近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於深化教育體制機制改革的意見》。《意見》提出，要切實提高教師待遇，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。
關於教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平的話題應該說很多遍了，大家都說這是很多年前的事，都一直沒有實行，既然政府提出來了，遲早會實行的，不是說一說出來就能實行了，這是全國性的，而且實行起來也是有難度的，這需要很多工作的。最近這一意見又被提出，離實行越來越近了。想必老師的“春天”真的會來臨！
國家不僅在工資方面下發了通知，還在教師隊伍的建設方面，給出了意見。《意見》提出，要改進各級各類教師管理機制。落實幼兒園教職工配備標準，嚴格中小學教師資格准入，健全職業院校雙師型教師管理制度，深化高等學校教師管理制度改革，改進特殊教育學校教師管理制度。
另外，《意見》還強調，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。
對於老少邊窮地區的教師，《意見》明確，要落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼，以及集中連片特困地區和艱苦邊遠地區鄉村教師生活補助政策。完善老少邊窮島等貧困艱苦地區教師待遇政策，依據艱苦邊遠程度實行差別化補助，做到越往基層、越往艱苦地區補助水平越高。
這說明偏遠鄉鎮教師的工資會相應的略高於城鎮教師，對於在偏遠鄉鎮工作的教師來說，可以說是一項利好政策。同時，也解決了鄉鎮部分男教師的“人生大事”——婚姻問題。如果這一政策真正落實到實處的話，那應該很受偏遠鄉鎮老師的歡迎的，尤其是未婚的男教師們。
大家也都知道，這些偏遠地區很難留住有能力的教師，更換教師的頻率很快，小學和初中九年義務教育階段，很多孩子讀了一兩年就開始更換老師，以前的老師不是辭職就是考走了。這樣對於農村的孩子非常的不公平，現在提高這些偏遠地區的教師待遇，我想：留住教師的可能性應該會大大提高。
對於這次改革，大家怎麼看？教師的“春天”是否真的會來？偏遠鄉鎮年輕教師的婚姻大事能否乘上這次改革東風，解決結婚難的問題？歡迎大家在評論區討論。