胡楊 中國婦女報 中國婦女報
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
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而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
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我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
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而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
第三本是《爸爸，我要月亮》。
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
第三本是《爸爸，我要月亮》。
故事講的是小茉莉很想和月亮一起玩，於是請求爸爸把月亮摘下來。
爸爸拿了一架好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬……
你是不是也想到我們的《猴子撈月》？
而這個故事是有關愛與夢想的。上下打開的多種摺頁，讓孩子在變化中感受到空間的延伸。
孩子從故事情節中，不僅可以瞭解長短、高矮、大小等概念與豐富的形容詞，還能觀察到月亮陰晴圓缺的自然現象。
“請你把月亮拿下來給我！”這樣的場景似曾相識——
可能有很多父母都曾經被這樣的“無理”要求難倒過。作者正是藉著那天馬行空的想象力，真的把月亮帶回了家。
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
第三本是《爸爸，我要月亮》。
故事講的是小茉莉很想和月亮一起玩，於是請求爸爸把月亮摘下來。
爸爸拿了一架好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬……
你是不是也想到我們的《猴子撈月》？
而這個故事是有關愛與夢想的。上下打開的多種摺頁，讓孩子在變化中感受到空間的延伸。
孩子從故事情節中，不僅可以瞭解長短、高矮、大小等概念與豐富的形容詞，還能觀察到月亮陰晴圓缺的自然現象。
“請你把月亮拿下來給我！”這樣的場景似曾相識——
可能有很多父母都曾經被這樣的“無理”要求難倒過。作者正是藉著那天馬行空的想象力，真的把月亮帶回了家。
還有《14只老鼠賞月》，講的是一家團圓的故事。
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自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
第三本是《爸爸，我要月亮》。
故事講的是小茉莉很想和月亮一起玩，於是請求爸爸把月亮摘下來。
爸爸拿了一架好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬……
你是不是也想到我們的《猴子撈月》？
而這個故事是有關愛與夢想的。上下打開的多種摺頁，讓孩子在變化中感受到空間的延伸。
孩子從故事情節中，不僅可以瞭解長短、高矮、大小等概念與豐富的形容詞，還能觀察到月亮陰晴圓缺的自然現象。
“請你把月亮拿下來給我！”這樣的場景似曾相識——
可能有很多父母都曾經被這樣的“無理”要求難倒過。作者正是藉著那天馬行空的想象力，真的把月亮帶回了家。
還有《14只老鼠賞月》，講的是一家團圓的故事。
老鼠們齊心協力搭建賞月臺，在月亮快升起來的時候供上飯糰，供上栗子和橡子，等到明月當空的時候感受月光溫暖的照耀，一起分享美味的食物，充滿了中秋節喜慶團圓的歡樂氣氛。
胡楊 中國婦女報 中國婦女報
今天
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
第三本是《爸爸，我要月亮》。
故事講的是小茉莉很想和月亮一起玩，於是請求爸爸把月亮摘下來。
爸爸拿了一架好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬……
你是不是也想到我們的《猴子撈月》？
而這個故事是有關愛與夢想的。上下打開的多種摺頁，讓孩子在變化中感受到空間的延伸。
孩子從故事情節中，不僅可以瞭解長短、高矮、大小等概念與豐富的形容詞，還能觀察到月亮陰晴圓缺的自然現象。
“請你把月亮拿下來給我！”這樣的場景似曾相識——
可能有很多父母都曾經被這樣的“無理”要求難倒過。作者正是藉著那天馬行空的想象力，真的把月亮帶回了家。
還有《14只老鼠賞月》，講的是一家團圓的故事。
老鼠們齊心協力搭建賞月臺，在月亮快升起來的時候供上飯糰，供上栗子和橡子，等到明月當空的時候感受月光溫暖的照耀，一起分享美味的食物，充滿了中秋節喜慶團圓的歡樂氣氛。
說實在的，看了這幾本繪本書介紹，我頓時回到了兒子的“小時候”，那些溫暖的畫面在腦海裡一幀一幀地回放。
有句話說，貧窮限制了你的想象力。其實，是“太現實”限制了我們的想象力。
最近畢淑敏出版了一套“給孩子的心靈成長繪本”，專為3歲至6歲兒童打造，我覺得這是一件很美妙的事。
胡楊 中國婦女報 中國婦女報
今天
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。
而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
許多時候，是“太現實”限制了我們的想象力。
我們在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
9月開學季，表弟的二寶豆豆該上幼兒園了。我諮詢“80後”女友送什麼樣禮物給小豆豆合適。
她說：“快中秋節了，送幾本跟月亮有關的繪本圖書吧。”
對啊，送繪本，跟兩個小寶寶在一起讀月亮的故事，過一個別致的中秋節。
說到月亮，我們腦海裡充滿了小時候的記憶，那是媽媽或奶奶講的嫦娥奔月、吳剛折桂的浪漫故事。
而我還有個印象深刻的記憶，是關於兒子的。
雖然在我兒子成長過程中，沒能給他報過很多課外班，但是從他懂事起，每晚講故事，是我雷打不動的項目。
幾乎所有著名的童話故事，我都用朗讀的方式，與兒子一起“走”了一遍。
所以小時候的兒子伶牙俐齒，幽默風趣，我想這跟我給他讀的那些童話書不無關係吧。
記得他上小學一年級時，一次開家長會，老師說：“我們班有個孩子，問他作業為什麼沒做完，他回答——我跟我媽賞月去了！”
雖然當時老師沒點名，但我感覺這話肯定出自我兒子之口。回來一問，果真是。
那天我雖然批評了他，告訴他應該做完作業再去賞月，但心底裡還是佩服這小子的勇氣。尤其是想象他講話的口氣和表情，一定充滿了自豪感。
俞敏洪說：“我認為對孩子最開始的教育，應該是美的教育。如果一個孩子成長過程中，一開始就經歷了美的訓練，那他對這個世界就多了一份好感和希望。”
這一點我非常認同。詩人紀伯倫說：“我們活著是為了發現美，其他的一切都是等待的種種形式。”
自古以來，就有很多的神話故事和詩詞，通過描繪月亮來表達中秋的團圓、思鄉之寓意。現在以月亮為主題的繪本也有很多，而繪本里的月亮，往往都藏著溫馨、童趣和浪漫的想象力。
好友推薦的第一本是《我帶月亮去散步》。
故事中的小男孩帶著月亮穿過森林，越過草地，翻過小橋，漫步在鄉間小路上，還在夜空中蕩起了鞦韆。
整部作品讀來詩意十足、朗朗上口，一股濃濃的浪漫氣息撲面而來。
而很多畫面在我的腦海裡，即刻轉換成了兒子小時候的樣子，那時候我們總是邊走邊講故事，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是我們一家三口的祕密……
第二本是《月亮，生日快樂》。故事講的是友誼的重要性。
小熊想送一個生日禮物給月亮，但是不知道月亮的生日是哪一天，也不知道送什麼好。
於是小熊來到山頂，問月亮，最後決定送給月亮一頂漂亮的帽子……
作者筆下的月亮小熊，長得圓頭圓腦，憨態可掬。它已經誕生30餘年了，一直是受全世界孩子喜愛的圖畫書主角。
小熊就像我們的孩子，他們渴望友誼，故事中設置了“回聲”這個神奇角色，巧妙地呼應了“友誼的迴響”。
而這個故事也讓我想起兒子小時候最愛的《小熊維尼》，光盤、圖書我們都有，至今家裡還擺著金黃色的跳跳虎和粉色的小豬等毛絨玩具……好時光，永難忘！
第三本是《爸爸，我要月亮》。
故事講的是小茉莉很想和月亮一起玩，於是請求爸爸把月亮摘下來。
爸爸拿了一架好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬……
你是不是也想到我們的《猴子撈月》？
而這個故事是有關愛與夢想的。上下打開的多種摺頁，讓孩子在變化中感受到空間的延伸。
孩子從故事情節中，不僅可以瞭解長短、高矮、大小等概念與豐富的形容詞，還能觀察到月亮陰晴圓缺的自然現象。
“請你把月亮拿下來給我！”這樣的場景似曾相識——
可能有很多父母都曾經被這樣的“無理”要求難倒過。作者正是藉著那天馬行空的想象力，真的把月亮帶回了家。
還有《14只老鼠賞月》，講的是一家團圓的故事。
老鼠們齊心協力搭建賞月臺，在月亮快升起來的時候供上飯糰，供上栗子和橡子，等到明月當空的時候感受月光溫暖的照耀，一起分享美味的食物，充滿了中秋節喜慶團圓的歡樂氣氛。
說實在的，看了這幾本繪本書介紹，我頓時回到了兒子的“小時候”，那些溫暖的畫面在腦海裡一幀一幀地回放。
有句話說，貧窮限制了你的想象力。其實，是“太現實”限制了我們的想象力。
最近畢淑敏出版了一套“給孩子的心靈成長繪本”，專為3歲至6歲兒童打造，我覺得這是一件很美妙的事。
我自己也在畫畫，希望以後也可以出版繪本圖書。因為孩子才是我們最美好的未來。
而如果，你有一個孩子，那麼祝賀你！
因為我們一度失去了孩提時代純粹的心靈和豐富的想象力。如今，我們可以再次以充滿好奇的童心來觀看事物。
的確，在給孩子講童話故事的過程中，也是一種想象力的召回。
知識是船，想象力是海，家長們在幫助孩子打造一艘大船的同時，千萬別忘記保護好孩子的那片想象之海。
這個中秋，在吃月餅品美食的同時，別忘了藉著“一樣的月光”，帶孩子進入不一樣的書香中秋意境。
（本文刊載於《中國婦女報》2019年9月12日7版）
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來源/中國婦女報
作者/胡楊
編輯/侯曉然