現代社會，越來越多的家長開始重視孩子的教育問題，懷孕開始胎教，三歲上幼兒園，開始早早接觸各種藝術課，生怕自己的孩子會被人落下。想起我們那個時代，8歲上一年，6歲上幼兒園都算早的。3歲？抱歉，3歲我還啥也不知道，正傻乎乎的無憂無憂慮呢。
一個幼兒園老師曾和我說過，3歲的孩子在幼兒園說的最多的話不是我要回家，而是我要媽媽。看著他們孤單可憐的樣子，甚至滿臉淚水，我心裡就十分難受。才3歲正需要人陪的時候，就已經在陌生環境偷偷抹眼淚了。
父母能給孩子的，是老師完全代替不了的，而且在特定的時間之後，失去的永遠也無法彌補。孩子看似獨立，自理能力也強，但孩子內心的孤獨感，脆弱與敏感是父母永遠無法彌補的，和家長的之間也會形成不起眼的裂痕，而隨著時間的增長，裂痕也會越來越大。
這不是矯情，是真的。有的人會覺得大家都一樣，也沒見別的孩子有啥問題，而自己孩子如果不像別的孩子一樣去幼兒園，啥也不學那才會耽誤孩子。
說這話的人大部分家長是一樣的。他們弄錯了幼兒園存在的意義。
幼教本身的毫無問題的，尤其對於3到6歲的孩子來說，幼教非常合適，但幼教是有前提的，而很多家長恰恰忽略了這最重要的一點。符合孩子身心發展的教育才是合適的，因材施教絕不是空話，而對於大部分孩子來說，3到6歲的年齡只適合以各種娛樂遊戲的方式來培養孩子的興趣，對將來要面對的知識保持興趣。這期間，培養孩子人格健全、保證身體健康發展以及不斷提高強化孩子各種能力，才是家長應該做的，而不是一味灌輸知識，灌輸各種藝術技能。
大部分三四歲的孩子並不適合硬性的去學習漢字，數學，畫畫書法等。對於他們來說，這不僅不和教育的意義，也不適合孩子的身心發展規律。這也是教育部一而再再而三重申教育不可超前的口號。當然，有的孩子天生對漢字或者數字感興趣這另當別論，但對於大部分孩子來說，過早教育只是扼殺想象力的手段，此舉不亞於揠苗助長。
超前教育的危害在小學三年級之後才會凸顯，細想之下便不難理解。
孩子的生長髮育是有規律的，什麼年齡該幹什麼事才是最重要的，比如孩子出生不到三個月，你就教他怎麼坐著，不到6個月孩子教他站著，沒9個月就教孩子跑，這明顯對於打不孩子來說非但學不會，還很容易造成傷害。
學習也是一樣。太早把孩子灌輸了不是他當下應該學習的知識，只會過早打消孩子對學習的熱情以及興趣。為什麼危害三年級才會凸顯？因為一二年級的內容不少孩子在幼兒園以及幼小銜接班已經學習過了，所以一二年級的時候你看起來會覺得孩子很聰明，成績也很棒，但從三年級開始，新的知識對於大家來說起跑線是一樣的不存在誰比誰更有優勢，相反，那些沒過早接受教育的孩子相比來說對知識還渴望，對新的知識還有興趣，而早早失去興趣的孩子明顯會落下一截，一進一退差距自然明顯。成績比前兩年下滑，更會增加孩子的焦慮與壓力。
這時候過早教育的危害再明顯不過了。
其實對於幼兒教育，以下三點才是最重要的。一、讓孩子開心的玩耍；二、讓孩子多體驗生活，多出門探索戶外；三、也是最要的一點，父母以身作則，起到一個榜樣的作用，家庭教育遠比過早教育重要的多。