“孩子上初二就像變了個人，學習成績滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，還特別逆反，聽不進我和他爸爸的話„„”說起正上初二的兒子，越秀區的吳女士就煩惱不已。更讓吳女士氣憤的是，前幾天兒子的書桌上放著一本低俗小說，封面女郎暴露的打扮足以讓人臉紅，而兒子竟不以為然地說，全班同學都流傳著看，現在剛好傳到他手裡，沒什麼大驚小怪的。
面對兒子的這種態度，吳女士狠狠地教訓起來，而兒子卻不耐煩地摔門而出。“這還是我的孩子嗎？怎麼越來越陌生呢？”吳女士充滿焦慮卻又無可奈何。孩子剛上初一時還挺省心，父母的話也能聽進去，可到了初二就開始越來越讓人費神了，你說往東，他偏要往西，這種情況時常發生——這是很多父母的困惑，也是教育人士非常關注的“初二現象”。
初二學生正處於少年向成熟青年期過渡的關鍵期，其心理髮展具有半成熟、半幼稚的過渡特點，心理髮展很不穩定，容易表露出沮喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發生劇變的時期，一年之內身體發育趨於成人化，身體的迅速發育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理髮展很不穩定，這時期，特別需要教師、家長及其他成年人的指導。
很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”，怎麼一到初二就滑落下去了呢？家長應該做點什麼呢？“分化”造成的原因和應對的方法今天老師就與大家交流一下，期望能對你教育孩子有所幫助。
“初二現象”會使學生產生明顯的兩極分化，為了避免、減輕這種現象發生，就要及時轉化問題生。問題生大多成績差，不太遵守日常行為規範，容易遭到老師家長的批評，如果只是一味指責，長此以往，可能會出現“破罐子破摔”的現象。
由於篇幅原因，今天的內容就先分享到這裡，希望這份資料能夠幫助到大家。如果您的孩子有偏科、學習成績下滑、考試考不好、學習壓力大等問題，都可以直接與我交流，我將無償為大家解答一切困惑!
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