在兩個月前，妻子為女兒報了舞蹈班，女兒在家非常喜歡跳舞（姥姥是文藝愛好者，所以姥姥在家練舞時孩子就跟著一起跳），從 4 歲多開始就和妻子唸叨說想去學跳舞。在孩子教育這件事上，我們兩個還算是用心的家長，琢磨了一下學習舞蹈不宜過早，5 歲後才決定給孩子報班，選的也是在我們城市中不算名氣很大、但老師素質很高的那種舞蹈班，我們和老師聊過對學習舞蹈這件事情我們家長的預期，不為培養孩子氣質、藝術特長等等，僅僅是因為女兒非常喜歡。
但是學習了一個多月後，女兒開始表示出明顯的畏難情緒，週末有時我會送她去舞蹈班，路上女兒就會表示出不想去想和爸爸出去玩，說是因為練習太累、腿疼，總之有各種理由。
我和妻子為此很頭疼，自己的寶貝女兒，我們又對她在學舞蹈這件事上沒有過高的預期，在教室外隔著玻璃看她，的確是很辛苦，但我們又不想讓孩子產生那種做事不堅持、說放棄就放棄的心態，所以很矛盾。
一方面不想讓孩子有這種習慣，未來在學習、工作上，她也會面臨類似的挑戰和難題，另一方面，又覺得讓孩子堅持下去，會不會擁有一個不快樂的痛年、被逼迫的童年。
到底該怎麼選？天平的兩端，我們作為家長很茫然。
養娃不易啊，字裡行間都透露出父母的焦灼。
我想冒昧地問題主：
女兒在家非常喜歡跳舞（姥姥是文藝愛好者，所以姥姥在家練舞時孩子就跟著一起跳）
當孩子在家跳時，家人給了她怎樣的反饋？
是不是誇獎她跳得好？你真棒？你真的很會跳舞？你實在是棒極了？
目前，學界普遍認可的「如何讓孩子能堅持下去」（grit）的研究來自美國心理學家卡羅爾·德韋克（Carol S.Dweck）對「成長型思維」（growth mindset）的研究。
擁有成長型思維的人認為，無論是智力還是成就，都不只取決於先天的天賦，更取決於後天的努力——自己越努力，就能變得越厲害，取得越高的成就。
如何讓孩子擁有「成長型思維」呢？
恰恰不是表揚她「天賦」、「擅長跳舞」等個人特質（person praise），而是表揚她「這次手舉得很平」、「這個動作完成得很舒展」等努力過程（process praise）。
這是因為總被誇「聰明」、「有天賦」的孩子，會擁有固定性思維（fixed mindset），他們不願意去嘗試太難的挑戰，因為他們不想失去自己的「聰明」標籤，害怕自己一旦挑戰失敗，就會讓周圍的人失望。
當他們聽到有別人的批評和糾正時，第一反應不是去考慮這些建議的合理性，而是覺得自己被攻擊了，所以產生不能的厭惡。
他們認為，這些批評者其實發現了自己「並不聰明」的真相，所以要離這些批評者遠一點、再遠一點，甚至直接攻擊和反對批評者，以維護自己「聰明」的假象。
題主說：
選的也是在我們城市中不算名氣很大、但老師素質很高的那種舞蹈班
如何看出老師「素質很高」的？是老師舞蹈動作很標準、優美，還是老師很懂得如何教小朋友？
素質很高的老師是如何教孩子跳舞的呢？是以鼓勵為主，關注孩子做得好的地方；還是相對嚴格，關注孩子做得不好、該糾正和改正的地方？
是鼓勵孩子量力而行、循序漸進，還是覺得孩子一定要好好壓筋，才能擁有更好的柔韌性？
是看到孩子一點點的進步予以表揚，還是以自己練了幾十年的標準姿態去要求孩子？
題主說：
我們和老師聊過對學習舞蹈這件事情我們家長的預期，不為培養孩子氣質、藝術特長等等，僅僅是因為女兒非常喜歡……
……我們又對她在學舞蹈這件事上有過高的預期。
是報班之後心態變化了，還是隻是跟老師講的客氣話？
這種「過高的預期」，是否來自姥姥是文藝愛好者，孩子在家耳濡目染，並且在家跳舞的時候顯示出了一定的「天賦」，所以希望孩子能在跳舞方面取得一定的成就？
父母有沒有和孩子進行真實的交流，有沒有一起坐下來，開誠佈公地聊一聊「是否要繼續學跳舞」這件事，找出其中的問題和解決方案？
父母有沒有想清楚自己對孩子的預期到底是什麼？這樣的預期和孩子對自己的預期是否符合？
題主說：
路上女兒就會表示出不想去想和爸爸出去玩，說是因為練習太累、腿疼，總之有各種理由
……在教室外隔著玻璃看她，的確是很辛苦
女兒的辛苦你們也是看在眼裡的，但是一旦她主動說出來，你們就將其視作「理由」？
是否能在女兒累得難受時，做出一些對疼痛的應對措施，還是覺得「疼痛原本就是練習舞蹈的代價」？或者說，有沒有和女兒溝通過這一點？
實際上，在大人看起來很輕鬆的舞蹈（以及芭蕾），如果訓練不太標準，往往會很容易讓孩子受傷。美國兒科學會就曾整理過一個表格：
資料來源：https://www.healthychildren.org/English/healthy-living/sports/Pages/Ballet-and-Dance.aspx
簡單瀏覽一下，肌腱炎、腳踝扭傷、應力性骨折、髕股疼痛綜合徵以及各種撞擊、扭傷和損傷比比皆是。
以家長最喜歡報名、認為能給女孩子優美體型和氣質的芭蕾為例。
公認非常優美的腳尖點地站立的姿勢（point work），美國兒科學會建議在9-15歲期間，通常12歲左右才開始嘗試。
在嘗試之前，這名舞者至少應該：
- 具備三年以上古典芭蕾訓練，且每週2節或以上的職前培訓課程(受過專業舞者培訓的教練通常可以確定舞者何時具備必要的經驗、技術技能和力量進行定點表演)。
- 擁有足夠成熟的骨骼
- 足弓、踝、腿、髖、軀幹肌肉擁有足夠的力量
- 適當的平衡和控制
- 適當的監督和培訓，包括仔細分級的技能進步和監控
如果讓孩子過早地嘗試足尖練習，可能會導致扭傷、骨折和生長板損傷。
但在國內，針對少兒的芭蕾足尖訓練屢見不鮮，甚至以此為榮——其代價卻可能是孩子的腳部變形以及各種傷痛。
視頻鏈接：https://v.qq.com/x/page/h06112r62t1.html
題主說：
我和妻子為此很頭疼……
但我們又不想讓孩子產生那種做事不堅持、說放棄就放棄的心態，所以很矛盾。
所以你們是如何處理這件事的？
當女兒說自己疼痛時，認為是藉口所以無視、發脾氣、要求她去，還是認真討論如何減緩疼痛？
當女兒說不想堅持，不快樂時，你們有沒有接納她的情緒，還是以家長的權威要求她堅持，但背地裡又偷偷心疼她？
當看到女兒跳舞時，你們是每次都誇獎女兒在進步、哪些付出得到了相應的回報，還是強調她應該注意哪些問題？
以及，孩子是否能理解堅持跳舞對自己未來人生的重要性，並且認可做這件事的價值？
一個現象的背後，通常有很多不同的影響因素在互相角力。
在這個回答中，我試圖將題主文字描述背後的影響因素都一一列出來，但事實是，若非身處其中，又怎能知道各種因素；但身處其中，利益相關，更難保持冷靜。
從輕鬆快樂的業餘愛好，轉為枯燥痛苦的專業訓練，對孩子而言本就是不小的挑戰。人類的天性就是趨利避害，偷懶、拖延、怕累……這些特點哪怕在成人身上也屢見不鮮，在孩子身上出現更是理所當然的。
是的，我可以跟你分享，我家4歲半的小萌學習跆拳道時，也多次想要放棄。
他說壓腿疼，所以我們跟教練溝通，希望教練注意不要讓他壓得太猛，而是循序漸進；
他說記不住動作，我先生就自己學，學完以後回家再教他；
他說累，我們就幫他放鬆肌肉，告訴他堅持下去能強身健體；
我們讓他在家當小老師，主動教弟弟、教媽媽一起練習，建立他的自信和自尊；
我們誇獎他蹲馬步時間更久了、太極一章的姿勢更穩了，鼓勵他更努力……
我可以跟你分享這些，但未必能幫到你。
更關鍵的是，作為家長，題主有沒有：
- 發自內心地信任孩子、完全接納孩子的情緒？
- 和孩子開誠佈公地談一談，父母焦慮什麼，孩子害怕什麼，以及大家該怎麼辦？
- 和老師談一談，孩子遇到什麼問題，大家如何一起幫助孩子的學習和成長？
- 分析孩子是如何失去內在動機的？家長該怎樣做幫助孩子重建內在動機？
- 表揚孩子的努力、關注積極的行為，培養孩子的「成長型思維」？
負責任地講，任何一個答主都無法給出你「標準答案」——因為孩子的人生和未來的發展，原本就沒有任何標準答案。