很多大學畢業進入職場的人，想當然的把學校裡的「學術思維」帶到職場中，結果會發現，在職場中，這種「學術思維」並不好用。你如果堅持用「學術思維」，還會在職場中吃不少苦頭。
「職場思維」並不是學校裡的「學術思維」的延續，兩者有著本質的區別。
我們就先來看一下，這兩者有著什麼樣的區別：
「學術思維」：思考者與思考對象之間是分離的，二者之間沒有直接利益關係，而且，思考對象也不是思考者在現實生活中有直接關聯的人。
就好比，你研究一個什麼課題，你在研究過程中，不用考慮：你的研究會對研究對象造成什麼影響；被研究對象對你的研究會有什麼感受。這些你統統不用考慮，學術研究就是研究，是很單純的。
這樣的思考結構，決定了思考者的思考結果，並不會影響、改變思考對象。
而「職場思維」就不這樣……
「職場思考」：思考者與思考對象是融為一體的，思考者與思考對象之間存在著千絲萬縷的利益關係，思考者本身也是思考對象的一部分。
我們在職場中，做的任何一件事幾乎都與自己的利益有著直接關係。但是，你只想著自己，別人肯定不幹；你只想別人，你自己也不幹。那麼，怎麼想才對，這裡面並沒有一定的標準，這就需要你去拿捏分寸、控制火候。
聽起來有點玄乎，可這就是職場。這也是想要在職場獲得成功，不易的地方。
這樣的思考結構，決定了思考者的思考結果直接會影響、改變思考對象。
從上述對兩種思維的描述，大家是不是發現了「學術思維」與「職場思維」之間巨大差別了？
我們可以來歸納一下：
從思維結構上來看：
「學術思維」的思維結構是確定的，而「職場思維」的思維結構卻是不確定的。
隨著一個人在職場的中地位越走越夠，所承擔的責任越來越大，「職場思維」時所使用的結構是不確定的，是會隨著人、事、物、時的變化而變化……
關於這方面內容，便籤君說會在以後和大家做更多的分享。
從思考的過程來看：
「學術思維」主要依靠的是邏輯與知識。
而「職場思維」最主要依靠的，不是邏輯與知識，而是直覺與常識。這對於才進入職場，或者在職場中層級不高的人來說，有點不可理解。
但是，在職場中的思維，主要依靠的是直覺，以及常識，邏輯在絕大多數的情況下，只是用來表述的工具，而不是思考的工具。
很多職場低層級人員把SWOT分析法，當作思考工具來用。這在高層級職場人士看來，就是一種比較幼稚的做法。
SWOT分析法是一種有了結論以後，用來表述的工具，並不是用來思靠的，而結論一定來自直覺。
從思維的標準來看：
「學術思維」的標準只有一條就是純理性。
而「職場思維」的標準則是價值觀。這也就是最近我們經常能聽到一些大品牌的大老闆，一直在強調價值觀的原因。
企業在不大的時候，個人在層級不高的時候，以利益為思考標準，這是沒有問題的，但是，萬一交上好運了，企業變大了，個人的層級高了。以利益為導向的思維就會給企業、個人的發展帶來很大的侷限。
這個時候，在爭名奪利的環境中，真正能讓企業發展、讓個人進步的，就不是利益導向的思維，而是價值導向的思維。
所以，對於個人來說，正確的價值觀，最好在低層級的階段打好基礎。否則，做慣了小偷，一下子要做君子是很難改過來的。萬一你交上好運被提拔了，再想學做君子就不容易了。
這也是便籤君一直在講的「轉換公心、玩轉職場」的重要性。
從思維的結果來看：
「學術思維」的結果很簡單，就是我們所熟悉的，正確或者錯誤。在學術研究的角度來看，任何一種研究的結論無外乎兩種結果，不是對的，就是錯的。
而在「職場思維」中，沒有對錯的概念，只有合適或者不合適。
很多新入職場的人一定聽到過不少職場老兵在說「沒有對錯之分」的話，覺得不可理解，在職場中，確實不能用對、錯來認識，只能用合適、不合適來衡量。這也是「職場思維」玄妙的地方。
「職場思維」是一種全新的思維方式，如何開始學習呢？
第一，一定要記住，轉換自己的心理模式，從「私心」轉變到「公心」心理模式。如何轉換「公心」模式，請看前文。
第二，先想別人再想自己。先想別人，並不是不讓你想自己，而是先想別人，才能更好的為想清楚自己做好準備。
第三，想別人怎麼想呢？要懂得角色轉換，要像「別人在想TA自己」那樣的想別人（這句話有點繞，但很重要，再看幾遍）
第四，這點非常重要，一定要記住，不要把自己當作自己去想，而是要把自己當作「另外一個別人」去想。這樣做，你就學會「跳出來」想問題了。