“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
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黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
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黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦姝”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知，每一個橫空出世的奇蹟，都離不開背後家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦姝的爸爸每天下午四點半關閉手機，陪孩子閱讀、談心；楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子在價值觀、行為習慣養成期相處時間最多的人，這就導致了父母的一言一行必然會刻畫在孩子的成長中。
所以在《小歡喜》中，當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業中的困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦姝”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知，每一個橫空出世的奇蹟，都離不開背後家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦姝的爸爸每天下午四點半關閉手機，陪孩子閱讀、談心；楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子在價值觀、行為習慣養成期相處時間最多的人，這就導致了父母的一言一行必然會刻畫在孩子的成長中。
所以在《小歡喜》中，當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業中的困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。
未來，無論孩子變成什麼樣，他的根始終在父母，在家庭，在教育。父母情緒穩定，孩子便會“每臨大事有靜氣”；父母崇尚讀書，孩子便會“腹有詩書氣自華”。
為人父母，是一門需要用心的學問。做好這門學問的標誌，不是把孩子雕琢成完美的作品，而是與孩子一起成長為更好的人。
劇中有一個場景。季勝利彎下腰，誠懇地向兒子道歉：“我錯了。”兒子眼角含淚，被父親感動了！
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦姝”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知，每一個橫空出世的奇蹟，都離不開背後家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦姝的爸爸每天下午四點半關閉手機，陪孩子閱讀、談心；楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子在價值觀、行為習慣養成期相處時間最多的人，這就導致了父母的一言一行必然會刻畫在孩子的成長中。
所以在《小歡喜》中，當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業中的困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。
未來，無論孩子變成什麼樣，他的根始終在父母，在家庭，在教育。父母情緒穩定，孩子便會“每臨大事有靜氣”；父母崇尚讀書，孩子便會“腹有詩書氣自華”。
為人父母，是一門需要用心的學問。做好這門學問的標誌，不是把孩子雕琢成完美的作品，而是與孩子一起成長為更好的人。
劇中有一個場景。季勝利彎下腰，誠懇地向兒子道歉：“我錯了。”兒子眼角含淚，被父親感動了！
這一幕，引發了網友的強烈共鳴：我爸媽從來都不會給我道歉，永遠都是他們對！向孩子道歉這個事難嗎？
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦姝”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知，每一個橫空出世的奇蹟，都離不開背後家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦姝的爸爸每天下午四點半關閉手機，陪孩子閱讀、談心；楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子在價值觀、行為習慣養成期相處時間最多的人，這就導致了父母的一言一行必然會刻畫在孩子的成長中。
所以在《小歡喜》中，當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業中的困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。
未來，無論孩子變成什麼樣，他的根始終在父母，在家庭，在教育。父母情緒穩定，孩子便會“每臨大事有靜氣”；父母崇尚讀書，孩子便會“腹有詩書氣自華”。
為人父母，是一門需要用心的學問。做好這門學問的標誌，不是把孩子雕琢成完美的作品，而是與孩子一起成長為更好的人。
劇中有一個場景。季勝利彎下腰，誠懇地向兒子道歉：“我錯了。”兒子眼角含淚，被父親感動了！
這一幕，引發了網友的強烈共鳴：我爸媽從來都不會給我道歉，永遠都是他們對！向孩子道歉這個事難嗎？
人非聖賢，孰能無過？勇敢成人錯誤，為孩子作出表率，並不丟人！教育家克魯普斯卡婭說：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育。”家長只有自我成長了，才會看清自己的人生，努力引導孩子的人生！誠如是！
正如《小歡喜》海報說的那樣：“人生就是一場場小別離和一場場小歡喜組成的，少了哪個都不會完整。”
三個家庭，三種教育方式，各有各的利弊。當父母與孩子同時相遇在高三這個節點，各自的教育問題被不斷放大，呈現出小別離的悲傷氛圍；
當父母意識到自己的問題，調整與孩子的相處方式，結局就會是收穫一場場的小歡喜！
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦姝”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知，每一個橫空出世的奇蹟，都離不開背後家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦姝的爸爸每天下午四點半關閉手機，陪孩子閱讀、談心；楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子在價值觀、行為習慣養成期相處時間最多的人，這就導致了父母的一言一行必然會刻畫在孩子的成長中。
所以在《小歡喜》中，當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業中的困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。
未來，無論孩子變成什麼樣，他的根始終在父母，在家庭，在教育。父母情緒穩定，孩子便會“每臨大事有靜氣”；父母崇尚讀書，孩子便會“腹有詩書氣自華”。
為人父母，是一門需要用心的學問。做好這門學問的標誌，不是把孩子雕琢成完美的作品，而是與孩子一起成長為更好的人。
劇中有一個場景。季勝利彎下腰，誠懇地向兒子道歉：“我錯了。”兒子眼角含淚，被父親感動了！
這一幕，引發了網友的強烈共鳴：我爸媽從來都不會給我道歉，永遠都是他們對！向孩子道歉這個事難嗎？
人非聖賢，孰能無過？勇敢成人錯誤，為孩子作出表率，並不丟人！教育家克魯普斯卡婭說：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育。”家長只有自我成長了，才會看清自己的人生，努力引導孩子的人生！誠如是！
正如《小歡喜》海報說的那樣：“人生就是一場場小別離和一場場小歡喜組成的，少了哪個都不會完整。”
三個家庭，三種教育方式，各有各的利弊。當父母與孩子同時相遇在高三這個節點，各自的教育問題被不斷放大，呈現出小別離的悲傷氛圍；
當父母意識到自己的問題，調整與孩子的相處方式，結局就會是收穫一場場的小歡喜！
《小歡喜》中透露出的教育理念，值得每一堆父母學習：“相較於審視孩子，父母們應當更注重審視自身。”
家庭教育，是一場模仿遊戲，父母是孩子的一面鏡子。你想讓孩子成為什麼樣的人，你要先成為什麼樣的人。
希望每一對父母，都對自己多些要求，對孩子少些苛責，讓親子關係隨時隨刻都充滿著“小歡喜”。
“我們就是中國街頭巷尾裡最普通的爸爸和媽媽。”
近日，熱播電視劇《小歡喜》，成為了家長們熱議的話題...作為2016年《小別離》的姊妹篇，《小歡喜》由原班人馬打造，主演等人悉數迴歸。
該劇開播後，因其對“中國式教育”全景式地掃描，而收穫了眾多的關注，口碑和評分都還不錯↓↓↓
如果說，《小別離》聚焦的是中考的焦慮，那麼，《小歡喜》則是反映了高考的痛苦。
教育，始終是一個家庭的大事，尤其是在高考這個特殊的節點上...
孩子如何備戰高考？
父母離異會否影響孩子？
如何讓孩子愛上學習？
在孩子成長過程中，從不在場，到突然到場，父母該如何正確步入孩子生活...《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關於親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考。
故事圍繞三個截然不同的家庭展開，分別展示了三種不同的教育方式
↓↓↓
黃磊和海清鐵打的夫妻檔，繼續聯手對抗學渣兒子；
陶虹和沙溢飾演的離婚夫婦，一見面就掐架。他們對學霸女兒充滿高期待，要求嚴格；
王硯輝和詠梅，扮演“不在場父母”，卻在兒子高三這年，突然回到他的身邊，從此開始了磨合之路。
三個迥然不同的普通家庭，卻因高考的契機而殊途同歸，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題↓↓↓過於真實的《小歡喜》，每個跟“中國式教育”有關的人，都應該好好看看↓↓↓
最好的愛不是控制，是平等和尊重
有一種愛，叫做“以愛之名”
電視劇中，方家為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家以愛為名，對女兒展開窒息式關懷和興趣干涉；季家為不讓兒子受凍，竟逼其穿上女款秋褲。
三個家庭“以愛之名”，各出奇招，“為你好”式體貼讓子女啼笑皆非！
而在劇中，喬英子這個形象，是在母親控制式教育下成長的代表。
身為學霸，她壓力很大，過得並不開心，因為媽媽對她的期望太高，認為她的志願必須是清華北大。
陶虹飾演的母親宋倩，為了讓她考上名校，逼她喝滋補湯，還給她房間安裝隔音裝置和透明玻璃，以方便全方位監督控制；甚至和英子去看一場電影，聊的電影情節也和物理知識相關。
英子對航天充滿興趣，在高考誓師大會上，她在許願氣球上寫下了自己報考航空航天大學的夢想，卻被母親嘲笑為“這是什麼東西啊？”然後強行讓她修改成了清華北大...
英子不願意，把氣球推給媽媽，媽媽卻拿著筆要求英子自己寫。
推搡過程中，氣球爆了...英子的委屈瞬間爆發，狂奔著離開了球場！母親對英子擁有強烈的控制慾望，始終不肯放手讓英子自己做主，甚至不能允許她們之間出現第三個人。喜歡英子的鄰居劉靜會讓宋倩嫉妒、吃醋。
因為離婚的緣故，宋倩把所有的都給了英子，孩子就是她的一切。
而另外兩個家庭，多多少少也在“以愛之名”行控制之實。
魯迅在《我們現在怎麼做父親》中說道：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”
在劇中，無論是宋倩對女兒英子的高期待、高要求，嚴控制，還是其他兩個家庭面對孩子高三時的焦慮，都體現出名曰愛孩子，實際上卻是對孩子的道德綁架。
劇中有這樣一幕宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什麼會換來這麼多怨恨？英子回答：“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎？”
於是，這位媽媽使出了殺手鐗：“我為了你，放棄了多少我自己想做的事，你知道嗎！”聽了媽媽的話，女兒淚流滿面，無力再多說一句，只是痛苦地抓著頭髮，默默哭泣。
這一幕多麼熟悉，在父母的道德綁架下，親子之間已然失去了平等交流的可能。
蔡康永曾在《奇葩說》裡談到父母角色時這樣說道：“父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我，但他們卻要容忍自己的孩子，忽然有了自我。”
這是不可能做到的。將一生搭在孩子身上的父母，怎能允許孩子脫離自己的控制？
《小歡喜》通過父母的控制式教育，傳達出一個理念：“父母總認為自己最瞭解孩子，可實際上他們瞭解的，只是他們認為的我們。”孩子不是父母生命和意志的延續品，每一個人都會有自己的理想和生活。
智慧的父母，應該學會在恰當的時候慢慢退出孩子的生活，不以愛的名義去壓迫孩子，而是以平等的人格進行交流。
最好的愛不是控制，是給予孩子平等與尊重！
從“不在場”到強勢入場，父母應該給孩子怎樣的陪伴？
《小歡喜》中折射出的教育問題，還有一點，就是父母該給孩子怎樣的陪伴？
季家的“空降”父母，從“不在場”到強勢入場，刻畫了中國式教育的一個誤區。
有時候，我們以為，努力賺錢，給孩子最好的學習條件，就是對孩子最好的教育。孰不知，失去父母陪伴的孩子，就像迷路的小鳥，找不到家的方向。
劇中一開始的季楊楊，就是這樣！
因為父母太忙，經常在外地工作，於是季楊楊被父母安排在舅舅家生活，成為了“留守兒童”。
從小缺少父母之愛的季楊楊，養成了叛逆任性的性格，熱愛賽車，狂拽酷炫就是他追求的風格。
而父親季勝利，則始終是在遠程行駛父親的權力，對孩子嚴格要求。
但由於對孩子缺少陪伴和溝通，季楊楊對父親的做法並不買賬，經常我行我素，公然和父親對抗。親子關係的隔閡，讓季楊楊把父親的關心視為“迴歸家庭的政治任務”。
而在高考這個關鍵節點上，由於陪伴的不足，溝通的代際問題，而導致親子矛盾不斷銳化。
突然空降的父母，打破了季楊楊正常的生活節奏，讓他非常牴觸，甚至揚言舅舅才是自己的家長。
而父親的嚴厲，更是讓他無所適從。天氣轉涼，季勝利拿出了妻子的女款秋褲，執意讓兒子穿上，父親一腔熱血讓季楊楊哭笑不得。而這一切，都是父母缺少對孩子的陪伴，造成的。
從小缺少父母陪伴的季楊楊，甚至不知道家為何物，不知道父母的愛還可以是另外一個模樣，很讓人心疼。
有句話說得很好：“人有兩次生命：第一次是作為孩子，陪伴在父母身邊快樂成長;第二次是作為父母，守護在孩子身邊，懂得第一次生命的難能可貴。”
陪伴孩子一起成長，收穫的不僅是矛盾的化解，更是一個家庭的新生。母親劉靜的做法，很好的彌補了前期陪伴的不足。
劉靜一直對於缺席孩子成長抱有遺憾，當再次與兒子親密相處時，開始識圖努力走進兒子的內心。
但她採用的方式不是嚴厲，而是“理解式的教育”。對於孩子的學業和愛好，劉靜很理解與包容，一直尊重楊楊的選擇，並且在父子之間化解矛盾，也讓季家從疏離的情感慢慢升溫，變得更加親密。
受到影響的季勝利，也嘗試地做出改變。親自去遊戲廳體驗兒子酷愛的卡丁車，並巧遇了兒子；換上賽車服，努力嘗試走進兒子的內心世界。父子關係的緩和，讓一家人，都洋溢在了幸福的氛圍中！
季家父母用實際行動完成了自我救贖，證明了，陪伴孩子一起成長，多麼重要！最好的教育，是陪孩子一起成長，尊重孩子的個性與興趣，與孩子打成一片。
父母要學會長大，學會面對自己的人生
黃磊曾在訪談中說過，如果說《小別離》強調的是父母面對女兒，要有一個告別；那麼《小歡喜》強調的是，父母要學會長大，要學會面對自己的人生。
他在劇中飾演一位開明的父親，海清飾演的母親則相對嚴苛一些。
在談到“嚴父慈母”、“棍棒底下出孝子”等傳統教育觀念時，黃磊眉頭緊鎖，坦言：這是沒有邏輯的。做嚴格的父母，其實是對自己嚴格，而不是一味要求孩子。
家長自己做好了，就不怕孩子不學好！曾有人在日本的地鐵上採訪一對正在看書的父子，問這位父親如何讓孩子養成看書的好習慣。那位父親的回答很簡單：家長愛看書即可，因為孩子天生就會模仿。
望子成龍、望女成鳳，是每個父母對孩子的殷切期盼，這本無可厚非。但在這份期望中，我們不應該忘記：身教大於言傳。
前段時間高考放榜後，詩詞才女武亦姝和730分高考狀元楊晨煜，成為無數家長羨慕的對象。
一時間，“生女當如武亦姝”、“生子當如楊晨煜”成為每個家庭的教育理想。
殊不知，每一個橫空出世的奇蹟，都離不開背後家庭的奮力託舉；每一個優秀自律的孩子背後，都站著以身作則的父母。
武亦姝的爸爸每天下午四點半關閉手機，陪孩子閱讀、談心；楊晨煜的媽媽也表示，監督孩子時家長自己也要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾說過這樣一句話：“不要以為只有你們在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也是在教育。”
父母是孩子的第一任老師，是孩子在價值觀、行為習慣養成期相處時間最多的人，這就導致了父母的一言一行必然會刻畫在孩子的成長中。
所以在《小歡喜》中，當家長們放下苦口婆心的說教，陪孩子共同努力克服成長和學業中的困難時，孩子們不再以對抗的姿態面對父母，他們開始明白父母的苦心，並且願意接受父母的要求。
未來，無論孩子變成什麼樣，他的根始終在父母，在家庭，在教育。父母情緒穩定，孩子便會“每臨大事有靜氣”；父母崇尚讀書，孩子便會“腹有詩書氣自華”。
為人父母，是一門需要用心的學問。做好這門學問的標誌，不是把孩子雕琢成完美的作品，而是與孩子一起成長為更好的人。
劇中有一個場景。季勝利彎下腰，誠懇地向兒子道歉：“我錯了。”兒子眼角含淚，被父親感動了！
這一幕，引發了網友的強烈共鳴：我爸媽從來都不會給我道歉，永遠都是他們對！向孩子道歉這個事難嗎？
人非聖賢，孰能無過？勇敢成人錯誤，為孩子作出表率，並不丟人！教育家克魯普斯卡婭說：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育。”家長只有自我成長了，才會看清自己的人生，努力引導孩子的人生！誠如是！
正如《小歡喜》海報說的那樣：“人生就是一場場小別離和一場場小歡喜組成的，少了哪個都不會完整。”
三個家庭，三種教育方式，各有各的利弊。當父母與孩子同時相遇在高三這個節點，各自的教育問題被不斷放大，呈現出小別離的悲傷氛圍；
當父母意識到自己的問題，調整與孩子的相處方式，結局就會是收穫一場場的小歡喜！
《小歡喜》中透露出的教育理念，值得每一堆父母學習：“相較於審視孩子，父母們應當更注重審視自身。”
家庭教育，是一場模仿遊戲，父母是孩子的一面鏡子。你想讓孩子成為什麼樣的人，你要先成為什麼樣的人。
希望每一對父母，都對自己多些要求，對孩子少些苛責，讓親子關係隨時隨刻都充滿著“小歡喜”。
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