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近年來，創新創業的熱潮吸引了越來越多的年輕人，其中不乏在校學生的身影。然而，創業成功卻並非想象中那麼簡單。在無錫商業職業技術學院，校方大力實施“產教融合、校企共育”的人才培養模式，幫助大學生揚起創業的風帆，走出一條獨具特色的辦學之路，有效地促進了學生就業和創業。
無錫商業職業技術學院院長楊建新接受採訪
電商風起雲湧 創業改變生活
擠地鐵打卡上下班，做名中規中矩的上班族，被老闆指揮得團團轉?
NO!眼下大批的“90後”學生表示要換一種活法，自己當老闆。
在無錫商業職業技術學院，有一處大眾創業萬眾創新的空間——電子商務創業中心，這裡集聚著一幫“90後”創業人群，他們藉助校園扶持政策，實現了創業夢。
陳邦是物聯網技術學院電氣自動化專業2013級學生，2015年暑假期間，他參加了學校組織的暑期跨境電商特訓營，學習“速賣通”跨境業務模式。“全球速賣通(AliExpress)”是阿里巴巴旗下唯一面向全球市場打造的在線交易平臺，被廣大賣家稱為“國際版淘寶”。2016年，陳邦創辦了無錫金意德電子商務有限公司。
2016年，陳邦創辦了無錫金意德電子商務有限公司
“研究大賣家的做法，分析店鋪的數據，不斷尋求更合理的商品組合和銷售策略。”這是陳邦公司的經營策略，公司以經銷紡織品為主，年銷售額達500萬以上。
無錫商業職業技術學院與創業中心資助考核通過的團隊共同搭建速賣通店鋪，幫助學生開展創業實戰。通過貨源對接、資金扶持、合作運營等措施，提升學生獨立運營速賣通店鋪的能力，解決學生創業初期面臨的貨源、資金不足等問題，降低學生創業風險和成本，提升學生創業成功率。
“與成熟人才創業不同，大學生缺資金，少資源，遇到挫折容易喪失信心，對他們的幫扶需要更加細緻，服務更要靠前。”無錫商業職業技術學院教師董慧說。
寬敞的辦公空間裡，藍色的隔板隔出一個個卡座，每一個卡座裡就是一顆創業的種子。位於電子商務創業中心D-104的無錫燦旺達電子商務有限公司一派忙碌的景象。創辦人李旺、王燦告訴記者，目前他們公司已有四個店鋪，實行從運營到客服、再到倉庫管理一條龍服務，下一步要重點打造“ SWDF”和“襯香原”兩個品牌。
無錫商業職業技術學院已成功孵化出10餘家年銷售收入超100萬元的跨境電商創業團隊，園區年銷售額超5000萬元。2016年“雙十一”當日，園區電商企業銷售額就超過13萬美元。
大學生創業園真正成為電子商務就業人才輸出基地、電子商務創新創業人才培育基地和電子商務初創企業孵化基地。
多元化特色班 鍛造多技能人才
無錫商業職業技術學院以跨境電商相關專業為試點，面向全校學生開辦跨境電商創新班，批量孵化創新型人才。
學校與無錫郵政跨境電子商務產業園合作，根據跨境電商對知識和技能需求，打破原有專業人才培養方案，重構教學內容和人才培養目標。同時創新授課方式，以上午上課、下午上班的教學模式，實現理論知識與實踐的有機融合。
學生在創新班除了要學好基本的電子商務專業知識和電商推廣運營核心技能以外，還要學習報關、國際物流、跨境支付等知識。就業方向主要是跨境電商企業，從事跨境電商運營推廣和客戶服務等。
中式基礎麵點製作烹調課上，老師教學生製作包子
中式麵點素以製作精緻、品類豐富、風味多樣著稱，記者走進旅遊管理學院的麵點實訓室，看到這裡強力燃氣灶、木面操作檯、三層電烤箱等器材一應俱全。
“什麼餡加熱可以達到95度以上？嗯，豆沙餡，因為豆沙含糖含油量高。”周敏耀老師手拿豆沙麵糰繪聲繪色地給學生講解著。這是旅遊管理專業開設的特色課程——中式基礎麵點製作烹調。
作為旅遊管理學院五大技能師之一，周敏耀從教三十多年，培養了成千上萬個麵點專業技術人才。
“工匠精神”讓技能人才創業走得更穩
“十三五”時期，我國仍然面臨著經濟發展方式轉型和產業結構升級的重大任務，而要完成這一任務，實現由製造大國到製造強國的轉變，實現由中國製造到中國創造的跨越，離不開創新和創造，離不開對工匠精神的繼承和發揚。
在大學生創業園區一樓，有一家開著淺黃色電燈的玻璃屋，那是周群創辦的皮具工作室——匠心皮藝。
推開門，裡面是一張大桌工作間，裁皮刀、打磨棒、錐子、菱斬等等工具擺放整齊。工作室內一片安靜，周群正埋著頭擺弄著皮革。
從買工具、買皮料、找教程，做出各種精緻上檔次的手工皮具產品到銷售，都是周群一手包辦。小小的店鋪裡卡包、表袋到手提包應有盡有，來自商務日語專業的周群很早便接觸了皮革工藝，並對此保持著濃厚的興趣。
學生們親手製作皮包
手工皮具確實有種不同於工廠流水線皮具的韻味。“親手設計親手縫製，一個作品就需要耗費3到4天的時間。有時候為了讓皮包更牢固，針線更縝密，會不小心因摩擦起水泡，被針扎導致流血。但我很享受這個過程，因為可以親眼見證每個作品的誕生，那是我最自豪的時刻。”
在2015年周群獲得無錫市創業能力大賽的一等獎，這一場競賽讓周群從最初“做到最好的產品就夠了”轉變到“讓產品有好銷路”，讓她從皮藝設計師變成一名具有工匠精神的創業者。
《韓非子定法》說:“夫匠者，手巧也……”手藝精巧是工匠的基本特徵之一。把手藝所代表文化精神帶到商業上來，把工匠的概念從都市生活裡喚醒，正是這個創業項目能獲得成功的優勢。周群並不會止步於一個店鋪，一個創業項目，在她眼裡這是一門手藝，是一門學問。
“創業中心的管理費很低，我們有想法就可以幹。這樣的政策給了我們嘗試的勇氣。鋪租成本是創業很大的投入，感謝學校降低了我們的創業風險。”
創新創業教育學院的院長王冬向記者報出一串數字：學校創業園現有三大中心，一共6100多平米，入駐有近60個項目。創業園像一個實習基地，讓學生用親身實踐嘗試自己是否合適創業，創業該走什麼方向。
現代學徒制 培養創新型高素質人才
作為“產教融合、校企共育”的人才培養模式，“現代學徒制”正在興起。院長楊建新向記者介紹學校正採取深化與行業企業間的合作的方法，實行現代學徒制，創新人才培養模式。
無錫商業職業技術學院緊緊圍繞校企合作、產教融合這一高職教育發展的“引擎”和“標誌杆”，依託集團化辦學平臺和區域內行業企業，不斷優化人才培養模式，實現產、教、研等多領域的合作共贏。
學院“紅豆班”在紅豆實體店實習
位於無錫廣益哥倫布廣場的紅豆男裝實體店裡的店員任真、戴迎娣都來自無錫商業職業技術學院的“紅豆班”，“招生即招工，學生即學徒。”“紅豆班”是工商管理學院校企聯合培養人才的新嘗試，讓學生有機會進入紅豆集團參與研發、設計、銷售等，為培養實用型高質素人才創造了條件。
在無錫商業職業技術學院，身穿職業裝的學生隨處可見。“學校為我們提供工作崗位，讓我們及早適應社會、瞭解社會。學徒+學生的雙重身份，使我們更有自信心。”任真說。
採訪過程中院長楊建新提到學校構築的“333”體系即：創業教學+創業模擬+創業實踐“三位一體”的創新創業教育模式。通過打造分層創新創業教學體系，開展多樣化的創新創業模擬活動培養創新創業型技能人才。
“紅豆班”的學生正在上課
2013年，無錫商業職業技術學院作為全國商貿類院校的唯一代表，承擔了教育部現代學徒制實踐探索專項工作。經過多年的探索和實踐，以校企一體化協同育人核心的現代學徒制人才培養特色基本形成。
展望未來，院長楊建新說：“創新沒有界限，創業已是潮流；我們無錫商業職業技術學院正在行動，讓創客無處不在，讓創業的空間無處不在！”
原載於：
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出品︱無錫教育報道
稿源︱4月7日《中國江蘇網》，原標題為：《無錫商職院：讓創業空間無處不在！》
作者︱黃麗雯
編輯︱吳婷婷
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