媽媽是朋友，
媽媽是老師，
媽媽是孩子的引路人，
媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。
上面這幾句話就出自尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書的封面。自從讀了這本書，我的變化很大，就連兒子也這麼說我。我問他為什麼這麼說媽媽呢？
媽媽是朋友，
媽媽是老師，
媽媽是孩子的引路人，
媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。
上面這幾句話就出自尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書的封面。自從讀了這本書，我的變化很大，就連兒子也這麼說我。我問他為什麼這麼說媽媽呢？
“因為你現在不打我了，輔導我作業也不發火了，即使我犯了錯誤，你也變得有耐心了，沒脾氣了，我感覺到輕鬆和自由了。”兒子笑著說。
原來如此。
有句話曾這麼說：一個有心的小夥夫可以成為一名高級廚師，一個有心的媽媽也可以成為一名兒童教育專家。每個孩子都是一朵獨一無二的花，每個媽媽也是一棵為孩子遮風擋雨的獨一無二的樹。
像我自己小時候，媽媽每天在農田間勞作，根本無暇顧及我們姐妹五個的學習。我們都是在“放養”中長大的。那時沒有輔導班，沒有電視，沒有手機更沒有電子產品。不是媽媽不用心，而是有心無力，那時的“放手”反而造就了我們早早獨立的性格。
我已為人母，可在教育孩子這方面卻是一頭霧水。雖然“有心”，但做不到“無痕”。要想做到尹老師說的“無痕”二字，那就達到了最美好的境界了。
媽媽是朋友，
媽媽是老師，
媽媽是孩子的引路人，
媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。
上面這幾句話就出自尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書的封面。自從讀了這本書，我的變化很大，就連兒子也這麼說我。我問他為什麼這麼說媽媽呢？
“因為你現在不打我了，輔導我作業也不發火了，即使我犯了錯誤，你也變得有耐心了，沒脾氣了，我感覺到輕鬆和自由了。”兒子笑著說。
原來如此。
有句話曾這麼說：一個有心的小夥夫可以成為一名高級廚師，一個有心的媽媽也可以成為一名兒童教育專家。每個孩子都是一朵獨一無二的花，每個媽媽也是一棵為孩子遮風擋雨的獨一無二的樹。
像我自己小時候，媽媽每天在農田間勞作，根本無暇顧及我們姐妹五個的學習。我們都是在“放養”中長大的。那時沒有輔導班，沒有電視，沒有手機更沒有電子產品。不是媽媽不用心，而是有心無力，那時的“放手”反而造就了我們早早獨立的性格。
我已為人母，可在教育孩子這方面卻是一頭霧水。雖然“有心”，但做不到“無痕”。要想做到尹老師說的“無痕”二字，那就達到了最美好的境界了。
從我女兒出生前，我就開始讀尹老師的書，當時是閨蜜送我的，我如飢似渴的讀了一遍又一遍。如今女兒已經三歲了，讀了以後我受益良多，在我的教育下，女兒變得很出色。
從她出生後，每天晚上她都跟著哥哥一起聽故事。對於襁褓中的嬰兒來說，她可能聽不懂。可是一天天聽下去，久而久之，潛移默化地影響了她。她的表現令我出奇。每當手機裡的故事聲音開啟時，她就眼睛睜的大大的，手舞足蹈的特別開心。當故事講起來時，她就安靜的一動不動，很認真的聆聽。
到一歲時，我就試著引導她看書，讀繪本，當然，六個月以後她經常拿著書玩，把書當成玩具，從她會說話時，我就試著教給她讀故事，我突然發現她語言表達能力很強，不經意間就說出一個詞語或四字成語。隨著看繪本，慢慢的，她不在喜歡聽手機上講得故事，而是喜歡坐在我的腿上，黏著我，邊看繪本邊讀文字。她很享受，有時一個故事叫我重複的讀給她聽，我也耐心的一遍一遍讀給她聽。有時口乾舌燥了，想偷個懶都被女兒聽得出來，她就會哭鬧。所以每次讀書我都不耍滑，認真地讀給她聽。這種讀書方式一直堅持了現在，已經兩年了，她已經養成了午睡、晚睡前必讀書的習慣。我若做不到，她就一直哭鬧。直到我投降，把讀書任務完成，她才安心睡覺。
女兒的記憶力很好，讀過幾遍的書，她幾乎都記得住，甚至一字不落的背下來。所以在讀書時，我也鍛鍊她的表達能力，我讀半句，叫她讀半句，其實是背半句。她一個字都不認識，看到圖畫就能背出相應的句子。有時我故意讀錯，叫她聽錯誤，然後叫她幫我糾正。每次在讀書中尋找樂趣，她都感到特別興奮。
媽媽是朋友，
媽媽是老師，
媽媽是孩子的引路人，
媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。
上面這幾句話就出自尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書的封面。自從讀了這本書，我的變化很大，就連兒子也這麼說我。我問他為什麼這麼說媽媽呢？
“因為你現在不打我了，輔導我作業也不發火了，即使我犯了錯誤，你也變得有耐心了，沒脾氣了，我感覺到輕鬆和自由了。”兒子笑著說。
原來如此。
有句話曾這麼說：一個有心的小夥夫可以成為一名高級廚師，一個有心的媽媽也可以成為一名兒童教育專家。每個孩子都是一朵獨一無二的花，每個媽媽也是一棵為孩子遮風擋雨的獨一無二的樹。
像我自己小時候，媽媽每天在農田間勞作，根本無暇顧及我們姐妹五個的學習。我們都是在“放養”中長大的。那時沒有輔導班，沒有電視，沒有手機更沒有電子產品。不是媽媽不用心，而是有心無力，那時的“放手”反而造就了我們早早獨立的性格。
我已為人母，可在教育孩子這方面卻是一頭霧水。雖然“有心”，但做不到“無痕”。要想做到尹老師說的“無痕”二字，那就達到了最美好的境界了。
從我女兒出生前，我就開始讀尹老師的書，當時是閨蜜送我的，我如飢似渴的讀了一遍又一遍。如今女兒已經三歲了，讀了以後我受益良多，在我的教育下，女兒變得很出色。
從她出生後，每天晚上她都跟著哥哥一起聽故事。對於襁褓中的嬰兒來說，她可能聽不懂。可是一天天聽下去，久而久之，潛移默化地影響了她。她的表現令我出奇。每當手機裡的故事聲音開啟時，她就眼睛睜的大大的，手舞足蹈的特別開心。當故事講起來時，她就安靜的一動不動，很認真的聆聽。
到一歲時，我就試著引導她看書，讀繪本，當然，六個月以後她經常拿著書玩，把書當成玩具，從她會說話時，我就試著教給她讀故事，我突然發現她語言表達能力很強，不經意間就說出一個詞語或四字成語。隨著看繪本，慢慢的，她不在喜歡聽手機上講得故事，而是喜歡坐在我的腿上，黏著我，邊看繪本邊讀文字。她很享受，有時一個故事叫我重複的讀給她聽，我也耐心的一遍一遍讀給她聽。有時口乾舌燥了，想偷個懶都被女兒聽得出來，她就會哭鬧。所以每次讀書我都不耍滑，認真地讀給她聽。這種讀書方式一直堅持了現在，已經兩年了，她已經養成了午睡、晚睡前必讀書的習慣。我若做不到，她就一直哭鬧。直到我投降，把讀書任務完成，她才安心睡覺。
女兒的記憶力很好，讀過幾遍的書，她幾乎都記得住，甚至一字不落的背下來。所以在讀書時，我也鍛鍊她的表達能力，我讀半句，叫她讀半句，其實是背半句。她一個字都不認識，看到圖畫就能背出相應的句子。有時我故意讀錯，叫她聽錯誤，然後叫她幫我糾正。每次在讀書中尋找樂趣，她都感到特別興奮。
3歲了，她學會了講故事，編故事，還經常講給我們聽。雖然有很多重複的語言，但我每次都是很認真地聽她講完，再高興的拍手稱讚鼓勵她、表揚她。她越來越自信，表達能力越來越強，用詞特別恰當。
媽媽是朋友，
媽媽是老師，
媽媽是孩子的引路人，
媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。
上面這幾句話就出自尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書的封面。自從讀了這本書，我的變化很大，就連兒子也這麼說我。我問他為什麼這麼說媽媽呢？
“因為你現在不打我了，輔導我作業也不發火了，即使我犯了錯誤，你也變得有耐心了，沒脾氣了，我感覺到輕鬆和自由了。”兒子笑著說。
原來如此。
有句話曾這麼說：一個有心的小夥夫可以成為一名高級廚師，一個有心的媽媽也可以成為一名兒童教育專家。每個孩子都是一朵獨一無二的花，每個媽媽也是一棵為孩子遮風擋雨的獨一無二的樹。
像我自己小時候，媽媽每天在農田間勞作，根本無暇顧及我們姐妹五個的學習。我們都是在“放養”中長大的。那時沒有輔導班，沒有電視，沒有手機更沒有電子產品。不是媽媽不用心，而是有心無力，那時的“放手”反而造就了我們早早獨立的性格。
我已為人母，可在教育孩子這方面卻是一頭霧水。雖然“有心”，但做不到“無痕”。要想做到尹老師說的“無痕”二字，那就達到了最美好的境界了。
從我女兒出生前，我就開始讀尹老師的書，當時是閨蜜送我的，我如飢似渴的讀了一遍又一遍。如今女兒已經三歲了，讀了以後我受益良多，在我的教育下，女兒變得很出色。
從她出生後，每天晚上她都跟著哥哥一起聽故事。對於襁褓中的嬰兒來說，她可能聽不懂。可是一天天聽下去，久而久之，潛移默化地影響了她。她的表現令我出奇。每當手機裡的故事聲音開啟時，她就眼睛睜的大大的，手舞足蹈的特別開心。當故事講起來時，她就安靜的一動不動，很認真的聆聽。
到一歲時，我就試著引導她看書，讀繪本，當然，六個月以後她經常拿著書玩，把書當成玩具，從她會說話時，我就試著教給她讀故事，我突然發現她語言表達能力很強，不經意間就說出一個詞語或四字成語。隨著看繪本，慢慢的，她不在喜歡聽手機上講得故事，而是喜歡坐在我的腿上，黏著我，邊看繪本邊讀文字。她很享受，有時一個故事叫我重複的讀給她聽，我也耐心的一遍一遍讀給她聽。有時口乾舌燥了，想偷個懶都被女兒聽得出來，她就會哭鬧。所以每次讀書我都不耍滑，認真地讀給她聽。這種讀書方式一直堅持了現在，已經兩年了，她已經養成了午睡、晚睡前必讀書的習慣。我若做不到，她就一直哭鬧。直到我投降，把讀書任務完成，她才安心睡覺。
女兒的記憶力很好，讀過幾遍的書，她幾乎都記得住，甚至一字不落的背下來。所以在讀書時，我也鍛鍊她的表達能力，我讀半句，叫她讀半句，其實是背半句。她一個字都不認識，看到圖畫就能背出相應的句子。有時我故意讀錯，叫她聽錯誤，然後叫她幫我糾正。每次在讀書中尋找樂趣，她都感到特別興奮。
3歲了，她學會了講故事，編故事，還經常講給我們聽。雖然有很多重複的語言，但我每次都是很認真地聽她講完，再高興的拍手稱讚鼓勵她、表揚她。她越來越自信，表達能力越來越強，用詞特別恰當。
現在，書已是她生活的一部分，她養成了讀書的好習慣，喜歡讀新書，更喜歡讀舊書。《活了100萬次的貓》，我連續給她讀了二十幾個夜晚，不下100遍，她就樂此不疲的愛這個故事。
現在，即使我沒空陪她，她也能一個人靜靜地坐在地板上在書的海洋裡尋找樂趣。
當然，我家裡的每個角落都放滿了書。她慢慢的自然而然的就愛上了書。作為媽媽，我一直堅持著，一直正確的去引導她，讀書時手機調到靜音，每次我都認真對待她，她總是能給我帶來驚喜。
她現在喜歡上看哥哥的恐龍書，幾十種恐龍認得一清二楚。現在她看得書摞起來比她還高。她也和同齡人一樣喜歡看電視。奧特曼、蜘蛛俠、小豬佩奇。但她每次看電視，只要我說電視要休息了，她就會立馬關掉，自覺地拿起書來讀。
背古詩，我沒有去刻意的教女兒，她都是聽哥哥背誦時自己聽會的。現在已經會背幾十首了。
媽媽是朋友，
媽媽是老師，
媽媽是孩子的引路人，
媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。
上面這幾句話就出自尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書的封面。自從讀了這本書，我的變化很大，就連兒子也這麼說我。我問他為什麼這麼說媽媽呢？
“因為你現在不打我了，輔導我作業也不發火了，即使我犯了錯誤，你也變得有耐心了，沒脾氣了，我感覺到輕鬆和自由了。”兒子笑著說。
原來如此。
有句話曾這麼說：一個有心的小夥夫可以成為一名高級廚師，一個有心的媽媽也可以成為一名兒童教育專家。每個孩子都是一朵獨一無二的花，每個媽媽也是一棵為孩子遮風擋雨的獨一無二的樹。
像我自己小時候，媽媽每天在農田間勞作，根本無暇顧及我們姐妹五個的學習。我們都是在“放養”中長大的。那時沒有輔導班，沒有電視，沒有手機更沒有電子產品。不是媽媽不用心，而是有心無力，那時的“放手”反而造就了我們早早獨立的性格。
我已為人母，可在教育孩子這方面卻是一頭霧水。雖然“有心”，但做不到“無痕”。要想做到尹老師說的“無痕”二字，那就達到了最美好的境界了。
從我女兒出生前，我就開始讀尹老師的書，當時是閨蜜送我的，我如飢似渴的讀了一遍又一遍。如今女兒已經三歲了，讀了以後我受益良多，在我的教育下，女兒變得很出色。
從她出生後，每天晚上她都跟著哥哥一起聽故事。對於襁褓中的嬰兒來說，她可能聽不懂。可是一天天聽下去，久而久之，潛移默化地影響了她。她的表現令我出奇。每當手機裡的故事聲音開啟時，她就眼睛睜的大大的，手舞足蹈的特別開心。當故事講起來時，她就安靜的一動不動，很認真的聆聽。
到一歲時，我就試著引導她看書，讀繪本，當然，六個月以後她經常拿著書玩，把書當成玩具，從她會說話時，我就試著教給她讀故事，我突然發現她語言表達能力很強，不經意間就說出一個詞語或四字成語。隨著看繪本，慢慢的，她不在喜歡聽手機上講得故事，而是喜歡坐在我的腿上，黏著我，邊看繪本邊讀文字。她很享受，有時一個故事叫我重複的讀給她聽，我也耐心的一遍一遍讀給她聽。有時口乾舌燥了，想偷個懶都被女兒聽得出來，她就會哭鬧。所以每次讀書我都不耍滑，認真地讀給她聽。這種讀書方式一直堅持了現在，已經兩年了，她已經養成了午睡、晚睡前必讀書的習慣。我若做不到，她就一直哭鬧。直到我投降，把讀書任務完成，她才安心睡覺。
女兒的記憶力很好，讀過幾遍的書，她幾乎都記得住，甚至一字不落的背下來。所以在讀書時，我也鍛鍊她的表達能力，我讀半句，叫她讀半句，其實是背半句。她一個字都不認識，看到圖畫就能背出相應的句子。有時我故意讀錯，叫她聽錯誤，然後叫她幫我糾正。每次在讀書中尋找樂趣，她都感到特別興奮。
3歲了，她學會了講故事，編故事，還經常講給我們聽。雖然有很多重複的語言，但我每次都是很認真地聽她講完，再高興的拍手稱讚鼓勵她、表揚她。她越來越自信，表達能力越來越強，用詞特別恰當。
現在，書已是她生活的一部分，她養成了讀書的好習慣，喜歡讀新書，更喜歡讀舊書。《活了100萬次的貓》，我連續給她讀了二十幾個夜晚，不下100遍，她就樂此不疲的愛這個故事。
現在，即使我沒空陪她，她也能一個人靜靜地坐在地板上在書的海洋裡尋找樂趣。
當然，我家裡的每個角落都放滿了書。她慢慢的自然而然的就愛上了書。作為媽媽，我一直堅持著，一直正確的去引導她，讀書時手機調到靜音，每次我都認真對待她，她總是能給我帶來驚喜。
她現在喜歡上看哥哥的恐龍書，幾十種恐龍認得一清二楚。現在她看得書摞起來比她還高。她也和同齡人一樣喜歡看電視。奧特曼、蜘蛛俠、小豬佩奇。但她每次看電視，只要我說電視要休息了，她就會立馬關掉，自覺地拿起書來讀。
背古詩，我沒有去刻意的教女兒，她都是聽哥哥背誦時自己聽會的。現在已經會背幾十首了。
英語口語，她都會簡單的幾句，這是跟著《愛探險的朵拉》上學來的。
女兒對數字不是很敏感，一開始我很著急，怎麼教也教不會。有一次外出吃飯回來，天已經黑了，她問我路邊的車牌號上面寫著什麼，我慢慢的讀給她聽，沒想到她興致十足，找遍了小區裡的所有車輛，把車牌號上的數字全部讀了一遍，我跟在她後面跑，整整看了兩個小時，她才肯回家。
第二天我趁熱打鐵，又帶她去認識了一下數字，又在小區裡逛了兩個小時。
一共四個小時，女兒數字全部學會了。偶爾0和O、6和9分不清，這也正常，畢竟孩子只有三歲。
女兒的想象力很豐富，帶她出去玩，我總是去引導她這些東西看起來像什麼，比如：月亮像什麼，荷花什麼顏色，像什麼，她總能說出很多，她還喜歡問為什麼。有一次看著荷田，竟然嘴裡說出來關於荷田的詩句：“魚戲蓮葉間。”
早教班，託班，興趣班，我從沒送孩子去學過。她天天跟著我，吃飯自己吃、衣服自己穿，家務也喜歡做，垃圾分類也懂得，吃東西玩玩具都懂得分享，養成了很多好的習慣。雖然我開始很累，慢慢的孩子養成了習慣，我就越來越輕鬆了。一個好習慣的養成真的不容易。
我表姐的兒子六歲，表姐給他報了很多興趣班，沒學到什麼東西，反而把孩子累的瘦了一圈。花錢不說，效果不理想。我想孩子在保證足夠的睡眠時間外，適當的學習一下喜歡的東西可以的，但是家長強擰著孩子去學習，是起不到好的效果的。家長要正確的引導她，鼓勵她才行。
作為媽媽，我們要從孩子的角度出發，就像尹老師在書中所說：家長掌握著孩子的命運，任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起。家長教育理念上的“一念之差。”可以讓孩子的命運有千差萬別的不同。
清朝梁啟超曾在《論幼學》中提到：“人生百年，立於幼學。”就是：人生百年，建樹立足在於幼年所受的教育，善於教育兒女的家長，必須從小做起才行。
荀子也說過：“君子之餘子，愛之而勿面，使之而勿貌，導之以道而勿強。”意思就是對於自己的子女，喜愛他們而不表現在臉上，使喚他們而不優以辭色，用道理誘導他們而不強制壓服。
古人教育子女的方法很多，值得我們去借鑑。對於我們新時代的家長，要傳承古代人的教育方法，更要創學習創新更好的教育方法，引領好祖國的未來，肩負起培養孩子的重任。