01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
每個孩子都是世界上獨一無二的存在，都有自己的閃光點，關鍵在於家長們能否發現。
“世上從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。如果沒有遇到尼庫巴，伊翔只是別人眼中的笨孩子，學渣，可事實證明，大人們對他的瞭解都浮於表面，沒有人真正嘗試瞭解這個孩子的內心。
每個孩子都有優點，望子成龍的家長們總是選擇放大缺點，忽略優點，如果換個角度，能用欣賞的眼光看待孩子，多發現孩子身上的美，結果會更好。
“賞識是孩子成長的陽光，空氣和水，是他們進步的最大動力”。
相信每個人都希望得到表揚、肯定和鼓勵，家長不如多站在孩子的角度思考，多瞭解孩子的內心，發掘孩子的優勢和閃光點，孩子精神受到激勵，思想上也會更積極上進。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
每個孩子都是世界上獨一無二的存在，都有自己的閃光點，關鍵在於家長們能否發現。
“世上從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。如果沒有遇到尼庫巴，伊翔只是別人眼中的笨孩子，學渣，可事實證明，大人們對他的瞭解都浮於表面，沒有人真正嘗試瞭解這個孩子的內心。
每個孩子都有優點，望子成龍的家長們總是選擇放大缺點，忽略優點，如果換個角度，能用欣賞的眼光看待孩子，多發現孩子身上的美，結果會更好。
“賞識是孩子成長的陽光，空氣和水，是他們進步的最大動力”。
相信每個人都希望得到表揚、肯定和鼓勵，家長不如多站在孩子的角度思考，多瞭解孩子的內心，發掘孩子的優勢和閃光點，孩子精神受到激勵，思想上也會更積極上進。
03 想讓孩子變優秀，離不開家長們的正確引導。可以嘗試下面五個方法。
1、少做橫向比較，多做縱向比較
與“別人家孩子”的比較就是橫向比較，縱向比較是和孩子的過去相比。
每個孩子都有不同的個性和特質，你所看到的“別人家的孩子”也只是一個局部的優點，拿自家孩子整體的缺點和別人局部的優點相比較未免有失公允，也會引起孩子的反感。
家長應該看到孩子自身的成長和進步，放下攀比心，比過去進步，今天比昨天好，在前進，有收穫，家長就應該感到高興，為孩子鼓掌和加油。這樣，孩子會增強自信，成長的步伐也會走得更加堅定和穩健。
2、別隨便給孩子貼標籤
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
每個孩子都是世界上獨一無二的存在，都有自己的閃光點，關鍵在於家長們能否發現。
“世上從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。如果沒有遇到尼庫巴，伊翔只是別人眼中的笨孩子，學渣，可事實證明，大人們對他的瞭解都浮於表面，沒有人真正嘗試瞭解這個孩子的內心。
每個孩子都有優點，望子成龍的家長們總是選擇放大缺點，忽略優點，如果換個角度，能用欣賞的眼光看待孩子，多發現孩子身上的美，結果會更好。
“賞識是孩子成長的陽光，空氣和水，是他們進步的最大動力”。
相信每個人都希望得到表揚、肯定和鼓勵，家長不如多站在孩子的角度思考，多瞭解孩子的內心，發掘孩子的優勢和閃光點，孩子精神受到激勵，思想上也會更積極上進。
03 想讓孩子變優秀，離不開家長們的正確引導。可以嘗試下面五個方法。
1、少做橫向比較，多做縱向比較
與“別人家孩子”的比較就是橫向比較，縱向比較是和孩子的過去相比。
每個孩子都有不同的個性和特質，你所看到的“別人家的孩子”也只是一個局部的優點，拿自家孩子整體的缺點和別人局部的優點相比較未免有失公允，也會引起孩子的反感。
家長應該看到孩子自身的成長和進步，放下攀比心，比過去進步，今天比昨天好，在前進，有收穫，家長就應該感到高興，為孩子鼓掌和加油。這樣，孩子會增強自信，成長的步伐也會走得更加堅定和穩健。
2、別隨便給孩子貼標籤
有位心理學家曾經說過，“人們一旦被貼上某種標籤，就會成為標籤所標定的人”。
在我們身邊太多家長喜歡給孩子貼標籤，“天生膽子小，怕人”，“任性，一生氣就愛摔東西”，“不夠獨立，太依賴媽媽”等等，其實這些大多都是家長的偏見，而孩子卻因為這些引導暗示，形成錯誤的自我認知，從而真的成為標籤標定的人。
其實這種情況只需調整用語，用正面積極的詞語代替消極負面的詞，例如把“不要這麼膽小”換成“可不可以大膽一點”，“不要這麼任性”換成“冷靜一點，有話好好說出來”，“你不能什麼事情都依賴我”換成“你可以獨立一些，相信自己”……這樣正面鼓勵的話語會增強孩子的自信心，成為他們日後飛翔的翅膀。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
每個孩子都是世界上獨一無二的存在，都有自己的閃光點，關鍵在於家長們能否發現。
“世上從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。如果沒有遇到尼庫巴，伊翔只是別人眼中的笨孩子，學渣，可事實證明，大人們對他的瞭解都浮於表面，沒有人真正嘗試瞭解這個孩子的內心。
每個孩子都有優點，望子成龍的家長們總是選擇放大缺點，忽略優點，如果換個角度，能用欣賞的眼光看待孩子，多發現孩子身上的美，結果會更好。
“賞識是孩子成長的陽光，空氣和水，是他們進步的最大動力”。
相信每個人都希望得到表揚、肯定和鼓勵，家長不如多站在孩子的角度思考，多瞭解孩子的內心，發掘孩子的優勢和閃光點，孩子精神受到激勵，思想上也會更積極上進。
03 想讓孩子變優秀，離不開家長們的正確引導。可以嘗試下面五個方法。
1、少做橫向比較，多做縱向比較
與“別人家孩子”的比較就是橫向比較，縱向比較是和孩子的過去相比。
每個孩子都有不同的個性和特質，你所看到的“別人家的孩子”也只是一個局部的優點，拿自家孩子整體的缺點和別人局部的優點相比較未免有失公允，也會引起孩子的反感。
家長應該看到孩子自身的成長和進步，放下攀比心，比過去進步，今天比昨天好，在前進，有收穫，家長就應該感到高興，為孩子鼓掌和加油。這樣，孩子會增強自信，成長的步伐也會走得更加堅定和穩健。
2、別隨便給孩子貼標籤
有位心理學家曾經說過，“人們一旦被貼上某種標籤，就會成為標籤所標定的人”。
在我們身邊太多家長喜歡給孩子貼標籤，“天生膽子小，怕人”，“任性，一生氣就愛摔東西”，“不夠獨立，太依賴媽媽”等等，其實這些大多都是家長的偏見，而孩子卻因為這些引導暗示，形成錯誤的自我認知，從而真的成為標籤標定的人。
其實這種情況只需調整用語，用正面積極的詞語代替消極負面的詞，例如把“不要這麼膽小”換成“可不可以大膽一點”，“不要這麼任性”換成“冷靜一點，有話好好說出來”，“你不能什麼事情都依賴我”換成“你可以獨立一些，相信自己”……這樣正面鼓勵的話語會增強孩子的自信心，成為他們日後飛翔的翅膀。
3、多鼓勵，護尊嚴，少打擊
很多家長抱著“誇讚會讓孩子驕傲”的思想，經常批評孩子，即使孩子已經做的很好，仍然只能得到不褒不貶的評價，更有甚者受古語“堂前教子，枕前訓妻”的思維影響，喜歡在人前教育孩子，其實這都是非常錯誤的做法，每個人都有自尊心，孩子的心可能更為敏感脆弱，理應受到更多的呵護，試想，一個人連尊嚴都沒有了，還有什麼好在乎的呢？
對孩子的批評要在私下進行，而讚揚則應該當著眾人，在受到讚揚以後，大家都瞭解到原來他是這麼優秀的孩子，他會以之為驕傲，以此為標準，在以後會更加努力以獲得更大的讚揚。當眾的批評指責，只會讓他失去尊嚴，容易破罐子破摔。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
每個孩子都是世界上獨一無二的存在，都有自己的閃光點，關鍵在於家長們能否發現。
“世上從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。如果沒有遇到尼庫巴，伊翔只是別人眼中的笨孩子，學渣，可事實證明，大人們對他的瞭解都浮於表面，沒有人真正嘗試瞭解這個孩子的內心。
每個孩子都有優點，望子成龍的家長們總是選擇放大缺點，忽略優點，如果換個角度，能用欣賞的眼光看待孩子，多發現孩子身上的美，結果會更好。
“賞識是孩子成長的陽光，空氣和水，是他們進步的最大動力”。
相信每個人都希望得到表揚、肯定和鼓勵，家長不如多站在孩子的角度思考，多瞭解孩子的內心，發掘孩子的優勢和閃光點，孩子精神受到激勵，思想上也會更積極上進。
03 想讓孩子變優秀，離不開家長們的正確引導。可以嘗試下面五個方法。
1、少做橫向比較，多做縱向比較
與“別人家孩子”的比較就是橫向比較，縱向比較是和孩子的過去相比。
每個孩子都有不同的個性和特質，你所看到的“別人家的孩子”也只是一個局部的優點，拿自家孩子整體的缺點和別人局部的優點相比較未免有失公允，也會引起孩子的反感。
家長應該看到孩子自身的成長和進步，放下攀比心，比過去進步，今天比昨天好，在前進，有收穫，家長就應該感到高興，為孩子鼓掌和加油。這樣，孩子會增強自信，成長的步伐也會走得更加堅定和穩健。
2、別隨便給孩子貼標籤
有位心理學家曾經說過，“人們一旦被貼上某種標籤，就會成為標籤所標定的人”。
在我們身邊太多家長喜歡給孩子貼標籤，“天生膽子小，怕人”，“任性，一生氣就愛摔東西”，“不夠獨立，太依賴媽媽”等等，其實這些大多都是家長的偏見，而孩子卻因為這些引導暗示，形成錯誤的自我認知，從而真的成為標籤標定的人。
其實這種情況只需調整用語，用正面積極的詞語代替消極負面的詞，例如把“不要這麼膽小”換成“可不可以大膽一點”，“不要這麼任性”換成“冷靜一點，有話好好說出來”，“你不能什麼事情都依賴我”換成“你可以獨立一些，相信自己”……這樣正面鼓勵的話語會增強孩子的自信心，成為他們日後飛翔的翅膀。
3、多鼓勵，護尊嚴，少打擊
很多家長抱著“誇讚會讓孩子驕傲”的思想，經常批評孩子，即使孩子已經做的很好，仍然只能得到不褒不貶的評價，更有甚者受古語“堂前教子，枕前訓妻”的思維影響，喜歡在人前教育孩子，其實這都是非常錯誤的做法，每個人都有自尊心，孩子的心可能更為敏感脆弱，理應受到更多的呵護，試想，一個人連尊嚴都沒有了，還有什麼好在乎的呢？
對孩子的批評要在私下進行，而讚揚則應該當著眾人，在受到讚揚以後，大家都瞭解到原來他是這麼優秀的孩子，他會以之為驕傲，以此為標準，在以後會更加努力以獲得更大的讚揚。當眾的批評指責，只會讓他失去尊嚴，容易破罐子破摔。
4、善於利用榜樣的力量
法國作家盧梭說過，“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”。
孩子的優秀需要從小耕種，而榜樣的力量則是無窮的，不妨在陪同閱讀的過程中為孩子尋找一位能撼動孩子心靈的人，這個人會成為遙遠的燈塔，指引孩子一路走向光明。
5、家長們放慢腳步，陪孩子慢成長
在社會摸爬滾打多年的父母深知社會的殘酷，急於讓孩子從小練就各種技能以應對社會的種種考驗，出發點雖好，可是忽略孩子個性和興趣，忽略了孩子成長的自然規律。
的確，優秀的孩子需要培養，但是靠各種興趣班、補習班“拔苗助長”的孩子走向社會也不一定會多出色，反而失去了應有的快樂童年。
臺灣著名成功學大師黑幼龍先生曾說過，“養孩子就像種話，要耐心等待花開”，我們不妨調整好自己的心態，在育兒的路上放慢腳步，陪孩子慢成長。
01“不必羨慕別人家的玫瑰，因為你也有一朵百合”
天下的家長們似乎總有一種遺憾，自己的孩子往往不如別人家的孩子，在生活中這樣的場景很常見：
“你看看，人家多優秀，考試總是第一名，你呢？”
“你看看，那孩子嘴多甜，多有禮貌，你就是不吭聲。”
“你看看，你怎麼就不如人家。”
……
“你看看，你看看”，諸如此類的話，家長們總是不厭其煩的絮叨。
如果問，為什麼總是拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較？
他們卻會理所當然的說，給孩子樹立榜樣啊，讓他能朝著目標努力啊！
可往往事與願違。
女孩小小很聰明，一直學習不錯，可內心深處她有些自卑。
她的父母都是老師，對孩子寄予厚望，加上工作就是教書育人，生怕教出不夠優秀的孩子遭家長詬病。因此，雖然小小很優秀，但家長們總是拿出更高的標準要求她。
開始小小覺得自己確實需要加把勁，可是慢慢她發現，她再怎麼努力，進步，永遠都比不上家長們口中“別人家的孩子”。
心思敏感的小小開始有點自卑了，覺得自己哪裡都不好，無論怎麼努力都趕不上別人，父母也永遠不滿意，這導致她越來越沒自信，即使一件事情已經完成的很好，仍然覺得自己不行。
而有的孩子比較叛逆，家長的過度比較會激起孩子的逆反心理。前段時間熱播的《少年派》，閆妮飾演的媽媽王勝男一直把女兒林妙妙與其他人作比較，林妙妙不勝其煩，衝媽媽大喊，“中考狀元的媽媽是個歌唱家，比起來你也差一大截”，王勝男一時語塞，孩子說的是事實，氣得跳腳也無可奈何。
研究發現，家長們的這種做法主要基於兩種心理：
一種是為孩子樹立目標，想讓孩子再努力一點。
每對家長們都希望孩子越來越好，但是這種比較容易給孩子“你沒有我期望得優秀”的心理暗示，長期下來會損傷孩子的自信心、自尊心，上面講到的小小就是這種情況。
家長們的愛不應該夾雜過多的焦慮和期望，這對孩子來說太沉重，會成為壓垮孩子的負擔。
另一種就是家長們的攀比心作祟。
在孩子間的比較中，有部分家長是基於攀比的心理，他們沒有真正認識到孩子是獨立的個體，而把他們當成自己的附屬，成績好是炫耀的資本，成績不好就覺得丟人。其實，考試成績與孩子的健康和人格形成相比，並沒有那麼重要。反而一味攀比，卻會給孩子做出不好的榜樣，對孩子未來發展產生不良影響。
02 每個孩子都不缺少美，而是缺少發現美的眼睛
阿爾米·汗執導的一部電影《地球上的星星》，講述了一個8歲男孩和美術老師的故事。
男孩叫伊翔，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，可在成人世界裡學習，分數，乖巧似乎更為重要。
上課的時候他總是沉浸在自己的世界，答不上老師的問題，終有一天他惹出的麻煩已經超出家長們能承受的範圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。
以前，伊翔雖然是別人眼中的問題孩子，但他內心非常愛自己的家人，性格也活潑開朗，被送往寄宿學校以後，他開始變得沉默寡言了。
除了依舊答不上老師的問題，做不對題目，連平時喜歡的畫畫也擱置一邊。與此同時伊翔還必須應對與家庭分離的創傷。
幸運的是，新的美術老師尼庫巴的出現改變了這一切。他年經，有自己的想法，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，最重要的是他善於發現孩子的優點，尊重每個孩子的成長軌跡。
在日常相處中，他發現了伊翔的美——儘管伊翔有閱讀障礙，卻有極高的繪畫天賦。他向這個孩子伸出了援手，對他採取了一系列的特殊輔導。
尼庫巴告訴孩子們，閱讀障礙並不可怕，愛因斯坦，達芬奇都有閱讀障礙，可這並不妨礙他們成為偉大的人，因為他們發現了自己的另一方面的天賦。
最後，在校內舉行的美術大賽上，伊翔畫出了所有人驚豔的作品，取得了第一名。同時，他也找回了自己，還有快樂。
每個孩子都是世界上獨一無二的存在，都有自己的閃光點，關鍵在於家長們能否發現。
“世上從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。如果沒有遇到尼庫巴，伊翔只是別人眼中的笨孩子，學渣，可事實證明，大人們對他的瞭解都浮於表面，沒有人真正嘗試瞭解這個孩子的內心。
每個孩子都有優點，望子成龍的家長們總是選擇放大缺點，忽略優點，如果換個角度，能用欣賞的眼光看待孩子，多發現孩子身上的美，結果會更好。
“賞識是孩子成長的陽光，空氣和水，是他們進步的最大動力”。
相信每個人都希望得到表揚、肯定和鼓勵，家長不如多站在孩子的角度思考，多瞭解孩子的內心，發掘孩子的優勢和閃光點，孩子精神受到激勵，思想上也會更積極上進。
03 想讓孩子變優秀，離不開家長們的正確引導。可以嘗試下面五個方法。
1、少做橫向比較，多做縱向比較
與“別人家孩子”的比較就是橫向比較，縱向比較是和孩子的過去相比。
每個孩子都有不同的個性和特質，你所看到的“別人家的孩子”也只是一個局部的優點，拿自家孩子整體的缺點和別人局部的優點相比較未免有失公允，也會引起孩子的反感。
家長應該看到孩子自身的成長和進步，放下攀比心，比過去進步，今天比昨天好，在前進，有收穫，家長就應該感到高興，為孩子鼓掌和加油。這樣，孩子會增強自信，成長的步伐也會走得更加堅定和穩健。
2、別隨便給孩子貼標籤
有位心理學家曾經說過，“人們一旦被貼上某種標籤，就會成為標籤所標定的人”。
在我們身邊太多家長喜歡給孩子貼標籤，“天生膽子小，怕人”，“任性，一生氣就愛摔東西”，“不夠獨立，太依賴媽媽”等等，其實這些大多都是家長的偏見，而孩子卻因為這些引導暗示，形成錯誤的自我認知，從而真的成為標籤標定的人。
其實這種情況只需調整用語，用正面積極的詞語代替消極負面的詞，例如把“不要這麼膽小”換成“可不可以大膽一點”，“不要這麼任性”換成“冷靜一點，有話好好說出來”，“你不能什麼事情都依賴我”換成“你可以獨立一些，相信自己”……這樣正面鼓勵的話語會增強孩子的自信心，成為他們日後飛翔的翅膀。
3、多鼓勵，護尊嚴，少打擊
很多家長抱著“誇讚會讓孩子驕傲”的思想，經常批評孩子，即使孩子已經做的很好，仍然只能得到不褒不貶的評價，更有甚者受古語“堂前教子，枕前訓妻”的思維影響，喜歡在人前教育孩子，其實這都是非常錯誤的做法，每個人都有自尊心，孩子的心可能更為敏感脆弱，理應受到更多的呵護，試想，一個人連尊嚴都沒有了，還有什麼好在乎的呢？
對孩子的批評要在私下進行，而讚揚則應該當著眾人，在受到讚揚以後，大家都瞭解到原來他是這麼優秀的孩子，他會以之為驕傲，以此為標準，在以後會更加努力以獲得更大的讚揚。當眾的批評指責，只會讓他失去尊嚴，容易破罐子破摔。
4、善於利用榜樣的力量
法國作家盧梭說過，“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”。
孩子的優秀需要從小耕種，而榜樣的力量則是無窮的，不妨在陪同閱讀的過程中為孩子尋找一位能撼動孩子心靈的人，這個人會成為遙遠的燈塔，指引孩子一路走向光明。
5、家長們放慢腳步，陪孩子慢成長
在社會摸爬滾打多年的父母深知社會的殘酷，急於讓孩子從小練就各種技能以應對社會的種種考驗，出發點雖好，可是忽略孩子個性和興趣，忽略了孩子成長的自然規律。
的確，優秀的孩子需要培養，但是靠各種興趣班、補習班“拔苗助長”的孩子走向社會也不一定會多出色，反而失去了應有的快樂童年。
臺灣著名成功學大師黑幼龍先生曾說過，“養孩子就像種話，要耐心等待花開”，我們不妨調整好自己的心態，在育兒的路上放慢腳步，陪孩子慢成長。
我是一名暖通設計師，也是位80後寶媽
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希望與你一起學習、成長，一起在書中遇見最美的自己。