家有"一寶"，孩子自從降生於此開始，就成了所有家裡人心尖上的寶貝，鉅細無比的百般愛護。但是在無比疼愛下的寶貝，竟然出現了一些反常的表現，是我們家長不想看到的。這些表現意味著什麼？需要去重視，並且干涉嗎？
一、易怒情緒時常出現
碰到不喜歡吃的綠色蔬菜、碰到不舒服的衣物蕾絲邊、突然厭倦的玩具，以及父母們達不到的小要求，這些生活中的小事，總是引起孩子怒火噴發，讓人猝不及防種情緒時，常常伴隨著難以自制的摔手邊的東西，搞破壞。這個時候一定要引起父母的重視，若不加以引導和安撫，將會導致孩子故意傷害身邊的人，嚴重的情況甚至發生自殘現象。
這種現象發生的時候，家庭教育就顯得尤為重要。很多家庭成員寵愛孩子，縱容孩子發火，每次都是服從兒女訴求，這樣對孩子茁壯成長有影響。一些父母會採取說教的方式對孩子進行教導，如此會致使孩子心理牴觸。出格的責罰怪罪，會讓孩子有更深的負面情緒，誘發兒女愈大的情緒浮動，從而愈發不跟從父母的引導。
如何有效的引導孩子走出易怒情緒呢？首先家長們要擯棄"棍棒"論，無論什麼年齡層面的孩子，懲罰都因該再三思量。懲戒不是一種優秀的正確的教育方法。正確的做法是父母首先端正自己的心態，調整好自己的狀態。有有時但凡孩子要哭鬧，家長就無比煩心，一心只想著讓孩子趕快安靜下來，而忽視了正確的做法手段。再者要去剖析孩子出現易怒情緒的原因，例如孩子沒有得到他們想要的物品，或者他的感覺不舒適，其實這時候他產生的暴躁情緒只是想博得父母的關注，希望父母跟他站在一起分擔排解。通過從這件事情的本源入手來解決問題，將孩子放在一個平等高度上來跟他交流，而不是一味指責埋怨，不注重孩子的情緒走向，這樣反而沒有效果。
家有"一寶"，孩子自從降生於此開始，就成了所有家裡人心尖上的寶貝，鉅細無比的百般愛護。但是在無比疼愛下的寶貝，竟然出現了一些反常的表現，是我們家長不想看到的。這些表現意味著什麼？需要去重視，並且干涉嗎？
一、易怒情緒時常出現
碰到不喜歡吃的綠色蔬菜、碰到不舒服的衣物蕾絲邊、突然厭倦的玩具，以及父母們達不到的小要求，這些生活中的小事，總是引起孩子怒火噴發，讓人猝不及防種情緒時，常常伴隨著難以自制的摔手邊的東西，搞破壞。這個時候一定要引起父母的重視，若不加以引導和安撫，將會導致孩子故意傷害身邊的人，嚴重的情況甚至發生自殘現象。
這種現象發生的時候，家庭教育就顯得尤為重要。很多家庭成員寵愛孩子，縱容孩子發火，每次都是服從兒女訴求，這樣對孩子茁壯成長有影響。一些父母會採取說教的方式對孩子進行教導，如此會致使孩子心理牴觸。出格的責罰怪罪，會讓孩子有更深的負面情緒，誘發兒女愈大的情緒浮動，從而愈發不跟從父母的引導。
如何有效的引導孩子走出易怒情緒呢？首先家長們要擯棄"棍棒"論，無論什麼年齡層面的孩子，懲罰都因該再三思量。懲戒不是一種優秀的正確的教育方法。正確的做法是父母首先端正自己的心態，調整好自己的狀態。有有時但凡孩子要哭鬧，家長就無比煩心，一心只想著讓孩子趕快安靜下來，而忽視了正確的做法手段。再者要去剖析孩子出現易怒情緒的原因，例如孩子沒有得到他們想要的物品，或者他的感覺不舒適，其實這時候他產生的暴躁情緒只是想博得父母的關注，希望父母跟他站在一起分擔排解。通過從這件事情的本源入手來解決問題，將孩子放在一個平等高度上來跟他交流，而不是一味指責埋怨，不注重孩子的情緒走向，這樣反而沒有效果。
二、發現孩子沉默
家庭成員寵愛孩子，為孩子安排好太多的生活瑣事，從而阻撓了孩子自立，不願意交流，有些孩子內向，父母會覺得內向挺好的，尤其女孩子，文文靜靜的十分招人喜歡。在排除了孩子語言障礙之後，孩子還是表現出沉默寡言的性格，就需要引起父母的重視了，很有可能是孩子的社交功能障礙，這是一個需警醒的訊息，家長萬萬不要加以輕視。
孩子出現怕跟人打交流、怕自己主動跟其他人說話，比如買東西，說謝謝等等，出現輕微焦慮、躲避心理，變得膽小、遲鈍，需要引起家長注意。這種狀況表明家長得要多放權，讓孩子自己完成自己的事，不再溺愛的幫孩子辦了所有的事情。還需要父母多跟孩子交流，建立起跟孩子友誼的紐帶，創造一個愉悅輕鬆的家庭氛圍。可以制定家庭茶話會時間，主動與孩子分享自己的事情，激發孩子的交流慾望，從而引導孩子為自己的情緒發聲。日常生活中多帶孩子參加一些集體聚會、活動，可以先從孩子的舒適區朋友開始，逐漸擴大面積，讓孩子逐步適應與其他人的交流。
千萬不要覺得內向是好性格，過分內向會影響孩子未來生活中的決策能力、交流能力，這些都是成人世界的必備技能，千萬不要讓我們的孩子因為性格影響了命運。
家有"一寶"，孩子自從降生於此開始，就成了所有家裡人心尖上的寶貝，鉅細無比的百般愛護。但是在無比疼愛下的寶貝，竟然出現了一些反常的表現，是我們家長不想看到的。這些表現意味著什麼？需要去重視，並且干涉嗎？
一、易怒情緒時常出現
碰到不喜歡吃的綠色蔬菜、碰到不舒服的衣物蕾絲邊、突然厭倦的玩具，以及父母們達不到的小要求，這些生活中的小事，總是引起孩子怒火噴發，讓人猝不及防種情緒時，常常伴隨著難以自制的摔手邊的東西，搞破壞。這個時候一定要引起父母的重視，若不加以引導和安撫，將會導致孩子故意傷害身邊的人，嚴重的情況甚至發生自殘現象。
這種現象發生的時候，家庭教育就顯得尤為重要。很多家庭成員寵愛孩子，縱容孩子發火，每次都是服從兒女訴求，這樣對孩子茁壯成長有影響。一些父母會採取說教的方式對孩子進行教導，如此會致使孩子心理牴觸。出格的責罰怪罪，會讓孩子有更深的負面情緒，誘發兒女愈大的情緒浮動，從而愈發不跟從父母的引導。
如何有效的引導孩子走出易怒情緒呢？首先家長們要擯棄"棍棒"論，無論什麼年齡層面的孩子，懲罰都因該再三思量。懲戒不是一種優秀的正確的教育方法。正確的做法是父母首先端正自己的心態，調整好自己的狀態。有有時但凡孩子要哭鬧，家長就無比煩心，一心只想著讓孩子趕快安靜下來，而忽視了正確的做法手段。再者要去剖析孩子出現易怒情緒的原因，例如孩子沒有得到他們想要的物品，或者他的感覺不舒適，其實這時候他產生的暴躁情緒只是想博得父母的關注，希望父母跟他站在一起分擔排解。通過從這件事情的本源入手來解決問題，將孩子放在一個平等高度上來跟他交流，而不是一味指責埋怨，不注重孩子的情緒走向，這樣反而沒有效果。
二、發現孩子沉默
家庭成員寵愛孩子，為孩子安排好太多的生活瑣事，從而阻撓了孩子自立，不願意交流，有些孩子內向，父母會覺得內向挺好的，尤其女孩子，文文靜靜的十分招人喜歡。在排除了孩子語言障礙之後，孩子還是表現出沉默寡言的性格，就需要引起父母的重視了，很有可能是孩子的社交功能障礙，這是一個需警醒的訊息，家長萬萬不要加以輕視。
孩子出現怕跟人打交流、怕自己主動跟其他人說話，比如買東西，說謝謝等等，出現輕微焦慮、躲避心理，變得膽小、遲鈍，需要引起家長注意。這種狀況表明家長得要多放權，讓孩子自己完成自己的事，不再溺愛的幫孩子辦了所有的事情。還需要父母多跟孩子交流，建立起跟孩子友誼的紐帶，創造一個愉悅輕鬆的家庭氛圍。可以制定家庭茶話會時間，主動與孩子分享自己的事情，激發孩子的交流慾望，從而引導孩子為自己的情緒發聲。日常生活中多帶孩子參加一些集體聚會、活動，可以先從孩子的舒適區朋友開始，逐漸擴大面積，讓孩子逐步適應與其他人的交流。
千萬不要覺得內向是好性格，過分內向會影響孩子未來生活中的決策能力、交流能力，這些都是成人世界的必備技能，千萬不要讓我們的孩子因為性格影響了命運。
三、沒有禮貌的行為
孩子的社交圈子很小，在一個家庭裡，習慣了家庭成員寵愛的孩子，總會覺得這個世界是以他自己為中心的，產生一些沒有禮貌的行為，比如經常性不屑感，頂撞等消極做法，讓親朋感到孩子逆反心態十分嚴重。
在家長為了孩子奔波忙碌的時候，如何避免孩子把這一切當成理所應當，對父母沒有感激之情，這是家庭教育中很大的一個課題。
孩子沒有禮貌是很多原因所導致的，其中除了父母的思維被太多生存瑣事所轉移，沒有鉅細無比的引導兒女，還跟父母平時對孩子的驕縱有著決定關係。父母溺愛孩子，往往依從孩子的要求，長期以往孩子就會覺得萬物都是將自我做中心的，導致形成沒有禮貌的習慣。只有讓孩子學會對幫助和照顧自己的人以感激，明白因果道理，伴隨歲月的流逝，才能讓兒女真正的知道禮貌，並不是簡單的"說謝謝"才是講禮貌的行為。而是感恩，感恩愛他的人，感恩世界，覺得這個世界是美好的，人們是值得尊敬的。
家有"一寶"，孩子自從降生於此開始，就成了所有家裡人心尖上的寶貝，鉅細無比的百般愛護。但是在無比疼愛下的寶貝，竟然出現了一些反常的表現，是我們家長不想看到的。這些表現意味著什麼？需要去重視，並且干涉嗎？
一、易怒情緒時常出現
碰到不喜歡吃的綠色蔬菜、碰到不舒服的衣物蕾絲邊、突然厭倦的玩具，以及父母們達不到的小要求，這些生活中的小事，總是引起孩子怒火噴發，讓人猝不及防種情緒時，常常伴隨著難以自制的摔手邊的東西，搞破壞。這個時候一定要引起父母的重視，若不加以引導和安撫，將會導致孩子故意傷害身邊的人，嚴重的情況甚至發生自殘現象。
這種現象發生的時候，家庭教育就顯得尤為重要。很多家庭成員寵愛孩子，縱容孩子發火，每次都是服從兒女訴求，這樣對孩子茁壯成長有影響。一些父母會採取說教的方式對孩子進行教導，如此會致使孩子心理牴觸。出格的責罰怪罪，會讓孩子有更深的負面情緒，誘發兒女愈大的情緒浮動，從而愈發不跟從父母的引導。
如何有效的引導孩子走出易怒情緒呢？首先家長們要擯棄"棍棒"論，無論什麼年齡層面的孩子，懲罰都因該再三思量。懲戒不是一種優秀的正確的教育方法。正確的做法是父母首先端正自己的心態，調整好自己的狀態。有有時但凡孩子要哭鬧，家長就無比煩心，一心只想著讓孩子趕快安靜下來，而忽視了正確的做法手段。再者要去剖析孩子出現易怒情緒的原因，例如孩子沒有得到他們想要的物品，或者他的感覺不舒適，其實這時候他產生的暴躁情緒只是想博得父母的關注，希望父母跟他站在一起分擔排解。通過從這件事情的本源入手來解決問題，將孩子放在一個平等高度上來跟他交流，而不是一味指責埋怨，不注重孩子的情緒走向，這樣反而沒有效果。
二、發現孩子沉默
家庭成員寵愛孩子，為孩子安排好太多的生活瑣事，從而阻撓了孩子自立，不願意交流，有些孩子內向，父母會覺得內向挺好的，尤其女孩子，文文靜靜的十分招人喜歡。在排除了孩子語言障礙之後，孩子還是表現出沉默寡言的性格，就需要引起父母的重視了，很有可能是孩子的社交功能障礙，這是一個需警醒的訊息，家長萬萬不要加以輕視。
孩子出現怕跟人打交流、怕自己主動跟其他人說話，比如買東西，說謝謝等等，出現輕微焦慮、躲避心理，變得膽小、遲鈍，需要引起家長注意。這種狀況表明家長得要多放權，讓孩子自己完成自己的事，不再溺愛的幫孩子辦了所有的事情。還需要父母多跟孩子交流，建立起跟孩子友誼的紐帶，創造一個愉悅輕鬆的家庭氛圍。可以制定家庭茶話會時間，主動與孩子分享自己的事情，激發孩子的交流慾望，從而引導孩子為自己的情緒發聲。日常生活中多帶孩子參加一些集體聚會、活動，可以先從孩子的舒適區朋友開始，逐漸擴大面積，讓孩子逐步適應與其他人的交流。
千萬不要覺得內向是好性格，過分內向會影響孩子未來生活中的決策能力、交流能力，這些都是成人世界的必備技能，千萬不要讓我們的孩子因為性格影響了命運。
三、沒有禮貌的行為
孩子的社交圈子很小，在一個家庭裡，習慣了家庭成員寵愛的孩子，總會覺得這個世界是以他自己為中心的，產生一些沒有禮貌的行為，比如經常性不屑感，頂撞等消極做法，讓親朋感到孩子逆反心態十分嚴重。
在家長為了孩子奔波忙碌的時候，如何避免孩子把這一切當成理所應當，對父母沒有感激之情，這是家庭教育中很大的一個課題。
孩子沒有禮貌是很多原因所導致的，其中除了父母的思維被太多生存瑣事所轉移，沒有鉅細無比的引導兒女，還跟父母平時對孩子的驕縱有著決定關係。父母溺愛孩子，往往依從孩子的要求，長期以往孩子就會覺得萬物都是將自我做中心的，導致形成沒有禮貌的習慣。只有讓孩子學會對幫助和照顧自己的人以感激，明白因果道理，伴隨歲月的流逝，才能讓兒女真正的知道禮貌，並不是簡單的"說謝謝"才是講禮貌的行為。而是感恩，感恩愛他的人，感恩世界，覺得這個世界是美好的，人們是值得尊敬的。
四、懶惰的行為
孩子早上起床非常困難，寫作業也不積極，凡事都總是有應付的心理狀態，這個時候就需要引起父母的警惕，是不是我們平時給孩子說"媽媽早上喊你起床"，"爸爸會提醒我做作業的"這種話的次數太多了，導致孩子產生了倦怠，衍生了偷懶情緒，自己的責任自己不想承擔，只願意依賴大人，相信別人能幫我消滅任何的狀況，而我不需要承擔後果。
這些狀況長輩的言傳身教就起到作用了，只有成為孩子生活中偉岸地榜樣，才能助孩子完成價值觀的建立，知道惰性，消極的生活方式是不可取的。除了作為榜樣，必要的教育對孩子也很有幫助，比如制定良好的時間表，如"晚上六點半準時寫作業"之類，要循序養成孩子的負責心理，給任何一件他所能做到的小事情冠名義務，讓他們自己去解決矛盾和後果。一個很有效的小方法培養孩子勤勞意識，就是給孩子一盆植物做道具，讓孩子自己照顧，在培養勤勞的同時，還能增加孩子的愛心，讓孩子有規律的生活習慣。
懶惰現象是小孩子最容易出現的行為，在與懶惰有關的事情上不能溺愛孩子，要讓孩子承擔懶惰帶來的後果和影響。根本上，孩子懶惰其主要根源還是出發於家人的溺愛，杜絕嬌寵，才能教育出一個自覺、獨立能力棒的孩子。
家有"一寶"，孩子自從降生於此開始，就成了所有家裡人心尖上的寶貝，鉅細無比的百般愛護。但是在無比疼愛下的寶貝，竟然出現了一些反常的表現，是我們家長不想看到的。這些表現意味著什麼？需要去重視，並且干涉嗎？
一、易怒情緒時常出現
碰到不喜歡吃的綠色蔬菜、碰到不舒服的衣物蕾絲邊、突然厭倦的玩具，以及父母們達不到的小要求，這些生活中的小事，總是引起孩子怒火噴發，讓人猝不及防種情緒時，常常伴隨著難以自制的摔手邊的東西，搞破壞。這個時候一定要引起父母的重視，若不加以引導和安撫，將會導致孩子故意傷害身邊的人，嚴重的情況甚至發生自殘現象。
這種現象發生的時候，家庭教育就顯得尤為重要。很多家庭成員寵愛孩子，縱容孩子發火，每次都是服從兒女訴求，這樣對孩子茁壯成長有影響。一些父母會採取說教的方式對孩子進行教導，如此會致使孩子心理牴觸。出格的責罰怪罪，會讓孩子有更深的負面情緒，誘發兒女愈大的情緒浮動，從而愈發不跟從父母的引導。
如何有效的引導孩子走出易怒情緒呢？首先家長們要擯棄"棍棒"論，無論什麼年齡層面的孩子，懲罰都因該再三思量。懲戒不是一種優秀的正確的教育方法。正確的做法是父母首先端正自己的心態，調整好自己的狀態。有有時但凡孩子要哭鬧，家長就無比煩心，一心只想著讓孩子趕快安靜下來，而忽視了正確的做法手段。再者要去剖析孩子出現易怒情緒的原因，例如孩子沒有得到他們想要的物品，或者他的感覺不舒適，其實這時候他產生的暴躁情緒只是想博得父母的關注，希望父母跟他站在一起分擔排解。通過從這件事情的本源入手來解決問題，將孩子放在一個平等高度上來跟他交流，而不是一味指責埋怨，不注重孩子的情緒走向，這樣反而沒有效果。
二、發現孩子沉默
家庭成員寵愛孩子，為孩子安排好太多的生活瑣事，從而阻撓了孩子自立，不願意交流，有些孩子內向，父母會覺得內向挺好的，尤其女孩子，文文靜靜的十分招人喜歡。在排除了孩子語言障礙之後，孩子還是表現出沉默寡言的性格，就需要引起父母的重視了，很有可能是孩子的社交功能障礙，這是一個需警醒的訊息，家長萬萬不要加以輕視。
孩子出現怕跟人打交流、怕自己主動跟其他人說話，比如買東西，說謝謝等等，出現輕微焦慮、躲避心理，變得膽小、遲鈍，需要引起家長注意。這種狀況表明家長得要多放權，讓孩子自己完成自己的事，不再溺愛的幫孩子辦了所有的事情。還需要父母多跟孩子交流，建立起跟孩子友誼的紐帶，創造一個愉悅輕鬆的家庭氛圍。可以制定家庭茶話會時間，主動與孩子分享自己的事情，激發孩子的交流慾望，從而引導孩子為自己的情緒發聲。日常生活中多帶孩子參加一些集體聚會、活動，可以先從孩子的舒適區朋友開始，逐漸擴大面積，讓孩子逐步適應與其他人的交流。
千萬不要覺得內向是好性格，過分內向會影響孩子未來生活中的決策能力、交流能力，這些都是成人世界的必備技能，千萬不要讓我們的孩子因為性格影響了命運。
三、沒有禮貌的行為
孩子的社交圈子很小，在一個家庭裡，習慣了家庭成員寵愛的孩子，總會覺得這個世界是以他自己為中心的，產生一些沒有禮貌的行為，比如經常性不屑感，頂撞等消極做法，讓親朋感到孩子逆反心態十分嚴重。
在家長為了孩子奔波忙碌的時候，如何避免孩子把這一切當成理所應當，對父母沒有感激之情，這是家庭教育中很大的一個課題。
孩子沒有禮貌是很多原因所導致的，其中除了父母的思維被太多生存瑣事所轉移，沒有鉅細無比的引導兒女，還跟父母平時對孩子的驕縱有著決定關係。父母溺愛孩子，往往依從孩子的要求，長期以往孩子就會覺得萬物都是將自我做中心的，導致形成沒有禮貌的習慣。只有讓孩子學會對幫助和照顧自己的人以感激，明白因果道理，伴隨歲月的流逝，才能讓兒女真正的知道禮貌，並不是簡單的"說謝謝"才是講禮貌的行為。而是感恩，感恩愛他的人，感恩世界，覺得這個世界是美好的，人們是值得尊敬的。
四、懶惰的行為
孩子早上起床非常困難，寫作業也不積極，凡事都總是有應付的心理狀態，這個時候就需要引起父母的警惕，是不是我們平時給孩子說"媽媽早上喊你起床"，"爸爸會提醒我做作業的"這種話的次數太多了，導致孩子產生了倦怠，衍生了偷懶情緒，自己的責任自己不想承擔，只願意依賴大人，相信別人能幫我消滅任何的狀況，而我不需要承擔後果。
這些狀況長輩的言傳身教就起到作用了，只有成為孩子生活中偉岸地榜樣，才能助孩子完成價值觀的建立，知道惰性，消極的生活方式是不可取的。除了作為榜樣，必要的教育對孩子也很有幫助，比如制定良好的時間表，如"晚上六點半準時寫作業"之類，要循序養成孩子的負責心理，給任何一件他所能做到的小事情冠名義務，讓他們自己去解決矛盾和後果。一個很有效的小方法培養孩子勤勞意識，就是給孩子一盆植物做道具，讓孩子自己照顧，在培養勤勞的同時，還能增加孩子的愛心，讓孩子有規律的生活習慣。
懶惰現象是小孩子最容易出現的行為，在與懶惰有關的事情上不能溺愛孩子，要讓孩子承擔懶惰帶來的後果和影響。根本上，孩子懶惰其主要根源還是出發於家人的溺愛，杜絕嬌寵，才能教育出一個自覺、獨立能力棒的孩子。
除以上列舉之外，溺愛附帶的消極影響還有頗多，家長需要"吾日三省"，是不是因為自己的過分嬌慣，引發了對孩子極為不利的因素，影響了孩子良好秉性的形成？是不是因為自己的包辦，導致了孩子放慢了成長速度，形成了不積極的生活態度？
孩子的一顰一笑永遠牽動著雙親的心，孩子一點不同的變化，相信與孩子相處的父母也能感覺到。在感受到孩子以上的負面情緒及習慣出現的時候，不要去迴避它，儘早的去直面、消解他們成才中浮出的生活的插曲，從而愈快地杜絕不良習慣對孩子成長的影響。除了積極教導孩子，和組建良好的規則之外，父母的做法尤為重要。父母首先要做出一個樂觀的生活情緒，永葆熱愛，才能將這片暖陽發散給孩子，這才是對孩子最大的愛，而不是默許、忍耐、萬般呵護的寵溺。孩子是父母最忠誠的學生，我們要以身作則，那些沐浴暖陽、正能量足的父母，才能有效地指明著兒女長成一個獨立的，熱愛生活的成年人。
身為長輩，我們承擔的不單單是從正常起居中照顧孩子那麼簡單，寵愛孩子沒有過錯，但對兒女成長有助的方式一定是"引導"，這才是我們父母角色在孩子的人生中應該站立的位置，就像一顆啟明星，一個風向標，一位引路人，也是我們為人父母的意義所在。