文 | 小麗兒媽咪（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
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在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
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在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
這樣的人生也挺不錯，有一個穩定的，而且是自己感興趣的工作。所以說佛系教育有好有壞，關鍵是家長對孩子的培養。那麼究竟該如何把握這個“佛系教育”的度呢？
一、佛系教育有哪些特徵？
1. 佛系教育的家長們不再盲目追捧名校。很多家長認為孩子的成績的好壞和孩子的學習氛圍，及學校的教學質量有關。誠然，有一個好的學習氛圍，確實是有利於學習的。但是也有一部分佛系家長覺得，孩子不一定要上名校，只要孩子願意努力學習，去哪讀書都沒差。
2. 佛系教育首先考慮的不是成績，而是孩子的身心健康。學校的目標，就是培養出德智體美勞全面發展的孩子。所以佛系家長的佛系教育考慮的就不止是孩子的成績，以至更偏重於關注孩子身心健康，全方面的發展。佛系教育認為孩子的身心健康也是十分重要的，認為良好的性格品質比學習成績好來得重要。
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這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
這樣的人生也挺不錯，有一個穩定的，而且是自己感興趣的工作。所以說佛系教育有好有壞，關鍵是家長對孩子的培養。那麼究竟該如何把握這個“佛系教育”的度呢？
一、佛系教育有哪些特徵？
1. 佛系教育的家長們不再盲目追捧名校。很多家長認為孩子的成績的好壞和孩子的學習氛圍，及學校的教學質量有關。誠然，有一個好的學習氛圍，確實是有利於學習的。但是也有一部分佛系家長覺得，孩子不一定要上名校，只要孩子願意努力學習，去哪讀書都沒差。
2. 佛系教育首先考慮的不是成績，而是孩子的身心健康。學校的目標，就是培養出德智體美勞全面發展的孩子。所以佛系家長的佛系教育考慮的就不止是孩子的成績，以至更偏重於關注孩子身心健康，全方面的發展。佛系教育認為孩子的身心健康也是十分重要的，認為良好的性格品質比學習成績好來得重要。
3. 對於孩子興趣愛好的培養，不是為了和別人攀比。佛系教育的家長也會讓孩子去上補習班，培訓班。不過家長們讓孩子上什麼培訓班會更重視孩子的意見，根據孩子的興趣愛好來進行培養。目的是希望孩子快樂幸福的成長。而不是為了跟“別人家的孩子”比較，盲目攀比和競爭。
4. 會善於學習各種“育兒經”。佛系家長們注重孩子的各個方面發展，開始從各種渠道瞭解和學習關於培養孩子的方法。甚至家長們都去參加培訓班，學習怎麼跟孩子說話，怎麼教育孩子。
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在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
這樣的人生也挺不錯，有一個穩定的，而且是自己感興趣的工作。所以說佛系教育有好有壞，關鍵是家長對孩子的培養。那麼究竟該如何把握這個“佛系教育”的度呢？
一、佛系教育有哪些特徵？
1. 佛系教育的家長們不再盲目追捧名校。很多家長認為孩子的成績的好壞和孩子的學習氛圍，及學校的教學質量有關。誠然，有一個好的學習氛圍，確實是有利於學習的。但是也有一部分佛系家長覺得，孩子不一定要上名校，只要孩子願意努力學習，去哪讀書都沒差。
2. 佛系教育首先考慮的不是成績，而是孩子的身心健康。學校的目標，就是培養出德智體美勞全面發展的孩子。所以佛系家長的佛系教育考慮的就不止是孩子的成績，以至更偏重於關注孩子身心健康，全方面的發展。佛系教育認為孩子的身心健康也是十分重要的，認為良好的性格品質比學習成績好來得重要。
3. 對於孩子興趣愛好的培養，不是為了和別人攀比。佛系教育的家長也會讓孩子去上補習班，培訓班。不過家長們讓孩子上什麼培訓班會更重視孩子的意見，根據孩子的興趣愛好來進行培養。目的是希望孩子快樂幸福的成長。而不是為了跟“別人家的孩子”比較，盲目攀比和競爭。
4. 會善於學習各種“育兒經”。佛系家長們注重孩子的各個方面發展，開始從各種渠道瞭解和學習關於培養孩子的方法。甚至家長們都去參加培訓班，學習怎麼跟孩子說話，怎麼教育孩子。
總之，佛系教育更注重孩子的身心健康，道德品行，而不再只是孩子的學習成績。對孩子的要求降低，給孩子足夠的成長空間，孩子開心就好。家長不拿孩子和朗朗比鋼琴，也不希望孩子拿家長和馬雲比有錢。一切好壞隨緣，順其自然，適合孩子的就是最好的。
二、佛系教育會給孩子帶來什麼影響？
在一個培訓班做過助教。在一節課上，老師問孩子們，你們長大想當什麼？有一個孩子的回答讓人驚訝，孩子說他長大後什麼也不做，不餓肚子就好。很驚訝才幾歲的孩子會有這樣的想法，這樣的觀念——不餓肚子就好。
1. 孩子找不到努力的方向，容易陷入迷茫。佛系教育“散養”孩子成長，不給孩子樹立一些目標，不強求孩子。但是孩子年紀尚小，閱歷也幾乎為零，他們很容易不知道自己該幹什麼，陷入迷茫。也容易被周圍不好的事物影響，學習一些不好的事情，養成不良的習慣。
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在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
這樣的人生也挺不錯，有一個穩定的，而且是自己感興趣的工作。所以說佛系教育有好有壞，關鍵是家長對孩子的培養。那麼究竟該如何把握這個“佛系教育”的度呢？
一、佛系教育有哪些特徵？
1. 佛系教育的家長們不再盲目追捧名校。很多家長認為孩子的成績的好壞和孩子的學習氛圍，及學校的教學質量有關。誠然，有一個好的學習氛圍，確實是有利於學習的。但是也有一部分佛系家長覺得，孩子不一定要上名校，只要孩子願意努力學習，去哪讀書都沒差。
2. 佛系教育首先考慮的不是成績，而是孩子的身心健康。學校的目標，就是培養出德智體美勞全面發展的孩子。所以佛系家長的佛系教育考慮的就不止是孩子的成績，以至更偏重於關注孩子身心健康，全方面的發展。佛系教育認為孩子的身心健康也是十分重要的，認為良好的性格品質比學習成績好來得重要。
3. 對於孩子興趣愛好的培養，不是為了和別人攀比。佛系教育的家長也會讓孩子去上補習班，培訓班。不過家長們讓孩子上什麼培訓班會更重視孩子的意見，根據孩子的興趣愛好來進行培養。目的是希望孩子快樂幸福的成長。而不是為了跟“別人家的孩子”比較，盲目攀比和競爭。
4. 會善於學習各種“育兒經”。佛系家長們注重孩子的各個方面發展，開始從各種渠道瞭解和學習關於培養孩子的方法。甚至家長們都去參加培訓班，學習怎麼跟孩子說話，怎麼教育孩子。
總之，佛系教育更注重孩子的身心健康，道德品行，而不再只是孩子的學習成績。對孩子的要求降低，給孩子足夠的成長空間，孩子開心就好。家長不拿孩子和朗朗比鋼琴，也不希望孩子拿家長和馬雲比有錢。一切好壞隨緣，順其自然，適合孩子的就是最好的。
二、佛系教育會給孩子帶來什麼影響？
在一個培訓班做過助教。在一節課上，老師問孩子們，你們長大想當什麼？有一個孩子的回答讓人驚訝，孩子說他長大後什麼也不做，不餓肚子就好。很驚訝才幾歲的孩子會有這樣的想法，這樣的觀念——不餓肚子就好。
1. 孩子找不到努力的方向，容易陷入迷茫。佛系教育“散養”孩子成長，不給孩子樹立一些目標，不強求孩子。但是孩子年紀尚小，閱歷也幾乎為零，他們很容易不知道自己該幹什麼，陷入迷茫。也容易被周圍不好的事物影響，學習一些不好的事情，養成不良的習慣。
2. 孩子將來與世無爭，所以現在沒有努力的動力，戒不掉安逸。目標是動力的源泉，沒有目標，不想競爭，佛系努力，就容易讓孩子沒有奮鬥的意識和動力，孩子現在沒有生活的壓力，所以他們選擇安逸，慢慢的就習慣了安逸，最終可能連自己都養活不了。
3. 當壓力突然襲來時，孩子們承受不住。被動和主動面對壓力，在心理上的接受程度是不同的。主動去追尋一個目標，壓力將能轉化為動力，當是被動的生活壓力如烏雲般壓城而來，很多佛系教育下的孩子可能就會崩潰。習慣有壓力對孩子在面對其他困難的時候，是更有利於孩子去克服的。
文 | 小麗兒媽咪（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
這樣的人生也挺不錯，有一個穩定的，而且是自己感興趣的工作。所以說佛系教育有好有壞，關鍵是家長對孩子的培養。那麼究竟該如何把握這個“佛系教育”的度呢？
一、佛系教育有哪些特徵？
1. 佛系教育的家長們不再盲目追捧名校。很多家長認為孩子的成績的好壞和孩子的學習氛圍，及學校的教學質量有關。誠然，有一個好的學習氛圍，確實是有利於學習的。但是也有一部分佛系家長覺得，孩子不一定要上名校，只要孩子願意努力學習，去哪讀書都沒差。
2. 佛系教育首先考慮的不是成績，而是孩子的身心健康。學校的目標，就是培養出德智體美勞全面發展的孩子。所以佛系家長的佛系教育考慮的就不止是孩子的成績，以至更偏重於關注孩子身心健康，全方面的發展。佛系教育認為孩子的身心健康也是十分重要的，認為良好的性格品質比學習成績好來得重要。
3. 對於孩子興趣愛好的培養，不是為了和別人攀比。佛系教育的家長也會讓孩子去上補習班，培訓班。不過家長們讓孩子上什麼培訓班會更重視孩子的意見，根據孩子的興趣愛好來進行培養。目的是希望孩子快樂幸福的成長。而不是為了跟“別人家的孩子”比較，盲目攀比和競爭。
4. 會善於學習各種“育兒經”。佛系家長們注重孩子的各個方面發展，開始從各種渠道瞭解和學習關於培養孩子的方法。甚至家長們都去參加培訓班，學習怎麼跟孩子說話，怎麼教育孩子。
總之，佛系教育更注重孩子的身心健康，道德品行，而不再只是孩子的學習成績。對孩子的要求降低，給孩子足夠的成長空間，孩子開心就好。家長不拿孩子和朗朗比鋼琴，也不希望孩子拿家長和馬雲比有錢。一切好壞隨緣，順其自然，適合孩子的就是最好的。
二、佛系教育會給孩子帶來什麼影響？
在一個培訓班做過助教。在一節課上，老師問孩子們，你們長大想當什麼？有一個孩子的回答讓人驚訝，孩子說他長大後什麼也不做，不餓肚子就好。很驚訝才幾歲的孩子會有這樣的想法，這樣的觀念——不餓肚子就好。
1. 孩子找不到努力的方向，容易陷入迷茫。佛系教育“散養”孩子成長，不給孩子樹立一些目標，不強求孩子。但是孩子年紀尚小，閱歷也幾乎為零，他們很容易不知道自己該幹什麼，陷入迷茫。也容易被周圍不好的事物影響，學習一些不好的事情，養成不良的習慣。
2. 孩子將來與世無爭，所以現在沒有努力的動力，戒不掉安逸。目標是動力的源泉，沒有目標，不想競爭，佛系努力，就容易讓孩子沒有奮鬥的意識和動力，孩子現在沒有生活的壓力，所以他們選擇安逸，慢慢的就習慣了安逸，最終可能連自己都養活不了。
3. 當壓力突然襲來時，孩子們承受不住。被動和主動面對壓力，在心理上的接受程度是不同的。主動去追尋一個目標，壓力將能轉化為動力，當是被動的生活壓力如烏雲般壓城而來，很多佛系教育下的孩子可能就會崩潰。習慣有壓力對孩子在面對其他困難的時候，是更有利於孩子去克服的。
三、佛系教育的根源還是家長寵溺孩子。
在一本雜誌上看過一個故事。家長給孩子報過很多培訓班，舞蹈啊，鋼琴啊。當是每次練不了幾天孩子就哭鬧著說不學了，原因要麼是太無聊了不感興趣了，要麼是太累太辛苦了。家長看孩子一哭就心軟了，不捨得孩子去上課，或是給孩子換其他的培訓班。久而久之，孩子什麼也沒學會。
1. 捨不得孩子吃苦。太累了，那咱就不學了。家長這樣看上去佛系的教育其實是對孩子的寵溺。孩子一哭鬧，家長就沒有辦法了，就心軟了。家長自己吃過那麼多生活的苦，不忍心看孩子因為學習而吃苦，可哪有事情那麼容易做到呢？
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在微博上就看過一個佛系家長的事情。假期過了一半，很多家長在家長微信群發：某某某同學，作業已經寫完了，某某同學，作業完成一半了。而我們這位佛系家長卻在群裡發：某某同學還沒開始寫作業，然後在家長群裡發了幾張孩子出去玩的照片。
這件事情在微博上面引發網友的熱議。有網友認為這是家長的不負責任，孩子應該先完成任務才能出去玩；也有的網友認為這位佛系家長值得我們學習，很多家長還是希望假期來了孩子可以放鬆休息一下的。
其實像這樣的佛系家長有很多，只是通常他們不會這樣正面“開炮”，通常就是幫孩子說幾句好話，在孩子寫作業打瞌睡的時候，讓孩子去睡覺，然後給孩子的班主任發一句：孩子已經盡力了。
在我自己身邊也有一個很鮮活的例子。叔叔家的孩子從小就生活在一個比較“散養”的氛圍當中。叔叔對他的教育就很佛系，叔叔的觀念是：孩子不一定要很會讀書，品行三觀正確就好。後來叔叔的孩子成績不好，選擇讀了體校，最後出來當一個體育老師。
這樣的人生也挺不錯，有一個穩定的，而且是自己感興趣的工作。所以說佛系教育有好有壞，關鍵是家長對孩子的培養。那麼究竟該如何把握這個“佛系教育”的度呢？
一、佛系教育有哪些特徵？
1. 佛系教育的家長們不再盲目追捧名校。很多家長認為孩子的成績的好壞和孩子的學習氛圍，及學校的教學質量有關。誠然，有一個好的學習氛圍，確實是有利於學習的。但是也有一部分佛系家長覺得，孩子不一定要上名校，只要孩子願意努力學習，去哪讀書都沒差。
2. 佛系教育首先考慮的不是成績，而是孩子的身心健康。學校的目標，就是培養出德智體美勞全面發展的孩子。所以佛系家長的佛系教育考慮的就不止是孩子的成績，以至更偏重於關注孩子身心健康，全方面的發展。佛系教育認為孩子的身心健康也是十分重要的，認為良好的性格品質比學習成績好來得重要。
3. 對於孩子興趣愛好的培養，不是為了和別人攀比。佛系教育的家長也會讓孩子去上補習班，培訓班。不過家長們讓孩子上什麼培訓班會更重視孩子的意見，根據孩子的興趣愛好來進行培養。目的是希望孩子快樂幸福的成長。而不是為了跟“別人家的孩子”比較，盲目攀比和競爭。
4. 會善於學習各種“育兒經”。佛系家長們注重孩子的各個方面發展，開始從各種渠道瞭解和學習關於培養孩子的方法。甚至家長們都去參加培訓班，學習怎麼跟孩子說話，怎麼教育孩子。
總之，佛系教育更注重孩子的身心健康，道德品行，而不再只是孩子的學習成績。對孩子的要求降低，給孩子足夠的成長空間，孩子開心就好。家長不拿孩子和朗朗比鋼琴，也不希望孩子拿家長和馬雲比有錢。一切好壞隨緣，順其自然，適合孩子的就是最好的。
二、佛系教育會給孩子帶來什麼影響？
在一個培訓班做過助教。在一節課上，老師問孩子們，你們長大想當什麼？有一個孩子的回答讓人驚訝，孩子說他長大後什麼也不做，不餓肚子就好。很驚訝才幾歲的孩子會有這樣的想法，這樣的觀念——不餓肚子就好。
1. 孩子找不到努力的方向，容易陷入迷茫。佛系教育“散養”孩子成長，不給孩子樹立一些目標，不強求孩子。但是孩子年紀尚小，閱歷也幾乎為零，他們很容易不知道自己該幹什麼，陷入迷茫。也容易被周圍不好的事物影響，學習一些不好的事情，養成不良的習慣。
2. 孩子將來與世無爭，所以現在沒有努力的動力，戒不掉安逸。目標是動力的源泉，沒有目標，不想競爭，佛系努力，就容易讓孩子沒有奮鬥的意識和動力，孩子現在沒有生活的壓力，所以他們選擇安逸，慢慢的就習慣了安逸，最終可能連自己都養活不了。
3. 當壓力突然襲來時，孩子們承受不住。被動和主動面對壓力，在心理上的接受程度是不同的。主動去追尋一個目標，壓力將能轉化為動力，當是被動的生活壓力如烏雲般壓城而來，很多佛系教育下的孩子可能就會崩潰。習慣有壓力對孩子在面對其他困難的時候，是更有利於孩子去克服的。
三、佛系教育的根源還是家長寵溺孩子。
在一本雜誌上看過一個故事。家長給孩子報過很多培訓班，舞蹈啊，鋼琴啊。當是每次練不了幾天孩子就哭鬧著說不學了，原因要麼是太無聊了不感興趣了，要麼是太累太辛苦了。家長看孩子一哭就心軟了，不捨得孩子去上課，或是給孩子換其他的培訓班。久而久之，孩子什麼也沒學會。
1. 捨不得孩子吃苦。太累了，那咱就不學了。家長這樣看上去佛系的教育其實是對孩子的寵溺。孩子一哭鬧，家長就沒有辦法了，就心軟了。家長自己吃過那麼多生活的苦，不忍心看孩子因為學習而吃苦，可哪有事情那麼容易做到呢？
2. 最上說著不給孩子太大壓力，其實就是還是太寵溺孩子。沒有壓力哪來的動力。不給孩子適當的壓力“練練手”，將來孩子怎麼獨自面對生活的大風大浪呢？孩子太過無憂無慮，就容易喪失努力的心，習慣安逸，在安逸中墮落。
“佛系教育”其實並不是一種完全錯誤的教育方式。凡是要有度，對孩子佛系的把握是這些佛系家長需要去學習和思考的問題。在培養孩子的過程中，是需要給孩子一定的空間，當並不意味著對孩子無慾無求。家長的與“世”無爭，就容易造成孩子的遇“事”無爭。選擇佛系教育的家長也要坦然接受孩子自由發展。
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