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勝男家有個人見人愛、活潑可愛的女兒，家裡人對這個女兒甚是寵愛，等快到了上幼兒園的年紀，女兒卻死活不肯去，勝男也出於心疼女兒害怕會被欺負，所以又過了一年才把女兒送進幼兒園，但是剛上幼兒園不久老師就打電話說女兒太任性，什麼都愛提條件，比如午休的的時候，別的小朋友都很聽話的乖乖睡覺，只有她一人哭鬧不止，除非讓她看一集動畫片才肯安靜，她既是班裡年齡最大的，也是最不聽話的一個。
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勝男家有個人見人愛、活潑可愛的女兒，家裡人對這個女兒甚是寵愛，等快到了上幼兒園的年紀，女兒卻死活不肯去，勝男也出於心疼女兒害怕會被欺負，所以又過了一年才把女兒送進幼兒園，但是剛上幼兒園不久老師就打電話說女兒太任性，什麼都愛提條件，比如午休的的時候，別的小朋友都很聽話的乖乖睡覺，只有她一人哭鬧不止，除非讓她看一集動畫片才肯安靜，她既是班裡年齡最大的，也是最不聽話的一個。
無奈之下老師只好跟勝男打電話，希望勝男能全力配合，否則只能退園回家改造好再回來。其實現實生活中有很多這樣的孩子，只要父母要求做一件事，就表現的極不情願，一副高高在上的樣子，提出各種要求，強迫父母強制性執行，比如“讓我做可以，必須滿足我一個條件……”當面對孩子這些條件時，家長們總是出於怕麻煩，所以便會直截了當的答應，殊不知越是滿足孩子的這些要求，孩子的“胃口”就越大。
一、孩子是如何懂得“討價還價”的？
“討價還價”是不少孩子的通病， 生活中不少家長都會被這個問題所困擾，但孩子愛“討價還價”的毛病並不是單方原因引起的，主要還是受以下兩點因素的影響：
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勝男家有個人見人愛、活潑可愛的女兒，家裡人對這個女兒甚是寵愛，等快到了上幼兒園的年紀，女兒卻死活不肯去，勝男也出於心疼女兒害怕會被欺負，所以又過了一年才把女兒送進幼兒園，但是剛上幼兒園不久老師就打電話說女兒太任性，什麼都愛提條件，比如午休的的時候，別的小朋友都很聽話的乖乖睡覺，只有她一人哭鬧不止，除非讓她看一集動畫片才肯安靜，她既是班裡年齡最大的，也是最不聽話的一個。
無奈之下老師只好跟勝男打電話，希望勝男能全力配合，否則只能退園回家改造好再回來。其實現實生活中有很多這樣的孩子，只要父母要求做一件事，就表現的極不情願，一副高高在上的樣子，提出各種要求，強迫父母強制性執行，比如“讓我做可以，必須滿足我一個條件……”當面對孩子這些條件時，家長們總是出於怕麻煩，所以便會直截了當的答應，殊不知越是滿足孩子的這些要求，孩子的“胃口”就越大。
一、孩子是如何懂得“討價還價”的？
“討價還價”是不少孩子的通病， 生活中不少家長都會被這個問題所困擾，但孩子愛“討價還價”的毛病並不是單方原因引起的，主要還是受以下兩點因素的影響：
1、自我意識增強，物權意識逐漸發展
隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識得到增強，希望擁有自己的權利和選擇，在物權意識的驅使下，他們會認為“這是我應該得到的”“這是我想要的”“這就是我的”等，萌發出跟父母談條件的慾望，而此時他們的邏輯思維和語言表達能力都得到了很大提升，所以能有理有據的跟父母談條件。
2、父母的教育方式，孩子已經習慣被“引誘”
不少家長總是習慣把自己的意識強加於孩子身上，希望孩子能按照自己的想法照做執行，於是便會使用物質獎勵的方法讓孩子屈服，殊不知這樣的做法卻會讓孩子產生一種誤解，只要爸媽要求做的，一定會有獎勵的，若這時候自己主動去做，便可以提一些條件以作為自己的獎勵。
若孩子在多次跟父母講條件後，得到滿足，那麼孩子就會形成一種習慣，只要父母要求做的事情就要討價還價，甚至還會理直氣壯地認為自己通過談條件所得的這些都是應得的。
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勝男家有個人見人愛、活潑可愛的女兒，家裡人對這個女兒甚是寵愛，等快到了上幼兒園的年紀，女兒卻死活不肯去，勝男也出於心疼女兒害怕會被欺負，所以又過了一年才把女兒送進幼兒園，但是剛上幼兒園不久老師就打電話說女兒太任性，什麼都愛提條件，比如午休的的時候，別的小朋友都很聽話的乖乖睡覺，只有她一人哭鬧不止，除非讓她看一集動畫片才肯安靜，她既是班裡年齡最大的，也是最不聽話的一個。
無奈之下老師只好跟勝男打電話，希望勝男能全力配合，否則只能退園回家改造好再回來。其實現實生活中有很多這樣的孩子，只要父母要求做一件事，就表現的極不情願，一副高高在上的樣子，提出各種要求，強迫父母強制性執行，比如“讓我做可以，必須滿足我一個條件……”當面對孩子這些條件時，家長們總是出於怕麻煩，所以便會直截了當的答應，殊不知越是滿足孩子的這些要求，孩子的“胃口”就越大。
一、孩子是如何懂得“討價還價”的？
“討價還價”是不少孩子的通病， 生活中不少家長都會被這個問題所困擾，但孩子愛“討價還價”的毛病並不是單方原因引起的，主要還是受以下兩點因素的影響：
1、自我意識增強，物權意識逐漸發展
隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識得到增強，希望擁有自己的權利和選擇，在物權意識的驅使下，他們會認為“這是我應該得到的”“這是我想要的”“這就是我的”等，萌發出跟父母談條件的慾望，而此時他們的邏輯思維和語言表達能力都得到了很大提升，所以能有理有據的跟父母談條件。
2、父母的教育方式，孩子已經習慣被“引誘”
不少家長總是習慣把自己的意識強加於孩子身上，希望孩子能按照自己的想法照做執行，於是便會使用物質獎勵的方法讓孩子屈服，殊不知這樣的做法卻會讓孩子產生一種誤解，只要爸媽要求做的，一定會有獎勵的，若這時候自己主動去做，便可以提一些條件以作為自己的獎勵。
若孩子在多次跟父母講條件後，得到滿足，那麼孩子就會形成一種習慣，只要父母要求做的事情就要討價還價，甚至還會理直氣壯地認為自己通過談條件所得的這些都是應得的。
從某種層面上講孩子會跟父母講條件是思維成熟的標誌，但家長一直放任孩子的這種行為，就會間接的告訴孩子，努力其實就是索取，再加上孩子處於自我意識的爆發期，任何條件都能有理有據的讓父母啞口無言，結果是孩子佔據上風，家長反而被“反控制”，那時候後果真的不堪設想。
二、“講條件”的教育方式對孩子的成長健康嗎？
1、被動成長，唯利是圖
孩子要自己主動的去認識世界、探索世界，這樣的學習才是最有價值的，成長也是最有利的，當孩子養成了凡是都要“討價還價”的習慣後，就失去了主動探索的精神，認為只有父母要求做的，才會有獎勵，從而在父母的要求下被動成長。
除此之外孩子在做事之前都會權衡利弊，認為這件事對自己有利才會去做，若對自己沒有任何益處，他們便不會主動去做，久而久之每一次的探索和學習就變成了一次次的交易，這樣的孩子久而久之就會形成唯利是圖不正確的價值觀。
2、衝動易怒
相信不少家長在最開始的時候，總是以一種尊重平和的態度去跟孩子進行“談判”的，但經過長時間的溝通無效時，雙方之間原本平穩的心態就慢慢起了波瀾，當家長的耐心消磨殆盡後，便會選擇爆發並責怪批評孩子“不懂事”，孩子就會跟父母進行辯論，若孩子在承受了父母的責備後最終依舊沒有任何進展，那麼積蓄在孩子內心的負面情緒就會選擇在某個節點爆發，潛移默化中養成了衝動易怒的情緒。
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勝男家有個人見人愛、活潑可愛的女兒，家裡人對這個女兒甚是寵愛，等快到了上幼兒園的年紀，女兒卻死活不肯去，勝男也出於心疼女兒害怕會被欺負，所以又過了一年才把女兒送進幼兒園，但是剛上幼兒園不久老師就打電話說女兒太任性，什麼都愛提條件，比如午休的的時候，別的小朋友都很聽話的乖乖睡覺，只有她一人哭鬧不止，除非讓她看一集動畫片才肯安靜，她既是班裡年齡最大的，也是最不聽話的一個。
無奈之下老師只好跟勝男打電話，希望勝男能全力配合，否則只能退園回家改造好再回來。其實現實生活中有很多這樣的孩子，只要父母要求做一件事，就表現的極不情願，一副高高在上的樣子，提出各種要求，強迫父母強制性執行，比如“讓我做可以，必須滿足我一個條件……”當面對孩子這些條件時，家長們總是出於怕麻煩，所以便會直截了當的答應，殊不知越是滿足孩子的這些要求，孩子的“胃口”就越大。
一、孩子是如何懂得“討價還價”的？
“討價還價”是不少孩子的通病， 生活中不少家長都會被這個問題所困擾，但孩子愛“討價還價”的毛病並不是單方原因引起的，主要還是受以下兩點因素的影響：
1、自我意識增強，物權意識逐漸發展
隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識得到增強，希望擁有自己的權利和選擇，在物權意識的驅使下，他們會認為“這是我應該得到的”“這是我想要的”“這就是我的”等，萌發出跟父母談條件的慾望，而此時他們的邏輯思維和語言表達能力都得到了很大提升，所以能有理有據的跟父母談條件。
2、父母的教育方式，孩子已經習慣被“引誘”
不少家長總是習慣把自己的意識強加於孩子身上，希望孩子能按照自己的想法照做執行，於是便會使用物質獎勵的方法讓孩子屈服，殊不知這樣的做法卻會讓孩子產生一種誤解，只要爸媽要求做的，一定會有獎勵的，若這時候自己主動去做，便可以提一些條件以作為自己的獎勵。
若孩子在多次跟父母講條件後，得到滿足，那麼孩子就會形成一種習慣，只要父母要求做的事情就要討價還價，甚至還會理直氣壯地認為自己通過談條件所得的這些都是應得的。
從某種層面上講孩子會跟父母講條件是思維成熟的標誌，但家長一直放任孩子的這種行為，就會間接的告訴孩子，努力其實就是索取，再加上孩子處於自我意識的爆發期，任何條件都能有理有據的讓父母啞口無言，結果是孩子佔據上風，家長反而被“反控制”，那時候後果真的不堪設想。
二、“講條件”的教育方式對孩子的成長健康嗎？
1、被動成長，唯利是圖
孩子要自己主動的去認識世界、探索世界，這樣的學習才是最有價值的，成長也是最有利的，當孩子養成了凡是都要“討價還價”的習慣後，就失去了主動探索的精神，認為只有父母要求做的，才會有獎勵，從而在父母的要求下被動成長。
除此之外孩子在做事之前都會權衡利弊，認為這件事對自己有利才會去做，若對自己沒有任何益處，他們便不會主動去做，久而久之每一次的探索和學習就變成了一次次的交易，這樣的孩子久而久之就會形成唯利是圖不正確的價值觀。
2、衝動易怒
相信不少家長在最開始的時候，總是以一種尊重平和的態度去跟孩子進行“談判”的，但經過長時間的溝通無效時，雙方之間原本平穩的心態就慢慢起了波瀾，當家長的耐心消磨殆盡後，便會選擇爆發並責怪批評孩子“不懂事”，孩子就會跟父母進行辯論，若孩子在承受了父母的責備後最終依舊沒有任何進展，那麼積蓄在孩子內心的負面情緒就會選擇在某個節點爆發，潛移默化中養成了衝動易怒的情緒。
家長要明白一昧通過“談條件”去滿足孩子的需求和慾望，是不利於孩子良好品格養成的，若條件一旦無法滿足，不僅會對孩子自身產生不良影響，還會影響正常的親子關係，只有當面對“討價還價”時，學會見招拆招，才能更好的解決問題。
三、面對孩子講條件，家長需學會“見招拆招”
1、面對原則性問題，抓大放小
對於一些事情家長不可一昧妥協，更不能全部拒絕，當面對一些原則性問題時，家長要學會拒絕，並且態度要溫和且堅決，以免碰觸孩子的自尊心激怒孩子，比如，晚上刷牙後不能吃東西、飯前要洗手等等，這種原則性的問題，家長一定不要讓步。對於一些非原則性的問題，家長可以做出適當的妥協和讓步。
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勝男家有個人見人愛、活潑可愛的女兒，家裡人對這個女兒甚是寵愛，等快到了上幼兒園的年紀，女兒卻死活不肯去，勝男也出於心疼女兒害怕會被欺負，所以又過了一年才把女兒送進幼兒園，但是剛上幼兒園不久老師就打電話說女兒太任性，什麼都愛提條件，比如午休的的時候，別的小朋友都很聽話的乖乖睡覺，只有她一人哭鬧不止，除非讓她看一集動畫片才肯安靜，她既是班裡年齡最大的，也是最不聽話的一個。
無奈之下老師只好跟勝男打電話，希望勝男能全力配合，否則只能退園回家改造好再回來。其實現實生活中有很多這樣的孩子，只要父母要求做一件事，就表現的極不情願，一副高高在上的樣子，提出各種要求，強迫父母強制性執行，比如“讓我做可以，必須滿足我一個條件……”當面對孩子這些條件時，家長們總是出於怕麻煩，所以便會直截了當的答應，殊不知越是滿足孩子的這些要求，孩子的“胃口”就越大。
一、孩子是如何懂得“討價還價”的？
“討價還價”是不少孩子的通病， 生活中不少家長都會被這個問題所困擾，但孩子愛“討價還價”的毛病並不是單方原因引起的，主要還是受以下兩點因素的影響：
1、自我意識增強，物權意識逐漸發展
隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識得到增強，希望擁有自己的權利和選擇，在物權意識的驅使下，他們會認為“這是我應該得到的”“這是我想要的”“這就是我的”等，萌發出跟父母談條件的慾望，而此時他們的邏輯思維和語言表達能力都得到了很大提升，所以能有理有據的跟父母談條件。
2、父母的教育方式，孩子已經習慣被“引誘”
不少家長總是習慣把自己的意識強加於孩子身上，希望孩子能按照自己的想法照做執行，於是便會使用物質獎勵的方法讓孩子屈服，殊不知這樣的做法卻會讓孩子產生一種誤解，只要爸媽要求做的，一定會有獎勵的，若這時候自己主動去做，便可以提一些條件以作為自己的獎勵。
若孩子在多次跟父母講條件後，得到滿足，那麼孩子就會形成一種習慣，只要父母要求做的事情就要討價還價，甚至還會理直氣壯地認為自己通過談條件所得的這些都是應得的。
從某種層面上講孩子會跟父母講條件是思維成熟的標誌，但家長一直放任孩子的這種行為，就會間接的告訴孩子，努力其實就是索取，再加上孩子處於自我意識的爆發期，任何條件都能有理有據的讓父母啞口無言，結果是孩子佔據上風，家長反而被“反控制”，那時候後果真的不堪設想。
二、“講條件”的教育方式對孩子的成長健康嗎？
1、被動成長，唯利是圖
孩子要自己主動的去認識世界、探索世界，這樣的學習才是最有價值的，成長也是最有利的，當孩子養成了凡是都要“討價還價”的習慣後，就失去了主動探索的精神，認為只有父母要求做的，才會有獎勵，從而在父母的要求下被動成長。
除此之外孩子在做事之前都會權衡利弊，認為這件事對自己有利才會去做，若對自己沒有任何益處，他們便不會主動去做，久而久之每一次的探索和學習就變成了一次次的交易，這樣的孩子久而久之就會形成唯利是圖不正確的價值觀。
2、衝動易怒
相信不少家長在最開始的時候，總是以一種尊重平和的態度去跟孩子進行“談判”的，但經過長時間的溝通無效時，雙方之間原本平穩的心態就慢慢起了波瀾，當家長的耐心消磨殆盡後，便會選擇爆發並責怪批評孩子“不懂事”，孩子就會跟父母進行辯論，若孩子在承受了父母的責備後最終依舊沒有任何進展，那麼積蓄在孩子內心的負面情緒就會選擇在某個節點爆發，潛移默化中養成了衝動易怒的情緒。
家長要明白一昧通過“談條件”去滿足孩子的需求和慾望，是不利於孩子良好品格養成的，若條件一旦無法滿足，不僅會對孩子自身產生不良影響，還會影響正常的親子關係，只有當面對“討價還價”時，學會見招拆招，才能更好的解決問題。
三、面對孩子講條件，家長需學會“見招拆招”
1、面對原則性問題，抓大放小
對於一些事情家長不可一昧妥協，更不能全部拒絕，當面對一些原則性問題時，家長要學會拒絕，並且態度要溫和且堅決，以免碰觸孩子的自尊心激怒孩子，比如，晚上刷牙後不能吃東西、飯前要洗手等等，這種原則性的問題，家長一定不要讓步。對於一些非原則性的問題，家長可以做出適當的妥協和讓步。
2、精神鼓勵多於物質鼓勵
經常會聽見不少家長對孩子這樣說“只要你怎麼樣，我就同意給你買……”等等這種圍繞物質獎勵來進行的“談判”，這樣孩子很容易養成用物質獎勵來換取行動的習慣，一旦在家長那得不到滿足，就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，這些都是物質慾望膨脹的惡果。
其實有時候孩子需要的只是家長的一個擁抱，一句言語上安慰的話語，這些要比那些沒有任何溫情的物質獎勵充盈的多，當孩子接收到這些信息時，自然也會慢慢理解父母的良苦用心的。
3、以身作則、守住底線
很多時候還沒等孩子開口談條件，家長就率先提出了條件，一開始就跟孩子談上條件，那麼孩子日後也學會了討價還價，所以說無論家長選用哪種獎勵方式，一定要以身作則，守住自己的原則，否則孩子將發展到連家長也無法控制的局面。
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無奈之下老師只好跟勝男打電話，希望勝男能全力配合，否則只能退園回家改造好再回來。其實現實生活中有很多這樣的孩子，只要父母要求做一件事，就表現的極不情願，一副高高在上的樣子，提出各種要求，強迫父母強制性執行，比如“讓我做可以，必須滿足我一個條件……”當面對孩子這些條件時，家長們總是出於怕麻煩，所以便會直截了當的答應，殊不知越是滿足孩子的這些要求，孩子的“胃口”就越大。
一、孩子是如何懂得“討價還價”的？
“討價還價”是不少孩子的通病， 生活中不少家長都會被這個問題所困擾，但孩子愛“討價還價”的毛病並不是單方原因引起的，主要還是受以下兩點因素的影響：
1、自我意識增強，物權意識逐漸發展
隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識得到增強，希望擁有自己的權利和選擇，在物權意識的驅使下，他們會認為“這是我應該得到的”“這是我想要的”“這就是我的”等，萌發出跟父母談條件的慾望，而此時他們的邏輯思維和語言表達能力都得到了很大提升，所以能有理有據的跟父母談條件。
2、父母的教育方式，孩子已經習慣被“引誘”
不少家長總是習慣把自己的意識強加於孩子身上，希望孩子能按照自己的想法照做執行，於是便會使用物質獎勵的方法讓孩子屈服，殊不知這樣的做法卻會讓孩子產生一種誤解，只要爸媽要求做的，一定會有獎勵的，若這時候自己主動去做，便可以提一些條件以作為自己的獎勵。
若孩子在多次跟父母講條件後，得到滿足，那麼孩子就會形成一種習慣，只要父母要求做的事情就要討價還價，甚至還會理直氣壯地認為自己通過談條件所得的這些都是應得的。
從某種層面上講孩子會跟父母講條件是思維成熟的標誌，但家長一直放任孩子的這種行為，就會間接的告訴孩子，努力其實就是索取，再加上孩子處於自我意識的爆發期，任何條件都能有理有據的讓父母啞口無言，結果是孩子佔據上風，家長反而被“反控制”，那時候後果真的不堪設想。
二、“講條件”的教育方式對孩子的成長健康嗎？
1、被動成長，唯利是圖
孩子要自己主動的去認識世界、探索世界，這樣的學習才是最有價值的，成長也是最有利的，當孩子養成了凡是都要“討價還價”的習慣後，就失去了主動探索的精神，認為只有父母要求做的，才會有獎勵，從而在父母的要求下被動成長。
除此之外孩子在做事之前都會權衡利弊，認為這件事對自己有利才會去做，若對自己沒有任何益處，他們便不會主動去做，久而久之每一次的探索和學習就變成了一次次的交易，這樣的孩子久而久之就會形成唯利是圖不正確的價值觀。
2、衝動易怒
相信不少家長在最開始的時候，總是以一種尊重平和的態度去跟孩子進行“談判”的，但經過長時間的溝通無效時，雙方之間原本平穩的心態就慢慢起了波瀾，當家長的耐心消磨殆盡後，便會選擇爆發並責怪批評孩子“不懂事”，孩子就會跟父母進行辯論，若孩子在承受了父母的責備後最終依舊沒有任何進展，那麼積蓄在孩子內心的負面情緒就會選擇在某個節點爆發，潛移默化中養成了衝動易怒的情緒。
家長要明白一昧通過“談條件”去滿足孩子的需求和慾望，是不利於孩子良好品格養成的，若條件一旦無法滿足，不僅會對孩子自身產生不良影響，還會影響正常的親子關係，只有當面對“討價還價”時，學會見招拆招，才能更好的解決問題。
三、面對孩子講條件，家長需學會“見招拆招”
1、面對原則性問題，抓大放小
對於一些事情家長不可一昧妥協，更不能全部拒絕，當面對一些原則性問題時，家長要學會拒絕，並且態度要溫和且堅決，以免碰觸孩子的自尊心激怒孩子，比如，晚上刷牙後不能吃東西、飯前要洗手等等，這種原則性的問題，家長一定不要讓步。對於一些非原則性的問題，家長可以做出適當的妥協和讓步。
2、精神鼓勵多於物質鼓勵
經常會聽見不少家長對孩子這樣說“只要你怎麼樣，我就同意給你買……”等等這種圍繞物質獎勵來進行的“談判”，這樣孩子很容易養成用物質獎勵來換取行動的習慣，一旦在家長那得不到滿足，就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，這些都是物質慾望膨脹的惡果。
其實有時候孩子需要的只是家長的一個擁抱，一句言語上安慰的話語，這些要比那些沒有任何溫情的物質獎勵充盈的多，當孩子接收到這些信息時，自然也會慢慢理解父母的良苦用心的。
3、以身作則、守住底線
很多時候還沒等孩子開口談條件，家長就率先提出了條件，一開始就跟孩子談上條件，那麼孩子日後也學會了討價還價，所以說無論家長選用哪種獎勵方式，一定要以身作則，守住自己的原則，否則孩子將發展到連家長也無法控制的局面。
不少家長總是對孩子愛“討價還價”這一點感到無可奈何而又無能為力，其實很簡單的一點就是要分清孩子的這個要求是否合理，並且持以既不全盤否定，也不全部滿足的態度，根據實際情況，因材施教、量力而行。
今日互動話題：您家孩子是否也會經常“討價還價”？您是如何應對的？歡迎大家留言與小欣媽媽一起探討！
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