上不上學前班這個爭議命題，對有些家長來說是坑題，比如我。總有人問我，而耿直的人設從來沒有塌過：“不要上，有那個時間還不如多帶孩子出去玩兒。”結果有些孩子剛上一年級時有些跟不上老師的課堂節奏，於是媽媽回來抱怨我，為啥不建議孩子上學前班。
我本來想簡單的說我家孩子一年級開學時認識的字不足30個，現在不是學得也挺溜兒的。後來想想這個問題確實是我回答的不夠好，畢竟孩子跟孩子也不一樣，於是劃出道道來，整理一下，重新回答。
上學前班的初衷是什麼
上不上學前班這個爭議命題，對有些家長來說是坑題，比如我。總有人問我，而耿直的人設從來沒有塌過：“不要上，有那個時間還不如多帶孩子出去玩兒。”結果有些孩子剛上一年級時有些跟不上老師的課堂節奏，於是媽媽回來抱怨我，為啥不建議孩子上學前班。
我本來想簡單的說我家孩子一年級開學時認識的字不足30個，現在不是學得也挺溜兒的。後來想想這個問題確實是我回答的不夠好，畢竟孩子跟孩子也不一樣，於是劃出道道來，整理一下，重新回答。
上學前班的初衷是什麼
學前班上不上，到底為什麼上？家長的初衷無非就是不能讓孩子輸在小學的起跑線上，加之總有傳言說是小學一年級很多知識都是一帶而過，如果沒有上過學前班根本就聽不懂跟不上。
那學前班學什麼呢？我走過大小機構的學前班或者叫做幼小銜接班，課程跟小學一致，就是語數外，體育音樂等。如此看來，學前班的收穫是很大的。
學前班的收穫是不是讓孩子長久受益
上不上學前班這個爭議命題，對有些家長來說是坑題，比如我。總有人問我，而耿直的人設從來沒有塌過：“不要上，有那個時間還不如多帶孩子出去玩兒。”結果有些孩子剛上一年級時有些跟不上老師的課堂節奏，於是媽媽回來抱怨我，為啥不建議孩子上學前班。
我本來想簡單的說我家孩子一年級開學時認識的字不足30個，現在不是學得也挺溜兒的。後來想想這個問題確實是我回答的不夠好，畢竟孩子跟孩子也不一樣，於是劃出道道來，整理一下，重新回答。
上學前班的初衷是什麼
學前班上不上，到底為什麼上？家長的初衷無非就是不能讓孩子輸在小學的起跑線上，加之總有傳言說是小學一年級很多知識都是一帶而過，如果沒有上過學前班根本就聽不懂跟不上。
那學前班學什麼呢？我走過大小機構的學前班或者叫做幼小銜接班，課程跟小學一致，就是語數外，體育音樂等。如此看來，學前班的收穫是很大的。
學前班的收穫是不是讓孩子長久受益
學前班的課程設置跟小學一致，所以上過學前班的孩子在剛上一年級時會顯示優勢，老師講得知識都會，心態也會很放鬆，會比較快的融入小學生活。這是一個很良性的小循環，由於孩子融入的快，跟同學老師關係也會相對比較好。
兩外學前班的作息時間基本跟小學一樣，孩子的精力習慣也被養成。這樣看來，學前班的收穫還是很大的，但是這種收穫會讓孩子受益多久呢？話說兩邊，我們不妨來看看學前班帶來是不是都是益處呢？
學前班會不會帶來一些家長沒有想到的影響
上不上學前班這個爭議命題，對有些家長來說是坑題，比如我。總有人問我，而耿直的人設從來沒有塌過：“不要上，有那個時間還不如多帶孩子出去玩兒。”結果有些孩子剛上一年級時有些跟不上老師的課堂節奏，於是媽媽回來抱怨我，為啥不建議孩子上學前班。
我本來想簡單的說我家孩子一年級開學時認識的字不足30個，現在不是學得也挺溜兒的。後來想想這個問題確實是我回答的不夠好，畢竟孩子跟孩子也不一樣，於是劃出道道來，整理一下，重新回答。
上學前班的初衷是什麼
學前班上不上，到底為什麼上？家長的初衷無非就是不能讓孩子輸在小學的起跑線上，加之總有傳言說是小學一年級很多知識都是一帶而過，如果沒有上過學前班根本就聽不懂跟不上。
那學前班學什麼呢？我走過大小機構的學前班或者叫做幼小銜接班，課程跟小學一致，就是語數外，體育音樂等。如此看來，學前班的收穫是很大的。
學前班的收穫是不是讓孩子長久受益
學前班的課程設置跟小學一致，所以上過學前班的孩子在剛上一年級時會顯示優勢，老師講得知識都會，心態也會很放鬆，會比較快的融入小學生活。這是一個很良性的小循環，由於孩子融入的快，跟同學老師關係也會相對比較好。
兩外學前班的作息時間基本跟小學一樣，孩子的精力習慣也被養成。這樣看來，學前班的收穫還是很大的，但是這種收穫會讓孩子受益多久呢？話說兩邊，我們不妨來看看學前班帶來是不是都是益處呢？
學前班會不會帶來一些家長沒有想到的影響
孩子的心智是什麼樣的呢，家長應該都認可是不成熟的。心智不成熟的孩子在面對已經熟悉的知識點時，除了“我會”的成就感之外，他們最快做到就是精力轉移，複習和預習根本就不需要存在。
而一年級孩子的學習習慣的建立比學習知識要重要的多。
一旦養成的上課不專心，不重視複習預習的習慣，三四年級，學前班的優勢過去，壞習慣帶來的影響會長長久久的影響孩子接下來的學習。
當然不凡有自控力較好的孩子，能夠剋制自己，對於學過的知識，仍能夠按照老師的進度再來一遍，不過這樣學前班不是確實也沒有什麼意義了不是麼？
做好上學準備並不是提前教育
上不上學前班這個爭議命題，對有些家長來說是坑題，比如我。總有人問我，而耿直的人設從來沒有塌過：“不要上，有那個時間還不如多帶孩子出去玩兒。”結果有些孩子剛上一年級時有些跟不上老師的課堂節奏，於是媽媽回來抱怨我，為啥不建議孩子上學前班。
我本來想簡單的說我家孩子一年級開學時認識的字不足30個，現在不是學得也挺溜兒的。後來想想這個問題確實是我回答的不夠好，畢竟孩子跟孩子也不一樣，於是劃出道道來，整理一下，重新回答。
上學前班的初衷是什麼
學前班上不上，到底為什麼上？家長的初衷無非就是不能讓孩子輸在小學的起跑線上，加之總有傳言說是小學一年級很多知識都是一帶而過，如果沒有上過學前班根本就聽不懂跟不上。
那學前班學什麼呢？我走過大小機構的學前班或者叫做幼小銜接班，課程跟小學一致，就是語數外，體育音樂等。如此看來，學前班的收穫是很大的。
學前班的收穫是不是讓孩子長久受益
學前班的課程設置跟小學一致，所以上過學前班的孩子在剛上一年級時會顯示優勢，老師講得知識都會，心態也會很放鬆，會比較快的融入小學生活。這是一個很良性的小循環，由於孩子融入的快，跟同學老師關係也會相對比較好。
兩外學前班的作息時間基本跟小學一樣，孩子的精力習慣也被養成。這樣看來，學前班的收穫還是很大的，但是這種收穫會讓孩子受益多久呢？話說兩邊，我們不妨來看看學前班帶來是不是都是益處呢？
學前班會不會帶來一些家長沒有想到的影響
孩子的心智是什麼樣的呢，家長應該都認可是不成熟的。心智不成熟的孩子在面對已經熟悉的知識點時，除了“我會”的成就感之外，他們最快做到就是精力轉移，複習和預習根本就不需要存在。
而一年級孩子的學習習慣的建立比學習知識要重要的多。
一旦養成的上課不專心，不重視複習預習的習慣，三四年級，學前班的優勢過去，壞習慣帶來的影響會長長久久的影響孩子接下來的學習。
當然不凡有自控力較好的孩子，能夠剋制自己，對於學過的知識，仍能夠按照老師的進度再來一遍，不過這樣學前班不是確實也沒有什麼意義了不是麼？
做好上學準備並不是提前教育
凡事都有兩面性，上學前班這個事兒，還是弊大，家長面臨孩子即將到來的小學階段的焦慮可以理解，但是不贊成盲目的把焦慮轉嫁到提前教育上，可以適當的做些上學準備。
一年級並不像傳說中節奏那麼快，老師和學校在教學安排和教學過程中也會考慮到孩子的的接受程度，家長大可不必考慮孩子能不能跟上教學計劃。但是由於從幼兒園到小學的確有些方面轉變，家長可以提前做些上學準備。比如作息習慣，比如尊師重教，比如專注力的培養。
總之，學前班還是別上了吧。
上不上學前班這個爭議命題，對有些家長來說是坑題，比如我。總有人問我，而耿直的人設從來沒有塌過：“不要上，有那個時間還不如多帶孩子出去玩兒。”結果有些孩子剛上一年級時有些跟不上老師的課堂節奏，於是媽媽回來抱怨我，為啥不建議孩子上學前班。
我本來想簡單的說我家孩子一年級開學時認識的字不足30個，現在不是學得也挺溜兒的。後來想想這個問題確實是我回答的不夠好，畢竟孩子跟孩子也不一樣，於是劃出道道來，整理一下，重新回答。
上學前班的初衷是什麼
學前班上不上，到底為什麼上？家長的初衷無非就是不能讓孩子輸在小學的起跑線上，加之總有傳言說是小學一年級很多知識都是一帶而過，如果沒有上過學前班根本就聽不懂跟不上。
那學前班學什麼呢？我走過大小機構的學前班或者叫做幼小銜接班，課程跟小學一致，就是語數外，體育音樂等。如此看來，學前班的收穫是很大的。
學前班的收穫是不是讓孩子長久受益
學前班的課程設置跟小學一致，所以上過學前班的孩子在剛上一年級時會顯示優勢，老師講得知識都會，心態也會很放鬆，會比較快的融入小學生活。這是一個很良性的小循環，由於孩子融入的快，跟同學老師關係也會相對比較好。
兩外學前班的作息時間基本跟小學一樣，孩子的精力習慣也被養成。這樣看來，學前班的收穫還是很大的，但是這種收穫會讓孩子受益多久呢？話說兩邊，我們不妨來看看學前班帶來是不是都是益處呢？
學前班會不會帶來一些家長沒有想到的影響
孩子的心智是什麼樣的呢，家長應該都認可是不成熟的。心智不成熟的孩子在面對已經熟悉的知識點時，除了“我會”的成就感之外，他們最快做到就是精力轉移，複習和預習根本就不需要存在。
而一年級孩子的學習習慣的建立比學習知識要重要的多。
一旦養成的上課不專心，不重視複習預習的習慣，三四年級，學前班的優勢過去，壞習慣帶來的影響會長長久久的影響孩子接下來的學習。
當然不凡有自控力較好的孩子，能夠剋制自己，對於學過的知識，仍能夠按照老師的進度再來一遍，不過這樣學前班不是確實也沒有什麼意義了不是麼？
做好上學準備並不是提前教育
凡事都有兩面性，上學前班這個事兒，還是弊大，家長面臨孩子即將到來的小學階段的焦慮可以理解，但是不贊成盲目的把焦慮轉嫁到提前教育上，可以適當的做些上學準備。
一年級並不像傳說中節奏那麼快，老師和學校在教學安排和教學過程中也會考慮到孩子的的接受程度，家長大可不必考慮孩子能不能跟上教學計劃。但是由於從幼兒園到小學的確有些方面轉變，家長可以提前做些上學準備。比如作息習慣，比如尊師重教，比如專注力的培養。
總之，學前班還是別上了吧。
每個孩子都是不一樣的天使，請選擇合適的方向放其飛翔。