作者簡介：糖果果，編劇，80後寶媽，犀利直爽，探討家庭婚姻情感困惑問題，歡迎大家關注。

前段時間《神祕巨星》的女主因自身宗教信仰問題被迫退出影壇，再次引起大家對把她捧紅的阿米爾·汗的關注。

在印度，阿米爾·汗是“國寶級”的全能影星，能演能導。作為公眾人物，他擁有著追求真理的信念和勇氣，他作品《三傻大鬧寶萊塢》、《摔跤吧！爸爸》、《我的個神啊》以及《神祕巨星》等，每一部都是發人深省的經典。

今天要推薦的這部電影是阿米爾·汗2007年拍攝的影片，豆瓣8.9高分電影《地球上的星星》，當時沒有引進中國公映，是他首次擔任導演。

當編劇Amole拿著劇本找到阿米爾·汗時，他聽完了以後便下決心要拍攝這部影片，由他主演並擔任製片人。

因為他認為這部電影會讓所有人以全新的角度去認識孩子，並學會尊重他們。

原本是由編劇Amole擔任該片的導演，但開拍一週後，Amole和阿米爾·汗在創意上出現了一些分歧。此時如果再去找別人來執導，拍攝就得停下來。最後兩人商量後決定，由阿米爾·汗親自上陣執導。

這部電影我看了五六遍，每一次都會有不一樣的收穫和對教育孩子的反思。

影片關注的是問題兒童的教育問題，提醒了作為教育者的我們（學校和家長），應該學會關注每個孩子身上的閃光點，瞭解他們心理層面真正的需求，發掘孩子們獨一無二的天賦，而不是用傳統的教育方式去打壓和束縛他們。

這世上沒有本性惡劣的壞孩子，只有不懂得因材施教的教育者。

01 “壞孩子”就該管得更嚴格？

電影《地球上的星星》的主人公是8歲的男孩伊夏，他在老師和家長的眼裡是一個讓人頭疼的問題兒童。

他的成績不好，在班裡是墊底的倒數第一名；上課時總是容易走神，無法專注；作業做得一塌糊塗，還喜歡撒謊逃課。

在家裡，他讓父母十分困擾，因為成績不好老師總是告狀；他與別的孩子相處不來，總是打架鬧事，為此鄰居經常上門來找他的父母理論。

學校痛恨這樣的學生，他們認為伊夏是個壞孩子是故意搗亂，罵伊夏不知羞恥。校長把伊夏的父母叫到學校，老師們列出條條罪狀數落他，課堂作業和家庭作業都沒有進步，還是去年的水平，把課本當成敵人，讀書寫字對他來說都是懲罰，英文寫得像俄文。

老師斷言，伊夏這是故意重蹈覆轍，他從來都不專心聽課，一天到晚就知道上廁所，鬧得全班不得安寧。因為伊夏已經留級兩次，校長認為伊夏的智商有問題，她認為他應該去特殊學校，強迫他退學。

伊夏的父親則認定了對於伊夏這樣的壞孩子，只有用更嚴苛教育去管教才有用。所以他將伊夏送進了一所管理嚴格的住宿學校，無視兒子伊夏聲淚俱下的苦苦哀求，爸爸，我真的不想去寄宿學校。

這位父親的目的達到了，住宿學校的老師用嚴苛的紀律“馴服”了“倔的跟頭牛”似的伊夏，把他變得聽話乖巧，實際是內向自閉。與此同時，學校囚禁的還有伊夏腦子裡那些古靈精怪的點子和繪畫的天賦。

他們用傳統的教育，成功將一個調皮的“壞”學生變成了一個聽話的“好”學生。

現實中的我們也一樣，如果孩子的成績不好，表現不好，我們的第一反應都是你怎麼那麼笨？你為什麼不能做個好學生？我們評判一個孩子的好壞的標準，擁有隻有一個“好成績”。

02 將笨孩子與聰明的孩子進行對比

伊夏的哥哥與伊夏截然不同，在學校哥哥門門功課都是第一名，在家裡哥哥也是個聽話懂事的孩子。學校的老師和伊夏的父母都將兩人拿來進行對比，不明白為什麼伊夏就不能學點他哥哥的好。

前幾天帶孩子去看電影《哪吒之魔童降世》，看完後有位家長說，哪吒就是我們家的熊孩子，敖丙就是別人家的好孩子。

想想還真是，在大多數家庭裡，自己家的就是天性頑劣難以管教壞孩子，別人家的看著永遠都是那麼乖巧懂事的好孩子。所以基本上所有人都會選擇乖巧懂事的敖丙。

這要是放到電影《地球上的星星》裡，伊夏就是那個頑劣的哪吒，而伊夏的哥哥就是優秀的敖丙。

可是，伊夏的父母沒有哪吒的父母的覺悟，伊夏的父母在心理上最終放棄了他們的兒子。伊夏的母親甚至痛哭抱怨伊夏，她說自己為了教育孩子，犧牲了事業回家當家庭主婦，每天都是圍著伊夏，卻得到這樣的結果，她無法接受。

伊夏的父親更是以伊夏為恥，他說他的大兒子門門全班第一，而伊夏呢，態度有很大的問題，不管是學習還是做其他的事情，總是調皮搗蛋、固執、不聽話。他認為伊夏不是學習成績差，而是偷懶不想學。

結果，當每次都能拿第一的哥哥突然在一次網球賽中失利時，伊夏的父親非常生氣失望。諷刺的是，在電影《哪吒之魔童降世》裡，敖丙的父親對自己的兒子也不夠滿意。

因為絕大多數的家長都是用自己的眼光和標準去衡量孩子，對比便是我們最常用的方法，兄弟姐妹之間相互對比，與別人家的孩子進行對比，和自己心裡的期望形象進行對比。一旦產生落差，就責怪孩子。

03 無法忍受孩子的不完美

不管是老師還是伊夏的父母，他們都只關心試卷上的分數。從來都沒有一個人認真地與伊夏溝通，也沒有人關心他為何看不懂課本上的字，聽不懂老師講的課。

幸運的是，伊夏在寄宿學校認識了一位不墨守成規的美術老師尼克。尼克發現了伊夏的與眾不同，伊夏的自我封閉讓尼克感到心痛。

為了能夠走進伊夏的內心，尼克搭乘長途客車去了伊夏家，讓伊夏的父母將伊夏以前的作業本都拿出來仔細翻看，確認了伊夏患有閱讀障礙。

可是伊夏的父母卻無法接受這樣的結果，他們把閱讀障礙歸結於智障，對伊夏的前途愈加絕望。

當美術老師尼克告訴伊夏的父親，伊夏擁有天馬行空的天賦，遠比你我都有才華時。父親的卻認為這種天賦無用，他反問老師，伊夏以後靠什麼和別人競爭，我能養活他一輩子嗎？

明明兒子有與眾不同的才華，伊夏的父親卻選擇忽視，這樣的父母很像我們的父母。伊夏的父親只是偏執地認為，兒子沒有按照他期望的那樣子去成長，沒有按照大多數優秀的孩子那樣成長，就不完美，他就無法接受。

尼克告訴伊夏的父親，我知道這個社會人人都想培養出優秀的人才，大家都想要高分，任何一點點缺陷都無法忍受，差了一點就是有悖天理。

你們好好想想，每個孩子都有獨一無二的本領，能力和夢想。但是每個人卻都想拔苗助長，想把每根手指都拉長，一直拉吧，也不管手指會不會斷。

04 每個孩子都是獨一無二的

伊夏這樣的孩子是大部分家庭的縮影，可我們大多數的教育者都用同樣的方法去教育他們，用同樣的標準去衡量他們。

著名教育學家陶行知曾說過，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

影片的最後，尼克老師向校長申請對伊夏進行“因材施教”，暫時別管伊夏的成績，尼克親自用伊夏能接受的方法來進行輔導，並且引導伊夏繼續繪畫。在尼克的幫助下，伊夏的成績終於趕上來了，而且他的畫作受到了社會各界的關注。

伊夏實現了逆襲，從一個“笨孩子”變成了神童。

可不是每個孩子都能遇到尼克老師，作為家長的我們，面對自己的“笨孩子”時，應該怎麼辦呢？

以下這三點建議大家可以參考一下。

第一：走進孩子的內心，瞭解孩子的心理需求。

伊夏的父親在伊夏與別的孩子打架時，他不問原委便責打伊夏。而當尼克老師告訴他伊夏是因為患有閱讀障礙才成績差時，他卻認為這是在為不學習偷懶找藉口。他從來沒有一次走進孩子的內心，去傾聽孩子的心聲和需求。

在我們的孩子犯錯時，我們大多數的父母也都是像伊夏的父親那樣做的。所以，在下一次面對犯錯的孩子時，我們不妨控制一下自己的情緒，聽聽孩子們怎麼說。

第二：減少謾罵，多給孩子們一些讚揚

尼克詢問伊夏的父親，你的妻子在網上查詢關於閱讀障礙的資料時，有沒有看到所羅門群島的故事。尼克告訴伊夏的父親，在所羅門群島，土著人如果想砍伐樹木時，他們不會直接砍樹，而是繞著樹圍成一圈，大聲謾罵，詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就死了。

謾罵對於孩子的心理成長只有弊，而無益處。

第三：允許我們的孩子與眾不同

尼克對伊夏說，我們周圍就有能改變世界的人物，他們的傑出是因為他們看世界的角度不同，他們的想法是特別的，並不是所有人都能理解他們，他們是獨立的，可一旦成功，世界都會為之一震。