女兒上一年級了，月考錯一道題，就被老師打，氣死我了，我該怎麼做？
1.
孩子的這位老師師德有問題。
不管因為什麼，這麼小的孩子，而且只錯了一道題，也不至於打呀。
打人的老師，教育理念陳舊落後。打著為孩子好的幌子，在殘害孩子。很多孩子也因為這樣而仇恨上學習。
雖然教室有管教孩子的權利，也有教育孩子的義務，但是絕對不應該打。
打孩子等於教她用殘暴的手段對待別人，更何況學習上有錯誤，應該讓孩子明白自己為什麼錯了，錯在哪裡？從而改正。
孩子成長的過程就是一個試錯的過程。有錯誤才會有成長，如果孩子什麼都會，還學啥呀。
2.
老師如果簡簡單單為了這麼件小事就打孩子，說明這個老師脾氣很不好，教育手段也不對。
一個明智的家長，不要讓孩子在這種脾氣惡劣的老師手下學習。
小學低年級的孩子，為人做事的方法特別跟著老師學。
這樣的老師，給孩子起到了一個反面作用。
家長可以向學校教導處德育處反應，向校長反映，一定要讓老師改了這個打人的毛病。
3.
如果這個老師就是不改，一貫的打人，那麼最好是換學校。
我不懷疑事情的可信度，但是我懷疑這中間是否有誇大的成分！
還記得有一次我表姐衝我說，我凶了我侄女還動手了，但是仔細回憶了一下，找來了侄女對證，事情大概就是這樣的：
小侄女七歲多，把握房間裡面的書弄得亂七八糟，這些我就忍受了，默默收拾，但是當我看到她要撕我書的時候，我就說了一句：你要是敢撕我書，我就打你，讓你記住教訓。然後順勢把她橫抱著，揚手裝作要打人的樣子！然後就“假裝”不小心，把她放了，她哇哇的哭著走開了。走路上摔了一跤，磕出一片紅，他也沒告狀，就是表姐看到了問了幾句，然後理所當然認為我下手了。差一點百口莫辯！
說了這麼久一個看上去不太真實的故事，主要想說明兩點：
1.小孩子的打和我們的打不一樣，小孩子的凶和我們的凶不一樣。也許就是說了一句：以後不要這樣了，然後說的時候與其嚴厲了點，孩子就認為這是在凶她！
2.所有人都是愛自己孩子的，但是希望處理事情的時候，冷靜一點。稍微冷靜一點就行，你衝動、著急對已經造成的迫害於事無補，有時候反而會傷及孩子以及他人。
不說方法的答題都是耍流氓
1.還原事實真相
在題主的問題中，應該弄清一下幾個事實：
1.真的打了嗎？到底是何種程度的“打”？輕輕挨一下還是下狠手了？
2.真的是因為月考錯一道題而捱打了嗎？
3.班級裡面有沒有其他類似遭遇？
如何去弄清事實
1.詳細的問女兒具體情況，試圖還原真相！多問幾次，問得具體一點。
2.與其他同學或者學生家長交流，試圖從旁佐證
3.直接問老師
2.先禮後兵
這是在事情確保超出您的忍受範圍所採取的下一步行動，首先找老師談一談，希望對自己孩子“嚴格但不嚴厲”（這非常非常非常非常難），一旦你提出來，就要做好可能你家孩子不再被管得太嚴厲的準備！不過有些老師常年這樣處理，不會意思到這是一個不合理之處，也就是教育方法和思維已經固化，這一點非常難受。
是在不行，轉學換班。
但是，90%都不會走到二步。
我覺得孩子送去學校，交給老師，老師就有權利管，孩子做錯題，被老師打，說明老師負責任，不然的話隨便你考幾分，讀書又不是給老師讀的。我也相信老師不會使勁打，最多就是打打小手嚇唬他，讓他下次別粗心了。
有一次，我接孩子放學，在門口等的時候，看見有個學生的奶奶在門口說老師不好，老師把他家孩子臉打紅了，為什麼被打她不說。後來聽另一位家長說，因為她孫子上語文課要默寫生字，他不會，拿書出來超，被老師看到了，老師打了他一下，孩子回去告狀了。也就就開頭那一幕，孩子說老師不好，她說去找過校長了，校長讓老師給她家孩子賠禮道歉。當時有家長說了，你自己在家打孩子的時候，怎麼沒看你心疼，沒看你賠禮道歉……
作為家長不懂得尊重老師，你的孩子老師不能說，不能管，還送來學校幹什麼呢？就算老師打你家孩子了，你可以單獨找老師瞭解一下情況，孩子為什麼被打，因為調皮，還是因為學習。你認為老師處理的不當，可以提意見，教育孩子在學校應該聽老師的，我相信老師不會針對任何一個學生。
這位老師真的神經不太正常！我已退休20多年了，我在職時，小學孩子考試時，試卷上的題量就很大，我們老師閱卷時看到考滿分的孩子很佩服他們，老師們經常發出這樣的感慨：讓咱們去考也不一定考100分，因為題量大，咱們也做不完！
時隔多年，現在跟過去比，可能題更多了，那麼多題孩子錯一道題很正常！也許粗心大意，也許不理解，打孩子是不對的！打了他還是不會呀！老師在評卷時給孩子講一講，或者家長給孩子講一講，孩子會了就達到目的了！我建議你，跟老師溝通一下，看具體是怎麼回事？不能聽孩子一面之詞！
想起了上學期，班上有個非常調皮不遵守紀律的男同學三番五次挑戰我忍耐的極限，上課時候自己不聽盡找前後座位同學講話，給他眼神、言語按時提醒都不管用，我沒忍住用書拍了他肩膀一下，其實疼是不疼，但聲音比較響。這下震懾住了，一直老實到下課，乖乖坐著，可能也沒認真聽課，但影響不到周邊人了。回去辦公室後跟同事交流這個事情，他們建議我把剛才的情況反映給家長，以免學生回去後跟家長誇大其詞造成誤解。我當時聽後覺得也挺有必要，午餐回去辦公室的路上，我跟她媽媽微信交流，交流內容大致是，反映他的違紀行為，我說“×××媽媽，剛才課堂上他屢教不改，我沒忍住，用書拍了他一下，聲音挺大，但疼應該是不疼。我一時衝動了，覺得不妥，跟你反饋下”他媽媽當時原話是:“管的好，我沒意見，就要對他嚴厲一些”……對他的理解我表示了感謝，我當即回她“以後我會注意方式方法的，有你這句話，我在學校會好好的管好他的”……這位家長的孩子是屬於成績不好，習慣不好，紀律很差的那種，一二年級時候一直一個人坐，所幸是三年級轉變很大，各方面都有進步。他的媽媽非常配合班主任工作，還有一次，好了好一段時間了。紀律方面他故技重施，上課時候在地上偷偷的爬來爬去，我心想不能跟上次一樣衝動了，這次得智取。我在班上說在學校不遵守紀律，上課搗亂的就別來班上了，請家長來帶走。然後我跟他媽媽說，中午能不能配合我演一齣戲，當著全班的面過來把他孩子領走，讓他孩子長長記性，也讓班上那些違紀搗蛋的人看看，犯規是需要付出代價的。他媽媽滿口答應，中午午餐過後，孩子們都在教室看書，我走進教室巡視了幾圈後對那男生說:“趕快收拾書包，等下跟媽媽接走”。當時班級非常安靜，都看著他在那兒收拾書包，過了一會，他媽媽來到教室了，我見她來了，故意說:“……來，拿起書包跟媽媽回去”他媽媽就一直在用廣東話批評他，然後當著全班面他拿起書包跟著我走出教室，教室是異常的安靜，我叫了班幹部管一下紀律，就領著家長和孩子往下走，那孩子還真以為要回家，走在前面，到了辦公室，他媽媽叫住了他，我們一起在辦公室外面談話，英語老師當時也在，就跟他媽媽反映他平日裡的情況，談了差不多四十分鐘，後面那男生都哭了，跟他媽又是道歉又是跟我們老師保證，以後不會那樣了。她媽媽當時說中午飯都沒吃，就為了他趕來。後面他媽媽就繼續上班去了，他就被我就留在在辦公室補做生字的作業。直到下午第一節課，英語老師要上英語課了，才允許他進教室，而且我招呼英語老師還在班上做個說明，不是他想回來就回來的，是徹底認錯和保證才回來的。自那次後，真的老實了很多，不光他，其他調皮的男生也都老師了很多。
我認為老師可以打學生，我們孩子在學校犯錯誤老師都會處罰的。孩子也長記性，所以他們三年級班的孩子各科90分都是倒數的。我們都是從捱打的年齡過來的。不打不成器！誰都不怕以後還上天了，溺愛是害不是愛。嚴師出高徒每個老師都有自己的一套教學方式。不能讓老師按著家長的思維邏輯去教學吧！老師家長的互相體諒溝通是教育的根本。我姨夫以前教我全班好多學生犯錯誤就讓我罰站打板子，為什麼？還不是為了我好。沒事和老師多談談就知道老師的用心了，現在老師誰願意打孩子，管孩子才愛你孩子。到時候不聞不問就好了。
我小時候也被打過，因為數學考試總是計算出錯丟分，四年級數學考試沒及格，不是不會，就是粗心，我們數學老師狠狠的打了我手兩下，當時手都腫了，回家還被我媽罵一頓，但是從那個時候起我再也不敢粗心了，數學也沒差過，現在想起來還是挺感激那個老師的。
我上學的時候被老師打罵的多了，我家長也沒去找過老師，主要都是我犯錯了，才會被教訓，這種情況下老師管你是為你好，都可以接受，當然下手都是有輕重的。當然無緣無故的打罵，下手沒輕沒重的需要和老師溝通一下，溝通不了可以轉學。
建議不要申請換老師，只要你申請了，其他老師都會知道這個情況，就算別的老師做你孩子老師，心理也對你和你家孩子有陰影，敬而遠之。哪怕知道是原來的老師的錯，心裡還是比較不喜歡你們。這個是事實，只是可能不表現出來。
所以一旦溝通不了，還是轉學吧。
在施教中打人肯定是不對的，何況對象是一年級孩子。 首先，剛上學的孩子有的還未適應考試，錯個幾題實在太正常，再優秀的教師也不可能教的所有孩子都考一百分，難道只要錯了都要被打嗎？ 其次，一年級，在她還未有完整心裡建設，對學習還沒有系統認知時就打，極其容易引起孩子逆反心理，她還沒對學習產生興趣就被打的退縮了，更學不好！ 很幸運，小學和初中我都遇到過全國優秀教師，分別在六年級和初二初三的，六年級的老師偶爾會錯一題打手心，學生都怕她，上課都戰戰兢兢，我學習很好有時都被她嚇得腦子轉的慢了。初中的老師從沒打過我們，他教的學生不僅那科學的好而且大家都很尊敬他，他的課上課氣氛活躍且學生都很感興趣！這才是真正的傳道受業解惑者！無愧教師這個稱號！ 教師從來和懲罰扯不上關係，不要說打孩子是她還沒放棄你的孩子，而是她在教學中沒有學到更好的方式來處理！小學更重要的是培養孩子的學習興趣和習慣，讓孩子慢慢愛上學習有計劃的學習，而不是一味的看著成績單！（這句話是我家孩子二年級班主任說的！老師和家長共勉）
女兒上一年級了，月考錯一道題，就被老師打，氣死我了，我該怎麼做？
能描述一下老師是怎麼打的嗎？
比如用什麼打的？打的哪？力度多大？有沒有留下印記之類的？
還有很重要的是你確認老師真的是“打”她嗎？
我想如果你能夠非常確認孩子的確是被打了，而且還有明顯的被打之後的痕跡的話，在提問這個問題的時候你一定會把照片發上來的，對吧？
還是說只是孩子告訴你老師打她了，然後你就信了？
其實也不是很難，你可以問問跟你女兒做的比較近的家長，讓他們問問自己孩子旁證一下是不是你女兒被老師打了，最好問清楚是在怎麼樣的一個情況下被打的。
因為按照你說的“月考錯一道題，就被老師打”，那麼我絕對相信你孩子班不會只有她一個人被打的！因為總不可能你孩子班只有你孩子一個人錯了一道題，而其他人都全對了吧？
那麼這種情況下理論講老師應該是“雨露均沾”挨個打一頓才是的啊！
你先確認一下個應該不難吧？
因為就算你要找老師算賬，你也總得證據不是？
我倒是建議你先不忙著相信孩子說的話，先去確認一下真假再說。
而且，就常理來說，孩子老師是不是一個動輒就會體罰學生的人，我認為都這麼長時間了做家長的應該都清楚才是！
如果老師確實有這個問題，那麼你有兩個選擇：
1、找老師算賬。
可以直接找老師，老師不搭理你可以直接找學校，學校不搭理你可以找教育局。不過你要搞清楚一個問題那就是你找的目的是什麼，是想讓這個老師失業呢還是讓這個老師給你孩子道歉？這個很重要，因為就這點事兒（你沒發照片我認為就算打了也是很輕的那種）還不足以開除這個老師的，道歉倒不是什麼難事兒，但是以後你孩子這班上、學校裡講面對的是怎樣的一種生活我不知道你考慮過沒。
我這不是嚇唬你，也不是教你委曲求全，而是想提醒你一下，如果你對老師的不滿無論是言語上的還是行為上的，那麼一定會形象到孩子的，一方面是影響到孩子自身對老師的態度，另一方面也會影響到所有老師（包括以後升年級之後的老師）對你孩子的態度。
2、找老師溝通。
這個可以比較溫和婉轉一些，可以跟老師說：孩子因為你打了她，孩子很傷心，覺得老師再也不會喜歡她了……用這種方式切入問題可以比較好的避免上來就針鋒相對，你要知道多數老師站在他們的立場上他們的行為是為了孩子們好（事實上很多家長也會這麼認為的），所以如果你上來就太嗆了的話很容易就把問題演變成了家長和老師的爭吵，最終結果無外乎就是老師給你一句“你孩子以後我不管了行吧！”，到那個時候你怎麼說？再去重複我上面說的各種投訴嗎？
所以可以按我說的建議溝通一下試試，看看老師怎麼說，也許你還真的會知道孩子沒告訴你的一些事情……
最後說點別的吧：
我在昨天的微頭條裡寫了這樣一長段的：
但是氣歸氣，解決的方法確實有很多種，我這裡智能提醒你的是選擇對了那麼對孩子是有好處的，選擇錯了，除了可能會讓你撒撒氣之外不會有任何好處，而且後患無窮也說不準。
我們不怕吵架，不怕爭議，但是很怕吵那種自己都不知道為了什麼的架！
大家都很忙，不要浪費大家的時間，不是嗎？
建議你先去落實清楚孩子被打這件事情本身真偽，然後我們再說別的吧。
你這種疼愛孩子的心情是可以理解的，但是冷靜下來想一想，是沒有必要生那麼大的氣、發那麼大的火。老師與你之間沒有怨和恨，即使有一些矛盾，作為一個老師和大人，更不會把火和氣記恨在不懂事的一年級孩子身上。教師更不會“打”你的孩子，你可以向孩子的同學，老師瞭解清楚，再下結論。
孩子的月考錯了一道題，是一道什麼題，同班級裡的學生對於整張試卷，考試情況是什麼樣的，與女兒的錯題一樣的有幾人，要徹底瞭解清楚。我在教育孩子的態度是這樣的，孩子的一張百分試卷中的成績為80分左右時，我不會批評他，因為無論多麼嚴厲的批評，他都不能考好，試卷中的內容太難了，孩子不會、不懂，怎麼能解答出來呢？如果孩子的成績在97分左右，我一定會很很地批評，決不留情(也就是你認為的打)。為什麼呢？這3分失誤的原因是馬虎，只要認真去做試卷，一定會拿到滿分。對於3分來說，無足輕重，但是對於學習上態度的要求，沒有認真的態度一定不行，你說孩子在月考中錯了一題，是應該表揚還是應該批評呢？
現在雖然實行了素質教育，85分與100分沒有多大的區別，評定的檔次同為A，但是孩子的習慣一樣嗎？要想孩子成才，良好的學習習慣必須養成。這就是要求家長一要做孩子的表率，家長在孩子的面前要以孩子為中心，在處理事情的過程中，決不能發洩情緒，要保持冷靜。聽孩子說捱了老師的“打”，首先要了解清楚事情的原因、經過，要心平氣和地、有理有節的與教師交流。如果是教師的錯誤，千萬不要與教師發生衝突，更不要得理不讓人，我們要求處理的是事不是人，讓一步海闊天空。如果不是孩子說的那種情況，也不要批評孩子，要讓孩子知錯就改。孩子良好的習慣形成是長期日積月累的結果，要求嚴些沒有錯。
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