三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
提前去等待來上課的孩子，然後和他們熱情的打招呼：
上課前我們可以讓家長提前一會兒到，你也就提前早點去等著你的小可愛吧！當孩子們到了我們摸摸孩子的頭，抱一抱，肢體語言很容易把你和孩子的距離拉近，有時間的話就陪孩子在積木暢玩區玩一會兒，帶著孩子們搭建一些好玩的小作品，玩耍過程中孩子會很容易的跟我打成一片。
蹲下來和孩子們打招呼：
站著跟孩子打招呼會給孩子一種高高在上，命令式的感覺，不容易拉近你跟孩子之間的親近感，跟孩子們打招呼的時候一定要跟他們保持在同一高度。這就是孩子願意聽老師的話不願意聽爸爸媽媽話的原因，因為很多時候家長都是站著說話的。
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
提前去等待來上課的孩子，然後和他們熱情的打招呼：
上課前我們可以讓家長提前一會兒到，你也就提前早點去等著你的小可愛吧！當孩子們到了我們摸摸孩子的頭，抱一抱，肢體語言很容易把你和孩子的距離拉近，有時間的話就陪孩子在積木暢玩區玩一會兒，帶著孩子們搭建一些好玩的小作品，玩耍過程中孩子會很容易的跟我打成一片。
蹲下來和孩子們打招呼：
站著跟孩子打招呼會給孩子一種高高在上，命令式的感覺，不容易拉近你跟孩子之間的親近感，跟孩子們打招呼的時候一定要跟他們保持在同一高度。這就是孩子願意聽老師的話不願意聽爸爸媽媽話的原因，因為很多時候家長都是站著說話的。
不要說上課，說工作或者去教室裡面玩：
很多小朋友都害怕上課，一聽到上課就不敢去教室了，快要上課的時候你應該特別開心跟孩子們說，我們一起教室裡面工作（玩）吧！這樣孩子會很容易跟我們進教室了，進教室的時候你可以拉著孩子的手一起進教室，給足孩子安全感！這個時候要是還有小朋友不願意進教室，你可以拿一點有趣的教具把孩子帶進教室。
用遊戲和繪本故事導入：
三歲的孩子都愛玩遊戲，聽故事，那你就從孩子們的興趣入手吧！比如搭建火車的時候你可以帶著孩子們一起玩開火車的遊戲，他們一定會玩的很開心。這個年齡段的課程就需要你多多費心了。
還有就是繪本導入，孩子們一聽老師要給他們講故事都會乖乖坐好，繪本儘量買紙質的，對孩子視力好，講故事的時候時候一定要感情，把孩子們吸引到故事當中去，我的房子就可以用《三隻小豬蓋房子》的故事繪本，搭建卡車的時候可以用《藍色的小卡車》等，你可以去多找一些繪本導入上課，孩子過來上樂高課還可以增加孩子的閱讀量，培養從小愛閱讀的好習慣，孩子長大了也不會厭學，這樣的話孩子在你這裡上一年課就會讀48本書，兩年96本書，這樣的讀書量應該是好多家長十幾年的讀書量吧！這樣也是你中心的一個賣點。書還可以借給會員，這樣你的會員又會多一項增值服務。
不會講故事怎麼辦，你可以多到網上聽聽別人是怎麼講故事的，聽多了你自然就會了，以後還可以給自己的寶寶講，是不是很不錯。
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
提前去等待來上課的孩子，然後和他們熱情的打招呼：
上課前我們可以讓家長提前一會兒到，你也就提前早點去等著你的小可愛吧！當孩子們到了我們摸摸孩子的頭，抱一抱，肢體語言很容易把你和孩子的距離拉近，有時間的話就陪孩子在積木暢玩區玩一會兒，帶著孩子們搭建一些好玩的小作品，玩耍過程中孩子會很容易的跟我打成一片。
蹲下來和孩子們打招呼：
站著跟孩子打招呼會給孩子一種高高在上，命令式的感覺，不容易拉近你跟孩子之間的親近感，跟孩子們打招呼的時候一定要跟他們保持在同一高度。這就是孩子願意聽老師的話不願意聽爸爸媽媽話的原因，因為很多時候家長都是站著說話的。
不要說上課，說工作或者去教室裡面玩：
很多小朋友都害怕上課，一聽到上課就不敢去教室了，快要上課的時候你應該特別開心跟孩子們說，我們一起教室裡面工作（玩）吧！這樣孩子會很容易跟我們進教室了，進教室的時候你可以拉著孩子的手一起進教室，給足孩子安全感！這個時候要是還有小朋友不願意進教室，你可以拿一點有趣的教具把孩子帶進教室。
用遊戲和繪本故事導入：
三歲的孩子都愛玩遊戲，聽故事，那你就從孩子們的興趣入手吧！比如搭建火車的時候你可以帶著孩子們一起玩開火車的遊戲，他們一定會玩的很開心。這個年齡段的課程就需要你多多費心了。
還有就是繪本導入，孩子們一聽老師要給他們講故事都會乖乖坐好，繪本儘量買紙質的，對孩子視力好，講故事的時候時候一定要感情，把孩子們吸引到故事當中去，我的房子就可以用《三隻小豬蓋房子》的故事繪本，搭建卡車的時候可以用《藍色的小卡車》等，你可以去多找一些繪本導入上課，孩子過來上樂高課還可以增加孩子的閱讀量，培養從小愛閱讀的好習慣，孩子長大了也不會厭學，這樣的話孩子在你這裡上一年課就會讀48本書，兩年96本書，這樣的讀書量應該是好多家長十幾年的讀書量吧！這樣也是你中心的一個賣點。書還可以借給會員，這樣你的會員又會多一項增值服務。
不會講故事怎麼辦，你可以多到網上聽聽別人是怎麼講故事的，聽多了你自然就會了，以後還可以給自己的寶寶講，是不是很不錯。
多笑：
笑一笑你就十六歲啦！給孩子上課的時候你一定要多笑，微笑很容易拉近人與人之前的距離，笑一笑，十里寒冰變春風。孩子們都喜歡愛心的老師，我每次都是面帶微笑的跟孩子們講課。
上課一定要充滿激情，讓自己興奮起來：
小朋友很容易被氣氛感染，你要是上課沒有激情，講課也沒有陰陽頓挫，沒有氛圍，孩子們就很容易走神，想媽媽，我們要用歡快的氣氛感染孩子，讓他們搭建的開開心心，玩的開開心心。
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
提前去等待來上課的孩子，然後和他們熱情的打招呼：
上課前我們可以讓家長提前一會兒到，你也就提前早點去等著你的小可愛吧！當孩子們到了我們摸摸孩子的頭，抱一抱，肢體語言很容易把你和孩子的距離拉近，有時間的話就陪孩子在積木暢玩區玩一會兒，帶著孩子們搭建一些好玩的小作品，玩耍過程中孩子會很容易的跟我打成一片。
蹲下來和孩子們打招呼：
站著跟孩子打招呼會給孩子一種高高在上，命令式的感覺，不容易拉近你跟孩子之間的親近感，跟孩子們打招呼的時候一定要跟他們保持在同一高度。這就是孩子願意聽老師的話不願意聽爸爸媽媽話的原因，因為很多時候家長都是站著說話的。
不要說上課，說工作或者去教室裡面玩：
很多小朋友都害怕上課，一聽到上課就不敢去教室了，快要上課的時候你應該特別開心跟孩子們說，我們一起教室裡面工作（玩）吧！這樣孩子會很容易跟我們進教室了，進教室的時候你可以拉著孩子的手一起進教室，給足孩子安全感！這個時候要是還有小朋友不願意進教室，你可以拿一點有趣的教具把孩子帶進教室。
用遊戲和繪本故事導入：
三歲的孩子都愛玩遊戲，聽故事，那你就從孩子們的興趣入手吧！比如搭建火車的時候你可以帶著孩子們一起玩開火車的遊戲，他們一定會玩的很開心。這個年齡段的課程就需要你多多費心了。
還有就是繪本導入，孩子們一聽老師要給他們講故事都會乖乖坐好，繪本儘量買紙質的，對孩子視力好，講故事的時候時候一定要感情，把孩子們吸引到故事當中去，我的房子就可以用《三隻小豬蓋房子》的故事繪本，搭建卡車的時候可以用《藍色的小卡車》等，你可以去多找一些繪本導入上課，孩子過來上樂高課還可以增加孩子的閱讀量，培養從小愛閱讀的好習慣，孩子長大了也不會厭學，這樣的話孩子在你這裡上一年課就會讀48本書，兩年96本書，這樣的讀書量應該是好多家長十幾年的讀書量吧！這樣也是你中心的一個賣點。書還可以借給會員，這樣你的會員又會多一項增值服務。
不會講故事怎麼辦，你可以多到網上聽聽別人是怎麼講故事的，聽多了你自然就會了，以後還可以給自己的寶寶講，是不是很不錯。
多笑：
笑一笑你就十六歲啦！給孩子上課的時候你一定要多笑，微笑很容易拉近人與人之前的距離，笑一笑，十里寒冰變春風。孩子們都喜歡愛心的老師，我每次都是面帶微笑的跟孩子們講課。
上課一定要充滿激情，讓自己興奮起來：
小朋友很容易被氣氛感染，你要是上課沒有激情，講課也沒有陰陽頓挫，沒有氛圍，孩子們就很容易走神，想媽媽，我們要用歡快的氣氛感染孩子，讓他們搭建的開開心心，玩的開開心心。
課程中如果有孩子哭了你給孩子一個擁抱：
如果上課中有孩子哭了，你可以過去給孩子一個擁抱，抱一抱他讓孩子感受到我們對他的愛，然後換位思考，可以跟孩子說：“老師知道你很難過，在想媽媽，老師一段時間不見媽媽也會想媽媽，但是老師在工作就不能現在去見媽媽了，媽媽也會很想你，但是媽媽也在工作，你先把你的工作做完了，我們也就可以去見媽媽了。”然後我說一點孩子有興趣的東西轉移所有孩子的注意力，你可以跟他們聊聊最近看的動畫片，他們喜歡的恐龍，這個方法特別還有，我每次使用都管用。
孩子開心最重要：
三歲的孩子不用讓他去搭建特別大的作品，單純的搭建很容易讓孩子失去對搭建積木的熱情，有時候看到很多三歲的作品，很明顯就不是孩子自己的能力能夠搭建的出來，裡面會有很多老師搭建的成分在裡面。這樣的搭建就沒有意義了，搭建積木就不是玩中學了，你要根據孩子的能力來搭建作品，這樣才是有意義的，孩子也才會玩的很開心。不要把樂高課變成培優課了。
帶著孩子一起介紹自己的作品：
很多三歲的孩子不敢介紹自己的作品和表達自己的想法，那你就帶著孩子一起向大家介紹他的作品吧！，慢慢的讓孩子獨立介紹。
孩子離開中心的時候我們在給他們一個擁抱或者擊掌一下，然後說：“我們下週見哦！Zfeng老師在這裡等你們哦!”
如果有孩子在中心沒有走，剛好你有時間，你可以跟孩子們一起玩一玩，做做遊戲。
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
提前去等待來上課的孩子，然後和他們熱情的打招呼：
上課前我們可以讓家長提前一會兒到，你也就提前早點去等著你的小可愛吧！當孩子們到了我們摸摸孩子的頭，抱一抱，肢體語言很容易把你和孩子的距離拉近，有時間的話就陪孩子在積木暢玩區玩一會兒，帶著孩子們搭建一些好玩的小作品，玩耍過程中孩子會很容易的跟我打成一片。
蹲下來和孩子們打招呼：
站著跟孩子打招呼會給孩子一種高高在上，命令式的感覺，不容易拉近你跟孩子之間的親近感，跟孩子們打招呼的時候一定要跟他們保持在同一高度。這就是孩子願意聽老師的話不願意聽爸爸媽媽話的原因，因為很多時候家長都是站著說話的。
不要說上課，說工作或者去教室裡面玩：
很多小朋友都害怕上課，一聽到上課就不敢去教室了，快要上課的時候你應該特別開心跟孩子們說，我們一起教室裡面工作（玩）吧！這樣孩子會很容易跟我們進教室了，進教室的時候你可以拉著孩子的手一起進教室，給足孩子安全感！這個時候要是還有小朋友不願意進教室，你可以拿一點有趣的教具把孩子帶進教室。
用遊戲和繪本故事導入：
三歲的孩子都愛玩遊戲，聽故事，那你就從孩子們的興趣入手吧！比如搭建火車的時候你可以帶著孩子們一起玩開火車的遊戲，他們一定會玩的很開心。這個年齡段的課程就需要你多多費心了。
還有就是繪本導入，孩子們一聽老師要給他們講故事都會乖乖坐好，繪本儘量買紙質的，對孩子視力好，講故事的時候時候一定要感情，把孩子們吸引到故事當中去，我的房子就可以用《三隻小豬蓋房子》的故事繪本，搭建卡車的時候可以用《藍色的小卡車》等，你可以去多找一些繪本導入上課，孩子過來上樂高課還可以增加孩子的閱讀量，培養從小愛閱讀的好習慣，孩子長大了也不會厭學，這樣的話孩子在你這裡上一年課就會讀48本書，兩年96本書，這樣的讀書量應該是好多家長十幾年的讀書量吧！這樣也是你中心的一個賣點。書還可以借給會員，這樣你的會員又會多一項增值服務。
不會講故事怎麼辦，你可以多到網上聽聽別人是怎麼講故事的，聽多了你自然就會了，以後還可以給自己的寶寶講，是不是很不錯。
多笑：
笑一笑你就十六歲啦！給孩子上課的時候你一定要多笑，微笑很容易拉近人與人之前的距離，笑一笑，十里寒冰變春風。孩子們都喜歡愛心的老師，我每次都是面帶微笑的跟孩子們講課。
上課一定要充滿激情，讓自己興奮起來：
小朋友很容易被氣氛感染，你要是上課沒有激情，講課也沒有陰陽頓挫，沒有氛圍，孩子們就很容易走神，想媽媽，我們要用歡快的氣氛感染孩子，讓他們搭建的開開心心，玩的開開心心。
課程中如果有孩子哭了你給孩子一個擁抱：
如果上課中有孩子哭了，你可以過去給孩子一個擁抱，抱一抱他讓孩子感受到我們對他的愛，然後換位思考，可以跟孩子說：“老師知道你很難過，在想媽媽，老師一段時間不見媽媽也會想媽媽，但是老師在工作就不能現在去見媽媽了，媽媽也會很想你，但是媽媽也在工作，你先把你的工作做完了，我們也就可以去見媽媽了。”然後我說一點孩子有興趣的東西轉移所有孩子的注意力，你可以跟他們聊聊最近看的動畫片，他們喜歡的恐龍，這個方法特別還有，我每次使用都管用。
孩子開心最重要：
三歲的孩子不用讓他去搭建特別大的作品，單純的搭建很容易讓孩子失去對搭建積木的熱情，有時候看到很多三歲的作品，很明顯就不是孩子自己的能力能夠搭建的出來，裡面會有很多老師搭建的成分在裡面。這樣的搭建就沒有意義了，搭建積木就不是玩中學了，你要根據孩子的能力來搭建作品，這樣才是有意義的，孩子也才會玩的很開心。不要把樂高課變成培優課了。
帶著孩子一起介紹自己的作品：
很多三歲的孩子不敢介紹自己的作品和表達自己的想法，那你就帶著孩子一起向大家介紹他的作品吧！，慢慢的讓孩子獨立介紹。
孩子離開中心的時候我們在給他們一個擁抱或者擊掌一下，然後說：“我們下週見哦！Zfeng老師在這裡等你們哦!”
如果有孩子在中心沒有走，剛好你有時間，你可以跟孩子們一起玩一玩，做做遊戲。
瞭解孩子們中最近流行的元素：
比如現在什麼動畫片在熱映，孩子也在看，你就可以去看看，這樣你會很容易跟孩子有共同話題，一段時間後你就是孩子王。
孩子在我們這裡產生的變化你也要積極跟家長溝通交流，讓家長孩子的變化。
三歲孩子的樂高課你可以這樣來上
孩子不太願意進教室、進教室後容易哭、隔一會兒就說想媽媽或者奶奶，上課的時候不願意回答問題，不太願意跟我們交流等。有時候這些問題會讓我們不知所措，不知道怎樣跟孩子相處，因為我們很多老師應該都跟我一樣，自己沒有孩子，所以在帶三四歲孩子的時候沒有經驗。
下面我跟你分享一些我帶這個年齡的一些經驗：
提前去等待來上課的孩子，然後和他們熱情的打招呼：
上課前我們可以讓家長提前一會兒到，你也就提前早點去等著你的小可愛吧！當孩子們到了我們摸摸孩子的頭，抱一抱，肢體語言很容易把你和孩子的距離拉近，有時間的話就陪孩子在積木暢玩區玩一會兒，帶著孩子們搭建一些好玩的小作品，玩耍過程中孩子會很容易的跟我打成一片。
蹲下來和孩子們打招呼：
站著跟孩子打招呼會給孩子一種高高在上，命令式的感覺，不容易拉近你跟孩子之間的親近感，跟孩子們打招呼的時候一定要跟他們保持在同一高度。這就是孩子願意聽老師的話不願意聽爸爸媽媽話的原因，因為很多時候家長都是站著說話的。
不要說上課，說工作或者去教室裡面玩：
很多小朋友都害怕上課，一聽到上課就不敢去教室了，快要上課的時候你應該特別開心跟孩子們說，我們一起教室裡面工作（玩）吧！這樣孩子會很容易跟我們進教室了，進教室的時候你可以拉著孩子的手一起進教室，給足孩子安全感！這個時候要是還有小朋友不願意進教室，你可以拿一點有趣的教具把孩子帶進教室。
用遊戲和繪本故事導入：
三歲的孩子都愛玩遊戲，聽故事，那你就從孩子們的興趣入手吧！比如搭建火車的時候你可以帶著孩子們一起玩開火車的遊戲，他們一定會玩的很開心。這個年齡段的課程就需要你多多費心了。
還有就是繪本導入，孩子們一聽老師要給他們講故事都會乖乖坐好，繪本儘量買紙質的，對孩子視力好，講故事的時候時候一定要感情，把孩子們吸引到故事當中去，我的房子就可以用《三隻小豬蓋房子》的故事繪本，搭建卡車的時候可以用《藍色的小卡車》等，你可以去多找一些繪本導入上課，孩子過來上樂高課還可以增加孩子的閱讀量，培養從小愛閱讀的好習慣，孩子長大了也不會厭學，這樣的話孩子在你這裡上一年課就會讀48本書，兩年96本書，這樣的讀書量應該是好多家長十幾年的讀書量吧！這樣也是你中心的一個賣點。書還可以借給會員，這樣你的會員又會多一項增值服務。
不會講故事怎麼辦，你可以多到網上聽聽別人是怎麼講故事的，聽多了你自然就會了，以後還可以給自己的寶寶講，是不是很不錯。
多笑：
笑一笑你就十六歲啦！給孩子上課的時候你一定要多笑，微笑很容易拉近人與人之前的距離，笑一笑，十里寒冰變春風。孩子們都喜歡愛心的老師，我每次都是面帶微笑的跟孩子們講課。
上課一定要充滿激情，讓自己興奮起來：
小朋友很容易被氣氛感染，你要是上課沒有激情，講課也沒有陰陽頓挫，沒有氛圍，孩子們就很容易走神，想媽媽，我們要用歡快的氣氛感染孩子，讓他們搭建的開開心心，玩的開開心心。
課程中如果有孩子哭了你給孩子一個擁抱：
如果上課中有孩子哭了，你可以過去給孩子一個擁抱，抱一抱他讓孩子感受到我們對他的愛，然後換位思考，可以跟孩子說：“老師知道你很難過，在想媽媽，老師一段時間不見媽媽也會想媽媽，但是老師在工作就不能現在去見媽媽了，媽媽也會很想你，但是媽媽也在工作，你先把你的工作做完了，我們也就可以去見媽媽了。”然後我說一點孩子有興趣的東西轉移所有孩子的注意力，你可以跟他們聊聊最近看的動畫片，他們喜歡的恐龍，這個方法特別還有，我每次使用都管用。
孩子開心最重要：
三歲的孩子不用讓他去搭建特別大的作品，單純的搭建很容易讓孩子失去對搭建積木的熱情，有時候看到很多三歲的作品，很明顯就不是孩子自己的能力能夠搭建的出來，裡面會有很多老師搭建的成分在裡面。這樣的搭建就沒有意義了，搭建積木就不是玩中學了，你要根據孩子的能力來搭建作品，這樣才是有意義的，孩子也才會玩的很開心。不要把樂高課變成培優課了。
帶著孩子一起介紹自己的作品：
很多三歲的孩子不敢介紹自己的作品和表達自己的想法，那你就帶著孩子一起向大家介紹他的作品吧！，慢慢的讓孩子獨立介紹。
孩子離開中心的時候我們在給他們一個擁抱或者擊掌一下，然後說：“我們下週見哦！Zfeng老師在這裡等你們哦!”
如果有孩子在中心沒有走，剛好你有時間，你可以跟孩子們一起玩一玩，做做遊戲。
瞭解孩子們中最近流行的元素：
比如現在什麼動畫片在熱映，孩子也在看，你就可以去看看，這樣你會很容易跟孩子有共同話題，一段時間後你就是孩子王。
孩子在我們這裡產生的變化你也要積極跟家長溝通交流，讓家長孩子的變化。