孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個人帶大的，讓孩子打個招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過一件趣事，有一次她進入電梯，看到一個小男孩騎在爸爸脖子上，進門就喊，奶奶你還沒摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家裡一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個人帶大的呢？
孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個人帶大的，讓孩子打個招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過一件趣事，有一次她進入電梯，看到一個小男孩騎在爸爸脖子上，進門就喊，奶奶你還沒摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家裡一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個人帶大的呢？
李玫瑾教授告訴大家，假如媽媽領著孩子去單位，只要是這個孩子在三歲上下會說話的時候，別人可以做一個實驗，你走到孩子的身邊，跟孩子說，你叫我阿姨，我給你好吃的，看看孩子是什麼表現，如果孩子拉著大人的手看看你，雖然低下腦袋有點害羞，可還是叫了阿姨，那就不用問，這個孩子身邊的撫養人至少是兩個以上。如果孩子是另一種表現，看了看你，腦袋低下了，左看看右看看，鬧著要走，怎麼說也不跟人打招呼，那麼這樣的孩子，基本就是媽媽一個人帶的，這個孩子跟外人張不開嘴。為什麼媽媽帶大的孩子，會有這樣鮮明的特徵呢？從很多方面可以解釋這種現象。
第一，家裡人多，語言環境複雜，孩子的性格更多面
孩子愛打招呼，見到人愛笑等，都是性格的一部分，而後天的環境對性格的塑造起到了重要的作用，比如家裡人多，孩子跟著不同的人玩，就會吸取不同人的性格特點，比如媽媽比較內向，孩子的性格中有害羞的成分，但是跟著爺爺奶奶，沒事就下樓跟人嘮嗑，孩子的害羞就漸漸沒有了，取而代之的是開朗愛鬧，人多的家庭，家裡就比較熱鬧，孩子獨處的機會不多，所以性格更外向，見到陌生人也不害羞，家長稍微暗示一下，他就甜甜地叫人了。
孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個人帶大的，讓孩子打個招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過一件趣事，有一次她進入電梯，看到一個小男孩騎在爸爸脖子上，進門就喊，奶奶你還沒摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家裡一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個人帶大的呢？
李玫瑾教授告訴大家，假如媽媽領著孩子去單位，只要是這個孩子在三歲上下會說話的時候，別人可以做一個實驗，你走到孩子的身邊，跟孩子說，你叫我阿姨，我給你好吃的，看看孩子是什麼表現，如果孩子拉著大人的手看看你，雖然低下腦袋有點害羞，可還是叫了阿姨，那就不用問，這個孩子身邊的撫養人至少是兩個以上。如果孩子是另一種表現，看了看你，腦袋低下了，左看看右看看，鬧著要走，怎麼說也不跟人打招呼，那麼這樣的孩子，基本就是媽媽一個人帶的，這個孩子跟外人張不開嘴。為什麼媽媽帶大的孩子，會有這樣鮮明的特徵呢？從很多方面可以解釋這種現象。
第一，家裡人多，語言環境複雜，孩子的性格更多面
孩子愛打招呼，見到人愛笑等，都是性格的一部分，而後天的環境對性格的塑造起到了重要的作用，比如家裡人多，孩子跟著不同的人玩，就會吸取不同人的性格特點，比如媽媽比較內向，孩子的性格中有害羞的成分，但是跟著爺爺奶奶，沒事就下樓跟人嘮嗑，孩子的害羞就漸漸沒有了，取而代之的是開朗愛鬧，人多的家庭，家裡就比較熱鬧，孩子獨處的機會不多，所以性格更外向，見到陌生人也不害羞，家長稍微暗示一下，他就甜甜地叫人了。
第二，媽媽一個人帶孩子，跟孩子交流得少
如果媽媽一個人帶著孩子，家裡沒有其他人幫忙照顧，孩子的性格可能就稍微內向一些，這也很好理解，比如奶奶帶著孩子去玩，看到同齡的人就愛聊兩句，老人還特別喜歡炫耀地要求孩子叫人，而媽媽帶孩子，年輕人不會一路跟人打招呼，更沒有時間跟別人嘮嗑，所以孩子缺乏這方面的訓練，他習慣了只跟媽媽交流，因此顯得更加內向一些，看到陌生人會往媽媽身後躲，這就如同以前城裡的孩子和村裡的孩子一樣，城裡的孩子見到什麼都習以為常，村裡的孩子看到陌生人來了，會好奇地打量，可人家跟他說話，他就一下子跑開了，這都是後天訓練的結果。
孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個人帶大的，讓孩子打個招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過一件趣事，有一次她進入電梯，看到一個小男孩騎在爸爸脖子上，進門就喊，奶奶你還沒摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家裡一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個人帶大的呢？
李玫瑾教授告訴大家，假如媽媽領著孩子去單位，只要是這個孩子在三歲上下會說話的時候，別人可以做一個實驗，你走到孩子的身邊，跟孩子說，你叫我阿姨，我給你好吃的，看看孩子是什麼表現，如果孩子拉著大人的手看看你，雖然低下腦袋有點害羞，可還是叫了阿姨，那就不用問，這個孩子身邊的撫養人至少是兩個以上。如果孩子是另一種表現，看了看你，腦袋低下了，左看看右看看，鬧著要走，怎麼說也不跟人打招呼，那麼這樣的孩子，基本就是媽媽一個人帶的，這個孩子跟外人張不開嘴。為什麼媽媽帶大的孩子，會有這樣鮮明的特徵呢？從很多方面可以解釋這種現象。
第一，家裡人多，語言環境複雜，孩子的性格更多面
孩子愛打招呼，見到人愛笑等，都是性格的一部分，而後天的環境對性格的塑造起到了重要的作用，比如家裡人多，孩子跟著不同的人玩，就會吸取不同人的性格特點，比如媽媽比較內向，孩子的性格中有害羞的成分，但是跟著爺爺奶奶，沒事就下樓跟人嘮嗑，孩子的害羞就漸漸沒有了，取而代之的是開朗愛鬧，人多的家庭，家裡就比較熱鬧，孩子獨處的機會不多，所以性格更外向，見到陌生人也不害羞，家長稍微暗示一下，他就甜甜地叫人了。
第二，媽媽一個人帶孩子，跟孩子交流得少
如果媽媽一個人帶著孩子，家裡沒有其他人幫忙照顧，孩子的性格可能就稍微內向一些，這也很好理解，比如奶奶帶著孩子去玩，看到同齡的人就愛聊兩句，老人還特別喜歡炫耀地要求孩子叫人，而媽媽帶孩子，年輕人不會一路跟人打招呼，更沒有時間跟別人嘮嗑，所以孩子缺乏這方面的訓練，他習慣了只跟媽媽交流，因此顯得更加內向一些，看到陌生人會往媽媽身後躲，這就如同以前城裡的孩子和村裡的孩子一樣，城裡的孩子見到什麼都習以為常，村裡的孩子看到陌生人來了，會好奇地打量，可人家跟他說話，他就一下子跑開了，這都是後天訓練的結果。
其實，這種說法也不是絕對的
很多網友對這種說法也提出了自己的看法，某個媽媽分享，錯了，我家孩子就是我自己帶，見人就笑，6個月的時候就會跟別人手勢再見，看到我跟別人打招呼，都會主動喊叔叔好，阿姨好，現在上大學了，還是喜歡跟人打招呼，我覺得這個關鍵還是看家教，還有孩子的性格，很多爺爺奶奶帶出來的孩子，也是很嬌蠻的，這個不能一概而論。
也有的媽媽說，這種說法不敢苟同，這跟媽媽的性格有關係，如果媽媽比較內向，見到人不愛打招呼，孩子也會跟著不愛打招呼，如果媽媽不愛去人多的地方，孩子也沒有這樣的環境去鍛鍊社交能力，相反，媽媽很外向，性格開朗，孩子也會有樣學樣的，有些老人不愛外出，話本來就少，怎麼能帶出愛打招呼的孩子呢？還是分人。
孩子不愛打招呼，就是沒禮貌和內向嗎？
其實孩子跟人建立基本的聯繫，都需要一個過程，孩子不愛打招呼，就說孩子沒禮貌和內向，這是片面的說法，大人可不能這樣給孩子貼標籤，在生活中，大人跟人打招呼看似很簡單，但是孩子跟人打交道，卻要突破好幾層阻礙，這不是件簡單的事。
孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個人帶大的，讓孩子打個招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過一件趣事，有一次她進入電梯，看到一個小男孩騎在爸爸脖子上，進門就喊，奶奶你還沒摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家裡一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個人帶大的呢？
李玫瑾教授告訴大家，假如媽媽領著孩子去單位，只要是這個孩子在三歲上下會說話的時候，別人可以做一個實驗，你走到孩子的身邊，跟孩子說，你叫我阿姨，我給你好吃的，看看孩子是什麼表現，如果孩子拉著大人的手看看你，雖然低下腦袋有點害羞，可還是叫了阿姨，那就不用問，這個孩子身邊的撫養人至少是兩個以上。如果孩子是另一種表現，看了看你，腦袋低下了，左看看右看看，鬧著要走，怎麼說也不跟人打招呼，那麼這樣的孩子，基本就是媽媽一個人帶的，這個孩子跟外人張不開嘴。為什麼媽媽帶大的孩子，會有這樣鮮明的特徵呢？從很多方面可以解釋這種現象。
第一，家裡人多，語言環境複雜，孩子的性格更多面
孩子愛打招呼，見到人愛笑等，都是性格的一部分，而後天的環境對性格的塑造起到了重要的作用，比如家裡人多，孩子跟著不同的人玩，就會吸取不同人的性格特點，比如媽媽比較內向，孩子的性格中有害羞的成分，但是跟著爺爺奶奶，沒事就下樓跟人嘮嗑，孩子的害羞就漸漸沒有了，取而代之的是開朗愛鬧，人多的家庭，家裡就比較熱鬧，孩子獨處的機會不多，所以性格更外向，見到陌生人也不害羞，家長稍微暗示一下，他就甜甜地叫人了。
第二，媽媽一個人帶孩子，跟孩子交流得少
如果媽媽一個人帶著孩子，家裡沒有其他人幫忙照顧，孩子的性格可能就稍微內向一些，這也很好理解，比如奶奶帶著孩子去玩，看到同齡的人就愛聊兩句，老人還特別喜歡炫耀地要求孩子叫人，而媽媽帶孩子，年輕人不會一路跟人打招呼，更沒有時間跟別人嘮嗑，所以孩子缺乏這方面的訓練，他習慣了只跟媽媽交流，因此顯得更加內向一些，看到陌生人會往媽媽身後躲，這就如同以前城裡的孩子和村裡的孩子一樣，城裡的孩子見到什麼都習以為常，村裡的孩子看到陌生人來了，會好奇地打量，可人家跟他說話，他就一下子跑開了，這都是後天訓練的結果。
其實，這種說法也不是絕對的
很多網友對這種說法也提出了自己的看法，某個媽媽分享，錯了，我家孩子就是我自己帶，見人就笑，6個月的時候就會跟別人手勢再見，看到我跟別人打招呼，都會主動喊叔叔好，阿姨好，現在上大學了，還是喜歡跟人打招呼，我覺得這個關鍵還是看家教，還有孩子的性格，很多爺爺奶奶帶出來的孩子，也是很嬌蠻的，這個不能一概而論。
也有的媽媽說，這種說法不敢苟同，這跟媽媽的性格有關係，如果媽媽比較內向，見到人不愛打招呼，孩子也會跟著不愛打招呼，如果媽媽不愛去人多的地方，孩子也沒有這樣的環境去鍛鍊社交能力，相反，媽媽很外向，性格開朗，孩子也會有樣學樣的，有些老人不愛外出，話本來就少，怎麼能帶出愛打招呼的孩子呢？還是分人。
孩子不愛打招呼，就是沒禮貌和內向嗎？
其實孩子跟人建立基本的聯繫，都需要一個過程，孩子不愛打招呼，就說孩子沒禮貌和內向，這是片面的說法，大人可不能這樣給孩子貼標籤，在生活中，大人跟人打招呼看似很簡單，但是孩子跟人打交道，卻要突破好幾層阻礙，這不是件簡單的事。
比如孩子跟人打招呼，他要知道這個人是誰，他要記住這個人，還要準確地說出這個人是叔叔還是伯伯，是阿姨還是姐姐，大人往往催促孩子，怎麼不知道叫人？但是卻忘了提醒孩子，這個人應該怎麼稱呼，所以孩子總是開不了口。
另外，孩子不願意打招呼，父母也不要訓斥孩子，覺得孩子是不懂事沒禮貌，媽媽可以引導孩子，問問他為什麼不想跟陌生人說話，並且告訴他，如果不想叫這個阿姨，下次見到她的時候，可以禮貌地微笑或者擺手，這也算是一種迴應，等孩子跟她慢慢熟悉了，突然有一天，孩子響亮地叫了一聲阿姨好，這該是多麼驚喜。
孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個人帶大的，讓孩子打個招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過一件趣事，有一次她進入電梯，看到一個小男孩騎在爸爸脖子上，進門就喊，奶奶你還沒摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家裡一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個人帶大的呢？
李玫瑾教授告訴大家，假如媽媽領著孩子去單位，只要是這個孩子在三歲上下會說話的時候，別人可以做一個實驗，你走到孩子的身邊，跟孩子說，你叫我阿姨，我給你好吃的，看看孩子是什麼表現，如果孩子拉著大人的手看看你，雖然低下腦袋有點害羞，可還是叫了阿姨，那就不用問，這個孩子身邊的撫養人至少是兩個以上。如果孩子是另一種表現，看了看你，腦袋低下了，左看看右看看，鬧著要走，怎麼說也不跟人打招呼，那麼這樣的孩子，基本就是媽媽一個人帶的，這個孩子跟外人張不開嘴。為什麼媽媽帶大的孩子，會有這樣鮮明的特徵呢？從很多方面可以解釋這種現象。
第一，家裡人多，語言環境複雜，孩子的性格更多面
孩子愛打招呼，見到人愛笑等，都是性格的一部分，而後天的環境對性格的塑造起到了重要的作用，比如家裡人多，孩子跟著不同的人玩，就會吸取不同人的性格特點，比如媽媽比較內向，孩子的性格中有害羞的成分，但是跟著爺爺奶奶，沒事就下樓跟人嘮嗑，孩子的害羞就漸漸沒有了，取而代之的是開朗愛鬧，人多的家庭，家裡就比較熱鬧，孩子獨處的機會不多，所以性格更外向，見到陌生人也不害羞，家長稍微暗示一下，他就甜甜地叫人了。
第二，媽媽一個人帶孩子，跟孩子交流得少
如果媽媽一個人帶著孩子，家裡沒有其他人幫忙照顧，孩子的性格可能就稍微內向一些，這也很好理解，比如奶奶帶著孩子去玩，看到同齡的人就愛聊兩句，老人還特別喜歡炫耀地要求孩子叫人，而媽媽帶孩子，年輕人不會一路跟人打招呼，更沒有時間跟別人嘮嗑，所以孩子缺乏這方面的訓練，他習慣了只跟媽媽交流，因此顯得更加內向一些，看到陌生人會往媽媽身後躲，這就如同以前城裡的孩子和村裡的孩子一樣，城裡的孩子見到什麼都習以為常，村裡的孩子看到陌生人來了，會好奇地打量，可人家跟他說話，他就一下子跑開了，這都是後天訓練的結果。
其實，這種說法也不是絕對的
很多網友對這種說法也提出了自己的看法，某個媽媽分享，錯了，我家孩子就是我自己帶，見人就笑，6個月的時候就會跟別人手勢再見，看到我跟別人打招呼，都會主動喊叔叔好，阿姨好，現在上大學了，還是喜歡跟人打招呼，我覺得這個關鍵還是看家教，還有孩子的性格，很多爺爺奶奶帶出來的孩子，也是很嬌蠻的，這個不能一概而論。
也有的媽媽說，這種說法不敢苟同，這跟媽媽的性格有關係，如果媽媽比較內向，見到人不愛打招呼，孩子也會跟著不愛打招呼，如果媽媽不愛去人多的地方，孩子也沒有這樣的環境去鍛鍊社交能力，相反，媽媽很外向，性格開朗，孩子也會有樣學樣的，有些老人不愛外出，話本來就少，怎麼能帶出愛打招呼的孩子呢？還是分人。
孩子不愛打招呼，就是沒禮貌和內向嗎？
其實孩子跟人建立基本的聯繫，都需要一個過程，孩子不愛打招呼，就說孩子沒禮貌和內向，這是片面的說法，大人可不能這樣給孩子貼標籤，在生活中，大人跟人打招呼看似很簡單，但是孩子跟人打交道，卻要突破好幾層阻礙，這不是件簡單的事。
比如孩子跟人打招呼，他要知道這個人是誰，他要記住這個人，還要準確地說出這個人是叔叔還是伯伯，是阿姨還是姐姐，大人往往催促孩子，怎麼不知道叫人？但是卻忘了提醒孩子，這個人應該怎麼稱呼，所以孩子總是開不了口。
另外，孩子不願意打招呼，父母也不要訓斥孩子，覺得孩子是不懂事沒禮貌，媽媽可以引導孩子，問問他為什麼不想跟陌生人說話，並且告訴他，如果不想叫這個阿姨，下次見到她的時候，可以禮貌地微笑或者擺手，這也算是一種迴應，等孩子跟她慢慢熟悉了，突然有一天，孩子響亮地叫了一聲阿姨好，這該是多麼驚喜。
逼著孩子叫人，這是一種傷孩子自尊的做法，他在陌生人面前本來就害羞，家長還不依不饒，訓斥著孩子，不但讓對方感到尷尬，也會讓孩子無地自容，他對打招呼有了不好的印象，下次就更喜歡躲避了，所以父母的引導很關鍵，而孩子愛不愛打招呼，也跟自身的性格和身邊人的引導有關，單方面說媽媽一個人帶大的孩子，就是不愛打招呼，也是片面的喲。
您覺得媽媽一個人帶大的孩子，愛不愛跟人打招呼呢？