儼然主人一般,學生們把老師是當家人看的,這就是那時的學生。
那時候我們這裡糧食是不夠吃的,涇陽三原有水澆地,有餘糧,學校有個老師叫崔鎖平,石門人,大個子,熱心腸,可惜他後來得了那種病了,沒有退休就不在了。他的兒子就是崔堅,後來也當了老師。崔鎖平老師就給學校建議,給老師到三原買包穀,那裡一斤不到3毛,咱們這裡一斤要4毛多,統計好數目以後,就組織了幾個精幹人,去三原買包穀,回來倒在學校院子,給大家稱。我報了三百斤,裝了口袋,咋樣往家裡運呢?我想起了學生,讓一個學生從家裡拉來架子車,還叫了三個學生,都是男生,在星期天用架子車把包穀拉到林家寨家裡,拉著重行李,還要上高堡塬坡,初中七年級學生,給老師拉車,都爭著出力,勁大的很,沒有多大功夫就送到了,然後又把架子車拉回高堡村,還要上坡,上孫家坡塬,駱駝嶺長扁。那幾個孩子都是誰,我記不全了,只記得有耿小民,那是因為在路上和孩子們諞閒,我問他們長大了都想幹啥,有個孩子說,小民想當木匠,小民笑笑,默認了。
我去年回家,在高堡遇見一位學生,姓劉,我向她問起耿小民,知道小民後來確實成了蓋房子的大把式,還當了工頭。在此,我再次感謝那幾位給我送糧食的孩子,儘管他們現在有的可能已經當了爺爺,但在我印象中,他們永遠是當年十五六歲朝氣蓬勃帶著稚氣的孩子。
上面說的那個姓劉的學生,戴著眼鏡,看過很多書,很文氣,是高堡北頭的,她爸爸是高堡的能人,叫劉喜民,社火頭,懂的戲多,高堡的社火出什麼戲是保密的,南社北社競爭激烈,拿戲叫陣,在競爭中也就提高了藝術水平。這個社火頭還寫得一手好字,還有古代那種鐘鼓文,聽說這位能人去世多年了,很惋惜。我的那位學生嫁給了一個世外桃源的地方,她喜歡田園風光,男的也姓劉,還是我的學生,當著村會計,他倆又邀了幾位同學,陪我一起吃飯。席間,我們諞起男孩當年的作文,他提的問題是媽親還是爸親,結論是媽親,他在作文中說,人遇到危險,會喊:我的媽呀!他媽去到舅家,他追了一里路。他也寫過爸爸,我從他的作文中知道他爸爸也是能人,石匠,木匠都行,自己做板櫃,打石條,我見過他用石條蓋的房子。
早聽說那位學生從高堡嫁到了這個風景如畫的地方,那天也就到她們家去看了個究竟,村子周圍樹木成蔭,空氣清新,他們家的房子很闊氣,孩子大學畢業正談工作,家庭和睦幸福,大門的對聯也是我那男學生自己寫的,字練得很像回事。人,不管住在哪裡,家庭和睦就是幸福。
過去的師生情誼是真摯的,沒有虛情假意,沒有小市民意識,沒有互相利用。學生把老師當親人,老師把學生當孩子。老師對學生家的情況是瞭解的,學生對老師是發自內心關心的。人上了年紀有一個特徵,記不住當下的事,卻記著幾十年前的事,到現在還能記著學生當年作文的內容。
那時的學生的確是把老師當親人的,多年不見,見了就拉家常,高堡有個榮群巾,在街道開的商店,有次見了就問我幾個孩子,都幹啥呢,不像見了老師, 像是見了多年不見的親戚。
高堡的白署民在稅務部門工作,記得很早時候,他多次給我去豬場找熟人拿豬苦膽,據說那東西能治病。後來我給學校去辦事,他見了親近得像多年不見的親人,問你個沒完。
聚慶的學生有個特點,他們喜歡在過年的時候成群結隊地騎自行車趕到林家寨,來老師家拜年,就像到了自己親戚家,女同學給師母幫忙,熱火朝天,滿院子都是人,大家吃著臊子面,非常開心,好像過著自己設立的師生節,然後到庫峪河看風景。
前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
孩子們當時都拿的什麼,我記不清了,只有一把蔥我至今還記憶猶新。高堡七隊有個張漢民,我帶的班那時有兩個張漢民,我們叫大漢民小漢民,我說的是那個大漢民,記得臉上有一顆痣,他沒有啥拿,家裡開著菜園子,他爸爸是個四方臉,很壯實,種菜是老把式,大漢民就從菜園子挖了一把蔥,送到我的房子。這就是那時的學生,多麼的質樸誠心。漢民可能早忘了這事,可我經常給家人說起這件事,越說越記得牢。老師並不在乎學生拿東西,更不提倡,但學生們發自內心地要表達,老師只有感動。老師是希望每一個學生都成才,從來不會分彼此。
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那時候我們這裡糧食是不夠吃的,涇陽三原有水澆地,有餘糧,學校有個老師叫崔鎖平,石門人,大個子,熱心腸,可惜他後來得了那種病了,沒有退休就不在了。他的兒子就是崔堅,後來也當了老師。崔鎖平老師就給學校建議,給老師到三原買包穀,那裡一斤不到3毛,咱們這裡一斤要4毛多,統計好數目以後,就組織了幾個精幹人,去三原買包穀,回來倒在學校院子,給大家稱。我報了三百斤,裝了口袋,咋樣往家裡運呢?我想起了學生,讓一個學生從家裡拉來架子車,還叫了三個學生,都是男生,在星期天用架子車把包穀拉到林家寨家裡,拉著重行李,還要上高堡塬坡,初中七年級學生,給老師拉車,都爭著出力,勁大的很,沒有多大功夫就送到了,然後又把架子車拉回高堡村,還要上坡,上孫家坡塬,駱駝嶺長扁。那幾個孩子都是誰,我記不全了,只記得有耿小民,那是因為在路上和孩子們諞閒,我問他們長大了都想幹啥,有個孩子說,小民想當木匠,小民笑笑,默認了。
我去年回家,在高堡遇見一位學生,姓劉,我向她問起耿小民,知道小民後來確實成了蓋房子的大把式,還當了工頭。在此,我再次感謝那幾位給我送糧食的孩子,儘管他們現在有的可能已經當了爺爺,但在我印象中,他們永遠是當年十五六歲朝氣蓬勃帶著稚氣的孩子。
上面說的那個姓劉的學生,戴著眼鏡,看過很多書,很文氣,是高堡北頭的,她爸爸是高堡的能人,叫劉喜民,社火頭,懂的戲多,高堡的社火出什麼戲是保密的,南社北社競爭激烈,拿戲叫陣,在競爭中也就提高了藝術水平。這個社火頭還寫得一手好字,還有古代那種鐘鼓文,聽說這位能人去世多年了,很惋惜。我的那位學生嫁給了一個世外桃源的地方,她喜歡田園風光,男的也姓劉,還是我的學生,當著村會計,他倆又邀了幾位同學,陪我一起吃飯。席間,我們諞起男孩當年的作文,他提的問題是媽親還是爸親,結論是媽親,他在作文中說,人遇到危險,會喊:我的媽呀!他媽去到舅家,他追了一里路。他也寫過爸爸,我從他的作文中知道他爸爸也是能人,石匠,木匠都行,自己做板櫃,打石條,我見過他用石條蓋的房子。
早聽說那位學生從高堡嫁到了這個風景如畫的地方,那天也就到她們家去看了個究竟,村子周圍樹木成蔭,空氣清新,他們家的房子很闊氣,孩子大學畢業正談工作,家庭和睦幸福,大門的對聯也是我那男學生自己寫的,字練得很像回事。人,不管住在哪裡,家庭和睦就是幸福。
過去的師生情誼是真摯的,沒有虛情假意,沒有小市民意識,沒有互相利用。學生把老師當親人,老師把學生當孩子。老師對學生家的情況是瞭解的,學生對老師是發自內心關心的。人上了年紀有一個特徵,記不住當下的事,卻記著幾十年前的事,到現在還能記著學生當年作文的內容。
那時的學生的確是把老師當親人的,多年不見,見了就拉家常,高堡有個榮群巾,在街道開的商店,有次見了就問我幾個孩子,都幹啥呢,不像見了老師, 像是見了多年不見的親戚。
高堡的白署民在稅務部門工作,記得很早時候,他多次給我去豬場找熟人拿豬苦膽,據說那東西能治病。後來我給學校去辦事,他見了親近得像多年不見的親人,問你個沒完。
聚慶的學生有個特點,他們喜歡在過年的時候成群結隊地騎自行車趕到林家寨,來老師家拜年,就像到了自己親戚家,女同學給師母幫忙,熱火朝天,滿院子都是人,大家吃著臊子面,非常開心,好像過著自己設立的師生節,然後到庫峪河看風景。
那時的孩子,皮實,老師敢打,學生不計較,家長不找茬。現在想起來,覺得老師還是小心為好,我有一件事就很後怕。高堡十隊有個茂紅剛,是個很可愛的孩子,並不壞,就是貪玩,不記性。那時候學生把書和本子拆了,疊“麵包”,甩包子,學校不讓,他反覆犯錯,一次又被我逮住,叫到房子,他立馬從衣兜掏出檢討書,說:老師,檢討書我都寫好了。我氣不打一處來,你明明知道是錯的,還甩包子,竟然早準備好了檢討!於是乎,就將孩子摔倒,你甩包子,我摔你。還在臀部踢了幾下。這事老師還是有點過分,現在想起來,如果出個事,咋辦呢?2015年,在史家寨學校的師德教育學習班,我就寫過自查報告《夢醒時分》,一個兢兢業業的老師,竟然有了師德問題,沒錯,是師德問題。我就寫的這件事,它讓我記憶猶新,我該向紅剛道歉。
那時的孩子多好啊!社會風氣多好啊!
前幾篇文章發出以後,使我沒有想到的是,在我的學生們中間引起了熱烈的反響和熱情的迴應,特別是第一篇,閱讀量超乎想象,這主要是由於同學們的轉發,在此,我統一表示感謝!同時也感謝多次關注我文章的所有讀者。
儘管在留言中,許多同學都用的網名,但仍能感受到大家真切地關心著我的健康,表達對我的思念,送來溫暖的祝福,還有的想要到家裡看望,我和我的家人再次表示感謝!
我現在居住昆明,這裡四季如春,很適合養老,身體還行,每天在公園打打太極,在小區周圍種種菜,在家查查資料,搞點研究,還報了老年大學。
39年前,我開始在湯峪教書,20年青春年華,交給了那片熱土,許多人和事,至今仍歷歷在目。那時條件很差,老師們很吃苦,學生們也不嬌氣,對老師感情深,現在的學生無法去比。過去的年代,學生是淳樸的,把老師當親人。
我從出生身體就不太好,又遇上三年困難時期,更沒有得到改善。在高堡教書時,雖然還很年輕,但是經常生病,所以學生們到現在都記得我身體不好,掛念著,這讓我想起了一件件往事。
有一回我在高堡衛生院住院了,全班的同學都去看,醫生很驚訝,後來才知道我是老師,那是我的學生。出了院,學生們又到老師房子看望,有的還拿著東西,那個年代,還比較困難,儘管拿的也不是多值錢的,但在那個年代,也不容易,那是孩子們的心,他們真心希望老師儘早康復。
孩子們當時都拿的什麼,我記不清了,只有一把蔥我至今還記憶猶新。高堡七隊有個張漢民,我帶的班那時有兩個張漢民,我們叫大漢民小漢民,我說的是那個大漢民,記得臉上有一顆痣,他沒有啥拿,家裡開著菜園子,他爸爸是個四方臉,很壯實,種菜是老把式,大漢民就從菜園子挖了一把蔥,送到我的房子。這就是那時的學生,多麼的質樸誠心。漢民可能早忘了這事,可我經常給家人說起這件事,越說越記得牢。老師並不在乎學生拿東西,更不提倡,但學生們發自內心地要表達,老師只有感動。老師是希望每一個學生都成才,從來不會分彼此。
有一回我突然病了,離家遠,老師們把我護送到醫院,看了醫生,買了藥,家裡還不知道,沒有來人,幾個學生就守護著,記得有馬格玲,楊小紅等,我躺著,好像藥房沒有交代,孩子們圍在一起,看著藥瓶子上的說明書,商量著,分析,決定,看一頓吃幾粒藥,我記得清楚,格玲說:一次3至4粒,那就吃4個。小小年紀,她們儼然主人一般,學生們把老師是當家人看的,這就是那時的學生。
那時候我們這裡糧食是不夠吃的,涇陽三原有水澆地,有餘糧,學校有個老師叫崔鎖平,石門人,大個子,熱心腸,可惜他後來得了那種病了,沒有退休就不在了。他的兒子就是崔堅,後來也當了老師。崔鎖平老師就給學校建議,給老師到三原買包穀,那裡一斤不到3毛,咱們這裡一斤要4毛多,統計好數目以後,就組織了幾個精幹人,去三原買包穀,回來倒在學校院子,給大家稱。我報了三百斤,裝了口袋,咋樣往家裡運呢?我想起了學生,讓一個學生從家裡拉來架子車,還叫了三個學生,都是男生,在星期天用架子車把包穀拉到林家寨家裡,拉著重行李,還要上高堡塬坡,初中七年級學生,給老師拉車,都爭著出力,勁大的很,沒有多大功夫就送到了,然後又把架子車拉回高堡村,還要上坡,上孫家坡塬,駱駝嶺長扁。那幾個孩子都是誰,我記不全了,只記得有耿小民,那是因為在路上和孩子們諞閒,我問他們長大了都想幹啥,有個孩子說,小民想當木匠,小民笑笑,默認了。
我去年回家,在高堡遇見一位學生,姓劉,我向她問起耿小民,知道小民後來確實成了蓋房子的大把式,還當了工頭。在此,我再次感謝那幾位給我送糧食的孩子,儘管他們現在有的可能已經當了爺爺,但在我印象中,他們永遠是當年十五六歲朝氣蓬勃帶著稚氣的孩子。
上面說的那個姓劉的學生,戴著眼鏡,看過很多書,很文氣,是高堡北頭的,她爸爸是高堡的能人,叫劉喜民,社火頭,懂的戲多,高堡的社火出什麼戲是保密的,南社北社競爭激烈,拿戲叫陣,在競爭中也就提高了藝術水平。這個社火頭還寫得一手好字,還有古代那種鐘鼓文,聽說這位能人去世多年了,很惋惜。我的那位學生嫁給了一個世外桃源的地方,她喜歡田園風光,男的也姓劉,還是我的學生,當著村會計,他倆又邀了幾位同學,陪我一起吃飯。席間,我們諞起男孩當年的作文,他提的問題是媽親還是爸親,結論是媽親,他在作文中說,人遇到危險,會喊:我的媽呀!他媽去到舅家,他追了一里路。他也寫過爸爸,我從他的作文中知道他爸爸也是能人,石匠,木匠都行,自己做板櫃,打石條,我見過他用石條蓋的房子。
早聽說那位學生從高堡嫁到了這個風景如畫的地方,那天也就到她們家去看了個究竟,村子周圍樹木成蔭,空氣清新,他們家的房子很闊氣,孩子大學畢業正談工作,家庭和睦幸福,大門的對聯也是我那男學生自己寫的,字練得很像回事。人,不管住在哪裡,家庭和睦就是幸福。
過去的師生情誼是真摯的,沒有虛情假意,沒有小市民意識,沒有互相利用。學生把老師當親人,老師把學生當孩子。老師對學生家的情況是瞭解的,學生對老師是發自內心關心的。人上了年紀有一個特徵,記不住當下的事,卻記著幾十年前的事,到現在還能記著學生當年作文的內容。
那時的學生的確是把老師當親人的,多年不見,見了就拉家常,高堡有個榮群巾,在街道開的商店,有次見了就問我幾個孩子,都幹啥呢,不像見了老師, 像是見了多年不見的親戚。
高堡的白署民在稅務部門工作,記得很早時候,他多次給我去豬場找熟人拿豬苦膽,據說那東西能治病。後來我給學校去辦事,他見了親近得像多年不見的親人,問你個沒完。
聚慶的學生有個特點,他們喜歡在過年的時候成群結隊地騎自行車趕到林家寨,來老師家拜年,就像到了自己親戚家,女同學給師母幫忙,熱火朝天,滿院子都是人,大家吃著臊子面,非常開心,好像過著自己設立的師生節,然後到庫峪河看風景。
那時的孩子,皮實,老師敢打,學生不計較,家長不找茬。現在想起來,覺得老師還是小心為好,我有一件事就很後怕。高堡十隊有個茂紅剛,是個很可愛的孩子,並不壞,就是貪玩,不記性。那時候學生把書和本子拆了,疊“麵包”,甩包子,學校不讓,他反覆犯錯,一次又被我逮住,叫到房子,他立馬從衣兜掏出檢討書,說:老師,檢討書我都寫好了。我氣不打一處來,你明明知道是錯的,還甩包子,竟然早準備好了檢討!於是乎,就將孩子摔倒,你甩包子,我摔你。還在臀部踢了幾下。這事老師還是有點過分,現在想起來,如果出個事,咋辦呢?2015年,在史家寨學校的師德教育學習班,我就寫過自查報告《夢醒時分》,一個兢兢業業的老師,竟然有了師德問題,沒錯,是師德問題。我就寫的這件事,它讓我記憶猶新,我該向紅剛道歉。
那時的孩子多好啊!社會風氣多好啊!
作者簡介:李懷民,筆名林野,藍田縣湯峪鎮林家寨人,退休教師,曾在高堡、聚慶、史家寨等中學任教。