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某天晚上，我所加的一個育兒群裡熱鬧非凡。幾百條的聊天記錄，讓我手機響個不停。
爬樓才知道，原來，有一個寶媽在寶寶剛滿三個月時，就花費數萬元，給他報了早教班。
對此，有的媽媽表示贊同，認為孩子從出生起就應該接受系統的教育。有的媽媽表示疑慮，覺得幾個月大的孩子，能真正學到些什麼？
還有的媽媽則明確反對，她們以過來人的身份信誓旦旦地表示，早教對於孩子來說，其實根本就沒用。一時之間，大家各執己見，群裡炸開了鍋。
那些媽媽們的想法，我其實都能理解。作為一個曾經給娃報過各種早教體驗班、最終又沒有堅持上課的家長，在我看來，想知道早教班對孩子來說到底有沒有用，首先應該理清以下幾個問題。
首先，到底什麼是早教？
早教，即早期教育，“廣義指孩子從出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。”而我們一般所說的早教班，大部分針對三歲以下還沒上幼兒園的孩子。
目前市面上的早教機構數量繁多，但大致而言可分成兩大類。
一類以美式教育為主，雙語教學，上課氣氛活躍自由，強調個性發展，在玩樂中培養孩子的自信心、獨立性以及實際動手能力。
一類以中式教育為主，注重課堂效率，強調培養孩子的優秀品格，如責任與擔當、“忠孝仁義”等中華民族的傳統美德。
此外，還有一些早教機構，更側重於孩子某一方面能力的培養，比如美育、邏輯思維、才藝等等。
無論如何，它們都有一個共同特點，那就是針對的是低齡寶寶（三歲以內），以教育啟蒙和能力開發為目的，一般價格不菲（平均一節課要百把塊），上課時至少由一名家長陪同。
上早教一定能學到東西嗎？
這可以說是靈魂拷問了。其實，早教班到底要不要上，是一個見仁見智的問題，並沒有一個絕對的答案。上了早教班，不代表我們的孩子將來一定就會領先於人；而不上早教班，也不代表孩子註定會落後。
然而，有太多的家長，把所有的希望都寄託在了早教上。他們往往會有這樣的想法：
“我花了這麼多錢，孩子一定要在課堂上有所收穫才行。”
“辛辛苦苦給娃報了班，每一節課孩子必須學到些什麼才對得起學費啊。”
如果這麼想，那結果往往會讓我們失望。因為對於一兩歲甚至更小的寶寶來說，他們的心智都還沒有發育完全，他們的記憶力和專注力都非常有限。
美國北卡羅來納大學旗下的SCALE組織，曾經發表過一個孩子的專注力時間公式：
Attention span for learning = Chronological age +1
孩子專注學習的時間=生理年齡+1
也就是說，一個兩歲的孩子，專注學習的平均時間僅僅3分鐘。
因此，一堂40分鐘的早教課對他們來講，能真正主動汲取知識的時間就只有那短短的兩三分鐘。更多的時候，孩子就是在玩耍，要麼睡覺，只不過場所從家裡搬到了教室裡，人員由家長變成了老師來主導。
從這個層面來看，倘若我們抱有功利的目的，指望著讓孩子通過早教必須學會什麼、肯定能贏在起跑線上，那是不現實也不可能的。對孩子來說，早教班的意義，更多的是一種高質量親子陪玩的手段。
早教班是越早開始越好嗎？
著名心理學家勞拉·E·伯克在其著作 《伯克畢生發展心理學：從0歲到青少年》一書中指出：“過度的早期學習會傷害大腦，損害神經迴路，減弱大腦對日常經驗的敏感性，而這些經驗是健康的生命開端所必需的。”
事實上，早教的關鍵不在於開始得有多“早”，而是在於如何“教”。過早讓孩子接觸超齡的知識並不利於他們成長，相比之下，循序漸進地培養孩子各方面的綜合能力，才是最重要的。
如此講來，是不是意味著早教班一點意義都沒有了呢？其實不然。
著名早教專家楊健曾說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學知識那樣立竿見影，而是在人生髮展中慢慢呈現出遠期效應。”
早教，其實本質是一種潛移默化的影響，能夠抓住孩子0-3歲這一心智發育的關鍵時期，進行體能、心理、意志品質等方面的培養。
而專業的早教機構，一定有專業的教育理論作為支撐，其課程體系也是在海量數據統計以及客觀的結果分析的基礎之上，通過萬嬰跟蹤後完善形成的，因此一定非常成熟，可以給予不同年齡段孩子有針對性的教導。
孩子在這個過程中，既多了一個與同齡孩子接觸的渠道，又能在相對科學的教育理念下培養情商智商、學會社交。與此同時，作為家長，我們也能順便學習科學的育兒知識和陪玩方法，並且能夠在跟老師和其他父母的交流中，瞭解自己在親子關係中存在的問題。
因此在我看來，在精力與財力都允許的情況下，如果我們心態擺正，孩子又喜歡的話，早教班也不失為一種不錯的體驗。
那麼，該如何選擇合適的早教班呢？我認為有以下幾個因素需要參考：
■ 教育理念和師資
是否與家長的理念一致、孩子是不是喜歡老師等，是父母首先得考慮的；
■ 品牌、硬件資源和環境
尤其是一些細節，比如桌椅角尖是否有保護套、玩具是否定期清潔等，也很重要；
■ 費用
任何早教班的學費都是一筆不小的金額，因此性價比不得不考慮；
■ 離家距離
時間成本和便捷程度也必須納入考量；
■ 課程安排
包括是否系統連貫、能否靈活選擇時間、有無有效期限等，在報班之前家長最好了解清楚。
此外，在正式報名之前，建議家長最好帶娃去實地參觀，親自上一堂免費體驗課，看看課程設計你和寶寶喜不喜歡，機構的環境、設施如何，有沒有安全隱患，老師對孩子態度怎麼樣，等等。只有孩子喜歡並且適應的早教班，才是最好的。
相比早教班，養育的關鍵永遠在父母。這句話已經被各種親子育兒號說爛了——但它真是一句大實話。
哈佛大學心理學家麥克米蘭曾針對1500名志願者，做了長達15年的跟蹤調查。最後他得出一個重大結論——一個人的成功，與智力無關，主要歸功於父母的教育方式。
確實，比起其他任何外界因素，家長的作用始終是無法代替的。
在日常的家庭教育中，其實有多種方式能夠取代早教課的內容。我們可以多關注寶寶對應年齡段的發育標準，進行一些啟智類的小遊戲。只要足夠有心，靈感會源源不斷，早教完全可以在家上。
此外，還有幾點切身體會想分享給大家：
1、多看繪本。好的閱讀習慣是一生的財富。親子閱讀的美好時光，將對寶寶今後的成長打下基礎。
2、多讓寶寶接觸大自然。其實距離不在於遠，對寶寶來說，其實國內外的著名景點跟他門口的小花園，區別並不大。重點是在於體驗，通過看，摸，聞，感受，全面感知這個世界；通過在原野與草地上奔跑、跳躍，不經意間就鍛鍊了平衡感、協調性、速度與力量。
3、多接觸同齡孩子。一兩歲的寶寶雖然還不懂情商，但已經可以初步培養社交，讓他們學會與其他人相處，培養開朗的性格。
孩子的成長永遠是家長最操心的話題。我們都希望給予孩子最好的教育和最好的資源，以期待他們擁有一個最美好的未來。
但無論要不要給孩子上早教班，都不要忘了我們身為父母的職責與使命。因為，點滴日常中的愛和用心陪伴，才是孩子成材路上的關鍵。
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