對孩子使用網絡，家長們過於擔心於事無補，而堅決禁止也不可取。那麼，在假期裡，孩子們如何被家長們"網"住，而不是讓電腦網絡"網"住？小編認為，家長們應該這樣做：改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利。自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權。營造家庭溫暖氛圍，讓孩子迴歸現實。成為孩子的"網友"。豐富孩子的生活，轉移孩子們的注意力。
一、 改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利
現在仍然有許多家長認為網絡是禍害，是洪水猛獸，弊遠大於利。當孩子出現不良問題，厭學、逃學、離家出走、自殘甚至自殺時，家長動不動就把矛頭指向網絡，"都是遊戲惹的禍"。似乎形成了這樣的公式：缺少自制力的孩子+魔鬼般的電腦網絡＝問題孩子。有的家長完全將網絡遊戲"妖魔化"。實際上，在信息時代，電腦和網絡是每個人生活和工作不可缺少的工具，可以這樣說，讓孩子掌握互聯網絡技術，為他將來發展打下了良好基礎，也意味著讓他站在了未來發展的制高點上。有一位教育家提出，遊戲是青少年天然的夥伴和最親密的朋友。他認為，電子遊戲在視野、內容、技術等方面都具有傳統遊戲無法比擬的優勢，通過遊戲，孩子們可以實現自己的理想、提高自己的技能、培養優良的品質，更重要的是，很多事情在現實情況中是不具實驗性的，而在遊戲中可以完成這一點。他大力倡導要"把遊戲的權利還給孩子"。為此，家長要改變認知，轉變觀念，不能患"深度近視"，而要"高瞻遠矚"。孩子上網和玩網絡遊戲的問題，並非讓不讓上網、讓不讓玩遊戲的問題，而應是怎麼上、玩哪些遊戲、玩多長時間的問題。
對孩子使用網絡，家長們過於擔心於事無補，而堅決禁止也不可取。那麼，在假期裡，孩子們如何被家長們"網"住，而不是讓電腦網絡"網"住？小編認為，家長們應該這樣做：改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利。自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權。營造家庭溫暖氛圍，讓孩子迴歸現實。成為孩子的"網友"。豐富孩子的生活，轉移孩子們的注意力。
一、 改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利
現在仍然有許多家長認為網絡是禍害，是洪水猛獸，弊遠大於利。當孩子出現不良問題，厭學、逃學、離家出走、自殘甚至自殺時，家長動不動就把矛頭指向網絡，"都是遊戲惹的禍"。似乎形成了這樣的公式：缺少自制力的孩子+魔鬼般的電腦網絡＝問題孩子。有的家長完全將網絡遊戲"妖魔化"。實際上，在信息時代，電腦和網絡是每個人生活和工作不可缺少的工具，可以這樣說，讓孩子掌握互聯網絡技術，為他將來發展打下了良好基礎，也意味著讓他站在了未來發展的制高點上。有一位教育家提出，遊戲是青少年天然的夥伴和最親密的朋友。他認為，電子遊戲在視野、內容、技術等方面都具有傳統遊戲無法比擬的優勢，通過遊戲，孩子們可以實現自己的理想、提高自己的技能、培養優良的品質，更重要的是，很多事情在現實情況中是不具實驗性的，而在遊戲中可以完成這一點。他大力倡導要"把遊戲的權利還給孩子"。為此，家長要改變認知，轉變觀念，不能患"深度近視"，而要"高瞻遠矚"。孩子上網和玩網絡遊戲的問題，並非讓不讓上網、讓不讓玩遊戲的問題，而應是怎麼上、玩哪些遊戲、玩多長時間的問題。
二、自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權
對電腦網絡知之甚少甚至一竅不通的家長有很多。但是很多家長反映，為滿足孩子對現代化信息技術的學習要求，家裡買了電腦安裝了寬帶網絡，但孩子們到底是在學習還是在聊天、玩遊戲，家長根本不知道，至於哪個網站能上，哪個網站不宜上，家長們更是不懂。孩子沉迷網絡，甚至出現成癮現象，說到底是家長沒能正確而有效地給予引導與教育。而這源於很多家長是"網盲"。作為家長，可以不利用網絡，但是至少要了解網絡文化，這樣才能和孩子有共同的交流平臺。家長掌握電腦知識，甚至做一個互聯網的"內行人"，不是讓家長偷偷摸摸地監控孩子的上網信息，偷窺孩子的隱私，而是通過有意或無意的瀏覽，來了解孩子使用電腦網絡的情況，從而為增進親子關係採取有針對性的措施，給孩子提供正確的引導與教育。
對孩子使用網絡，家長們過於擔心於事無補，而堅決禁止也不可取。那麼，在假期裡，孩子們如何被家長們"網"住，而不是讓電腦網絡"網"住？小編認為，家長們應該這樣做：改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利。自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權。營造家庭溫暖氛圍，讓孩子迴歸現實。成為孩子的"網友"。豐富孩子的生活，轉移孩子們的注意力。
一、 改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利
現在仍然有許多家長認為網絡是禍害，是洪水猛獸，弊遠大於利。當孩子出現不良問題，厭學、逃學、離家出走、自殘甚至自殺時，家長動不動就把矛頭指向網絡，"都是遊戲惹的禍"。似乎形成了這樣的公式：缺少自制力的孩子+魔鬼般的電腦網絡＝問題孩子。有的家長完全將網絡遊戲"妖魔化"。實際上，在信息時代，電腦和網絡是每個人生活和工作不可缺少的工具，可以這樣說，讓孩子掌握互聯網絡技術，為他將來發展打下了良好基礎，也意味著讓他站在了未來發展的制高點上。有一位教育家提出，遊戲是青少年天然的夥伴和最親密的朋友。他認為，電子遊戲在視野、內容、技術等方面都具有傳統遊戲無法比擬的優勢，通過遊戲，孩子們可以實現自己的理想、提高自己的技能、培養優良的品質，更重要的是，很多事情在現實情況中是不具實驗性的，而在遊戲中可以完成這一點。他大力倡導要"把遊戲的權利還給孩子"。為此，家長要改變認知，轉變觀念，不能患"深度近視"，而要"高瞻遠矚"。孩子上網和玩網絡遊戲的問題，並非讓不讓上網、讓不讓玩遊戲的問題，而應是怎麼上、玩哪些遊戲、玩多長時間的問題。
二、自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權
對電腦網絡知之甚少甚至一竅不通的家長有很多。但是很多家長反映，為滿足孩子對現代化信息技術的學習要求，家裡買了電腦安裝了寬帶網絡，但孩子們到底是在學習還是在聊天、玩遊戲，家長根本不知道，至於哪個網站能上，哪個網站不宜上，家長們更是不懂。孩子沉迷網絡，甚至出現成癮現象，說到底是家長沒能正確而有效地給予引導與教育。而這源於很多家長是"網盲"。作為家長，可以不利用網絡，但是至少要了解網絡文化，這樣才能和孩子有共同的交流平臺。家長掌握電腦知識，甚至做一個互聯網的"內行人"，不是讓家長偷偷摸摸地監控孩子的上網信息，偷窺孩子的隱私，而是通過有意或無意的瀏覽，來了解孩子使用電腦網絡的情況，從而為增進親子關係採取有針對性的措施，給孩子提供正確的引導與教育。
三、營造溫暖的家庭氛圍，讓孩子迴歸現實
小編認為，孩子沉迷網絡幾乎都是家庭造成的，因為家庭沒有給孩子足夠的溫暖。孩子沉迷於網絡，很多情況下是因為在生活中得不到父母的關注，體會不到家庭的溫暖。現在家長們關注的主要是孩子在物質的需求，往往忽視孩子在心理上的需求，沒有給予足夠的支持與關心。為滿足某種的需要，逃避不良的感覺，孩子就到網上尋找安慰，玩網絡遊戲，找網友聊天，整天沉浸在虛擬的世界中。要使孩子迴歸現實生活，被家長"網"住，家長一定要高度重視和諧的家庭氛圍的營造。不僅僅是在物質上滿足孩子的要求，更要在心理上給予關心與支持。不管工作多少忙，家長也要想方設法地擠出時間多陪陪孩子，多與孩子交流溝通，更多地瞭解他們的想法、觀點、興趣愛好。孩子心情不好時，如果孩子願意說出來，家長就做一個傾聽者，耐心地傾聽他訴說，而不要顯得不耐煩；如果孩子不願意說，只想一個人靜一靜，那就讓他一個人待一會；同時，在不招致孩子反感的情況下，想辦法讓孩子把心中的不快宣洩出來。孩子快樂的時候，家長與孩子一起分享快樂，而不是沒有任何"感覺"，否則因為得不到迴應、肯定，孩子就會轉向其他對象，包括網絡。
對孩子使用網絡，家長們過於擔心於事無補，而堅決禁止也不可取。那麼，在假期裡，孩子們如何被家長們"網"住，而不是讓電腦網絡"網"住？小編認為，家長們應該這樣做：改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利。自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權。營造家庭溫暖氛圍，讓孩子迴歸現實。成為孩子的"網友"。豐富孩子的生活，轉移孩子們的注意力。
一、 改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利
現在仍然有許多家長認為網絡是禍害，是洪水猛獸，弊遠大於利。當孩子出現不良問題，厭學、逃學、離家出走、自殘甚至自殺時，家長動不動就把矛頭指向網絡，"都是遊戲惹的禍"。似乎形成了這樣的公式：缺少自制力的孩子+魔鬼般的電腦網絡＝問題孩子。有的家長完全將網絡遊戲"妖魔化"。實際上，在信息時代，電腦和網絡是每個人生活和工作不可缺少的工具，可以這樣說，讓孩子掌握互聯網絡技術，為他將來發展打下了良好基礎，也意味著讓他站在了未來發展的制高點上。有一位教育家提出，遊戲是青少年天然的夥伴和最親密的朋友。他認為，電子遊戲在視野、內容、技術等方面都具有傳統遊戲無法比擬的優勢，通過遊戲，孩子們可以實現自己的理想、提高自己的技能、培養優良的品質，更重要的是，很多事情在現實情況中是不具實驗性的，而在遊戲中可以完成這一點。他大力倡導要"把遊戲的權利還給孩子"。為此，家長要改變認知，轉變觀念，不能患"深度近視"，而要"高瞻遠矚"。孩子上網和玩網絡遊戲的問題，並非讓不讓上網、讓不讓玩遊戲的問題，而應是怎麼上、玩哪些遊戲、玩多長時間的問題。
二、自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權
對電腦網絡知之甚少甚至一竅不通的家長有很多。但是很多家長反映，為滿足孩子對現代化信息技術的學習要求，家裡買了電腦安裝了寬帶網絡，但孩子們到底是在學習還是在聊天、玩遊戲，家長根本不知道，至於哪個網站能上，哪個網站不宜上，家長們更是不懂。孩子沉迷網絡，甚至出現成癮現象，說到底是家長沒能正確而有效地給予引導與教育。而這源於很多家長是"網盲"。作為家長，可以不利用網絡，但是至少要了解網絡文化，這樣才能和孩子有共同的交流平臺。家長掌握電腦知識，甚至做一個互聯網的"內行人"，不是讓家長偷偷摸摸地監控孩子的上網信息，偷窺孩子的隱私，而是通過有意或無意的瀏覽，來了解孩子使用電腦網絡的情況，從而為增進親子關係採取有針對性的措施，給孩子提供正確的引導與教育。
三、營造溫暖的家庭氛圍，讓孩子迴歸現實
小編認為，孩子沉迷網絡幾乎都是家庭造成的，因為家庭沒有給孩子足夠的溫暖。孩子沉迷於網絡，很多情況下是因為在生活中得不到父母的關注，體會不到家庭的溫暖。現在家長們關注的主要是孩子在物質的需求，往往忽視孩子在心理上的需求，沒有給予足夠的支持與關心。為滿足某種的需要，逃避不良的感覺，孩子就到網上尋找安慰，玩網絡遊戲，找網友聊天，整天沉浸在虛擬的世界中。要使孩子迴歸現實生活，被家長"網"住，家長一定要高度重視和諧的家庭氛圍的營造。不僅僅是在物質上滿足孩子的要求，更要在心理上給予關心與支持。不管工作多少忙，家長也要想方設法地擠出時間多陪陪孩子，多與孩子交流溝通，更多地瞭解他們的想法、觀點、興趣愛好。孩子心情不好時，如果孩子願意說出來，家長就做一個傾聽者，耐心地傾聽他訴說，而不要顯得不耐煩；如果孩子不願意說，只想一個人靜一靜，那就讓他一個人待一會；同時，在不招致孩子反感的情況下，想辦法讓孩子把心中的不快宣洩出來。孩子快樂的時候，家長與孩子一起分享快樂，而不是沒有任何"感覺"，否則因為得不到迴應、肯定，孩子就會轉向其他對象，包括網絡。
四、 成為孩子的"網友"
在對待網絡使用問題上，如果家長和孩子們沒有共同語言，不能談到一塊去，家長和孩子之間肯定會產生隔閡。家長在掌握一定的網絡技術的基礎上，和孩子一起上網學習，通過網絡交流，甚至一起玩網絡遊戲，成為孩子的"網友"，是被實踐證明和專家一致認同的密切親子關係的有效方法。家長主動地利用網絡和孩子進行互動，在互動中更深地把握孩子們成長的脈搏，從而理解他們的言行，掌握他們的心理。在歐美流行一句現代格言，叫做"和孩子們一起敲鍵盤"，是有一定道理的。
對孩子使用網絡，家長們過於擔心於事無補，而堅決禁止也不可取。那麼，在假期裡，孩子們如何被家長們"網"住，而不是讓電腦網絡"網"住？小編認為，家長們應該這樣做：改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利。自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權。營造家庭溫暖氛圍，讓孩子迴歸現實。成為孩子的"網友"。豐富孩子的生活，轉移孩子們的注意力。
一、 改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利
現在仍然有許多家長認為網絡是禍害，是洪水猛獸，弊遠大於利。當孩子出現不良問題，厭學、逃學、離家出走、自殘甚至自殺時，家長動不動就把矛頭指向網絡，"都是遊戲惹的禍"。似乎形成了這樣的公式：缺少自制力的孩子+魔鬼般的電腦網絡＝問題孩子。有的家長完全將網絡遊戲"妖魔化"。實際上，在信息時代，電腦和網絡是每個人生活和工作不可缺少的工具，可以這樣說，讓孩子掌握互聯網絡技術，為他將來發展打下了良好基礎，也意味著讓他站在了未來發展的制高點上。有一位教育家提出，遊戲是青少年天然的夥伴和最親密的朋友。他認為，電子遊戲在視野、內容、技術等方面都具有傳統遊戲無法比擬的優勢，通過遊戲，孩子們可以實現自己的理想、提高自己的技能、培養優良的品質，更重要的是，很多事情在現實情況中是不具實驗性的，而在遊戲中可以完成這一點。他大力倡導要"把遊戲的權利還給孩子"。為此，家長要改變認知，轉變觀念，不能患"深度近視"，而要"高瞻遠矚"。孩子上網和玩網絡遊戲的問題，並非讓不讓上網、讓不讓玩遊戲的問題，而應是怎麼上、玩哪些遊戲、玩多長時間的問題。
二、自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權
對電腦網絡知之甚少甚至一竅不通的家長有很多。但是很多家長反映，為滿足孩子對現代化信息技術的學習要求，家裡買了電腦安裝了寬帶網絡，但孩子們到底是在學習還是在聊天、玩遊戲，家長根本不知道，至於哪個網站能上，哪個網站不宜上，家長們更是不懂。孩子沉迷網絡，甚至出現成癮現象，說到底是家長沒能正確而有效地給予引導與教育。而這源於很多家長是"網盲"。作為家長，可以不利用網絡，但是至少要了解網絡文化，這樣才能和孩子有共同的交流平臺。家長掌握電腦知識，甚至做一個互聯網的"內行人"，不是讓家長偷偷摸摸地監控孩子的上網信息，偷窺孩子的隱私，而是通過有意或無意的瀏覽，來了解孩子使用電腦網絡的情況，從而為增進親子關係採取有針對性的措施，給孩子提供正確的引導與教育。
三、營造溫暖的家庭氛圍，讓孩子迴歸現實
小編認為，孩子沉迷網絡幾乎都是家庭造成的，因為家庭沒有給孩子足夠的溫暖。孩子沉迷於網絡，很多情況下是因為在生活中得不到父母的關注，體會不到家庭的溫暖。現在家長們關注的主要是孩子在物質的需求，往往忽視孩子在心理上的需求，沒有給予足夠的支持與關心。為滿足某種的需要，逃避不良的感覺，孩子就到網上尋找安慰，玩網絡遊戲，找網友聊天，整天沉浸在虛擬的世界中。要使孩子迴歸現實生活，被家長"網"住，家長一定要高度重視和諧的家庭氛圍的營造。不僅僅是在物質上滿足孩子的要求，更要在心理上給予關心與支持。不管工作多少忙，家長也要想方設法地擠出時間多陪陪孩子，多與孩子交流溝通，更多地瞭解他們的想法、觀點、興趣愛好。孩子心情不好時，如果孩子願意說出來，家長就做一個傾聽者，耐心地傾聽他訴說，而不要顯得不耐煩；如果孩子不願意說，只想一個人靜一靜，那就讓他一個人待一會；同時，在不招致孩子反感的情況下，想辦法讓孩子把心中的不快宣洩出來。孩子快樂的時候，家長與孩子一起分享快樂，而不是沒有任何"感覺"，否則因為得不到迴應、肯定，孩子就會轉向其他對象，包括網絡。
四、 成為孩子的"網友"
在對待網絡使用問題上，如果家長和孩子們沒有共同語言，不能談到一塊去，家長和孩子之間肯定會產生隔閡。家長在掌握一定的網絡技術的基礎上，和孩子一起上網學習，通過網絡交流，甚至一起玩網絡遊戲，成為孩子的"網友"，是被實踐證明和專家一致認同的密切親子關係的有效方法。家長主動地利用網絡和孩子進行互動，在互動中更深地把握孩子們成長的脈搏，從而理解他們的言行，掌握他們的心理。在歐美流行一句現代格言，叫做"和孩子們一起敲鍵盤"，是有一定道理的。
五、 豐富孩子的生活，轉移孩子的注意力
孩子之所以喜歡上網聊天、玩網絡遊戲，內部原因主要是尋求現實生活中得不到的溫暖和關心，改變現有單調枯燥的生活方式。家長如果硬性禁止他們去做，只會激起他們的逆反心理，結果會適得其反。為避免孩子沉迷網絡，家長要因勢利導，培養孩子的興趣點，豐富孩子的日常生活，將孩子的注意力轉移到豐富多樣的現實活動中來。可能有些家長會抱怨，我的孩子除了上網玩遊戲，似乎什麼興趣也沒有。實際上，現實生活中，對什麼都不感興趣的孩子是極少見的。"並不是孩子沒有興趣，而是家長缺少發現孩子興趣的眼睛。"與孩子真誠溝通，做個有心人，有意留心，細心觀察，不愁發現不了孩子的興趣點。哪怕孩子真的沒有什麼愛好，也可以從頭開始培養。這可能要花費家長較多時間，但為了孩子的身心健康，一切付出都是值得的。
對孩子使用網絡，家長們過於擔心於事無補，而堅決禁止也不可取。那麼，在假期裡，孩子們如何被家長們"網"住，而不是讓電腦網絡"網"住？小編認為，家長們應該這樣做：改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利。自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權。營造家庭溫暖氛圍，讓孩子迴歸現實。成為孩子的"網友"。豐富孩子的生活，轉移孩子們的注意力。
一、 改變認知，尊重孩子玩遊戲的權利
現在仍然有許多家長認為網絡是禍害，是洪水猛獸，弊遠大於利。當孩子出現不良問題，厭學、逃學、離家出走、自殘甚至自殺時，家長動不動就把矛頭指向網絡，"都是遊戲惹的禍"。似乎形成了這樣的公式：缺少自制力的孩子+魔鬼般的電腦網絡＝問題孩子。有的家長完全將網絡遊戲"妖魔化"。實際上，在信息時代，電腦和網絡是每個人生活和工作不可缺少的工具，可以這樣說，讓孩子掌握互聯網絡技術，為他將來發展打下了良好基礎，也意味著讓他站在了未來發展的制高點上。有一位教育家提出，遊戲是青少年天然的夥伴和最親密的朋友。他認為，電子遊戲在視野、內容、技術等方面都具有傳統遊戲無法比擬的優勢，通過遊戲，孩子們可以實現自己的理想、提高自己的技能、培養優良的品質，更重要的是，很多事情在現實情況中是不具實驗性的，而在遊戲中可以完成這一點。他大力倡導要"把遊戲的權利還給孩子"。為此，家長要改變認知，轉變觀念，不能患"深度近視"，而要"高瞻遠矚"。孩子上網和玩網絡遊戲的問題，並非讓不讓上網、讓不讓玩遊戲的問題，而應是怎麼上、玩哪些遊戲、玩多長時間的問題。
二、自我提高，在引導教育孩子上掌握主動權
對電腦網絡知之甚少甚至一竅不通的家長有很多。但是很多家長反映，為滿足孩子對現代化信息技術的學習要求，家裡買了電腦安裝了寬帶網絡，但孩子們到底是在學習還是在聊天、玩遊戲，家長根本不知道，至於哪個網站能上，哪個網站不宜上，家長們更是不懂。孩子沉迷網絡，甚至出現成癮現象，說到底是家長沒能正確而有效地給予引導與教育。而這源於很多家長是"網盲"。作為家長，可以不利用網絡，但是至少要了解網絡文化，這樣才能和孩子有共同的交流平臺。家長掌握電腦知識，甚至做一個互聯網的"內行人"，不是讓家長偷偷摸摸地監控孩子的上網信息，偷窺孩子的隱私，而是通過有意或無意的瀏覽，來了解孩子使用電腦網絡的情況，從而為增進親子關係採取有針對性的措施，給孩子提供正確的引導與教育。
三、營造溫暖的家庭氛圍，讓孩子迴歸現實
小編認為，孩子沉迷網絡幾乎都是家庭造成的，因為家庭沒有給孩子足夠的溫暖。孩子沉迷於網絡，很多情況下是因為在生活中得不到父母的關注，體會不到家庭的溫暖。現在家長們關注的主要是孩子在物質的需求，往往忽視孩子在心理上的需求，沒有給予足夠的支持與關心。為滿足某種的需要，逃避不良的感覺，孩子就到網上尋找安慰，玩網絡遊戲，找網友聊天，整天沉浸在虛擬的世界中。要使孩子迴歸現實生活，被家長"網"住，家長一定要高度重視和諧的家庭氛圍的營造。不僅僅是在物質上滿足孩子的要求，更要在心理上給予關心與支持。不管工作多少忙，家長也要想方設法地擠出時間多陪陪孩子，多與孩子交流溝通，更多地瞭解他們的想法、觀點、興趣愛好。孩子心情不好時，如果孩子願意說出來，家長就做一個傾聽者，耐心地傾聽他訴說，而不要顯得不耐煩；如果孩子不願意說，只想一個人靜一靜，那就讓他一個人待一會；同時，在不招致孩子反感的情況下，想辦法讓孩子把心中的不快宣洩出來。孩子快樂的時候，家長與孩子一起分享快樂，而不是沒有任何"感覺"，否則因為得不到迴應、肯定，孩子就會轉向其他對象，包括網絡。
四、 成為孩子的"網友"
在對待網絡使用問題上，如果家長和孩子們沒有共同語言，不能談到一塊去，家長和孩子之間肯定會產生隔閡。家長在掌握一定的網絡技術的基礎上，和孩子一起上網學習，通過網絡交流，甚至一起玩網絡遊戲，成為孩子的"網友"，是被實踐證明和專家一致認同的密切親子關係的有效方法。家長主動地利用網絡和孩子進行互動，在互動中更深地把握孩子們成長的脈搏，從而理解他們的言行，掌握他們的心理。在歐美流行一句現代格言，叫做"和孩子們一起敲鍵盤"，是有一定道理的。
五、 豐富孩子的生活，轉移孩子的注意力
孩子之所以喜歡上網聊天、玩網絡遊戲，內部原因主要是尋求現實生活中得不到的溫暖和關心，改變現有單調枯燥的生活方式。家長如果硬性禁止他們去做，只會激起他們的逆反心理，結果會適得其反。為避免孩子沉迷網絡，家長要因勢利導，培養孩子的興趣點，豐富孩子的日常生活，將孩子的注意力轉移到豐富多樣的現實活動中來。可能有些家長會抱怨，我的孩子除了上網玩遊戲，似乎什麼興趣也沒有。實際上，現實生活中，對什麼都不感興趣的孩子是極少見的。"並不是孩子沒有興趣，而是家長缺少發現孩子興趣的眼睛。"與孩子真誠溝通，做個有心人，有意留心，細心觀察，不愁發現不了孩子的興趣點。哪怕孩子真的沒有什麼愛好，也可以從頭開始培養。這可能要花費家長較多時間，但為了孩子的身心健康，一切付出都是值得的。
總而言之，網絡給孩子們創造更多便利的同時也給孩子們的健康成長帶來了一定的消極影響。網絡嚴重影響著孩子們的成長。我們只有不斷加強學生們的網絡監管、網絡教育、網絡引導，才能更好地解決孩子們上網成癮的問題，從而促使孩子們身心健康快樂的成長。
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