'“孩子一定要有個怕的人”——這句話害了多少父母'

上週末，帶著孩子去鄰居小宇家串門，我們在院子裡聊天的時候，兩個孩子就在一邊玩

沒一會兒，小宇的衣服被澆花的水噴溼了

小宇奶奶怕孫子感冒，拉起他就要進屋換衣服可小宇倔強地說：我不想換，我喜歡這一件

奶奶苦口婆心勸了二十多分鐘，小宇就是不換

奶奶正為難的時候，小宇媽走了過來，只說了一句：你又想捱揍了是不是？

小宇就乖乖地跑去換衣服了

小宇媽是我的老鄰居，一直是家裡唱紅臉的那一個，從我認識她第一天起，她就把慈母多敗兒掛在嘴邊

她總是說：孩子就該有個怕的人，不然以後可就無法無天了

孩子一定要有個怕的人是中國家庭的普遍現象，尤其是現在的孩子都被全家寵著，如果沒有一個人能鎮得住孩子，那麼孩子就會變成自私自利的小霸王

可是，真的是這樣麼？

有個怕的人，會讓孩子變成兩面派

很多父母喜歡這種虎媽結合的育兒模式，因為養起孩子來真省心，效果也很不錯，只要孩子不聽話，派老虎出來鎮壓就行了

朋友有個5歲的兒子，正是淘氣的年紀，每次調皮搗蛋，爸爸就會站出來鎮壓，起初還很湊效，可時間一長，她就發現不太對勁

孩子變成了兩面派，在爸爸面前是個乖小孩，卻把她的話當成耳邊風在爺爺奶奶身邊的時候，更是無法無天

一會兒聽話，一會兒撒潑，角色切換得恰到好處，有一段時間，孩子爸爸出差，那段日子簡直是全家的噩夢，晚上不睡，早上不起，吃飯也不好好吃

明明給孩子都改掉的習慣，轉眼就忘了

她不知道，大人們得意洋洋地唱著紅白臉，孩子也給自己建立了一套應對體系

孩子並沒有學會規矩，也沒有養成好習慣，他們只是明白了，該在誰面前表演，免得捱罵

可是，小時候就學會表裡不一的孩子，長大後很難和別人建立真實的關係，也不敢做自己，因為他們總會覺得，別人之所以喜歡自己，是因為自己偽裝得好

心理學上有一種現象叫冒充者綜合徵，說的是有些人儘管已經功成名就，可是主觀上依然不相信自己的能力

美國暢銷書作者喬納森·薩佛蘭·福爾就曾經說過：對於自己取得的這點小成績，我並不感到自豪儘管拙作頗為暢銷，我依然覺得作品本身並沒有什麼出眾之處，或者說，讀者其實並沒有那麼喜歡我

心理學家發現，父母的過度表揚或者過度懲罰都有可能養育出冒充者，特別是那些獎勵和懲罰同時存在，不斷交替的家庭，冒充者綜合徵的機率特別高

有個怕的人，孩子學不會平等和尊重

尹建莉在好媽媽勝過好老師2中說：如果家庭中一定要有個怕的人，說明同時也有不怕的人，那麼孩子就很難建立平等的公民心態

這一點在小宇身上就很明顯

聽兒子說，小宇是個小霸王，總是欺負比自己小的孩子

有一次，兒子拿著新買的滑板車去和小夥伴玩，小宇看見了，說想先玩

兒子不同意，小宇一下就把他從車上推了下去兒子說得繪聲繪色，我聽著心裡卻不是滋味

小宇對待我兒子的樣子，和他媽媽對他簡直一模一樣

因為媽媽的強勢對待，小宇已經有了錯誤的認知，覺得這個世界是誰厲害誰說了算

美國精神病學家威廉·哥德法勃曾經說：教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛

可中國父母總是習慣居高臨下，指揮孩子應該怎麼做，必須怎麼做，這麼做是對你最好的，卻從不給他們選擇

可是，他們卻忘了，一個小時候沒有被平等對待過的人，長大後也不會懂得平等對待他人

給孩子充分的尊重和理解

放牛班的春天裡的馬修老師就是一個好例子他用溫暖和愛教會一群調皮搗蛋的學生找到了唱歌的天賦

其中有一個片段，我印象很深

有個學生惡作劇，把墨水瓶放在門上，砸傷了神父的眼睛

馬修老師找到了真凶，卻沒有把他交給校長，接受體罰而是和他偷偷達成協議，讓他去照顧神父

結果，毫不知情的神父拍著孩子的肩膀說：你並不像他們所說的那樣無可救藥，其實你的內心是個好孩子

在那一刻，這個壞孩子就改變了

孩子不需要被管教，他們需要的是被理解

在一個被所有人當成壞孩子的環境裡，他們沒有被給予做好孩子的機會

懲罰是一種粗暴的強勢，平等意味著讓孩子選擇，並且承擔後果

雖然，孩子的選擇未必比父母更好，但那種被尊重的感覺，是孩子一輩子的精神財富

教育統一，父母要行動一致

教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性教育的不統一，往往會讓孩子無所適從

我們公司有個男同事，在這方面就做得很好

他在我們公司是出了名的女兒奴，對女兒寵愛得不得了可他有一條教育鐵律，媽媽說不行的，爸爸也不會同意

有一次，女兒考得不錯，夫妻倆決定給孩子一個獎勵，約好500塊錢以內結果女兒看上了一雙名牌鞋

媽媽一聽果斷拒絕，怕女兒養成愛和同學攀比的習慣

女兒哭哭啼啼地跑去找爸爸哭訴爸爸卻指了指媽媽：你去跟媽媽商量怎麼辦

其實，在他心裡，只要孩子喜歡，花多少錢無所謂，但他知道，自己和妻子一條心，對於教育孩子很重要

爸爸和媽媽統一戰線，徹底斷了孩子想鑽空子 的念想，更重要的是，讓孩子明白到底應該怎麼做

好父母都懂得和彼此肩並肩，他們明白，教育從來不是一個人的事，只有步調一致標準統一，才能讓孩子懂規矩明是非

以身作則，好過嚴格管控

法國作家拉封丹寫過一個寓言：

北風和南風比威力，看誰能讓行人把身上的大衣脫掉北風刺骨地吹，結果行人把大衣裹得更緊了 南風則徐徐吹動，行人春意上身，紛紛解開鈕釦，於是南風獲得了勝利

這個故事就是南風法則，把它用在教育上很貼切最好的教育是春風化雨潤物無聲，從來不是強迫或者恐嚇

艾默生說：孩子最終成為什麼樣的人，主要取決於他從第一個教育者那裡所接受的愛陪伴和榜樣示範

曾經看過泰國的一個短片父母給孩子塑造的價值觀會影響孩子的一生

短片中，一個爸爸靠經營一家雜貨店養活著一家一次客人買完東西把錢直接放在桌子上走了

爸爸發現客人多給了，立馬追了出去

孩子看到的世界，決定了他會成為一個什麼樣的人而父母就是孩子的世界

就像短片裡所說的：誠信，不屬於人體的基因尊敬，不存在於我們的DNA毅力不會像細胞那樣在身體內繁衍忠誠也不會在血液裡循環不論先天如何，最終價值觀塑造我們

真正能在孩子心裡樹立權威的方法，是成為他們的榜樣

每個父母都想給孩子最好的教育，既怕養出不懂事的熊孩子，又怕孩子不能快樂成長

兩難之中，不少人選擇了一個唱紅臉一個唱白臉的教育方式，覺得孩子只要在家裡有一個怕的人，就不怕教不好

可是，怕不僅不會讓孩子更聽話，還會破壞親子關係孩子需要的是平等理解和寬容

只有父母願意卸下為人父母的包袱，願意認真傾聽孩子的心聲，用一言一行教會孩子做人的道理，才是對孩子最好的教育

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