自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
相信任何一個父母看到這一幕時，都會忍不住流淚。在我們身邊，這樣的孩子並不少。社會競爭更加激烈，父母把自己的焦慮轉移給了孩子，讓孩子們活得更加沉重。
想想，我們的童年，田地間、大院裡撒歡，伴著藍天、綠水、鳥叫、蟬鳴。再看看現在的孩子們，哪個孩子不是好幾個輔導班報著，孩子們的壓力真的是很大。
不過，說到給孩子報班，家長正確的做法到底是什麼呢？
自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
相信任何一個父母看到這一幕時，都會忍不住流淚。在我們身邊，這樣的孩子並不少。社會競爭更加激烈，父母把自己的焦慮轉移給了孩子，讓孩子們活得更加沉重。
想想，我們的童年，田地間、大院裡撒歡，伴著藍天、綠水、鳥叫、蟬鳴。再看看現在的孩子們，哪個孩子不是好幾個輔導班報著，孩子們的壓力真的是很大。
不過，說到給孩子報班，家長正確的做法到底是什麼呢？
家長要端正心態，理性對待
作家長的一定要明確自己給娃報輔導班的目的到底是為什麼？一般來說給孩子報輔導班的目的不外乎有以下幾個：
- 培養孩子一點興趣愛好，多一種與世界溝通、表達的方式不僅僅為了孩子的興趣愛好，將來希望孩子能走專業道路的；
- 給孩子查漏補缺，彌補孩子的短板，提升成績的；
- 已經發現孩子的興趣、特長，給孩子培養的；
- 只是為了打發時間，孩子有人管，少在家裡看電視。
自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
相信任何一個父母看到這一幕時，都會忍不住流淚。在我們身邊，這樣的孩子並不少。社會競爭更加激烈，父母把自己的焦慮轉移給了孩子，讓孩子們活得更加沉重。
想想，我們的童年，田地間、大院裡撒歡，伴著藍天、綠水、鳥叫、蟬鳴。再看看現在的孩子們，哪個孩子不是好幾個輔導班報著，孩子們的壓力真的是很大。
不過，說到給孩子報班，家長正確的做法到底是什麼呢？
家長要端正心態，理性對待
作家長的一定要明確自己給娃報輔導班的目的到底是為什麼？一般來說給孩子報輔導班的目的不外乎有以下幾個：
- 培養孩子一點興趣愛好，多一種與世界溝通、表達的方式不僅僅為了孩子的興趣愛好，將來希望孩子能走專業道路的；
- 給孩子查漏補缺，彌補孩子的短板，提升成績的；
- 已經發現孩子的興趣、特長，給孩子培養的；
- 只是為了打發時間，孩子有人管，少在家裡看電視。
明確給孩子輔導班的目的後，就要對孩子上輔導班的效果有一個合理的預期，不要給孩子太大的壓力。切忌不要盲目地和其他孩子進行攀比，家長也不要跟風，今天看這個家長給孩子報了英語課，也要給自己的孩子報，明天看見別的家長給孩子報了編程課，自己的孩子也不能落下。
家長在給孩子報輔導班的時候，一定要問清楚這幾個問題：
- 自己給孩子報輔導班的目的是什麼？
- 孩子真正的興趣點是什麼？
- 這個課程培養的目標是什麼？是孩子需要的嗎？
- 這個課程是不是適合自己孩子的年齡？
自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
相信任何一個父母看到這一幕時，都會忍不住流淚。在我們身邊，這樣的孩子並不少。社會競爭更加激烈，父母把自己的焦慮轉移給了孩子，讓孩子們活得更加沉重。
想想，我們的童年，田地間、大院裡撒歡，伴著藍天、綠水、鳥叫、蟬鳴。再看看現在的孩子們，哪個孩子不是好幾個輔導班報著，孩子們的壓力真的是很大。
不過，說到給孩子報班，家長正確的做法到底是什麼呢？
家長要端正心態，理性對待
作家長的一定要明確自己給娃報輔導班的目的到底是為什麼？一般來說給孩子報輔導班的目的不外乎有以下幾個：
- 培養孩子一點興趣愛好，多一種與世界溝通、表達的方式不僅僅為了孩子的興趣愛好，將來希望孩子能走專業道路的；
- 給孩子查漏補缺，彌補孩子的短板，提升成績的；
- 已經發現孩子的興趣、特長，給孩子培養的；
- 只是為了打發時間，孩子有人管，少在家裡看電視。
明確給孩子輔導班的目的後，就要對孩子上輔導班的效果有一個合理的預期，不要給孩子太大的壓力。切忌不要盲目地和其他孩子進行攀比，家長也不要跟風，今天看這個家長給孩子報了英語課，也要給自己的孩子報，明天看見別的家長給孩子報了編程課，自己的孩子也不能落下。
家長在給孩子報輔導班的時候，一定要問清楚這幾個問題：
- 自己給孩子報輔導班的目的是什麼？
- 孩子真正的興趣點是什麼？
- 這個課程培養的目標是什麼？是孩子需要的嗎？
- 這個課程是不是適合自己孩子的年齡？
二、家長要能夠站在孩子的角度對待問題，做好和孩子的交流
我的兒子從4歲開始學習彈鋼琴，當時只是覺得孩子孩子的手指不夠靈活，想鍛鍊一下，也開發孩子的大腦，還可以做個音樂啟蒙。所以我為兒子選擇了電子鋼琴，很多人都詬病電子鋼琴不是真正的鋼琴，但是我很清楚自己的目的。
事實證明，我的選擇是對的，電子鋼琴他的教學更生動、活潑、練琴也有IPAD伴奏、打分，更適合小一點的孩子。一年後我給兒子轉了傳統鋼琴，兒子有一段時間也是覺得，練琴枯燥，不願意練，鬧情緒。
自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
相信任何一個父母看到這一幕時，都會忍不住流淚。在我們身邊，這樣的孩子並不少。社會競爭更加激烈，父母把自己的焦慮轉移給了孩子，讓孩子們活得更加沉重。
想想，我們的童年，田地間、大院裡撒歡，伴著藍天、綠水、鳥叫、蟬鳴。再看看現在的孩子們，哪個孩子不是好幾個輔導班報著，孩子們的壓力真的是很大。
不過，說到給孩子報班，家長正確的做法到底是什麼呢？
家長要端正心態，理性對待
作家長的一定要明確自己給娃報輔導班的目的到底是為什麼？一般來說給孩子報輔導班的目的不外乎有以下幾個：
- 培養孩子一點興趣愛好，多一種與世界溝通、表達的方式不僅僅為了孩子的興趣愛好，將來希望孩子能走專業道路的；
- 給孩子查漏補缺，彌補孩子的短板，提升成績的；
- 已經發現孩子的興趣、特長，給孩子培養的；
- 只是為了打發時間，孩子有人管，少在家裡看電視。
明確給孩子輔導班的目的後，就要對孩子上輔導班的效果有一個合理的預期，不要給孩子太大的壓力。切忌不要盲目地和其他孩子進行攀比，家長也不要跟風，今天看這個家長給孩子報了英語課，也要給自己的孩子報，明天看見別的家長給孩子報了編程課，自己的孩子也不能落下。
家長在給孩子報輔導班的時候，一定要問清楚這幾個問題：
- 自己給孩子報輔導班的目的是什麼？
- 孩子真正的興趣點是什麼？
- 這個課程培養的目標是什麼？是孩子需要的嗎？
- 這個課程是不是適合自己孩子的年齡？
二、家長要能夠站在孩子的角度對待問題，做好和孩子的交流
我的兒子從4歲開始學習彈鋼琴，當時只是覺得孩子孩子的手指不夠靈活，想鍛鍊一下，也開發孩子的大腦，還可以做個音樂啟蒙。所以我為兒子選擇了電子鋼琴，很多人都詬病電子鋼琴不是真正的鋼琴，但是我很清楚自己的目的。
事實證明，我的選擇是對的，電子鋼琴他的教學更生動、活潑、練琴也有IPAD伴奏、打分，更適合小一點的孩子。一年後我給兒子轉了傳統鋼琴，兒子有一段時間也是覺得，練琴枯燥，不願意練，鬧情緒。
有一次我試著彈了一下，發現的確，我們自己看起來好像很簡單，但是真正彈起來就不是那麼回事了。這時候，我理解了兒子，以後，兒子練琴時，我都以鼓勵為主，不再挑錯誤，找毛病了。
我對兒子說，不知道你以後陪你兒子練琴的時候，會不會想起現在媽媽是怎樣陪你的。我兒子說："我還不知道他對鋼琴有沒有興趣呢？"我問他："那你喜歡鋼琴嗎？"兒子鄭重地說："喜歡！"
自從我國的教育市場化以後，教育資源沒有得到一個合理、公平的配置。所以儘管國家一直提倡要給孩子們減負，可是家長們卻寧可自己受苦也要將孩子送到各種輔導班去，最後，孩子的負擔不僅沒有減少，反倒增加了。
最近看到一個新聞，真的讓人很痛心。一個八歲的孩子在各種輔導班的重壓之下，疲勞過度，最終導致了各器官衰竭，永遠離開了這世間。在他被搶救清醒過來的那次途中，這個孩子說過的唯一一句話是"媽媽，我好累啊，讓我再睡一會好嗎？"
相信任何一個父母看到這一幕時，都會忍不住流淚。在我們身邊，這樣的孩子並不少。社會競爭更加激烈，父母把自己的焦慮轉移給了孩子，讓孩子們活得更加沉重。
想想，我們的童年，田地間、大院裡撒歡，伴著藍天、綠水、鳥叫、蟬鳴。再看看現在的孩子們，哪個孩子不是好幾個輔導班報著，孩子們的壓力真的是很大。
不過，說到給孩子報班，家長正確的做法到底是什麼呢？
家長要端正心態，理性對待
作家長的一定要明確自己給娃報輔導班的目的到底是為什麼？一般來說給孩子報輔導班的目的不外乎有以下幾個：
- 培養孩子一點興趣愛好，多一種與世界溝通、表達的方式不僅僅為了孩子的興趣愛好，將來希望孩子能走專業道路的；
- 給孩子查漏補缺，彌補孩子的短板，提升成績的；
- 已經發現孩子的興趣、特長，給孩子培養的；
- 只是為了打發時間，孩子有人管，少在家裡看電視。
明確給孩子輔導班的目的後，就要對孩子上輔導班的效果有一個合理的預期，不要給孩子太大的壓力。切忌不要盲目地和其他孩子進行攀比，家長也不要跟風，今天看這個家長給孩子報了英語課，也要給自己的孩子報，明天看見別的家長給孩子報了編程課，自己的孩子也不能落下。
家長在給孩子報輔導班的時候，一定要問清楚這幾個問題：
- 自己給孩子報輔導班的目的是什麼？
- 孩子真正的興趣點是什麼？
- 這個課程培養的目標是什麼？是孩子需要的嗎？
- 這個課程是不是適合自己孩子的年齡？
二、家長要能夠站在孩子的角度對待問題，做好和孩子的交流
我的兒子從4歲開始學習彈鋼琴，當時只是覺得孩子孩子的手指不夠靈活，想鍛鍊一下，也開發孩子的大腦，還可以做個音樂啟蒙。所以我為兒子選擇了電子鋼琴，很多人都詬病電子鋼琴不是真正的鋼琴，但是我很清楚自己的目的。
事實證明，我的選擇是對的，電子鋼琴他的教學更生動、活潑、練琴也有IPAD伴奏、打分，更適合小一點的孩子。一年後我給兒子轉了傳統鋼琴，兒子有一段時間也是覺得，練琴枯燥，不願意練，鬧情緒。
有一次我試著彈了一下，發現的確，我們自己看起來好像很簡單，但是真正彈起來就不是那麼回事了。這時候，我理解了兒子，以後，兒子練琴時，我都以鼓勵為主，不再挑錯誤，找毛病了。
我對兒子說，不知道你以後陪你兒子練琴的時候，會不會想起現在媽媽是怎樣陪你的。我兒子說："我還不知道他對鋼琴有沒有興趣呢？"我問他："那你喜歡鋼琴嗎？"兒子鄭重地說："喜歡！"
所以，孩子上什麼班，要尊重孩子的興趣和意願，任何東西的學習都是一個漫長和枯燥的過程，家長要陪著孩子一起吃苦，站在孩子的角度去理解問題，不能一味指責。
總之，孩子上輔導班的事情，家長要理智對待，不能盲目跟風、攀比。