我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
意大利設計師Carmelo Zappulla 與燈光設計師Jean Paul Carradori 專門為兒童設計的燈光互動空間，他們給予了兒童一個更具幻想的世界。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
意大利設計師Carmelo Zappulla 與燈光設計師Jean Paul Carradori 專門為兒童設計的燈光互動空間，他們給予了兒童一個更具幻想的世界。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
意大利設計師Carmelo Zappulla 與燈光設計師Jean Paul Carradori 專門為兒童設計的燈光互動空間，他們給予了兒童一個更具幻想的世界。
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
意大利設計師Carmelo Zappulla 與燈光設計師Jean Paul Carradori 專門為兒童設計的燈光互動空間，他們給予了兒童一個更具幻想的世界。
他們根據不同年齡段的孩子所定製的場景，即可用作私人空間，也可用於公共場所。他們為新一代兒童開啟了一個嶄新的夢幻世界。
孩子們應該多在遊戲中成長，童年短暫，別急著讓他們長大，因為他們會做很久很久的大人，擁有一個快樂的童年，多麼重要！
我們曾經採訪過一些在國內有過工作經驗的西方室內設計師，他們總體感受到的是國人對孩子的空間給予關注的不足，但凡有孩子的家庭你可以見到孩子的玩具到處都是，整個一個家都被孩子所佔領，卻沒有一個真正屬於孩子的獨立空間。
獨立的空間對孩子的成長起著重要的作用，雖然大人們認為我們已經把所有的甚至最好的客廳，廚房，書房都讓給孩子盡情的折騰了，但我們卻忘記了孩子需要過的是孩子的生活，我們過早的讓他們的童年無趣了。他們更需要他們自己的朋友，而不僅僅是姥姥姥爺，奶奶爺爺的陪伴。
孩子所需要的空間並不大，他們需要設計師合理的規劃，傢俱的選擇，色彩的搭配，讓他們從小生活在有趣與美的空間中。
法國思想家蒙田，在《人生隨筆》裡提到：“絕大多數哲人，以及最偉大的人物都是通過對美的欣賞和沉思來補償學校教育，並獲得智慧。”
我們都知道審美教育非常重要，但這絕對不僅僅於上個美術班，或參加個昂貴的達人遊學所能解決的。審美教育是需要通過點點滴滴的生活細節積累以及家庭對孩子成長過程中的影響。
西方多年研究家裝設計對兒童身心健康及美育的影響。我們常常害怕孩子會輸在起跑線上，其實到了起跑線上的時候已經晚了。
顏色對孩子的心理健康與個性發展有著重大的意義。當寶寶第一次睜開眼睛時，是沒有光感的，五天之後就會表現出對純紅色與純黃色的偏愛。
眼睛是孩子認識世界的窗戶，對於這些“好色”的小傢伙們來說，顏色是組成世界的重要元素。
孩童時的生活環境直接影響了他的審美觀，色彩，形狀，材料等等這些元素使他能夠讀懂周圍的世界。
越是純的，亮度強的，飽和度高的色彩對視覺的刺激越大，越容易引起孩子的注意。
澳大利亞心理學家維爾納的實驗證明；兒童，特別是學齡前兒童對事物的認識，辨別，選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。可見色彩在孩童的視覺空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上佔有何等重要的位置。
色彩對兒童心理特徵的影響無處不在。
一般來說，喜歡黃色的孩子依賴性強，愛好藍色的孩子有自大的傾向，紅色意味著性格較為剛強，粉色充滿了愛心，具有高度的審美觀，紫色較為性格爽朗，橙色個性活潑外向。
對於兒童房的設計尤其是三歲以上的寶寶，應該請設計師與寶寶交流後為他們打造一個他們想要的幸福快樂的空間，而不是大人想要的空間。
讓他們在成長過程中學會受到關懷與尊重，擁有快樂圓滿的童年才能成為完整的大人！
大人們要學會從生活中發掘孩子的潛能，而不僅僅是把孩子當成訓練物，僵化他們的腦袋，封鎖思維，成為一個創意的殺手。
芬蘭是教育大國，芬蘭教育部部長在接受美國媒體採訪時呼籲: 孩子們應該有更多的時間當小孩，享受童年生活，他們的時間應多用來交朋友，與家人互動，從事運動。讓他們多在生活中學習。
當他們擁有了一個自己的空間時，他們會變的更加獨立，他們希望能夠邀請更多的小朋友，家人來到他們的空間中游戲，而不僅僅是大人們像耍小猴一樣的陪伴。
意大利設計師Carmelo Zappulla 與燈光設計師Jean Paul Carradori 專門為兒童設計的燈光互動空間，他們給予了兒童一個更具幻想的世界。
他們根據不同年齡段的孩子所定製的場景，即可用作私人空間，也可用於公共場所。他們為新一代兒童開啟了一個嶄新的夢幻世界。
孩子們應該多在遊戲中成長，童年短暫，別急著讓他們長大，因為他們會做很久很久的大人，擁有一個快樂的童年，多麼重要！