“別人家的孩子”是無數家長激勵孩子的神器，更是無數孩子避之不及的噩夢。而“別人家的孩子”不僅僅是父母們望子成龍的體現，更是折射出家長們對挫折教育的青睞。
“別人家的孩子”是無數家長激勵孩子的神器，更是無數孩子避之不及的噩夢。而“別人家的孩子”不僅僅是父母們望子成龍的體現，更是折射出家長們對挫折教育的青睞。
別人家的孩子不等於挫折教育
中國式父母大多喜歡對孩子用激將法，喜歡神化“別人家的孩子”，並不停地拿自己孩子和別的孩子去比較，他們認為這樣可以避免自己的孩子驕傲自滿，促使孩子不斷進步。
對於孩子而言，父母的挫折教育使他沒了自信心、極度自卑、沒有安全感、患上社交恐懼症，甚至有了抑鬱症。“如人飲水，冷暖自知”：他們沒有在那個年齡經歷過那樣的事，自然無法理解。
“別人家的孩子”是無數家長激勵孩子的神器，更是無數孩子避之不及的噩夢。而“別人家的孩子”不僅僅是父母們望子成龍的體現，更是折射出家長們對挫折教育的青睞。
別人家的孩子不等於挫折教育
中國式父母大多喜歡對孩子用激將法，喜歡神化“別人家的孩子”，並不停地拿自己孩子和別的孩子去比較，他們認為這樣可以避免自己的孩子驕傲自滿，促使孩子不斷進步。
對於孩子而言，父母的挫折教育使他沒了自信心、極度自卑、沒有安全感、患上社交恐懼症，甚至有了抑鬱症。“如人飲水，冷暖自知”：他們沒有在那個年齡經歷過那樣的事，自然無法理解。
挫折教育來於何方？
望子成龍、望女成鳳是所有中國家長的共同願望。可是，孩子卻不一定能理解父母的苦心，去積極配合，畢竟，愛玩樂是孩子的天性。這時，父母就想起了榜樣的力量，來自於孩子身邊的優秀孩子無疑於是最好的榜樣了，於是就誕生了品學兼優、飛天遁地、無所不能的“別人家的孩子”了。
無論是怎樣的緣由促使了家長們對孩子採取挫折教育，歸根結底都不過是因為家長們深愛著自己的孩子，希望他們可以成才。可是，這種源於愛的行為卻使得孩子們厭惡，甚至給孩子留下了陰影。
“別人家的孩子”是無數家長激勵孩子的神器，更是無數孩子避之不及的噩夢。而“別人家的孩子”不僅僅是父母們望子成龍的體現，更是折射出家長們對挫折教育的青睞。
別人家的孩子不等於挫折教育
中國式父母大多喜歡對孩子用激將法，喜歡神化“別人家的孩子”，並不停地拿自己孩子和別的孩子去比較，他們認為這樣可以避免自己的孩子驕傲自滿，促使孩子不斷進步。
對於孩子而言，父母的挫折教育使他沒了自信心、極度自卑、沒有安全感、患上社交恐懼症，甚至有了抑鬱症。“如人飲水，冷暖自知”：他們沒有在那個年齡經歷過那樣的事，自然無法理解。
挫折教育來於何方？
望子成龍、望女成鳳是所有中國家長的共同願望。可是，孩子卻不一定能理解父母的苦心，去積極配合，畢竟，愛玩樂是孩子的天性。這時，父母就想起了榜樣的力量，來自於孩子身邊的優秀孩子無疑於是最好的榜樣了，於是就誕生了品學兼優、飛天遁地、無所不能的“別人家的孩子”了。
無論是怎樣的緣由促使了家長們對孩子採取挫折教育，歸根結底都不過是因為家長們深愛著自己的孩子，希望他們可以成才。可是，這種源於愛的行為卻使得孩子們厭惡，甚至給孩子留下了陰影。
沒有人願意天天被嫌棄
不斷地打壓孩子不僅不會提高孩子的抗挫折能力，還會使孩子失去自信心和安全感，極度自卑，做事畏畏縮縮，膽怯，形成心理陰影。而孩子長期處在高壓的狀態下，就會焦躁不安，在得不到理解的情況下，容易形成心理障礙，甚至得抑鬱症。
時常用“別人家的孩子”來和他比較，不斷貶低他，他會下意識地厭惡那個“別人家的孩子”，不願意同“別人家的孩子”往來。本就厭煩家長不停打擊的他們對家長的怨念就越來越深了，時間久了，就可能會形成叛逆心理，自暴自棄，處處與家長作對，更不會向著父母所期望的方向成長了!
“別人家的孩子”是無數家長激勵孩子的神器，更是無數孩子避之不及的噩夢。而“別人家的孩子”不僅僅是父母們望子成龍的體現，更是折射出家長們對挫折教育的青睞。
別人家的孩子不等於挫折教育
中國式父母大多喜歡對孩子用激將法，喜歡神化“別人家的孩子”，並不停地拿自己孩子和別的孩子去比較，他們認為這樣可以避免自己的孩子驕傲自滿，促使孩子不斷進步。
對於孩子而言，父母的挫折教育使他沒了自信心、極度自卑、沒有安全感、患上社交恐懼症，甚至有了抑鬱症。“如人飲水，冷暖自知”：他們沒有在那個年齡經歷過那樣的事，自然無法理解。
挫折教育來於何方？
望子成龍、望女成鳳是所有中國家長的共同願望。可是，孩子卻不一定能理解父母的苦心，去積極配合，畢竟，愛玩樂是孩子的天性。這時，父母就想起了榜樣的力量，來自於孩子身邊的優秀孩子無疑於是最好的榜樣了，於是就誕生了品學兼優、飛天遁地、無所不能的“別人家的孩子”了。
無論是怎樣的緣由促使了家長們對孩子採取挫折教育，歸根結底都不過是因為家長們深愛著自己的孩子，希望他們可以成才。可是，這種源於愛的行為卻使得孩子們厭惡，甚至給孩子留下了陰影。
沒有人願意天天被嫌棄
不斷地打壓孩子不僅不會提高孩子的抗挫折能力，還會使孩子失去自信心和安全感，極度自卑，做事畏畏縮縮，膽怯，形成心理陰影。而孩子長期處在高壓的狀態下，就會焦躁不安，在得不到理解的情況下，容易形成心理障礙，甚至得抑鬱症。
時常用“別人家的孩子”來和他比較，不斷貶低他，他會下意識地厭惡那個“別人家的孩子”，不願意同“別人家的孩子”往來。本就厭煩家長不停打擊的他們對家長的怨念就越來越深了，時間久了，就可能會形成叛逆心理，自暴自棄，處處與家長作對，更不會向著父母所期望的方向成長了!
挫折教育中的挫折是孩子成長過程中自然而然產生的，而非刻意製造的挫折！引導孩子正確面對挫折，教會孩子擁有一顆平常心，在喜歡勝利的喜悅之外還可以笑納失敗，養成堅韌的品質。家長要以身作則，不管遇到什麼事，都能保持樂觀的心態。
只要父母給與孩子足夠的愛與理解，並引導他們用積極的方法去應對挫折。那麼，挫折教育就起到了作用，孩子也會因此而終身受益。