我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
本來一遍很積極引導家長如何正確教育子女的好文章，卻被不少的網友曲解了作者的本意。文章下方的評論大致包括：
1、認為作者的觀念保守，對孩子管理太嚴，最終只會導致孩子是書呆子
手機是現在信息科技的產物，信息技術對人類來說是利大於弊的，不讓孩子玩手機確實可以微小的提高孩子的成績，但孩子卻失去了與這個世界的聯繫，就算折磨一個人考上了清華北大，那麼國家會需要這麼一個只會學習與借鑑，絲毫沒有創新能力的被時代淘汰的人嗎，要他有什麼用呢，把他當做反面教材來教育國人呢，還是讓我國在世界丟臉呢
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
本來一遍很積極引導家長如何正確教育子女的好文章，卻被不少的網友曲解了作者的本意。文章下方的評論大致包括：
1、認為作者的觀念保守，對孩子管理太嚴，最終只會導致孩子是書呆子
手機是現在信息科技的產物，信息技術對人類來說是利大於弊的，不讓孩子玩手機確實可以微小的提高孩子的成績，但孩子卻失去了與這個世界的聯繫，就算折磨一個人考上了清華北大，那麼國家會需要這麼一個只會學習與借鑑，絲毫沒有創新能力的被時代淘汰的人嗎，要他有什麼用呢，把他當做反面教材來教育國人呢，還是讓我國在世界丟臉呢
2、認為作者觀念陳舊，不與時代接軌，把教育的孩子問題歸罪於手機
他們的對文章的斷章取義，在此不做過多評價。但同樣作為一名育兒領域的作者，小編不得不提醒各位家長，在教育孩子的問題上，我們不能提倡拔苗助長，但也絕不能放任不管。
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
本來一遍很積極引導家長如何正確教育子女的好文章，卻被不少的網友曲解了作者的本意。文章下方的評論大致包括：
1、認為作者的觀念保守，對孩子管理太嚴，最終只會導致孩子是書呆子
手機是現在信息科技的產物，信息技術對人類來說是利大於弊的，不讓孩子玩手機確實可以微小的提高孩子的成績，但孩子卻失去了與這個世界的聯繫，就算折磨一個人考上了清華北大，那麼國家會需要這麼一個只會學習與借鑑，絲毫沒有創新能力的被時代淘汰的人嗎，要他有什麼用呢，把他當做反面教材來教育國人呢，還是讓我國在世界丟臉呢
2、認為作者觀念陳舊，不與時代接軌，把教育的孩子問題歸罪於手機
他們的對文章的斷章取義，在此不做過多評價。但同樣作為一名育兒領域的作者，小編不得不提醒各位家長，在教育孩子的問題上，我們不能提倡拔苗助長，但也絕不能放任不管。
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
本來一遍很積極引導家長如何正確教育子女的好文章，卻被不少的網友曲解了作者的本意。文章下方的評論大致包括：
1、認為作者的觀念保守，對孩子管理太嚴，最終只會導致孩子是書呆子
手機是現在信息科技的產物，信息技術對人類來說是利大於弊的，不讓孩子玩手機確實可以微小的提高孩子的成績，但孩子卻失去了與這個世界的聯繫，就算折磨一個人考上了清華北大，那麼國家會需要這麼一個只會學習與借鑑，絲毫沒有創新能力的被時代淘汰的人嗎，要他有什麼用呢，把他當做反面教材來教育國人呢，還是讓我國在世界丟臉呢
2、認為作者觀念陳舊，不與時代接軌，把教育的孩子問題歸罪於手機
他們的對文章的斷章取義，在此不做過多評價。但同樣作為一名育兒領域的作者，小編不得不提醒各位家長，在教育孩子的問題上，我們不能提倡拔苗助長，但也絕不能放任不管。
常言道：物極必反！小編作為一名新時代的寶媽，不排斥各位網友看法，但我們必須客觀性地去看待“孩子玩手機”的問題。
1、孩子適度玩手機，有益於孩子獲取新知識，接觸新事物，掌握新技能
在當今的互聯網時代，如果孩子不接觸手機和網絡，就等於矇住了他們的眼睛，捂住了他們的耳朵，綁住了他們的手腳。作為新時代的父母，我們因為遵循科學育兒的原則，合理性地安排孩子接觸手機和網絡，讓他們獲取新知識，接觸新事物，掌握新技能，將來才能更好地融入到社會。
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
本來一遍很積極引導家長如何正確教育子女的好文章，卻被不少的網友曲解了作者的本意。文章下方的評論大致包括：
1、認為作者的觀念保守，對孩子管理太嚴，最終只會導致孩子是書呆子
手機是現在信息科技的產物，信息技術對人類來說是利大於弊的，不讓孩子玩手機確實可以微小的提高孩子的成績，但孩子卻失去了與這個世界的聯繫，就算折磨一個人考上了清華北大，那麼國家會需要這麼一個只會學習與借鑑，絲毫沒有創新能力的被時代淘汰的人嗎，要他有什麼用呢，把他當做反面教材來教育國人呢，還是讓我國在世界丟臉呢
2、認為作者觀念陳舊，不與時代接軌，把教育的孩子問題歸罪於手機
他們的對文章的斷章取義，在此不做過多評價。但同樣作為一名育兒領域的作者，小編不得不提醒各位家長，在教育孩子的問題上，我們不能提倡拔苗助長，但也絕不能放任不管。
常言道：物極必反！小編作為一名新時代的寶媽，不排斥各位網友看法，但我們必須客觀性地去看待“孩子玩手機”的問題。
1、孩子適度玩手機，有益於孩子獲取新知識，接觸新事物，掌握新技能
在當今的互聯網時代，如果孩子不接觸手機和網絡，就等於矇住了他們的眼睛，捂住了他們的耳朵，綁住了他們的手腳。作為新時代的父母，我們因為遵循科學育兒的原則，合理性地安排孩子接觸手機和網絡，讓他們獲取新知識，接觸新事物，掌握新技能，將來才能更好地融入到社會。
2、孩子無節制玩手機，最終導致玩物喪志，性格自閉
小孩子他們是缺少自控能力的，如果我們作為家長不給他們定下規矩，任由他們自我管控使用手機和網絡的時間，長期以往，會讓他們沉迷於手機和網絡當中。過多的使用手機和網絡，他們會缺少與外界溝通，性格會變得孤僻。
我是頭條原創作者：樂媽談育兒，關愛母嬰生活，專注幼兒成長，分享育兒心經！
時代在發展，社會在進步！作為新時代的家長，我們到底該不該給孩子玩手機？專家的答案，值得每一位家長反思！
在平臺推送的育兒文章中，偶然拜讀了育兒領域大咖（家庭教育指導師，高級孕嬰師）的一篇作品，文章內容主要是關於討論孩子該不玩手機的。
在文章開頭以一個小故事舉例，兩個孩子分別是琴琴和苗苗，其中琴琴的爸媽對她採用放養的方式管理，而苗苗的家長對她是高標準，嚴要求的管理模式。最終琴琴學會了愛玩手機遊戲的惡習，性格變的內心，寡言少語，當她畢業之後走向社會的時候，不會處理人際關係，缺少工作抗壓能力。而苗苗的成長卻與琴琴截然不同，無論是學校還是在職場上，都是風生水起，如沐春風。
本來一遍很積極引導家長如何正確教育子女的好文章，卻被不少的網友曲解了作者的本意。文章下方的評論大致包括：
1、認為作者的觀念保守，對孩子管理太嚴，最終只會導致孩子是書呆子
手機是現在信息科技的產物，信息技術對人類來說是利大於弊的，不讓孩子玩手機確實可以微小的提高孩子的成績，但孩子卻失去了與這個世界的聯繫，就算折磨一個人考上了清華北大，那麼國家會需要這麼一個只會學習與借鑑，絲毫沒有創新能力的被時代淘汰的人嗎，要他有什麼用呢，把他當做反面教材來教育國人呢，還是讓我國在世界丟臉呢
2、認為作者觀念陳舊，不與時代接軌，把教育的孩子問題歸罪於手機
他們的對文章的斷章取義，在此不做過多評價。但同樣作為一名育兒領域的作者，小編不得不提醒各位家長，在教育孩子的問題上，我們不能提倡拔苗助長，但也絕不能放任不管。
常言道：物極必反！小編作為一名新時代的寶媽，不排斥各位網友看法，但我們必須客觀性地去看待“孩子玩手機”的問題。
1、孩子適度玩手機，有益於孩子獲取新知識，接觸新事物，掌握新技能
在當今的互聯網時代，如果孩子不接觸手機和網絡，就等於矇住了他們的眼睛，捂住了他們的耳朵，綁住了他們的手腳。作為新時代的父母，我們因為遵循科學育兒的原則，合理性地安排孩子接觸手機和網絡，讓他們獲取新知識，接觸新事物，掌握新技能，將來才能更好地融入到社會。
2、孩子無節制玩手機，最終導致玩物喪志，性格自閉
小孩子他們是缺少自控能力的，如果我們作為家長不給他們定下規矩，任由他們自我管控使用手機和網絡的時間，長期以往，會讓他們沉迷於手機和網絡當中。過多的使用手機和網絡，他們會缺少與外界溝通，性格會變得孤僻。
總之，關心孩子成長，是我們每一家長的責任與使命，也是我們育兒領域小編不斷努力的方向。關於該不該給孩子玩手機，您是怎麼看的呢？歡迎在下方留言討論！
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