抓住人性格形成的關鍵期，在教育孩子的路上就會少走彎路。
李玫瑾教授畢業於中國人民大學，現在是中國人民公安大學的教授，長期以來在青少年領域進行研究，對培養孩子有自己的一套獨特見解。
01
- 抓住關鍵期教育才有效。
人的性格形成是有關鍵期的。抓住關鍵期教育才有效。
從下面這張表上看，人一生佔了6/10的，是在18歲之前，也就是未成年時期。
抓住人性格形成的關鍵期，在教育孩子的路上就會少走彎路。
李玫瑾教授畢業於中國人民大學，現在是中國人民公安大學的教授，長期以來在青少年領域進行研究，對培養孩子有自己的一套獨特見解。
01
- 抓住關鍵期教育才有效。
人的性格形成是有關鍵期的。抓住關鍵期教育才有效。
從下面這張表上看，人一生佔了6/10的，是在18歲之前，也就是未成年時期。
未成年佔的人生時期越多，變化越大。18歲之前變化非常大，意味著可塑性強。
0-12歲，是性格形成期。12-18歲，是性格定型期。
6歲之前，是人生最關鍵的時候。
02
- 6歲之前的管教最有效。
為什麼我們小時候家長可以不用怎麼管教，現在的孩子卻不管教不行？
因為當時的環境很乾淨，還沒有進入信息化時代。孩子在自然環境社會中壞不到哪兒去。
現在是科技化和都市化的信息時代，父母的陪伴有限，而孩子可以通過各種途徑接觸到很多東西，這個世界上的東西並非都是乾淨的。等孩子有了獨立性，走出家門，走進網吧，再教育已為時已晚。
6歲之前的孩子弱小，和父母接觸最多，父母對孩子的教育影響最大；上小學時孩子第一次接觸外面的世界，老師說話也相對有效。12-18歲孩子進入青春期，孩子出現很多獨立性的東西，家長老師的教育就不很奏效了。
所以，管教孩子要趁早。
抓住人性格形成的關鍵期，在教育孩子的路上就會少走彎路。
李玫瑾教授畢業於中國人民大學，現在是中國人民公安大學的教授，長期以來在青少年領域進行研究，對培養孩子有自己的一套獨特見解。
01
- 抓住關鍵期教育才有效。
人的性格形成是有關鍵期的。抓住關鍵期教育才有效。
從下面這張表上看，人一生佔了6/10的，是在18歲之前，也就是未成年時期。
未成年佔的人生時期越多，變化越大。18歲之前變化非常大，意味著可塑性強。
0-12歲，是性格形成期。12-18歲，是性格定型期。
6歲之前，是人生最關鍵的時候。
02
- 6歲之前的管教最有效。
為什麼我們小時候家長可以不用怎麼管教，現在的孩子卻不管教不行？
因為當時的環境很乾淨，還沒有進入信息化時代。孩子在自然環境社會中壞不到哪兒去。
現在是科技化和都市化的信息時代，父母的陪伴有限，而孩子可以通過各種途徑接觸到很多東西，這個世界上的東西並非都是乾淨的。等孩子有了獨立性，走出家門，走進網吧，再教育已為時已晚。
6歲之前的孩子弱小，和父母接觸最多，父母對孩子的教育影響最大；上小學時孩子第一次接觸外面的世界，老師說話也相對有效。12-18歲孩子進入青春期，孩子出現很多獨立性的東西，家長老師的教育就不很奏效了。
所以，管教孩子要趁早。
03
- 性格是後天形成的，6歲之前是性格培養的關鍵時期。
性格是後天形成的。所以性格有好壞之分。6歲之前是對孩子進行性格培養的關鍵時期。
早年的依戀和情感發展對孩子的性格形成影響很大。只要孩子是母親親自撫養。他就會對母親產生依戀，產生情感需要。這時進行性格培養最有效。
怎麼培養孩子的性格？李教授提出了三點建議：
1、對孩子說“不”，越早越好
在三歲上下對孩子說不，此時他大不了給你打滾，你不要12歲之後再說，那個時候再說他就直接離家出走了。
對孩子說不，是在告訴他們，父母很愛你，但是對你的愛是有原則的。從小生活在原則中，他們長大也會成為有原則的人。
2、教孩子學會溝通
拒絕了孩子之後，要及時和孩子溝通。讓孩子知道自己的錯誤。告訴孩子，錯了要認錯，要改，有什麼想法可以說。
提高孩子表達能力，告訴孩子有什麼話要好好說，要學會溝通，而不要以哭鬧的方式解決。
社會中有很多這樣的現象，在家裡夫妻之間鬧，在單位和領導鬧。這種偏執的人往往源於早年沒有形成與人溝通的性格。
3、培養孩子如何抵制誘惑，如何克服自己的衝動。
誘惑在社會中非常多，在兒童時期，可能玩手機就是誘惑，對青少年，可能打遊戲就是誘惑，等等。
一個人在一生當中，面臨很多的誘惑，如果你知道這個事不對你可以停下來，這是你一生安全的保障。
剛才提到的衝動是什麼呢？
做這個事我馬上就要做，等不及，類似這樣的問題如果在6歲之前，要讓他知道，要得到一個東西可能需要等待的，這個等待的過程當中你還要表現好。
因為在社會生活當中，我們很多事情不能馬上實現，一個人沒有耐性做不了大事，等待是非常重要的品質。
以上三點，培養的就是孩子的性格，性格完全是後天養成的。
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