一本研究生和二本研究生的區別要比一本的本科生和二本的本科生的區別更大。文史類的可能還不是太明顯，但是理工類的研究生則較為明顯。主要體現在下面幾個方面：

1. 學生生源

一般來說，本科畢業生考研究生都會定位在一本甚至211、985大學，相信對於這一點很多人都深有體會。而二本院校所招收的研究生大多是調劑過去的，因此在招收的生源上，二本院校要比一本院校要差一些。當然，也不排除因為考場發揮失常的學生會選擇選擇去二本院校讀研。

一本研究生和二本研究生的區別要比一本的本科生和二本的本科生的區別更大。文史類的可能還不是太明顯，但是理工類的研究生則較為明顯。主要體現在下面幾個方面：

1. 學生生源

一般來說，本科畢業生考研究生都會定位在一本甚至211、985大學，相信對於這一點很多人都深有體會。而二本院校所招收的研究生大多是調劑過去的，因此在招收的生源上，二本院校要比一本院校要差一些。當然，也不排除因為考場發揮失常的學生會選擇選擇去二本院校讀研。

2. 研究經費以及實驗設備

研究生階段，不管是文史類還是理工類，研究經費是討論得最多的話題。畢竟要進行某些課題的研究離不開資金的支持，而對於二本學校來說所能夠爭取的研究經費明顯要比一本學校少。

另外，對於理工類二本院校，很多實驗設備都比較落後，甚至嚴重短缺，這在很大程度上會影響研究生的科研成果。曾經就有二本院校的研究生吐槽在實驗室很多儀器都已經舊得看不見標識了，這儘管有些誇張，但是經費有限、設備落後是很多二本院校實驗室的真實寫照。

3. 就業方面

當然，在就業方面一本研究生的競爭力也會比二本研究生更大。這一方面是由於名校背書所賦予的一本院校研究生的，另一方面也是因為其在讀研期間師資力量等優勢讓其更具有競爭力。

一本研究生和二本研究生的區別要比一本的本科生和二本的本科生的區別更大。文史類的可能還不是太明顯，但是理工類的研究生則較為明顯。主要體現在下面幾個方面：

1. 學生生源

一般來說，本科畢業生考研究生都會定位在一本甚至211、985大學，相信對於這一點很多人都深有體會。而二本院校所招收的研究生大多是調劑過去的，因此在招收的生源上，二本院校要比一本院校要差一些。當然，也不排除因為考場發揮失常的學生會選擇選擇去二本院校讀研。

2. 研究經費以及實驗設備

研究生階段，不管是文史類還是理工類，研究經費是討論得最多的話題。畢竟要進行某些課題的研究離不開資金的支持，而對於二本學校來說所能夠爭取的研究經費明顯要比一本學校少。

另外，對於理工類二本院校，很多實驗設備都比較落後，甚至嚴重短缺，這在很大程度上會影響研究生的科研成果。曾經就有二本院校的研究生吐槽在實驗室很多儀器都已經舊得看不見標識了，這儘管有些誇張，但是經費有限、設備落後是很多二本院校實驗室的真實寫照。

3. 就業方面

當然，在就業方面一本研究生的競爭力也會比二本研究生更大。這一方面是由於名校背書所賦予的一本院校研究生的，另一方面也是因為其在讀研期間師資力量等優勢讓其更具有競爭力。

不過，並不是說從二本畢業的研究生就一定沒有未來，因為對於企業來說，除了看學歷以外，他們更加看重的是你的能力。尤其是在有了一定的工作經驗跳槽的時候，如果你的工作經歷不能讓企業滿意，即使再好的學校畢業恐怕也很難找到工作。

總之，如果選擇考研的話，當然是有限選擇好的學校。但是，當你畢業之後，就不要再沉迷於你的學歷了。

如果你有其他問題，歡迎在評論區留言。

雖然現在有的人在討論第一學歷的問題，但就我所看見的，一般而言，一本和二本的本科生，其實並不存在太大的差距；但一本和二本的研究生，其差距不可以道里計，有時候甚至可以稱得上是雲泥之別。

雖然現在有的人在討論第一學歷的問題，但就我所看見的，一般而言，一本和二本的本科生，其實並不存在太大的差距；但一本和二本的研究生，其差距不可以道里計，有時候甚至可以稱得上是雲泥之別。

這是因為本科的學習還是以輸入為主，不管本科的教學怎麼改，搞得多麼花裡胡哨，最終能不能夠學好，很大程度上其實取決於學生自己的努力程度。

上過大學的人應該都有感受，很多專業知識其實是要靠自學才能夠弄明白的，單純靠課堂上老師的講解是無法系統消化大學課程的。這也是說，念大學的過程是可以靠著個人的努力，通過多去自習室、多去圖書館來學好的。這也是為什麼每年都有很多二本院校的學生在考研中考得很好，最終進入名校。社會上把這些學校稱為考研基地，我不認為這是一個貶義詞的，這是真正意義上的逆襲。

雖然現在有的人在討論第一學歷的問題，但就我所看見的，一般而言，一本和二本的本科生，其實並不存在太大的差距；但一本和二本的研究生，其差距不可以道里計，有時候甚至可以稱得上是雲泥之別。

這是因為本科的學習還是以輸入為主，不管本科的教學怎麼改，搞得多麼花裡胡哨，最終能不能夠學好，很大程度上其實取決於學生自己的努力程度。

上過大學的人應該都有感受，很多專業知識其實是要靠自學才能夠弄明白的，單純靠課堂上老師的講解是無法系統消化大學課程的。這也是說，念大學的過程是可以靠著個人的努力，通過多去自習室、多去圖書館來學好的。這也是為什麼每年都有很多二本院校的學生在考研中考得很好，最終進入名校。社會上把這些學校稱為考研基地，我不認為這是一個貶義詞的，這是真正意義上的逆襲。

但研究生的學習則不然。個人以為研究生要學好的話，不能單靠自己的努力，需要具備三個方面的條件。

第一，研究生本身固然要努力，其次學校的科研平臺也非常的重要。我曾去過一些二本院校，他們甚至不具備基本的科研條件。在這種環境中想要做好科研，那是不敢想象的。再者， 研究生的科研是在導師的指導下進行的，導師的水平如何以及是否擅長指導，可以說決定了研究生的發展。如果你是在清華施一公的課題組，可能三五年的研究生生涯，你會發好幾篇Natural、 Science級別的論文；但如果你是在一個普通二本院校的普通課題組，可能發表一篇簡單的SCI或者中文核心對你來說都是高不可攀的事情。研究生階段的成功，對平臺的依賴性更大。

基於此，在考研選校的過程中，如果僅僅是為了拿到一個研究生學歷，然後去參加工作的話，選擇二本的院校無可厚非，並且考二本院校的話確實也是非常容易，很多地方其實都不需要怎麼考，尤其是對於本校的同學來說。但如果今後有志科研走學術這條路，或者說有讀博士的打算，非常不建議大家去二本的院校念研究生。哪怕是二戰三戰，也要儘可能考進一本，乃至是211、 985的名校，這對自己一生的發展是非常重要的。

選擇遠勝過於努力，平臺決定發展高度，這是研究生階段學習顛簸不破的真理，過來人應該都有體會。

雖然現在有的人在討論第一學歷的問題，但就我所看見的，一般而言，一本和二本的本科生，其實並不存在太大的差距；但一本和二本的研究生，其差距不可以道里計，有時候甚至可以稱得上是雲泥之別。

這是因為本科的學習還是以輸入為主，不管本科的教學怎麼改，搞得多麼花裡胡哨，最終能不能夠學好，很大程度上其實取決於學生自己的努力程度。

上過大學的人應該都有感受，很多專業知識其實是要靠自學才能夠弄明白的，單純靠課堂上老師的講解是無法系統消化大學課程的。這也是說，念大學的過程是可以靠著個人的努力，通過多去自習室、多去圖書館來學好的。這也是為什麼每年都有很多二本院校的學生在考研中考得很好，最終進入名校。社會上把這些學校稱為考研基地，我不認為這是一個貶義詞的，這是真正意義上的逆襲。

但研究生的學習則不然。個人以為研究生要學好的話，不能單靠自己的努力，需要具備三個方面的條件。

第一，研究生本身固然要努力，其次學校的科研平臺也非常的重要。我曾去過一些二本院校，他們甚至不具備基本的科研條件。在這種環境中想要做好科研，那是不敢想象的。再者， 研究生的科研是在導師的指導下進行的，導師的水平如何以及是否擅長指導，可以說決定了研究生的發展。如果你是在清華施一公的課題組，可能三五年的研究生生涯，你會發好幾篇Natural、 Science級別的論文；但如果你是在一個普通二本院校的普通課題組，可能發表一篇簡單的SCI或者中文核心對你來說都是高不可攀的事情。研究生階段的成功，對平臺的依賴性更大。

基於此，在考研選校的過程中，如果僅僅是為了拿到一個研究生學歷，然後去參加工作的話，選擇二本的院校無可厚非，並且考二本院校的話確實也是非常容易，很多地方其實都不需要怎麼考，尤其是對於本校的同學來說。但如果今後有志科研走學術這條路，或者說有讀博士的打算，非常不建議大家去二本的院校念研究生。哪怕是二戰三戰，也要儘可能考進一本，乃至是211、 985的名校，這對自己一生的發展是非常重要的。

選擇遠勝過於努力，平臺決定發展高度，這是研究生階段學習顛簸不破的真理，過來人應該都有體會。

我個人看法是別看一本二本一字之差，但是二者研究生差距是天上和地下的感覺，不要認為我是在誇張。你可以去看看普通二本高校，很多學校即便是有研究生授予點，但是每年第一志願幾乎沒有人報考，即便是到最後招滿了，也都是靠調劑過去的。

我個人看法是別看一本二本一字之差，但是二者研究生差距是天上和地下的感覺，不要認為我是在誇張。你可以去看看普通二本高校，很多學校即便是有研究生授予點，但是每年第一志願幾乎沒有人報考，即便是到最後招滿了，也都是靠調劑過去的。

一本二本研究生的區別首先在於學校的管理部門歸屬不同。要知道像那些重點985、211高校都屬於一本，並且屬於教育部管理。教育經費、師資力量、硬件條件是其他高校攀比不了的。二本研究生和一本研究生之間的差距將來工作的時候更明顯！

另外一方面就是實驗條件，不同學校的教育經費差距挺大的，經費高了決定了你所在實驗室的好壞。實驗室直接決定了你將來研究能有多高的層次。還有就是導師，你的導師從根本上決定你未來的工作走向，普通二本高校的導師相對低不上好學校的導師，要知道你將來是需要跟著導師做項目的，導師的水平決定了你的水平。

我個人看法是別看一本二本一字之差，但是二者研究生差距是天上和地下的感覺，不要認為我是在誇張。你可以去看看普通二本高校，很多學校即便是有研究生授予點，但是每年第一志願幾乎沒有人報考，即便是到最後招滿了，也都是靠調劑過去的。

一本二本研究生的區別首先在於學校的管理部門歸屬不同。要知道像那些重點985、211高校都屬於一本，並且屬於教育部管理。教育經費、師資力量、硬件條件是其他高校攀比不了的。二本研究生和一本研究生之間的差距將來工作的時候更明顯！

另外一方面就是實驗條件，不同學校的教育經費差距挺大的，經費高了決定了你所在實驗室的好壞。實驗室直接決定了你將來研究能有多高的層次。還有就是導師，你的導師從根本上決定你未來的工作走向，普通二本高校的導師相對低不上好學校的導師，要知道你將來是需要跟著導師做項目的，導師的水平決定了你的水平。

最後就是名氣的問題，將來你去就業找工作，畢業證一本和二本，給人的第一印象就不一樣。說白了就是印象分的事情，重點高校比普通一本強又比普通二本強的多，對你將來影響還是比較大的。工資待遇還會有所不同，二本肯定不佔優勢。

我個人看法是別看一本二本一字之差，但是二者研究生差距是天上和地下的感覺，不要認為我是在誇張。你可以去看看普通二本高校，很多學校即便是有研究生授予點，但是每年第一志願幾乎沒有人報考，即便是到最後招滿了，也都是靠調劑過去的。

一本二本研究生的區別首先在於學校的管理部門歸屬不同。要知道像那些重點985、211高校都屬於一本，並且屬於教育部管理。教育經費、師資力量、硬件條件是其他高校攀比不了的。二本研究生和一本研究生之間的差距將來工作的時候更明顯！

另外一方面就是實驗條件，不同學校的教育經費差距挺大的，經費高了決定了你所在實驗室的好壞。實驗室直接決定了你將來研究能有多高的層次。還有就是導師，你的導師從根本上決定你未來的工作走向，普通二本高校的導師相對低不上好學校的導師，要知道你將來是需要跟著導師做項目的，導師的水平決定了你的水平。

最後就是名氣的問題，將來你去就業找工作，畢業證一本和二本，給人的第一印象就不一樣。說白了就是印象分的事情，重點高校比普通一本強又比普通二本強的多，對你將來影響還是比較大的。工資待遇還會有所不同，二本肯定不佔優勢。

歡迎關注：考研在大學！

不請自來，說實話一本研究生和二本研究生差別還是挺大的，特別是理工科研究生，主要區別有以下幾個方面：

第一、招生來源。我一直認為考研不難，難得是考上好學校，研究生填報志願來看，一本高校門庭若市，二本院校鮮有人問，一般都是通過調劑獲得學生，所以大部分考生只要過了國家線基本上就能被錄取。即使這樣，有很多二本院校是招不滿的，因為很多人寧願工作也不願意去二本院校讀研。我個人認為，如果去二本院校讀研不如工作三年積累工作經驗，除非以後立志從事科學研究，後面可以讀博繼續深造。讀研當然要選個更高的平臺，提高自己的見識和視野，去和更優秀的學生做同學，向他們學習，如果還在二本院校讀研，院校層次格局還在那個水平，限制了學生的見識，一本學校的研究生都在準備雅思託福，二本院校研究生還在為六級掙扎，一本院校的研究生為幾篇高影響因子的論文而努力，而二本院校研究生為發了兩篇中文期刊而沾沾自己，覺得自己非常適合做科研，選擇繼續讀博，豈不知還是個門外漢。到畢業還要受到就業歧視的百般凌辱，弄得身心皆憊，發現可能不如工作三年積累經驗。

不請自來，說實話一本研究生和二本研究生差別還是挺大的，特別是理工科研究生，主要區別有以下幾個方面：

第一、招生來源。我一直認為考研不難，難得是考上好學校，研究生填報志願來看，一本高校門庭若市，二本院校鮮有人問，一般都是通過調劑獲得學生，所以大部分考生只要過了國家線基本上就能被錄取。即使這樣，有很多二本院校是招不滿的，因為很多人寧願工作也不願意去二本院校讀研。我個人認為，如果去二本院校讀研不如工作三年積累工作經驗，除非以後立志從事科學研究，後面可以讀博繼續深造。讀研當然要選個更高的平臺，提高自己的見識和視野，去和更優秀的學生做同學，向他們學習，如果還在二本院校讀研，院校層次格局還在那個水平，限制了學生的見識，一本學校的研究生都在準備雅思託福，二本院校研究生還在為六級掙扎，一本院校的研究生為幾篇高影響因子的論文而努力，而二本院校研究生為發了兩篇中文期刊而沾沾自己，覺得自己非常適合做科研，選擇繼續讀博，豈不知還是個門外漢。到畢業還要受到就業歧視的百般凌辱，弄得身心皆憊，發現可能不如工作三年積累經驗。

第二、獎學金和科研勞務費的差別。一本院校和二本院校的經費差距巨大，所以一本院校研究生的獎學金金額高，覆蓋範圍廣，等級金額差別小，還有各種企業獎學金，而二本院校研究生獎學金金額不高，覆蓋範圍較低，而且等級金額差距大，可能一等獎學金是八千，三等獎學金就只有一千，一等獎學金比例非常少，大部分獎學金名額都是三等獎學金。另一方面是導師給學生髮的科研勞務費，一本院校經費多，課題組少則幾十萬經費，多則百萬千萬經費，給學生每個月發科研勞務費少則幾百，多則上千，而大部分二本院校導師只有省級的幾千到幾萬的經費，基本上不給學生髮科研勞務費，對比一下，還是人家的學校好呀。

第三、科研硬件設施差距大，這點主要體現在理工科。一本院校的基本上是學院裡科研設施齊全，各種表徵設備都有，厲害的導師組裡就有幾百萬的設備，而很多二本院校則整個學校都沒有幾百萬的表徵設備，如掃描電鏡和透射電鏡，而學院裡幾十萬的設備都沒有，最貴的可能就是幾萬塊錢的基礎設備，每次做實驗都要把樣品寄到別的學校進行表徵，耗時長，而且基本上先有性能再做表徵，性能不好完全不做，對於性能不好的原因分析只能靠猜測，所以做科研完全靠運氣，這樣的科研怎麼能出牛逼的成果，學生做的也憋屈。另一方面是導師經費差別巨大，一本院校導師經費多，藥品基本上隨便買，像試管這些基礎儀器也是基本上隨便買，而二本院校，導師經費少的可憐，稍微貴點的藥品都買不起，基礎儀器不知道用了多少年，髒兮兮的也不覺得汙染，一直用，沒有性能大部分收費的表徵都不讓做，完全就不是做科研的樣子。

第四、就業差別。到畢業才真的是檢驗品牌效應，潛在的就業歧視虐的二本院校研究生體無完膚，狂撒簡歷卻鮮有面試機會，能給機會都是小企業，平臺小，薪資低，好像是個惡性循環，還是去讀博吧，很多二本院校研究生在學校以為自己很厲害，發了幾篇中文核心，因為學校畢業沒有文章要求，大部分沒發文章，和他們相比還是很厲害的，建立了科研自信，到了一本學校讀博，沒有對比就沒有傷害，發現自己就是個門外漢，很多儀器沒有用過，科研不是自己想象的那麼簡單，想要博士畢業都挺難的。

不請自來，說實話一本研究生和二本研究生差別還是挺大的，特別是理工科研究生，主要區別有以下幾個方面：

第一、招生來源。我一直認為考研不難，難得是考上好學校，研究生填報志願來看，一本高校門庭若市，二本院校鮮有人問，一般都是通過調劑獲得學生，所以大部分考生只要過了國家線基本上就能被錄取。即使這樣，有很多二本院校是招不滿的，因為很多人寧願工作也不願意去二本院校讀研。我個人認為，如果去二本院校讀研不如工作三年積累工作經驗，除非以後立志從事科學研究，後面可以讀博繼續深造。讀研當然要選個更高的平臺，提高自己的見識和視野，去和更優秀的學生做同學，向他們學習，如果還在二本院校讀研，院校層次格局還在那個水平，限制了學生的見識，一本學校的研究生都在準備雅思託福，二本院校研究生還在為六級掙扎，一本院校的研究生為幾篇高影響因子的論文而努力，而二本院校研究生為發了兩篇中文期刊而沾沾自己，覺得自己非常適合做科研，選擇繼續讀博，豈不知還是個門外漢。到畢業還要受到就業歧視的百般凌辱，弄得身心皆憊，發現可能不如工作三年積累經驗。

第二、獎學金和科研勞務費的差別。一本院校和二本院校的經費差距巨大，所以一本院校研究生的獎學金金額高，覆蓋範圍廣，等級金額差別小，還有各種企業獎學金，而二本院校研究生獎學金金額不高，覆蓋範圍較低，而且等級金額差距大，可能一等獎學金是八千，三等獎學金就只有一千，一等獎學金比例非常少，大部分獎學金名額都是三等獎學金。另一方面是導師給學生髮的科研勞務費，一本院校經費多，課題組少則幾十萬經費，多則百萬千萬經費，給學生每個月發科研勞務費少則幾百，多則上千，而大部分二本院校導師只有省級的幾千到幾萬的經費，基本上不給學生髮科研勞務費，對比一下，還是人家的學校好呀。

第三、科研硬件設施差距大，這點主要體現在理工科。一本院校的基本上是學院裡科研設施齊全，各種表徵設備都有，厲害的導師組裡就有幾百萬的設備，而很多二本院校則整個學校都沒有幾百萬的表徵設備，如掃描電鏡和透射電鏡，而學院裡幾十萬的設備都沒有，最貴的可能就是幾萬塊錢的基礎設備，每次做實驗都要把樣品寄到別的學校進行表徵，耗時長，而且基本上先有性能再做表徵，性能不好完全不做，對於性能不好的原因分析只能靠猜測，所以做科研完全靠運氣，這樣的科研怎麼能出牛逼的成果，學生做的也憋屈。另一方面是導師經費差別巨大，一本院校導師經費多，藥品基本上隨便買，像試管這些基礎儀器也是基本上隨便買，而二本院校，導師經費少的可憐，稍微貴點的藥品都買不起，基礎儀器不知道用了多少年，髒兮兮的也不覺得汙染，一直用，沒有性能大部分收費的表徵都不讓做，完全就不是做科研的樣子。

第四、就業差別。到畢業才真的是檢驗品牌效應，潛在的就業歧視虐的二本院校研究生體無完膚，狂撒簡歷卻鮮有面試機會，能給機會都是小企業，平臺小，薪資低，好像是個惡性循環，還是去讀博吧，很多二本院校研究生在學校以為自己很厲害，發了幾篇中文核心，因為學校畢業沒有文章要求，大部分沒發文章，和他們相比還是很厲害的，建立了科研自信，到了一本學校讀博，沒有對比就沒有傷害，發現自己就是個門外漢，很多儀器沒有用過，科研不是自己想象的那麼簡單，想要博士畢業都挺難的。

以上是通過個人親身體會的總結，如果問題，歡迎補充探討。

答題/帥小西De--期待為您解惑！

在小西看來，一本、二本是批次招生的簡稱，而且不少大學省內、省外批次並不同。比如，2019年剛升入一本批次的湖南第一師範學院在省外依然是二本招生，可是按傳統的說法，該校已是一本大學。在校學生也是讀著、讀著就成了一本...

答題/帥小西De--期待為您解惑！

在小西看來，一本、二本是批次招生的簡稱，而且不少大學省內、省外批次並不同。比如，2019年剛升入一本批次的湖南第一師範學院在省外依然是二本招生，可是按傳統的說法，該校已是一本大學。在校學生也是讀著、讀著就成了一本...

而且，除湖南省等省份外，大部分省份招生的二、三本批次早已合併，諸如廣東、山東省等合併的更為徹底，僅劃分本科批、專科批。在批次合併的同時，不少老牌二本大學被批准進入一本批次招生。

說的直白些，就是一本、二本大學的劃分已變得有些"水"，不太被認可。因此，一本、二本大學研究生的區別也會顯得不太準確。但是，一本大學中的"雙一流"大學和二本（雙非）大學間的區別還是可以簡單的聊一聊。

答題/帥小西De--期待為您解惑！

在小西看來，一本、二本是批次招生的簡稱，而且不少大學省內、省外批次並不同。比如，2019年剛升入一本批次的湖南第一師範學院在省外依然是二本招生，可是按傳統的說法，該校已是一本大學。在校學生也是讀著、讀著就成了一本...

而且，除湖南省等省份外，大部分省份招生的二、三本批次早已合併，諸如廣東、山東省等合併的更為徹底，僅劃分本科批、專科批。在批次合併的同時，不少老牌二本大學被批准進入一本批次招生。

說的直白些，就是一本、二本大學的劃分已變得有些"水"，不太被認可。因此，一本、二本大學研究生的區別也會顯得不太準確。但是，一本大學中的"雙一流"大學和二本（雙非）大學間的區別還是可以簡單的聊一聊。

其實，二本大學的碩士學位一級學科授予點不算多，尤其是民辦高校僅有幾所具有碩士點（最好的是2018年升格大學的吉林外國語大學）。能招研究生的幾個專業均是學校的王牌專業，起碼在校內還是實力頗為不俗。

另外，在什麼大學讀研除了學校層次（比如"雙一流"大學），還有生源、科研平臺、導師的差異。學校層次不止碩士，本科、博士都有存在社會認可度不同，"雙一流"或之前985、211高校是不少企事業單位的首選。不過，個人覺得一本（普通雙非）、二本間的區別反而沒有那麼大，這也是批次招生模糊後帶來的結論。

生源的差異，個體上不是那麼絕對，但是大概率上能力有差距。之前，不少雙非院校碩士點調劑之後依然有缺額，2019年考研卻是讓不少人"震驚"，之前被嫌棄的這類學校反過來挑揀學生。少數"一志願"和調劑生分開錄取，優先保障報考學生的大學口碑爆棚。

考研僅有一個志願院校，將選擇高校定位在二本的人不多，以本校學生為主。我也指導過學生，不同層次學生的基礎（本科院校教學質量不同）還是有很大差異，不過雙非院校的學生大部分更為刻苦、能吃苦。

答題/帥小西De--期待為您解惑！

在小西看來，一本、二本是批次招生的簡稱，而且不少大學省內、省外批次並不同。比如，2019年剛升入一本批次的湖南第一師範學院在省外依然是二本招生，可是按傳統的說法，該校已是一本大學。在校學生也是讀著、讀著就成了一本...

而且，除湖南省等省份外，大部分省份招生的二、三本批次早已合併，諸如廣東、山東省等合併的更為徹底，僅劃分本科批、專科批。在批次合併的同時，不少老牌二本大學被批准進入一本批次招生。

說的直白些，就是一本、二本大學的劃分已變得有些"水"，不太被認可。因此，一本、二本大學研究生的區別也會顯得不太準確。但是，一本大學中的"雙一流"大學和二本（雙非）大學間的區別還是可以簡單的聊一聊。

其實，二本大學的碩士學位一級學科授予點不算多，尤其是民辦高校僅有幾所具有碩士點（最好的是2018年升格大學的吉林外國語大學）。能招研究生的幾個專業均是學校的王牌專業，起碼在校內還是實力頗為不俗。

另外，在什麼大學讀研除了學校層次（比如"雙一流"大學），還有生源、科研平臺、導師的差異。學校層次不止碩士，本科、博士都有存在社會認可度不同，"雙一流"或之前985、211高校是不少企事業單位的首選。不過，個人覺得一本（普通雙非）、二本間的區別反而沒有那麼大，這也是批次招生模糊後帶來的結論。

生源的差異，個體上不是那麼絕對，但是大概率上能力有差距。之前，不少雙非院校碩士點調劑之後依然有缺額，2019年考研卻是讓不少人"震驚"，之前被嫌棄的這類學校反過來挑揀學生。少數"一志願"和調劑生分開錄取，優先保障報考學生的大學口碑爆棚。

考研僅有一個志願院校，將選擇高校定位在二本的人不多，以本校學生為主。我也指導過學生，不同層次學生的基礎（本科院校教學質量不同）還是有很大差異，不過雙非院校的學生大部分更為刻苦、能吃苦。

科研平臺很關鍵。以湖南省高校的理工類為例，國家級平臺絕大部分都在一本大學（雙非院校同樣有），如教育部重點實驗室、國家工程實驗室等。但是，在二本大學僅有部分省級平臺。更好平臺能提供更好的科研條件，利於碩士期間產出高水平的論文。

碩士畢業，不讀博士找工作的話，更好的科研平臺意味著有不少"產學研"的轉化，或和同領域的不少大企業有合作。這類院校部分專業的畢業生更容易找到合適、滿意的工作，如之前我們團隊每年都有推薦學生去一些項目合作過的規劃院、設計院、研究院。

導師其實是最核心的差距。讀研、讀博的導師是人生最寶貴的財富。遇到一個好的導師，扶一把、送一程的話，事半功倍。在學術圈，越是好的學校，大牛導師（各類學術帽子）的數量越多，課題數量、經費額度等更高。

導師經費不足的話，指導的學生也難，不好高水平的論文都是錢"燒出來"的。學校平臺不高，樣品送到其他機構測試，一兩百元一個樣品很常見，一批實驗一兩百個樣品（有重複）更平常，算下來就不便宜。尤其是一些好的表徵方法，成本就更高啦。

答題/帥小西De--期待為您解惑！

在小西看來，一本、二本是批次招生的簡稱，而且不少大學省內、省外批次並不同。比如，2019年剛升入一本批次的湖南第一師範學院在省外依然是二本招生，可是按傳統的說法，該校已是一本大學。在校學生也是讀著、讀著就成了一本...

而且，除湖南省等省份外，大部分省份招生的二、三本批次早已合併，諸如廣東、山東省等合併的更為徹底，僅劃分本科批、專科批。在批次合併的同時，不少老牌二本大學被批准進入一本批次招生。

說的直白些，就是一本、二本大學的劃分已變得有些"水"，不太被認可。因此，一本、二本大學研究生的區別也會顯得不太準確。但是，一本大學中的"雙一流"大學和二本（雙非）大學間的區別還是可以簡單的聊一聊。

其實，二本大學的碩士學位一級學科授予點不算多，尤其是民辦高校僅有幾所具有碩士點（最好的是2018年升格大學的吉林外國語大學）。能招研究生的幾個專業均是學校的王牌專業，起碼在校內還是實力頗為不俗。

另外，在什麼大學讀研除了學校層次（比如"雙一流"大學），還有生源、科研平臺、導師的差異。學校層次不止碩士，本科、博士都有存在社會認可度不同，"雙一流"或之前985、211高校是不少企事業單位的首選。不過，個人覺得一本（普通雙非）、二本間的區別反而沒有那麼大，這也是批次招生模糊後帶來的結論。

生源的差異，個體上不是那麼絕對，但是大概率上能力有差距。之前，不少雙非院校碩士點調劑之後依然有缺額，2019年考研卻是讓不少人"震驚"，之前被嫌棄的這類學校反過來挑揀學生。少數"一志願"和調劑生分開錄取，優先保障報考學生的大學口碑爆棚。

考研僅有一個志願院校，將選擇高校定位在二本的人不多，以本校學生為主。我也指導過學生，不同層次學生的基礎（本科院校教學質量不同）還是有很大差異，不過雙非院校的學生大部分更為刻苦、能吃苦。

科研平臺很關鍵。以湖南省高校的理工類為例，國家級平臺絕大部分都在一本大學（雙非院校同樣有），如教育部重點實驗室、國家工程實驗室等。但是，在二本大學僅有部分省級平臺。更好平臺能提供更好的科研條件，利於碩士期間產出高水平的論文。

碩士畢業，不讀博士找工作的話，更好的科研平臺意味著有不少"產學研"的轉化，或和同領域的不少大企業有合作。這類院校部分專業的畢業生更容易找到合適、滿意的工作，如之前我們團隊每年都有推薦學生去一些項目合作過的規劃院、設計院、研究院。

導師其實是最核心的差距。讀研、讀博的導師是人生最寶貴的財富。遇到一個好的導師，扶一把、送一程的話，事半功倍。在學術圈，越是好的學校，大牛導師（各類學術帽子）的數量越多，課題數量、經費額度等更高。

導師經費不足的話，指導的學生也難，不好高水平的論文都是錢"燒出來"的。學校平臺不高，樣品送到其他機構測試，一兩百元一個樣品很常見，一批實驗一兩百個樣品（有重複）更平常，算下來就不便宜。尤其是一些好的表徵方法，成本就更高啦。

經常有人問小西：雙非院校，甚至是二本大學的我，考入985大學讀研的概率有多大？

除非是清北等頂尖名校，普通985大學的碩士生源中都有不少省內外二本高校學生，比如我的碩士師妹中就有湖南城市學院畢業的，今年剛去香港科技大學讀博。當然，在學校、導師的認可中，肯定優先選擇985、211的學生，但是並不拒絕優秀的雙非學生。不少人選擇211大學讀研，再申請-考核制進入985大學讀博。

其實，不同層次的大學讀研，還有個差異就是人脈。比如，之前提到的導師、同學、同門。一個人的工作、生活都離不開群體，在更好的高校有機會認識更多優秀的朋友，也許未來就給自己帶來很大的幫助，誰說的準呢？

答題/帥小西De--期待為您解惑！

在小西看來，一本、二本是批次招生的簡稱，而且不少大學省內、省外批次並不同。比如，2019年剛升入一本批次的湖南第一師範學院在省外依然是二本招生，可是按傳統的說法，該校已是一本大學。在校學生也是讀著、讀著就成了一本...

而且，除湖南省等省份外，大部分省份招生的二、三本批次早已合併，諸如廣東、山東省等合併的更為徹底，僅劃分本科批、專科批。在批次合併的同時，不少老牌二本大學被批准進入一本批次招生。

說的直白些，就是一本、二本大學的劃分已變得有些"水"，不太被認可。因此，一本、二本大學研究生的區別也會顯得不太準確。但是，一本大學中的"雙一流"大學和二本（雙非）大學間的區別還是可以簡單的聊一聊。

其實，二本大學的碩士學位一級學科授予點不算多，尤其是民辦高校僅有幾所具有碩士點（最好的是2018年升格大學的吉林外國語大學）。能招研究生的幾個專業均是學校的王牌專業，起碼在校內還是實力頗為不俗。

另外，在什麼大學讀研除了學校層次（比如"雙一流"大學），還有生源、科研平臺、導師的差異。學校層次不止碩士，本科、博士都有存在社會認可度不同，"雙一流"或之前985、211高校是不少企事業單位的首選。不過，個人覺得一本（普通雙非）、二本間的區別反而沒有那麼大，這也是批次招生模糊後帶來的結論。

生源的差異，個體上不是那麼絕對，但是大概率上能力有差距。之前，不少雙非院校碩士點調劑之後依然有缺額，2019年考研卻是讓不少人"震驚"，之前被嫌棄的這類學校反過來挑揀學生。少數"一志願"和調劑生分開錄取，優先保障報考學生的大學口碑爆棚。

考研僅有一個志願院校，將選擇高校定位在二本的人不多，以本校學生為主。我也指導過學生，不同層次學生的基礎（本科院校教學質量不同）還是有很大差異，不過雙非院校的學生大部分更為刻苦、能吃苦。

科研平臺很關鍵。以湖南省高校的理工類為例，國家級平臺絕大部分都在一本大學（雙非院校同樣有），如教育部重點實驗室、國家工程實驗室等。但是，在二本大學僅有部分省級平臺。更好平臺能提供更好的科研條件，利於碩士期間產出高水平的論文。

碩士畢業，不讀博士找工作的話，更好的科研平臺意味著有不少"產學研"的轉化，或和同領域的不少大企業有合作。這類院校部分專業的畢業生更容易找到合適、滿意的工作，如之前我們團隊每年都有推薦學生去一些項目合作過的規劃院、設計院、研究院。

導師其實是最核心的差距。讀研、讀博的導師是人生最寶貴的財富。遇到一個好的導師，扶一把、送一程的話，事半功倍。在學術圈，越是好的學校，大牛導師（各類學術帽子）的數量越多，課題數量、經費額度等更高。

導師經費不足的話，指導的學生也難，不好高水平的論文都是錢"燒出來"的。學校平臺不高，樣品送到其他機構測試，一兩百元一個樣品很常見，一批實驗一兩百個樣品（有重複）更平常，算下來就不便宜。尤其是一些好的表徵方法，成本就更高啦。

經常有人問小西：雙非院校，甚至是二本大學的我，考入985大學讀研的概率有多大？

除非是清北等頂尖名校，普通985大學的碩士生源中都有不少省內外二本高校學生，比如我的碩士師妹中就有湖南城市學院畢業的，今年剛去香港科技大學讀博。當然，在學校、導師的認可中，肯定優先選擇985、211的學生，但是並不拒絕優秀的雙非學生。不少人選擇211大學讀研，再申請-考核制進入985大學讀博。

其實，不同層次的大學讀研，還有個差異就是人脈。比如，之前提到的導師、同學、同門。一個人的工作、生活都離不開群體，在更好的高校有機會認識更多優秀的朋友，也許未來就給自己帶來很大的幫助，誰說的準呢？

轉眼就將進入9月，2020年碩士生統考預報名將進入日程。小西建議之前有心報考雙非院校的學生，提前核實清楚一件事，就是報考的專業碩士複試是否區分（一）志願報考、調劑生源。

對於傾向調劑生源的雙非院校，不如衝一衝更高層次的大學，如部分中西部的211大學（結合專業課考試課程和自己的複習進度選擇）。就算沒有成功，再選擇調劑到之前想報考的學校，依然有機會爭一下招生指標，不是嗎？

推免生夏令營期間已佔據不少優質導師的招生計劃。考研的成功得是順利錄取、一個好導師。2020年考研的你，有提前郵件溝通聯繫導師嗎？

小西的答題肯定有些許不到之處，歡迎各位朋友批評指正，謝謝大家！

▼小西期待您的關注與點贊，這將是我答題最大的收穫！

開始可能絕對的只是換個地方打遊戲而已！等你工作和畢業後，你就不這麼想了。

1.人脈不一樣

一本研究生，你的同學來自於全國各地的優秀學子，他們中不乏未來比你傑出的人，這一批同學都是你未來走上社會的寶貴資源，尤其是在同一個省的，打個比方，在省會讀大學，同學留在一個城市，這樣得到的結果是什麼呢？你的同學在各部門都有任職，換而言之，你各單位都有熟人，明白了吧。

而二本研究生，不一定都在省會城市，你的人脈的實力就弱了一級，這些同學畢業後當然也有成功人士，但是相對於一本研究生而言，還是有一定的差距。最簡單的說，北京和地方的大學，人脈資源是非常大的，在這個年代，人脈就是機會。人才很多，機會不多。

開始可能絕對的只是換個地方打遊戲而已！等你工作和畢業後，你就不這麼想了。

1.人脈不一樣

一本研究生，你的同學來自於全國各地的優秀學子，他們中不乏未來比你傑出的人，這一批同學都是你未來走上社會的寶貴資源，尤其是在同一個省的，打個比方，在省會讀大學，同學留在一個城市，這樣得到的結果是什麼呢？你的同學在各部門都有任職，換而言之，你各單位都有熟人，明白了吧。

而二本研究生，不一定都在省會城市，你的人脈的實力就弱了一級，這些同學畢業後當然也有成功人士，但是相對於一本研究生而言，還是有一定的差距。最簡單的說，北京和地方的大學，人脈資源是非常大的，在這個年代，人脈就是機會。人才很多，機會不多。

2.面試資格

非985 、211畢業的很多單位直接給你刷掉，就是這麼殘酷，這裡更不用提二本了，研究生其實已經說明你第二次參加這種大型考試了，一般而言，都是三本去二本，二本去一本，如果研究生都還在二本，也可以說明些什麼了，用人單位都不傻，大批的一本研究生，為什麼用你呢？

開始可能絕對的只是換個地方打遊戲而已！等你工作和畢業後，你就不這麼想了。

1.人脈不一樣

一本研究生，你的同學來自於全國各地的優秀學子，他們中不乏未來比你傑出的人，這一批同學都是你未來走上社會的寶貴資源，尤其是在同一個省的，打個比方，在省會讀大學，同學留在一個城市，這樣得到的結果是什麼呢？你的同學在各部門都有任職，換而言之，你各單位都有熟人，明白了吧。

而二本研究生，不一定都在省會城市，你的人脈的實力就弱了一級，這些同學畢業後當然也有成功人士，但是相對於一本研究生而言，還是有一定的差距。最簡單的說，北京和地方的大學，人脈資源是非常大的，在這個年代，人脈就是機會。人才很多，機會不多。

2.面試資格

非985 、211畢業的很多單位直接給你刷掉，就是這麼殘酷，這裡更不用提二本了，研究生其實已經說明你第二次參加這種大型考試了，一般而言，都是三本去二本，二本去一本，如果研究生都還在二本，也可以說明些什麼了，用人單位都不傻，大批的一本研究生，為什麼用你呢？

3.師資力量

這個簡潔易懂，師資力量還是有區別的，而且這些老師給你提供的機會和資源也形成了差距，所以求學路上每一步的差距都會給未來帶來影響，蝴蝶效應，很明白的事。

開始可能絕對的只是換個地方打遊戲而已！等你工作和畢業後，你就不這麼想了。

1.人脈不一樣

一本研究生，你的同學來自於全國各地的優秀學子，他們中不乏未來比你傑出的人，這一批同學都是你未來走上社會的寶貴資源，尤其是在同一個省的，打個比方，在省會讀大學，同學留在一個城市，這樣得到的結果是什麼呢？你的同學在各部門都有任職，換而言之，你各單位都有熟人，明白了吧。

而二本研究生，不一定都在省會城市，你的人脈的實力就弱了一級，這些同學畢業後當然也有成功人士，但是相對於一本研究生而言，還是有一定的差距。最簡單的說，北京和地方的大學，人脈資源是非常大的，在這個年代，人脈就是機會。人才很多，機會不多。

2.面試資格

非985 、211畢業的很多單位直接給你刷掉，就是這麼殘酷，這裡更不用提二本了，研究生其實已經說明你第二次參加這種大型考試了，一般而言，都是三本去二本，二本去一本，如果研究生都還在二本，也可以說明些什麼了，用人單位都不傻，大批的一本研究生，為什麼用你呢？

3.師資力量

這個簡潔易懂，師資力量還是有區別的，而且這些老師給你提供的機會和資源也形成了差距，所以求學路上每一步的差距都會給未來帶來影響，蝴蝶效應，很明白的事。

慎獨看法：一本研究生與二本研究生區別體現在師資力量、學生質量、含金量

享受的師資力量不同

一本大學的師資力量一般來說都是優於二本的師資力量的，尤其是對於那些很普通的二本院校。

一本的老師大多都是全國性的教育名師，或者是省屬重點教師，而且大多都是博士學歷，不管是科研成果還是論文發表量都明顯好於普通二本院校。

因此，一本的研究生可以享受到較好的師資，對於其進行學術研究能夠起到很好的引導作用。

慎獨看法：一本研究生與二本研究生區別體現在師資力量、學生質量、含金量

享受的師資力量不同

一本大學的師資力量一般來說都是優於二本的師資力量的，尤其是對於那些很普通的二本院校。

一本的老師大多都是全國性的教育名師，或者是省屬重點教師，而且大多都是博士學歷，不管是科研成果還是論文發表量都明顯好於普通二本院校。

因此，一本的研究生可以享受到較好的師資，對於其進行學術研究能夠起到很好的引導作用。

學生質量不同

既然題主提出一本研究生和二本研究生的區別，那就不能離開學生自身。

不管大家是否承認，一本的研究生整體上來說是比二本院校的研究生要好的多，當然也不排除一些個別現象。

因為，去二本讀研究生的同學大多數都是僅僅為了一個碩士學歷，或者說是考研失利被調劑到二本院校的，而這恰恰說明其自身的專業素質比較差，有待提高。

慎獨看法：一本研究生與二本研究生區別體現在師資力量、學生質量、含金量

享受的師資力量不同

一本大學的師資力量一般來說都是優於二本的師資力量的，尤其是對於那些很普通的二本院校。

一本的老師大多都是全國性的教育名師，或者是省屬重點教師，而且大多都是博士學歷，不管是科研成果還是論文發表量都明顯好於普通二本院校。

因此，一本的研究生可以享受到較好的師資，對於其進行學術研究能夠起到很好的引導作用。

學生質量不同

既然題主提出一本研究生和二本研究生的區別，那就不能離開學生自身。

不管大家是否承認，一本的研究生整體上來說是比二本院校的研究生要好的多，當然也不排除一些個別現象。

因為，去二本讀研究生的同學大多數都是僅僅為了一個碩士學歷，或者說是考研失利被調劑到二本院校的，而這恰恰說明其自身的專業素質比較差，有待提高。

含金量不同

雖然有一些人鼓吹只要是研究生就可以，不用管是什麼大學的研究生，但著真的是自欺欺人罷了。

在用人單位哪裡，有明顯的等級區分。一本研究生就是一本研究生，二本研究生就是二本研究生，甚至一本的研究生還要繼續更加深入的劃分。

同時，在找工作時，一本的碩士擁有更多的就業機會，而且社會認可度也高於二本的碩士；而二本的研究生往往由於院校的原因而錯失很多就業機會。

總體來說，一本研究生和二本研究生的區別主要體現在師資力量、學生質量、含金量。