很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
這階段的孩子在看這一類繪本書，就會覺得裡面的主角就好像我的生活一樣，所以他看得非常的投入。
第二種，孩子會很喜歡情緒繪本，為什麼呢，因為孩子們喜歡看到這些情緒繪本最後的結果，她很想知道最後的主角會變成怎麼樣？
他會非常的期待，而這些情緒類的這些繪本呢，也可以引導孩子的情緒管理，還有情緒的控制，對他來講是很好的閱讀素材。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
這階段的孩子在看這一類繪本書，就會覺得裡面的主角就好像我的生活一樣，所以他看得非常的投入。
第二種，孩子會很喜歡情緒繪本，為什麼呢，因為孩子們喜歡看到這些情緒繪本最後的結果，她很想知道最後的主角會變成怎麼樣？
他會非常的期待，而這些情緒類的這些繪本呢，也可以引導孩子的情緒管理，還有情緒的控制，對他來講是很好的閱讀素材。
第三可以教孩子融入團體生活而做準備的這一類的繪本，比如說進到學校去的時候，該怎麼辦呢，有些孩子心裡還沒有底。
看這一類的繪本的時候，孩子可以比較放心的，知道里面會發生什麼事情。這一類的繪本，可以增加孩子的生活自理能力，也可以增加孩子的準備力，對他的生活化有很大的幫助。
5-7孩子
這個階段的孩子喜歡追根就底，而且想要了解更多的物理現象和科學的現象，所以這個階段應該要帶他們進入讀本階段，孩子喜歡的是科學解謎，偵探冒險跟創造力推理這一類的書。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
這階段的孩子在看這一類繪本書，就會覺得裡面的主角就好像我的生活一樣，所以他看得非常的投入。
第二種，孩子會很喜歡情緒繪本，為什麼呢，因為孩子們喜歡看到這些情緒繪本最後的結果，她很想知道最後的主角會變成怎麼樣？
他會非常的期待，而這些情緒類的這些繪本呢，也可以引導孩子的情緒管理，還有情緒的控制，對他來講是很好的閱讀素材。
第三可以教孩子融入團體生活而做準備的這一類的繪本，比如說進到學校去的時候，該怎麼辦呢，有些孩子心裡還沒有底。
看這一類的繪本的時候，孩子可以比較放心的，知道里面會發生什麼事情。這一類的繪本，可以增加孩子的生活自理能力，也可以增加孩子的準備力，對他的生活化有很大的幫助。
5-7孩子
這個階段的孩子喜歡追根就底，而且想要了解更多的物理現象和科學的現象，所以這個階段應該要帶他們進入讀本階段，孩子喜歡的是科學解謎，偵探冒險跟創造力推理這一類的書。
第一種，像科學解密這一類的讀本，孩子已經開始想要問太陽為什麼不會掉下來，天空為什麼是藍的，所以這一類為什麼的書籍呢，他們會非常喜歡看，而且他們會把它看完。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
這階段的孩子在看這一類繪本書，就會覺得裡面的主角就好像我的生活一樣，所以他看得非常的投入。
第二種，孩子會很喜歡情緒繪本，為什麼呢，因為孩子們喜歡看到這些情緒繪本最後的結果，她很想知道最後的主角會變成怎麼樣？
他會非常的期待，而這些情緒類的這些繪本呢，也可以引導孩子的情緒管理，還有情緒的控制，對他來講是很好的閱讀素材。
第三可以教孩子融入團體生活而做準備的這一類的繪本，比如說進到學校去的時候，該怎麼辦呢，有些孩子心裡還沒有底。
看這一類的繪本的時候，孩子可以比較放心的，知道里面會發生什麼事情。這一類的繪本，可以增加孩子的生活自理能力，也可以增加孩子的準備力，對他的生活化有很大的幫助。
5-7孩子
這個階段的孩子喜歡追根就底，而且想要了解更多的物理現象和科學的現象，所以這個階段應該要帶他們進入讀本階段，孩子喜歡的是科學解謎，偵探冒險跟創造力推理這一類的書。
第一種，像科學解密這一類的讀本，孩子已經開始想要問太陽為什麼不會掉下來，天空為什麼是藍的，所以這一類為什麼的書籍呢，他們會非常喜歡看，而且他們會把它看完。
第二種，偵探冒險類的書籍，她們很喜歡看裡面的故事性，他們喜歡看裡面的挑戰，他們很喜歡看裡面的任務，而且他們很喜歡看裡面這些故事情節被破解的那一瞬間，
所以在這個階段的孩子呢，多給他一些偵探冒險的這一類的故事書，孩子可以很專注。而且可以訓練他的專注力持續度，讓他開始準備幼小銜接。
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
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第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
這階段的孩子在看這一類繪本書，就會覺得裡面的主角就好像我的生活一樣，所以他看得非常的投入。
第二種，孩子會很喜歡情緒繪本，為什麼呢，因為孩子們喜歡看到這些情緒繪本最後的結果，她很想知道最後的主角會變成怎麼樣？
他會非常的期待，而這些情緒類的這些繪本呢，也可以引導孩子的情緒管理，還有情緒的控制，對他來講是很好的閱讀素材。
第三可以教孩子融入團體生活而做準備的這一類的繪本，比如說進到學校去的時候，該怎麼辦呢，有些孩子心裡還沒有底。
看這一類的繪本的時候，孩子可以比較放心的，知道里面會發生什麼事情。這一類的繪本，可以增加孩子的生活自理能力，也可以增加孩子的準備力，對他的生活化有很大的幫助。
5-7孩子
這個階段的孩子喜歡追根就底，而且想要了解更多的物理現象和科學的現象，所以這個階段應該要帶他們進入讀本階段，孩子喜歡的是科學解謎，偵探冒險跟創造力推理這一類的書。
第一種，像科學解密這一類的讀本，孩子已經開始想要問太陽為什麼不會掉下來，天空為什麼是藍的，所以這一類為什麼的書籍呢，他們會非常喜歡看，而且他們會把它看完。
第二種，偵探冒險類的書籍，她們很喜歡看裡面的故事性，他們喜歡看裡面的挑戰，他們很喜歡看裡面的任務，而且他們很喜歡看裡面這些故事情節被破解的那一瞬間，
所以在這個階段的孩子呢，多給他一些偵探冒險的這一類的故事書，孩子可以很專注。而且可以訓練他的專注力持續度，讓他開始準備幼小銜接。
五到七歲的孩子很喜歡創造力推理的這種遊戲書，因為這種遊戲書裡面有道具、有任務、有關卡，而且它會有過關的成就感，孩子喜歡大量在裡面互動跟探索，
她覺得在這裡面就好像是一個遊戲的世界裡面，到小學這個年齡，他們最喜歡的就是“玩中學”，而且動手操作。這一類的書，可以幫助他們很專心。
零到三歲幫孩子挑互動的遊戲書，三到五歲幫孩子挑有故事性的學習書，五到七歲幫孩子挑有創造力的知識書。
這些如果你會幫孩子挑的話，孩子就可以提早培養很高的閱讀動機，還有學習動機，這些你都做對了嗎？
很多媽媽都在求救，親子共讀，孩子不讀
閱讀真的對孩子來講很重要，加拿大的研究裡面就發現，從小閱讀環境越豐富的小朋友，他大腦的皮質就會越厚，這個皮質越厚，小朋友的智商就會越高。
可是我們回到現實，很多孩子在念書的時候，要麼就是媽媽在講他都沒在聽，要麼就是很快翻一翻，就說看完了，還有一種就是固定只看幾本書，其他的書通通都不看。
引導幼兒閱讀要有技巧，要幼兒從少喜愛閱讀，父母就要懂得挑書
挑書有三個階段：
0-3歲幼兒
這個階段越小，越要用完書，而不是要去看書，在國外有很多的孩子呢，都是從零歲的時候開始閱讀的哦，而且父母一開始最重要任務就是挑到可以玩的書，而不是隻有挑到只能看的書。
例如有聲互動學習書，這類的書可以按按鈕，幼兒還是會非常的喜歡，為什麼呢？因為他覺得這個書是由他掌控，他只要想讓它發出聲音，它就會有聲音，
所以還是非常非常喜歡這一類有聲音的互動學習書，而且會停在裡面看很久。
第二個在這個階段也可以幫孩子挑一些觸覺布書，為什麼呢，你有沒有發現這個階段的幼兒，很喜歡摸軟綿綿的東西，是因為他們的觸覺正在發展，這些觸覺多碰、多摸，多玩可以幫助他的情緒穩定。
所以孩子會投入在這一類的遊戲跟布書裡面很久很久，這就是開啟他們閱讀的另外一個法寶。
第三個也可以給孩子一些有趣的立體書，當孩子看到這些立體書的時候，你會發現孩子會喜歡看垂直平面的東西，因為這個時候他們正在發展立體感跟深度覺，打開了以後，有一隻妖怪，有一個卡通攤在他面前，
他會覺得，哇，這個好好玩。我要一直開啊開啊，也要看看下一頁有什麼樣的東西會跑出來，這個是這個階段裡面非常非常重要的一個引導的素材。
3-5歲兒童
這個階段的孩子正在快速地發展認知、語言，還有生活，為他們挑書的準則就是這些書裡面要有生活化，而且最好有一些情緒上面的教導，最好還有為了他們要進入團體而做一些準備。
例如生活化的一些繪本，教刷牙，洗臉，洗澡，穿衣服，吃飯這一類的。
這階段的孩子在看這一類繪本書，就會覺得裡面的主角就好像我的生活一樣，所以他看得非常的投入。
第二種，孩子會很喜歡情緒繪本，為什麼呢，因為孩子們喜歡看到這些情緒繪本最後的結果，她很想知道最後的主角會變成怎麼樣？
他會非常的期待，而這些情緒類的這些繪本呢，也可以引導孩子的情緒管理，還有情緒的控制，對他來講是很好的閱讀素材。
第三可以教孩子融入團體生活而做準備的這一類的繪本，比如說進到學校去的時候，該怎麼辦呢，有些孩子心裡還沒有底。
看這一類的繪本的時候，孩子可以比較放心的，知道里面會發生什麼事情。這一類的繪本，可以增加孩子的生活自理能力，也可以增加孩子的準備力，對他的生活化有很大的幫助。
5-7孩子
這個階段的孩子喜歡追根就底，而且想要了解更多的物理現象和科學的現象，所以這個階段應該要帶他們進入讀本階段，孩子喜歡的是科學解謎，偵探冒險跟創造力推理這一類的書。
第一種，像科學解密這一類的讀本，孩子已經開始想要問太陽為什麼不會掉下來，天空為什麼是藍的，所以這一類為什麼的書籍呢，他們會非常喜歡看，而且他們會把它看完。
第二種，偵探冒險類的書籍，她們很喜歡看裡面的故事性，他們喜歡看裡面的挑戰，他們很喜歡看裡面的任務，而且他們很喜歡看裡面這些故事情節被破解的那一瞬間，
所以在這個階段的孩子呢，多給他一些偵探冒險的這一類的故事書，孩子可以很專注。而且可以訓練他的專注力持續度，讓他開始準備幼小銜接。
五到七歲的孩子很喜歡創造力推理的這種遊戲書，因為這種遊戲書裡面有道具、有任務、有關卡，而且它會有過關的成就感，孩子喜歡大量在裡面互動跟探索，
她覺得在這裡面就好像是一個遊戲的世界裡面，到小學這個年齡，他們最喜歡的就是“玩中學”，而且動手操作。這一類的書，可以幫助他們很專心。
零到三歲幫孩子挑互動的遊戲書，三到五歲幫孩子挑有故事性的學習書，五到七歲幫孩子挑有創造力的知識書。
這些如果你會幫孩子挑的話，孩子就可以提早培養很高的閱讀動機，還有學習動機，這些你都做對了嗎？