兩歲的孩子，就要開始慢慢樹立規則了，習慣要從小慢慢養成，否則大了不好糾正，管教起來更麻煩，甚至會耽誤孩子。
東東是一個5歲的孩子，喜歡和媽媽去河邊散步，他身上有一個毛病，媽媽很無奈。
傍晚很多人在河邊散步，突然，旁邊一個釣魚的魚竿彎成了弓，“上大魚了”一個小朋友一叫，立刻吸引了很多人圍觀，東東聽到後立馬擠到了跟前。上了條大魚，有兩三斤的樣子，看著很讓人羨慕，看到媽媽也到了跟前，東東就對媽媽鬧：“我要大魚，我要大魚”，連說了幾遍。
兩歲的孩子，就要開始慢慢樹立規則了，習慣要從小慢慢養成，否則大了不好糾正，管教起來更麻煩，甚至會耽誤孩子。
東東是一個5歲的孩子，喜歡和媽媽去河邊散步，他身上有一個毛病，媽媽很無奈。
傍晚很多人在河邊散步，突然，旁邊一個釣魚的魚竿彎成了弓，“上大魚了”一個小朋友一叫，立刻吸引了很多人圍觀，東東聽到後立馬擠到了跟前。上了條大魚，有兩三斤的樣子，看著很讓人羨慕，看到媽媽也到了跟前，東東就對媽媽鬧：“我要大魚，我要大魚”，連說了幾遍。
媽媽就訕著臉問釣魚的：“這魚你要不要？”釣魚的很久沒吭聲，可能媽媽也覺得不妥，馬上又改口說，“你賣不賣？”，“不賣”，這次釣魚的一點沒有遲疑，態度堅決。
雙方都比較尷尬，東東還在旁邊鬧，旁邊的人說：待會再釣上來吧。釣魚的也同意了，東東止住了哭聲，就站在旁邊等。不一會兒又上來一條魚，不過有點小，“把這條給你吧”釣魚的說，小孩看了看，又開始哭鬧，“我就要大的，我就要大的”。
孩子越哭聲音越大，路人都散了場，有個人小聲說：大號練廢了，練小號吧。
媽媽和孩子就這樣僵持了一會兒，看到前面又有人上魚，媽媽連哄帶拉的領他去別的地方看，一連經過幾個釣魚的，要不是沒有魚，要不就是東東嫌人家魚小，非要那個大的。
後來從釣魚人的口中得知，東東每天晚上都過來，看到誰上魚就上去要，當媽的從來不知道叫停。
兩歲的孩子，就要開始慢慢樹立規則了，習慣要從小慢慢養成，否則大了不好糾正，管教起來更麻煩，甚至會耽誤孩子。
東東是一個5歲的孩子，喜歡和媽媽去河邊散步，他身上有一個毛病，媽媽很無奈。
傍晚很多人在河邊散步，突然，旁邊一個釣魚的魚竿彎成了弓，“上大魚了”一個小朋友一叫，立刻吸引了很多人圍觀，東東聽到後立馬擠到了跟前。上了條大魚，有兩三斤的樣子，看著很讓人羨慕，看到媽媽也到了跟前，東東就對媽媽鬧：“我要大魚，我要大魚”，連說了幾遍。
媽媽就訕著臉問釣魚的：“這魚你要不要？”釣魚的很久沒吭聲，可能媽媽也覺得不妥，馬上又改口說，“你賣不賣？”，“不賣”，這次釣魚的一點沒有遲疑，態度堅決。
雙方都比較尷尬，東東還在旁邊鬧，旁邊的人說：待會再釣上來吧。釣魚的也同意了，東東止住了哭聲，就站在旁邊等。不一會兒又上來一條魚，不過有點小，“把這條給你吧”釣魚的說，小孩看了看，又開始哭鬧，“我就要大的，我就要大的”。
孩子越哭聲音越大，路人都散了場，有個人小聲說：大號練廢了，練小號吧。
媽媽和孩子就這樣僵持了一會兒，看到前面又有人上魚，媽媽連哄帶拉的領他去別的地方看，一連經過幾個釣魚的，要不是沒有魚，要不就是東東嫌人家魚小，非要那個大的。
後來從釣魚人的口中得知，東東每天晚上都過來，看到誰上魚就上去要，當媽的從來不知道叫停。
當我返回來，聽到有人問釣魚的，“給那小孩魚了嗎？”，“沒有，煩煩的，沒家教，你要好好說，釣魚的就是圖玩兒，誰會在乎那條魚，看著那樣子就煩，有也不給你，現在人脾氣都不好，又不是我的孩子，憑啥你哭了我就得給？”
有些家長總以為孩子小不懂事，大了就懂了，這種心理只會害了孩子。就像著名心理學教授李玫瑾說的：孩子成年後的行為習慣，都是在幼小的時候形成的。
在父母眼中認為是孩子可愛，在別人眼中就是缺乏教養。鹿媽提醒：帶孩子出去一定要注意以下幾點，從小開始培養，才能讓孩子更可愛。
1、不是自己的東西不能亂要。
有的孩子去別人家走親戚，看見別人的玩具自己喜歡就要帶著，容易讓人厭。有的主人磨不開面子替孩子做主，把玩具讓給來訪的孩子，這會兒讓主人家的孩子生氣，給別人留下不好的印象。
兩歲的孩子，就要開始慢慢樹立規則了，習慣要從小慢慢養成，否則大了不好糾正，管教起來更麻煩，甚至會耽誤孩子。
東東是一個5歲的孩子，喜歡和媽媽去河邊散步，他身上有一個毛病，媽媽很無奈。
傍晚很多人在河邊散步，突然，旁邊一個釣魚的魚竿彎成了弓，“上大魚了”一個小朋友一叫，立刻吸引了很多人圍觀，東東聽到後立馬擠到了跟前。上了條大魚，有兩三斤的樣子，看著很讓人羨慕，看到媽媽也到了跟前，東東就對媽媽鬧：“我要大魚，我要大魚”，連說了幾遍。
媽媽就訕著臉問釣魚的：“這魚你要不要？”釣魚的很久沒吭聲，可能媽媽也覺得不妥，馬上又改口說，“你賣不賣？”，“不賣”，這次釣魚的一點沒有遲疑，態度堅決。
雙方都比較尷尬，東東還在旁邊鬧，旁邊的人說：待會再釣上來吧。釣魚的也同意了，東東止住了哭聲，就站在旁邊等。不一會兒又上來一條魚，不過有點小，“把這條給你吧”釣魚的說，小孩看了看，又開始哭鬧，“我就要大的，我就要大的”。
孩子越哭聲音越大，路人都散了場，有個人小聲說：大號練廢了，練小號吧。
媽媽和孩子就這樣僵持了一會兒，看到前面又有人上魚，媽媽連哄帶拉的領他去別的地方看，一連經過幾個釣魚的，要不是沒有魚，要不就是東東嫌人家魚小，非要那個大的。
後來從釣魚人的口中得知，東東每天晚上都過來，看到誰上魚就上去要，當媽的從來不知道叫停。
當我返回來，聽到有人問釣魚的，“給那小孩魚了嗎？”，“沒有，煩煩的，沒家教，你要好好說，釣魚的就是圖玩兒，誰會在乎那條魚，看著那樣子就煩，有也不給你，現在人脾氣都不好，又不是我的孩子，憑啥你哭了我就得給？”
有些家長總以為孩子小不懂事，大了就懂了，這種心理只會害了孩子。就像著名心理學教授李玫瑾說的：孩子成年後的行為習慣，都是在幼小的時候形成的。
在父母眼中認為是孩子可愛，在別人眼中就是缺乏教養。鹿媽提醒：帶孩子出去一定要注意以下幾點，從小開始培養，才能讓孩子更可愛。
1、不是自己的東西不能亂要。
有的孩子去別人家走親戚，看見別人的玩具自己喜歡就要帶著，容易讓人厭。有的主人磨不開面子替孩子做主，把玩具讓給來訪的孩子，這會兒讓主人家的孩子生氣，給別人留下不好的印象。
2、別人的東西不要亂翻。
有的孩子去鄰居親戚家，比自己家都隨便，櫃子、抽屜到處亂翻，毫無規則意識，有的家長認為孩子不認生是好事，可這樣的行為最容易讓人煩，更是沒有家教的體現。
3、給孩子樹立規則，不能用哭鬧達到目的。
就像東東那樣，看到別人的東西就想要佔為己有，得不到就哭鬧，有的孩子想要玩具，家長不買就躺地上哭，這些行為都需要從小對孩子說“不”，越早越好。
3歲前給孩子建立規則意識，大人立場一定要堅定，任你哭鬧，不行就是不行，一定不能心軟，孩子哭累了，不哭了再講道理，這樣訓練幾次就能樹立規則意識。
兩歲的孩子，就要開始慢慢樹立規則了，習慣要從小慢慢養成，否則大了不好糾正，管教起來更麻煩，甚至會耽誤孩子。
東東是一個5歲的孩子，喜歡和媽媽去河邊散步，他身上有一個毛病，媽媽很無奈。
傍晚很多人在河邊散步，突然，旁邊一個釣魚的魚竿彎成了弓，“上大魚了”一個小朋友一叫，立刻吸引了很多人圍觀，東東聽到後立馬擠到了跟前。上了條大魚，有兩三斤的樣子，看著很讓人羨慕，看到媽媽也到了跟前，東東就對媽媽鬧：“我要大魚，我要大魚”，連說了幾遍。
媽媽就訕著臉問釣魚的：“這魚你要不要？”釣魚的很久沒吭聲，可能媽媽也覺得不妥，馬上又改口說，“你賣不賣？”，“不賣”，這次釣魚的一點沒有遲疑，態度堅決。
雙方都比較尷尬，東東還在旁邊鬧，旁邊的人說：待會再釣上來吧。釣魚的也同意了，東東止住了哭聲，就站在旁邊等。不一會兒又上來一條魚，不過有點小，“把這條給你吧”釣魚的說，小孩看了看，又開始哭鬧，“我就要大的，我就要大的”。
孩子越哭聲音越大，路人都散了場，有個人小聲說：大號練廢了，練小號吧。
媽媽和孩子就這樣僵持了一會兒，看到前面又有人上魚，媽媽連哄帶拉的領他去別的地方看，一連經過幾個釣魚的，要不是沒有魚，要不就是東東嫌人家魚小，非要那個大的。
後來從釣魚人的口中得知，東東每天晚上都過來，看到誰上魚就上去要，當媽的從來不知道叫停。
當我返回來，聽到有人問釣魚的，“給那小孩魚了嗎？”，“沒有，煩煩的，沒家教，你要好好說，釣魚的就是圖玩兒，誰會在乎那條魚，看著那樣子就煩，有也不給你，現在人脾氣都不好，又不是我的孩子，憑啥你哭了我就得給？”
有些家長總以為孩子小不懂事，大了就懂了，這種心理只會害了孩子。就像著名心理學教授李玫瑾說的：孩子成年後的行為習慣，都是在幼小的時候形成的。
在父母眼中認為是孩子可愛，在別人眼中就是缺乏教養。鹿媽提醒：帶孩子出去一定要注意以下幾點，從小開始培養，才能讓孩子更可愛。
1、不是自己的東西不能亂要。
有的孩子去別人家走親戚，看見別人的玩具自己喜歡就要帶著，容易讓人厭。有的主人磨不開面子替孩子做主，把玩具讓給來訪的孩子，這會兒讓主人家的孩子生氣，給別人留下不好的印象。
2、別人的東西不要亂翻。
有的孩子去鄰居親戚家，比自己家都隨便，櫃子、抽屜到處亂翻，毫無規則意識，有的家長認為孩子不認生是好事，可這樣的行為最容易讓人煩，更是沒有家教的體現。
3、給孩子樹立規則，不能用哭鬧達到目的。
就像東東那樣，看到別人的東西就想要佔為己有，得不到就哭鬧，有的孩子想要玩具，家長不買就躺地上哭，這些行為都需要從小對孩子說“不”，越早越好。
3歲前給孩子建立規則意識，大人立場一定要堅定，任你哭鬧，不行就是不行，一定不能心軟，孩子哭累了，不哭了再講道理，這樣訓練幾次就能樹立規則意識。
4、有的孩子在3歲前沒有樹立規則，已經五六歲了，就像東東這樣該怎麼辦？
這個時候想要改正就必須用懲戒了，鹿媽認為，孩子是從別人對自己行為的反應判斷對錯的。有的孩子混起來，見誰打誰，又是抓，又是踢又是咬，這時候一定要懲戒，否則以後很難管教。
家長的格局和情商決定了孩子的行為習慣，日子久了，形成了性格，也就影響了孩子未來的人生路。關於孩子哭鬧要東西，你怎麼看？你是怎麼解決的？