'初中普通，高中覺醒，大學逆襲，我培養女兒成為了\'別人家的孩子\''
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
以以兩歲時與我的合影
由於以以學校是專為加拿大留學的，美國標準化考試完全靠自己業餘時間學習，沒有時間也沒有精力來準備，她的標準化成績一般，應該是聖母大學錄取的亞裔學生中最低的。但她的學校期間的活動、競賽，還有文書的寫作應該是很突出的！也就是說以以能被眾多的美國名校錄取更多的是能力的展現！
2. 每一次在活動中您都是手持相機，特別專業。因為攝影是技術型的，讓我們以為您也是從事技能型工作的。可不可以說說，您的工作，興趣愛好，或家庭，是否在給以以一些潛移默化的影響呢？
我應該說是一個宅男。每天買菜做飯，陪父母看看電視，其餘時間都是看書寫作，基本上呆在家裡。
俗話說，"子如其父"，以以的很多行為都受我的影響，比如看書、比如寫作、比如攝影，所以身教重於言教，我們兩個經常會一起PK，結果是兩個人都進步了！
我不抽菸喝酒打牌玩之類的，孩子自然也討厭，我們一家人從來不玩遊戲，甚至討厭，孩子自然從心底就抵制。
我是做銷售工作的，以以在語言方面也受到了影響，所以善於表達，只是她受的教育比我更開放，現在肯定比我強。
3. 可不可以說說孩子3-12歲之間的教育情況，和普通孩子有什麼不同的培養方式嗎？
孩子從兩個月到初三以前都是爺爺奶奶帶的，家長會我都只參加過一次！
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
以以兩歲時與我的合影
由於以以學校是專為加拿大留學的，美國標準化考試完全靠自己業餘時間學習，沒有時間也沒有精力來準備，她的標準化成績一般，應該是聖母大學錄取的亞裔學生中最低的。但她的學校期間的活動、競賽，還有文書的寫作應該是很突出的！也就是說以以能被眾多的美國名校錄取更多的是能力的展現！
2. 每一次在活動中您都是手持相機，特別專業。因為攝影是技術型的，讓我們以為您也是從事技能型工作的。可不可以說說，您的工作，興趣愛好，或家庭，是否在給以以一些潛移默化的影響呢？
我應該說是一個宅男。每天買菜做飯，陪父母看看電視，其餘時間都是看書寫作，基本上呆在家裡。
俗話說，"子如其父"，以以的很多行為都受我的影響，比如看書、比如寫作、比如攝影，所以身教重於言教，我們兩個經常會一起PK，結果是兩個人都進步了！
我不抽菸喝酒打牌玩之類的，孩子自然也討厭，我們一家人從來不玩遊戲，甚至討厭，孩子自然從心底就抵制。
我是做銷售工作的，以以在語言方面也受到了影響，所以善於表達，只是她受的教育比我更開放，現在肯定比我強。
3. 可不可以說說孩子3-12歲之間的教育情況，和普通孩子有什麼不同的培養方式嗎？
孩子從兩個月到初三以前都是爺爺奶奶帶的，家長會我都只參加過一次！
以以小時候的照片
唯一不同的是以以每年的寒暑假，我出差一定帶著孩子的。北京、廣州、上海、瀋陽、哈爾濱、成都……一共去了二十多個省市自治區。每當我辦事的時候，上午就把以以丟在所在城市的新華書店裡，一個塑料袋，裡面一瓶水、一個麵包、一包餐巾紙。下午下班去接孩子。孩子十四歲一個人跟團去澳洲，十五歲開始一個人出國自由行。
4. 您在自己的文章中多次提到，比較反對孩子參加培優等活動，那麼在出國前基本都是靠學校和家庭去補充孩子的知識面嗎？
小學初中高一的時候，基本上沒有培優。高二上學期參加過一次SAT培優。後來都是自己業餘時間來學習美國標準化考試的內容，家庭教育我們是無能為力的，以以參加過三次SAT考試，每次考試幾乎沒有任何進步，應該還是有一些遺憾的，對錄取更好的名校，肯定是起了負作用的。
反思後覺得培訓機構應該還是會做得更好的，它們畢竟有許多學生應試的技巧和經驗，還是會有作用的。
5. 我們在視頻中看到以以的英文流利地道，幾乎可以和本土美國人媲美，請問這是怎麼做到的呢？
在英語學習方面我們一家人都是"英盲"，無能為力。只能猜測，也許與看美劇有關，也許與武漢楓葉國際學校的全英語環境有關。
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
以以兩歲時與我的合影
由於以以學校是專為加拿大留學的，美國標準化考試完全靠自己業餘時間學習，沒有時間也沒有精力來準備，她的標準化成績一般，應該是聖母大學錄取的亞裔學生中最低的。但她的學校期間的活動、競賽，還有文書的寫作應該是很突出的！也就是說以以能被眾多的美國名校錄取更多的是能力的展現！
2. 每一次在活動中您都是手持相機，特別專業。因為攝影是技術型的，讓我們以為您也是從事技能型工作的。可不可以說說，您的工作，興趣愛好，或家庭，是否在給以以一些潛移默化的影響呢？
我應該說是一個宅男。每天買菜做飯，陪父母看看電視，其餘時間都是看書寫作，基本上呆在家裡。
俗話說，"子如其父"，以以的很多行為都受我的影響，比如看書、比如寫作、比如攝影，所以身教重於言教，我們兩個經常會一起PK，結果是兩個人都進步了！
我不抽菸喝酒打牌玩之類的，孩子自然也討厭，我們一家人從來不玩遊戲，甚至討厭，孩子自然從心底就抵制。
我是做銷售工作的，以以在語言方面也受到了影響，所以善於表達，只是她受的教育比我更開放，現在肯定比我強。
3. 可不可以說說孩子3-12歲之間的教育情況，和普通孩子有什麼不同的培養方式嗎？
孩子從兩個月到初三以前都是爺爺奶奶帶的，家長會我都只參加過一次！
以以小時候的照片
唯一不同的是以以每年的寒暑假，我出差一定帶著孩子的。北京、廣州、上海、瀋陽、哈爾濱、成都……一共去了二十多個省市自治區。每當我辦事的時候，上午就把以以丟在所在城市的新華書店裡，一個塑料袋，裡面一瓶水、一個麵包、一包餐巾紙。下午下班去接孩子。孩子十四歲一個人跟團去澳洲，十五歲開始一個人出國自由行。
4. 您在自己的文章中多次提到，比較反對孩子參加培優等活動，那麼在出國前基本都是靠學校和家庭去補充孩子的知識面嗎？
小學初中高一的時候，基本上沒有培優。高二上學期參加過一次SAT培優。後來都是自己業餘時間來學習美國標準化考試的內容，家庭教育我們是無能為力的，以以參加過三次SAT考試，每次考試幾乎沒有任何進步，應該還是有一些遺憾的，對錄取更好的名校，肯定是起了負作用的。
反思後覺得培訓機構應該還是會做得更好的，它們畢竟有許多學生應試的技巧和經驗，還是會有作用的。
5. 我們在視頻中看到以以的英文流利地道，幾乎可以和本土美國人媲美，請問這是怎麼做到的呢？
在英語學習方面我們一家人都是"英盲"，無能為力。只能猜測，也許與看美劇有關，也許與武漢楓葉國際學校的全英語環境有關。
以以在臺灣國際交流中心與教授合影
以以到楓葉後，課餘時間很多，除了課外活動，其他時間幾乎都會用來讀原版名著，看美國原版的電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，看的書更多了，如《了不起的蓋茨比》、《1984》太多了。我不會英語，所以書名我說不出來！
6. 有人說母親是女兒最好的榜樣，看到以以當晚的妝容和著裝就感嘆了一番，請問外型和審美上孩子是否從小就得到了一些母親的幫助和支持，不然關於晚宴怎麼穿，可能就考倒了一堆人吧。
這個問題我專門問了以以的媽媽，她與我一樣，只能苦笑。以以很小時候，穿著就是自己做主。她一直就知道該怎麼樣搭配服裝，什麼場合穿什麼衣服，我們一家人著裝都很隨意，只有以以注意。我想這也許是天生吧。
7. 您怎麼看待孩子的情商培養，有沒有一些故事可以給我們分享的呢？
這又是一個不好意思回答的問題。以以二個月大開始就是她爺爺奶奶帶的，我們做父母一直沒有管過孩子。爺爺奶奶既寵愛孩子同時又注重教孩子懂禮貌。從小到現在，跟我們出去，我們碰到熟人，她不管認識不認識，主動與人打招呼，叫爺爺奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐的。她更多的時候總是替家人著想、替別人著想、替班級著想、替學校著想，而且以以與任何人打交道都是一臉的笑容。記得武漢楓葉國際學校的校長跟我說過，以以的微笑可以做到讓人無法拒絕孩子的要求。很多事情上以以比我們做得更好！
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
以以兩歲時與我的合影
由於以以學校是專為加拿大留學的，美國標準化考試完全靠自己業餘時間學習，沒有時間也沒有精力來準備，她的標準化成績一般，應該是聖母大學錄取的亞裔學生中最低的。但她的學校期間的活動、競賽，還有文書的寫作應該是很突出的！也就是說以以能被眾多的美國名校錄取更多的是能力的展現！
2. 每一次在活動中您都是手持相機，特別專業。因為攝影是技術型的，讓我們以為您也是從事技能型工作的。可不可以說說，您的工作，興趣愛好，或家庭，是否在給以以一些潛移默化的影響呢？
我應該說是一個宅男。每天買菜做飯，陪父母看看電視，其餘時間都是看書寫作，基本上呆在家裡。
俗話說，"子如其父"，以以的很多行為都受我的影響，比如看書、比如寫作、比如攝影，所以身教重於言教，我們兩個經常會一起PK，結果是兩個人都進步了！
我不抽菸喝酒打牌玩之類的，孩子自然也討厭，我們一家人從來不玩遊戲，甚至討厭，孩子自然從心底就抵制。
我是做銷售工作的，以以在語言方面也受到了影響，所以善於表達，只是她受的教育比我更開放，現在肯定比我強。
3. 可不可以說說孩子3-12歲之間的教育情況，和普通孩子有什麼不同的培養方式嗎？
孩子從兩個月到初三以前都是爺爺奶奶帶的，家長會我都只參加過一次！
以以小時候的照片
唯一不同的是以以每年的寒暑假，我出差一定帶著孩子的。北京、廣州、上海、瀋陽、哈爾濱、成都……一共去了二十多個省市自治區。每當我辦事的時候，上午就把以以丟在所在城市的新華書店裡，一個塑料袋，裡面一瓶水、一個麵包、一包餐巾紙。下午下班去接孩子。孩子十四歲一個人跟團去澳洲，十五歲開始一個人出國自由行。
4. 您在自己的文章中多次提到，比較反對孩子參加培優等活動，那麼在出國前基本都是靠學校和家庭去補充孩子的知識面嗎？
小學初中高一的時候，基本上沒有培優。高二上學期參加過一次SAT培優。後來都是自己業餘時間來學習美國標準化考試的內容，家庭教育我們是無能為力的，以以參加過三次SAT考試，每次考試幾乎沒有任何進步，應該還是有一些遺憾的，對錄取更好的名校，肯定是起了負作用的。
反思後覺得培訓機構應該還是會做得更好的，它們畢竟有許多學生應試的技巧和經驗，還是會有作用的。
5. 我們在視頻中看到以以的英文流利地道，幾乎可以和本土美國人媲美，請問這是怎麼做到的呢？
在英語學習方面我們一家人都是"英盲"，無能為力。只能猜測，也許與看美劇有關，也許與武漢楓葉國際學校的全英語環境有關。
以以在臺灣國際交流中心與教授合影
以以到楓葉後，課餘時間很多，除了課外活動，其他時間幾乎都會用來讀原版名著，看美國原版的電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，看的書更多了，如《了不起的蓋茨比》、《1984》太多了。我不會英語，所以書名我說不出來！
6. 有人說母親是女兒最好的榜樣，看到以以當晚的妝容和著裝就感嘆了一番，請問外型和審美上孩子是否從小就得到了一些母親的幫助和支持，不然關於晚宴怎麼穿，可能就考倒了一堆人吧。
這個問題我專門問了以以的媽媽，她與我一樣，只能苦笑。以以很小時候，穿著就是自己做主。她一直就知道該怎麼樣搭配服裝，什麼場合穿什麼衣服，我們一家人著裝都很隨意，只有以以注意。我想這也許是天生吧。
7. 您怎麼看待孩子的情商培養，有沒有一些故事可以給我們分享的呢？
這又是一個不好意思回答的問題。以以二個月大開始就是她爺爺奶奶帶的，我們做父母一直沒有管過孩子。爺爺奶奶既寵愛孩子同時又注重教孩子懂禮貌。從小到現在，跟我們出去，我們碰到熟人，她不管認識不認識，主動與人打招呼，叫爺爺奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐的。她更多的時候總是替家人著想、替別人著想、替班級著想、替學校著想，而且以以與任何人打交道都是一臉的笑容。記得武漢楓葉國際學校的校長跟我說過，以以的微笑可以做到讓人無法拒絕孩子的要求。很多事情上以以比我們做得更好！
以以在印度採訪大學老師
以以剛進大學時，選學了聖母大學老校長的課《人生文學》，一週看一本幾百頁的原版英文書，寫至少三頁的論文，是選這門課唯一的外籍孩子，太難了。以以不但挺過來了，每次看書的時候就找不起眼又有個性的人和事，進行分析解剖，每當上課討論的時候，以以總是能提出自已的新觀點，新的角度。讓同學們、讓老師耳目一新，寫的論文總是A或A+。期末考試寫的自傳《胡以之》整整寫了36頁。
也許是以以善於思考，勤於總結吧。
8. 專家說養女兒的終極目標不是優秀，而是幸福。您怎麼看這個觀點，女兒這麼優秀是否同時也有一些擔憂？
這並不矛盾。優秀也可以是幸福的。
中國留學生一進大學就開始準備考研究生，準備找工作，想一切辦法準備留下來。其實這會導致學生學習浮躁，思想不安定。學習的目的變得不再是興趣、愛好，而是功利性，這樣的學習只能應付工作，許多人以後的生活會痛苦的。
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
以以兩歲時與我的合影
由於以以學校是專為加拿大留學的，美國標準化考試完全靠自己業餘時間學習，沒有時間也沒有精力來準備，她的標準化成績一般，應該是聖母大學錄取的亞裔學生中最低的。但她的學校期間的活動、競賽，還有文書的寫作應該是很突出的！也就是說以以能被眾多的美國名校錄取更多的是能力的展現！
2. 每一次在活動中您都是手持相機，特別專業。因為攝影是技術型的，讓我們以為您也是從事技能型工作的。可不可以說說，您的工作，興趣愛好，或家庭，是否在給以以一些潛移默化的影響呢？
我應該說是一個宅男。每天買菜做飯，陪父母看看電視，其餘時間都是看書寫作，基本上呆在家裡。
俗話說，"子如其父"，以以的很多行為都受我的影響，比如看書、比如寫作、比如攝影，所以身教重於言教，我們兩個經常會一起PK，結果是兩個人都進步了！
我不抽菸喝酒打牌玩之類的，孩子自然也討厭，我們一家人從來不玩遊戲，甚至討厭，孩子自然從心底就抵制。
我是做銷售工作的，以以在語言方面也受到了影響，所以善於表達，只是她受的教育比我更開放，現在肯定比我強。
3. 可不可以說說孩子3-12歲之間的教育情況，和普通孩子有什麼不同的培養方式嗎？
孩子從兩個月到初三以前都是爺爺奶奶帶的，家長會我都只參加過一次！
以以小時候的照片
唯一不同的是以以每年的寒暑假，我出差一定帶著孩子的。北京、廣州、上海、瀋陽、哈爾濱、成都……一共去了二十多個省市自治區。每當我辦事的時候，上午就把以以丟在所在城市的新華書店裡，一個塑料袋，裡面一瓶水、一個麵包、一包餐巾紙。下午下班去接孩子。孩子十四歲一個人跟團去澳洲，十五歲開始一個人出國自由行。
4. 您在自己的文章中多次提到，比較反對孩子參加培優等活動，那麼在出國前基本都是靠學校和家庭去補充孩子的知識面嗎？
小學初中高一的時候，基本上沒有培優。高二上學期參加過一次SAT培優。後來都是自己業餘時間來學習美國標準化考試的內容，家庭教育我們是無能為力的，以以參加過三次SAT考試，每次考試幾乎沒有任何進步，應該還是有一些遺憾的，對錄取更好的名校，肯定是起了負作用的。
反思後覺得培訓機構應該還是會做得更好的，它們畢竟有許多學生應試的技巧和經驗，還是會有作用的。
5. 我們在視頻中看到以以的英文流利地道，幾乎可以和本土美國人媲美，請問這是怎麼做到的呢？
在英語學習方面我們一家人都是"英盲"，無能為力。只能猜測，也許與看美劇有關，也許與武漢楓葉國際學校的全英語環境有關。
以以在臺灣國際交流中心與教授合影
以以到楓葉後，課餘時間很多，除了課外活動，其他時間幾乎都會用來讀原版名著，看美國原版的電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，看的書更多了，如《了不起的蓋茨比》、《1984》太多了。我不會英語，所以書名我說不出來！
6. 有人說母親是女兒最好的榜樣，看到以以當晚的妝容和著裝就感嘆了一番，請問外型和審美上孩子是否從小就得到了一些母親的幫助和支持，不然關於晚宴怎麼穿，可能就考倒了一堆人吧。
這個問題我專門問了以以的媽媽，她與我一樣，只能苦笑。以以很小時候，穿著就是自己做主。她一直就知道該怎麼樣搭配服裝，什麼場合穿什麼衣服，我們一家人著裝都很隨意，只有以以注意。我想這也許是天生吧。
7. 您怎麼看待孩子的情商培養，有沒有一些故事可以給我們分享的呢？
這又是一個不好意思回答的問題。以以二個月大開始就是她爺爺奶奶帶的，我們做父母一直沒有管過孩子。爺爺奶奶既寵愛孩子同時又注重教孩子懂禮貌。從小到現在，跟我們出去，我們碰到熟人，她不管認識不認識，主動與人打招呼，叫爺爺奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐的。她更多的時候總是替家人著想、替別人著想、替班級著想、替學校著想，而且以以與任何人打交道都是一臉的笑容。記得武漢楓葉國際學校的校長跟我說過，以以的微笑可以做到讓人無法拒絕孩子的要求。很多事情上以以比我們做得更好！
以以在印度採訪大學老師
以以剛進大學時，選學了聖母大學老校長的課《人生文學》，一週看一本幾百頁的原版英文書，寫至少三頁的論文，是選這門課唯一的外籍孩子，太難了。以以不但挺過來了，每次看書的時候就找不起眼又有個性的人和事，進行分析解剖，每當上課討論的時候，以以總是能提出自已的新觀點，新的角度。讓同學們、讓老師耳目一新，寫的論文總是A或A+。期末考試寫的自傳《胡以之》整整寫了36頁。
也許是以以善於思考，勤於總結吧。
8. 專家說養女兒的終極目標不是優秀，而是幸福。您怎麼看這個觀點，女兒這麼優秀是否同時也有一些擔憂？
這並不矛盾。優秀也可以是幸福的。
中國留學生一進大學就開始準備考研究生，準備找工作，想一切辦法準備留下來。其實這會導致學生學習浮躁，思想不安定。學習的目的變得不再是興趣、愛好，而是功利性，這樣的學習只能應付工作，許多人以後的生活會痛苦的。
以以在洛杉磯參加世界學術交流活動
我們一直給以以說，一定要遵循自己內心的喜歡，千萬不要考慮以後工作的事情。喜歡才是最重要的，才會認真的對待，才會認真的學習，才能學到更多的知識，才能有更強大的自己，考研的問題、工作的問題自然會解決好的。這個社會永遠不會虧待一個真正有才華的人的！只有真正的優秀了，才能真正的幸福。
9. 面對孩子疑惑和迷茫的時候，家長是比較憂心的。甚至很多家長自己也不知道如何指引孩子，但是感覺以以的目標感特別強，很多想法特別清晰，為什麼您家的孩子可以做到這樣？
這個應該與我有關的。這一點也與上一條有關。
我與孩子在高中的時候就經常交流，告訴以以，不知道怎麼選擇未來的專業，未來的發展方向，是一件很正常的事情。我還告訴以以，一個十七八歲的孩子接觸的世界有限，很難一下子給自己的未來定位，有的人甚至三四十歲還改變自己的發展方向，千萬不要給自己有壓力的！
以以從不知道自己該選擇什麼專業，到選擇歷史專業，經過在美國聖母大學的第一年通識教育課程的學習，才知道自己的喜歡是政治科學。只有孩子喜歡了，孩子才會努力去學好它，才會有朝這個方向奮鬥的動力。
這是去年十月份"佳嵐海外"對我的一篇釆訪文章。
1. 看過您寫過的育兒歷程，小時候以以並不是一個特別優秀的孩子是嗎？可以說一下她出國以前是怎樣的嗎？
以以小時候我們都不在她的身邊，從小她是爺爺奶奶帶大的，應該說是一個聽話的孩子。學習成績在平行班裡屬於中等偏上的水平，在武昌實驗小學的時候大約排在七八名的樣子（全班三十五名學生）；初中在武漢市第四十五中學，一所普通的學校，在平行班大約也是七八名的樣子，那個時候有一點叛逆了，應該是與學校的環境有關，有些破罐子破摔的狀況，沒有顯示出很強的一面，各種成績也沒有突出的；初三下學期轉到武漢楓葉國際學校，成績還是中等偏上的，但社會活動很多，孩子喜歡參與，沒有太多的強項，但開始善於思考，總是會去尋找不同的角度看問題，採取不同的方式來做特別的處理，所以以以的演講比賽，辯論比賽就會別具一格。
包括這次聖母大學的演講，以以開頭也是分別用普通話、閩南話、客家話講"大家好"，氣氛一下子變得超級的好！這些變化與武漢楓葉國際學校有關，在那裡很多問題沒有唯一的答案，培養孩子也是多角度的思考問題。慢慢的孩子在某一些方面突出了，有了自信了，成績也就上來了。高二以以擔任了周恩來班的班長，成績已經排在全年級前幾名了，高三已經全年級第一了。
以以兩歲時與我的合影
由於以以學校是專為加拿大留學的，美國標準化考試完全靠自己業餘時間學習，沒有時間也沒有精力來準備，她的標準化成績一般，應該是聖母大學錄取的亞裔學生中最低的。但她的學校期間的活動、競賽，還有文書的寫作應該是很突出的！也就是說以以能被眾多的美國名校錄取更多的是能力的展現！
2. 每一次在活動中您都是手持相機，特別專業。因為攝影是技術型的，讓我們以為您也是從事技能型工作的。可不可以說說，您的工作，興趣愛好，或家庭，是否在給以以一些潛移默化的影響呢？
我應該說是一個宅男。每天買菜做飯，陪父母看看電視，其餘時間都是看書寫作，基本上呆在家裡。
俗話說，"子如其父"，以以的很多行為都受我的影響，比如看書、比如寫作、比如攝影，所以身教重於言教，我們兩個經常會一起PK，結果是兩個人都進步了！
我不抽菸喝酒打牌玩之類的，孩子自然也討厭，我們一家人從來不玩遊戲，甚至討厭，孩子自然從心底就抵制。
我是做銷售工作的，以以在語言方面也受到了影響，所以善於表達，只是她受的教育比我更開放，現在肯定比我強。
3. 可不可以說說孩子3-12歲之間的教育情況，和普通孩子有什麼不同的培養方式嗎？
孩子從兩個月到初三以前都是爺爺奶奶帶的，家長會我都只參加過一次！
以以小時候的照片
唯一不同的是以以每年的寒暑假，我出差一定帶著孩子的。北京、廣州、上海、瀋陽、哈爾濱、成都……一共去了二十多個省市自治區。每當我辦事的時候，上午就把以以丟在所在城市的新華書店裡，一個塑料袋，裡面一瓶水、一個麵包、一包餐巾紙。下午下班去接孩子。孩子十四歲一個人跟團去澳洲，十五歲開始一個人出國自由行。
4. 您在自己的文章中多次提到，比較反對孩子參加培優等活動，那麼在出國前基本都是靠學校和家庭去補充孩子的知識面嗎？
小學初中高一的時候，基本上沒有培優。高二上學期參加過一次SAT培優。後來都是自己業餘時間來學習美國標準化考試的內容，家庭教育我們是無能為力的，以以參加過三次SAT考試，每次考試幾乎沒有任何進步，應該還是有一些遺憾的，對錄取更好的名校，肯定是起了負作用的。
反思後覺得培訓機構應該還是會做得更好的，它們畢竟有許多學生應試的技巧和經驗，還是會有作用的。
5. 我們在視頻中看到以以的英文流利地道，幾乎可以和本土美國人媲美，請問這是怎麼做到的呢？
在英語學習方面我們一家人都是"英盲"，無能為力。只能猜測，也許與看美劇有關，也許與武漢楓葉國際學校的全英語環境有關。
以以在臺灣國際交流中心與教授合影
以以到楓葉後，課餘時間很多，除了課外活動，其他時間幾乎都會用來讀原版名著，看美國原版的電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，看的書更多了，如《了不起的蓋茨比》、《1984》太多了。我不會英語，所以書名我說不出來！
6. 有人說母親是女兒最好的榜樣，看到以以當晚的妝容和著裝就感嘆了一番，請問外型和審美上孩子是否從小就得到了一些母親的幫助和支持，不然關於晚宴怎麼穿，可能就考倒了一堆人吧。
這個問題我專門問了以以的媽媽，她與我一樣，只能苦笑。以以很小時候，穿著就是自己做主。她一直就知道該怎麼樣搭配服裝，什麼場合穿什麼衣服，我們一家人著裝都很隨意，只有以以注意。我想這也許是天生吧。
7. 您怎麼看待孩子的情商培養，有沒有一些故事可以給我們分享的呢？
這又是一個不好意思回答的問題。以以二個月大開始就是她爺爺奶奶帶的，我們做父母一直沒有管過孩子。爺爺奶奶既寵愛孩子同時又注重教孩子懂禮貌。從小到現在，跟我們出去，我們碰到熟人，她不管認識不認識，主動與人打招呼，叫爺爺奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐的。她更多的時候總是替家人著想、替別人著想、替班級著想、替學校著想，而且以以與任何人打交道都是一臉的笑容。記得武漢楓葉國際學校的校長跟我說過，以以的微笑可以做到讓人無法拒絕孩子的要求。很多事情上以以比我們做得更好！
以以在印度採訪大學老師
以以剛進大學時，選學了聖母大學老校長的課《人生文學》，一週看一本幾百頁的原版英文書，寫至少三頁的論文，是選這門課唯一的外籍孩子，太難了。以以不但挺過來了，每次看書的時候就找不起眼又有個性的人和事，進行分析解剖，每當上課討論的時候，以以總是能提出自已的新觀點，新的角度。讓同學們、讓老師耳目一新，寫的論文總是A或A+。期末考試寫的自傳《胡以之》整整寫了36頁。
也許是以以善於思考，勤於總結吧。
8. 專家說養女兒的終極目標不是優秀，而是幸福。您怎麼看這個觀點，女兒這麼優秀是否同時也有一些擔憂？
這並不矛盾。優秀也可以是幸福的。
中國留學生一進大學就開始準備考研究生，準備找工作，想一切辦法準備留下來。其實這會導致學生學習浮躁，思想不安定。學習的目的變得不再是興趣、愛好，而是功利性，這樣的學習只能應付工作，許多人以後的生活會痛苦的。
以以在洛杉磯參加世界學術交流活動
我們一直給以以說，一定要遵循自己內心的喜歡，千萬不要考慮以後工作的事情。喜歡才是最重要的，才會認真的對待，才會認真的學習，才能學到更多的知識，才能有更強大的自己，考研的問題、工作的問題自然會解決好的。這個社會永遠不會虧待一個真正有才華的人的！只有真正的優秀了，才能真正的幸福。
9. 面對孩子疑惑和迷茫的時候，家長是比較憂心的。甚至很多家長自己也不知道如何指引孩子，但是感覺以以的目標感特別強，很多想法特別清晰，為什麼您家的孩子可以做到這樣？
這個應該與我有關的。這一點也與上一條有關。
我與孩子在高中的時候就經常交流，告訴以以，不知道怎麼選擇未來的專業，未來的發展方向，是一件很正常的事情。我還告訴以以，一個十七八歲的孩子接觸的世界有限，很難一下子給自己的未來定位，有的人甚至三四十歲還改變自己的發展方向，千萬不要給自己有壓力的！
以以從不知道自己該選擇什麼專業，到選擇歷史專業，經過在美國聖母大學的第一年通識教育課程的學習，才知道自己的喜歡是政治科學。只有孩子喜歡了，孩子才會努力去學好它，才會有朝這個方向奮鬥的動力。
以以在馬英九先生私人宴會上演講併合影
大一暑假，以以選擇了去臺灣研究年青人的身份認同，在臺灣大學、臺灣國立政治大學調研了二個月，並在臺灣國際交流中心進行了學術講座。這個月馬英九到訪聖母大學，以以又講了她對臺灣從自然風光到人文歷史的印象和感受。在聖母大學一年多的時間裡，以以每個月會去給聖母大學附近的中小學講課，講中國的風景和中國社會的發展。還多次參加各種演講、彙報自己的大學心路歷程和怎樣適應大學生活等等。她的的確確是朝著自己想要的方向前進。
10. 青春期的時候孩子總是比較難辦的，為什麼您家的親子關係特別好？如何做到的呢？
這應該說是教訓。
以以初二下學期開始青春期的叛逆，我們一家人都束手無策，不理我們，成績下滑，與同學發生矛盾…，我甚至動手狠狠的打過以以，我真的感到無能為力。
我打電話問了不少已經度過或正在青春期孩子的家長，與他們進行溝通交流，他們告訴我，青春叛逆期一般半年到一年，也有更長的，也沒有更好的辦法。
後來我想孩子是自己的，自己都沒有耐心，其他的人更沒有耐心，何況自己只有一個孩子，孩子成長的經歷只有一次，為什麼不更耐心點呢？
其實想通了就耐著十二分的性子來對待孩子，尊重孩子，多聽孩子的，對孩子微笑，只要不過分的事都滿足孩子，以以第一次出國就是初三上學期辦的，一個人跟團去的。我送以以上飛機前，我離開時，以以跑過來抱著我哭了。她第一次一個人出去，手機掉進馬桶裡了，壞了。錢包也丟了，身上所有的錢都沒有了（近7000元）。借別人手機打電話給我，我只是安慰以以，錢掉了就算了，沒關係的，身體最重要的。以以回來後，我們之間的關係就慢慢越來越親密了。我感受到了，只是相信孩子，關心孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，多表揚孩子，孩子會一步一步的變得越來越優秀。