前段時間，以件事引發了網絡熱議：一位媽媽報警說，有個成年人動手打了自己僅有2歲的孩子！
這件事的始末是這樣子的：在電梯中，陳女士2歲的孩子踢了王先生，王先生就拍打了孩子，陳女士聽到拍打聲音後，立馬要求王先生道歉。而王先生覺得這件事是小事，不予理睬，於是陳女士就報警處理了。
站在陳女士角度，她很氣憤：我的孩子，憑什麼別人說打就打呢？
可王先生卻覺得小題大做，小孩子教育教育是很正常的。
這本來是一件小事，我們生活中也常會遇到此類的場景。對於同樣一件事，大家都有不同的看法
有的人說：這位媽媽小題大做。
還有人說：你不教育好孩子，社會就會替你教育孩子。
也有人認為：這位男士太小氣了，跟小孩也計較。
……
前段時間，以件事引發了網絡熱議：一位媽媽報警說，有個成年人動手打了自己僅有2歲的孩子！
這件事的始末是這樣子的：在電梯中，陳女士2歲的孩子踢了王先生，王先生就拍打了孩子，陳女士聽到拍打聲音後，立馬要求王先生道歉。而王先生覺得這件事是小事，不予理睬，於是陳女士就報警處理了。
站在陳女士角度，她很氣憤：我的孩子，憑什麼別人說打就打呢？
可王先生卻覺得小題大做，小孩子教育教育是很正常的。
這本來是一件小事，我們生活中也常會遇到此類的場景。對於同樣一件事，大家都有不同的看法
有的人說：這位媽媽小題大做。
還有人說：你不教育好孩子，社會就會替你教育孩子。
也有人認為：這位男士太小氣了，跟小孩也計較。
……
那麼，在小孩犯錯之後，如果監護人對此不管不顧，陌生人是否可以管教或者提醒孩子呢？
站在成年人的角度來看，作為成人，固然不該與孩子計較，但小孩子的行為確實對自己造成了不便，並且屢教不改，因為帶養人的不作為，只得自己來解決問題，有時只是提醒一下孩子。或以防禦式的方式，只是拍拍孩子，或者只是抓住孩子打人的手，用身體擋住孩子的攻擊等等。但是，哪怕是這樣，力度上面的控制，包括姿勢的問題，都極有可能會造成對方的誤解：“覺得孩子被大人欺負了。”
但確實有部分成年人做出過激的行為和舉動，深深的傷害孩子。有些小孩會因為陌生人的羞辱，產生嚴重的心理問題。但顯然成人的這種“懲罰”已經太過了。作為家長，自然就會擔心自己的孩子被不公平的對待。
於是，有了憤怒的家長：擔心孩子被欺負，擔心孩子會產生心理問題，所以會做出一副母雞護小雞的姿態，一旦發現有人對孩子有“表示”了，就會非常生氣。
但有時候反而是家長的這種姿態，會讓孩子感到恐懼和害怕，因為孩子可以明顯的感受到情緒的對抗。
其實說來說去，無論是“動手”去管教別人的孩子，還是覺得自己家孩子不該由他人管教，似乎都是有理的。但是今天孩子不管教好，日後在社會上會碰壁、摔更大的跟頭。這裡面的度，是很難把握的部分。
前段時間，以件事引發了網絡熱議：一位媽媽報警說，有個成年人動手打了自己僅有2歲的孩子！
這件事的始末是這樣子的：在電梯中，陳女士2歲的孩子踢了王先生，王先生就拍打了孩子，陳女士聽到拍打聲音後，立馬要求王先生道歉。而王先生覺得這件事是小事，不予理睬，於是陳女士就報警處理了。
站在陳女士角度，她很氣憤：我的孩子，憑什麼別人說打就打呢？
可王先生卻覺得小題大做，小孩子教育教育是很正常的。
這本來是一件小事，我們生活中也常會遇到此類的場景。對於同樣一件事，大家都有不同的看法
有的人說：這位媽媽小題大做。
還有人說：你不教育好孩子，社會就會替你教育孩子。
也有人認為：這位男士太小氣了，跟小孩也計較。
……
那麼，在小孩犯錯之後，如果監護人對此不管不顧，陌生人是否可以管教或者提醒孩子呢？
站在成年人的角度來看，作為成人，固然不該與孩子計較，但小孩子的行為確實對自己造成了不便，並且屢教不改，因為帶養人的不作為，只得自己來解決問題，有時只是提醒一下孩子。或以防禦式的方式，只是拍拍孩子，或者只是抓住孩子打人的手，用身體擋住孩子的攻擊等等。但是，哪怕是這樣，力度上面的控制，包括姿勢的問題，都極有可能會造成對方的誤解：“覺得孩子被大人欺負了。”
但確實有部分成年人做出過激的行為和舉動，深深的傷害孩子。有些小孩會因為陌生人的羞辱，產生嚴重的心理問題。但顯然成人的這種“懲罰”已經太過了。作為家長，自然就會擔心自己的孩子被不公平的對待。
於是，有了憤怒的家長：擔心孩子被欺負，擔心孩子會產生心理問題，所以會做出一副母雞護小雞的姿態，一旦發現有人對孩子有“表示”了，就會非常生氣。
但有時候反而是家長的這種姿態，會讓孩子感到恐懼和害怕，因為孩子可以明顯的感受到情緒的對抗。
其實說來說去，無論是“動手”去管教別人的孩子，還是覺得自己家孩子不該由他人管教，似乎都是有理的。但是今天孩子不管教好，日後在社會上會碰壁、摔更大的跟頭。這裡面的度，是很難把握的部分。
社會上確實也存在過激的現象：
一位故意把小女孩兒留在電梯裡按下頂層按鈕的熊孩子，最終導致了小女孩墜樓；如果當時有成年人在場，是不是應該及時管教制止？
還有一個小男孩在地鐵找一個姐姐要吃的沒要到，就想把姐姐推到地鐵下去。路人看到這樣的孩子及時管教制止有錯嗎？
是，這些事情都很嚴重，必須出手！
那輕微一點的，如果孩子在危險區域踢球，有可能造成傷害，成人要不要教？如果孩子有攻擊行為，不能控制他的身體，要不要制止他的行為？如果孩子出口成髒，不禮貌，要不要喝止？父母、旁人，應該如何處理這樣的局面呢？
前段時間，以件事引發了網絡熱議：一位媽媽報警說，有個成年人動手打了自己僅有2歲的孩子！
這件事的始末是這樣子的：在電梯中，陳女士2歲的孩子踢了王先生，王先生就拍打了孩子，陳女士聽到拍打聲音後，立馬要求王先生道歉。而王先生覺得這件事是小事，不予理睬，於是陳女士就報警處理了。
站在陳女士角度，她很氣憤：我的孩子，憑什麼別人說打就打呢？
可王先生卻覺得小題大做，小孩子教育教育是很正常的。
這本來是一件小事，我們生活中也常會遇到此類的場景。對於同樣一件事，大家都有不同的看法
有的人說：這位媽媽小題大做。
還有人說：你不教育好孩子，社會就會替你教育孩子。
也有人認為：這位男士太小氣了，跟小孩也計較。
……
那麼，在小孩犯錯之後，如果監護人對此不管不顧，陌生人是否可以管教或者提醒孩子呢？
站在成年人的角度來看，作為成人，固然不該與孩子計較，但小孩子的行為確實對自己造成了不便，並且屢教不改，因為帶養人的不作為，只得自己來解決問題，有時只是提醒一下孩子。或以防禦式的方式，只是拍拍孩子，或者只是抓住孩子打人的手，用身體擋住孩子的攻擊等等。但是，哪怕是這樣，力度上面的控制，包括姿勢的問題，都極有可能會造成對方的誤解：“覺得孩子被大人欺負了。”
但確實有部分成年人做出過激的行為和舉動，深深的傷害孩子。有些小孩會因為陌生人的羞辱，產生嚴重的心理問題。但顯然成人的這種“懲罰”已經太過了。作為家長，自然就會擔心自己的孩子被不公平的對待。
於是，有了憤怒的家長：擔心孩子被欺負，擔心孩子會產生心理問題，所以會做出一副母雞護小雞的姿態，一旦發現有人對孩子有“表示”了，就會非常生氣。
但有時候反而是家長的這種姿態，會讓孩子感到恐懼和害怕，因為孩子可以明顯的感受到情緒的對抗。
其實說來說去，無論是“動手”去管教別人的孩子，還是覺得自己家孩子不該由他人管教，似乎都是有理的。但是今天孩子不管教好，日後在社會上會碰壁、摔更大的跟頭。這裡面的度，是很難把握的部分。
社會上確實也存在過激的現象：
一位故意把小女孩兒留在電梯裡按下頂層按鈕的熊孩子，最終導致了小女孩墜樓；如果當時有成年人在場，是不是應該及時管教制止？
還有一個小男孩在地鐵找一個姐姐要吃的沒要到，就想把姐姐推到地鐵下去。路人看到這樣的孩子及時管教制止有錯嗎？
是，這些事情都很嚴重，必須出手！
那輕微一點的，如果孩子在危險區域踢球，有可能造成傷害，成人要不要教？如果孩子有攻擊行為，不能控制他的身體，要不要制止他的行為？如果孩子出口成髒，不禮貌，要不要喝止？父母、旁人，應該如何處理這樣的局面呢？
首先，作為家長，管好自己的孩子，應該有隨時隨地教孩子做人做事的意識。
有時候，熊孩子的家長不是不想管，誰都希望自己的孩子好，只是苦於沒有很好的方法和方式，多次嘗試都失敗，只好放棄。
誰都不是天生就學會做父母的，面對問題，應該當成一次學習的機會。比如，學習正面管教，PET父母效能相關書籍，學會管理孩子的情緒，給孩子建立適當的規則。
在孩子犯錯時，受到他人的合理批評和指正時，父母應該致歉和表示感謝。如果過度“被教育”，也可以有禮貌地先為孩子的行為道歉，再清晰地表明自己會有哪些措施管教孩子，不需要對方插手的態度，把邊界問題劃分好即可。
其次，作為孩子，犯錯是難免的，都會有“熊”的時候。我們對待孩子應該多一些寬容和包容，理解和善待他們。
想像一下，如果我們坐在凳子上，有個孩子擠過來，你調整一下位置問問他，你也想坐過來嘛？挨著是不是很暖和？這樣孩子肯定會不好意思，報以甜笑。
如果一個孩子的腳不小心搭在了我的膝蓋上，你看著他說，你的小腳蹬到我了喲~這個時候，家長也會站出來說，哦，對不起，不好意思。
有時候，熊孩子之所以很“熊”，有時候是缺乏愛和關注，當我們尊重他們，平視他們，他們會感受到關愛和尊重，乖張暴力的行為自然會消失。
前段時間，以件事引發了網絡熱議：一位媽媽報警說，有個成年人動手打了自己僅有2歲的孩子！
這件事的始末是這樣子的：在電梯中，陳女士2歲的孩子踢了王先生，王先生就拍打了孩子，陳女士聽到拍打聲音後，立馬要求王先生道歉。而王先生覺得這件事是小事，不予理睬，於是陳女士就報警處理了。
站在陳女士角度，她很氣憤：我的孩子，憑什麼別人說打就打呢？
可王先生卻覺得小題大做，小孩子教育教育是很正常的。
這本來是一件小事，我們生活中也常會遇到此類的場景。對於同樣一件事，大家都有不同的看法
有的人說：這位媽媽小題大做。
還有人說：你不教育好孩子，社會就會替你教育孩子。
也有人認為：這位男士太小氣了，跟小孩也計較。
……
那麼，在小孩犯錯之後，如果監護人對此不管不顧，陌生人是否可以管教或者提醒孩子呢？
站在成年人的角度來看，作為成人，固然不該與孩子計較，但小孩子的行為確實對自己造成了不便，並且屢教不改，因為帶養人的不作為，只得自己來解決問題，有時只是提醒一下孩子。或以防禦式的方式，只是拍拍孩子，或者只是抓住孩子打人的手，用身體擋住孩子的攻擊等等。但是，哪怕是這樣，力度上面的控制，包括姿勢的問題，都極有可能會造成對方的誤解：“覺得孩子被大人欺負了。”
但確實有部分成年人做出過激的行為和舉動，深深的傷害孩子。有些小孩會因為陌生人的羞辱，產生嚴重的心理問題。但顯然成人的這種“懲罰”已經太過了。作為家長，自然就會擔心自己的孩子被不公平的對待。
於是，有了憤怒的家長：擔心孩子被欺負，擔心孩子會產生心理問題，所以會做出一副母雞護小雞的姿態，一旦發現有人對孩子有“表示”了，就會非常生氣。
但有時候反而是家長的這種姿態，會讓孩子感到恐懼和害怕，因為孩子可以明顯的感受到情緒的對抗。
其實說來說去，無論是“動手”去管教別人的孩子，還是覺得自己家孩子不該由他人管教，似乎都是有理的。但是今天孩子不管教好，日後在社會上會碰壁、摔更大的跟頭。這裡面的度，是很難把握的部分。
社會上確實也存在過激的現象：
一位故意把小女孩兒留在電梯裡按下頂層按鈕的熊孩子，最終導致了小女孩墜樓；如果當時有成年人在場，是不是應該及時管教制止？
還有一個小男孩在地鐵找一個姐姐要吃的沒要到，就想把姐姐推到地鐵下去。路人看到這樣的孩子及時管教制止有錯嗎？
是，這些事情都很嚴重，必須出手！
那輕微一點的，如果孩子在危險區域踢球，有可能造成傷害，成人要不要教？如果孩子有攻擊行為，不能控制他的身體，要不要制止他的行為？如果孩子出口成髒，不禮貌，要不要喝止？父母、旁人，應該如何處理這樣的局面呢？
首先，作為家長，管好自己的孩子，應該有隨時隨地教孩子做人做事的意識。
有時候，熊孩子的家長不是不想管，誰都希望自己的孩子好，只是苦於沒有很好的方法和方式，多次嘗試都失敗，只好放棄。
誰都不是天生就學會做父母的，面對問題，應該當成一次學習的機會。比如，學習正面管教，PET父母效能相關書籍，學會管理孩子的情緒，給孩子建立適當的規則。
在孩子犯錯時，受到他人的合理批評和指正時，父母應該致歉和表示感謝。如果過度“被教育”，也可以有禮貌地先為孩子的行為道歉，再清晰地表明自己會有哪些措施管教孩子，不需要對方插手的態度，把邊界問題劃分好即可。
其次，作為孩子，犯錯是難免的，都會有“熊”的時候。我們對待孩子應該多一些寬容和包容，理解和善待他們。
想像一下，如果我們坐在凳子上，有個孩子擠過來，你調整一下位置問問他，你也想坐過來嘛？挨著是不是很暖和？這樣孩子肯定會不好意思，報以甜笑。
如果一個孩子的腳不小心搭在了我的膝蓋上，你看著他說，你的小腳蹬到我了喲~這個時候，家長也會站出來說，哦，對不起，不好意思。
有時候，熊孩子之所以很“熊”，有時候是缺乏愛和關注，當我們尊重他們，平視他們，他們會感受到關愛和尊重，乖張暴力的行為自然會消失。
最後，我想提醒的一點：不要任意揮霍別人的善意，成為放任熊孩子的理由；作為父母也應有自覺，小心甄別衝突的起因，提前做好“滅火”的準備。
如果因為別人的善意對待，就成為自己不管不顧的理由，任由孩子“熊”；或者以孩子為中心，處處以“他還是個孩子”為由開脫，那麼最終會耗盡善意，讓每個人都會變成刺蝟。
曾經深圳一個女子在銀行辦事，遭遇熊孩子摸屁股，懷著善意提醒家長應該教會孩子界限和規則，沒想到家長卻不領情，覺得是女子矯情，對自己孩子的錯誤行為視而不見~如果家長不作為，再多的善意到最後也會耗盡。
每個人都做好自己，多一份善意，人與人之間也就多了溫存，少了衝突，我們也會覺得更加美好。孩子，也就會生活得更加幸福。孩子的教育問題不能忽視，創客匠人就是一家專注為家庭教育培訓講師、機構等內容創業者提供內容付費的技術服務商。可以幫助想要進軍在線教育行業的培訓機構，搭建線上知識付費平臺，輕鬆實現線上，線下結合的模式，更快捷，更簡單的開始線上運營。