現在教師招聘大多是按合同制，不給編制，教師的飯碗真的還夠“鐵”嗎？你怎麼看？
不必驚慌和擔憂，這是社會的進步，是教育系統的一場大變革！我是非常支持的。
鐵飯碗這個詞語只有中國才有，可以說是中國特色之一。鐵飯碗制度都知道不好，阻礙了國家的發展，早晚會被歷史淘汰。就我國來說，已經取消大學編制，公立醫院改革為企業制。前兩天看到新聞說天津市濱海新區全部取消行政編制，競聘上崗，不養閒人。公務員打破鐵飯碗已經開始了，何況教育系統呢？早晚也一樣。
最近兩年大家也看到了各地招聘教師方案的變化:人事代理制度。新教師不在佔用編制，和教育局簽訂聘用合同，每年考核。實行人事代理的教師和在編教師享有同樣的待遇和權利。也就是說，若干年後教育界編制也會消失，這是一個漫長的過渡期。
雖然新教師沒有編制，但大可放心工作，工資待遇和保險待遇都是一樣的。至於你擔心的失業問題，那就要問問你自己會不會違法亂紀，會不會違反師德，只要你愛崗敬業、遵紀守法、為人師表，那你永遠不會失業，還是鐵飯碗。
真金不怕火煉，優秀教師早晚會脫穎而出，早晚會走上更高級的舞臺！成為一方名師！
2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
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2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
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這也是一種趨勢！今年我們這裡一共招聘接近一千五百名中小學教師（含幼兒園教師），全部為聘用制，編制一個沒招！
其實，我認為教師行業無論是聘用還是編制，都是比較穩定的一種職業，如果你僅僅把它當做一種職業！但是，如果你想法太多，比如管孩子比較嚴厲，體罰了學生，那你就會很容易被辭退！編制的也得停職！所以說，無論你是編制也好，還是聘用制也好，只要老老實實教書，不犯原則性的錯誤，尤其是對學生（不能體罰，容易引起師生衝突，導致教師被處罰），就能穩定的做下去！
AK吐的去呢了。可以明確的是，不給編制肯定能招到老師！因為老師的收入待遇高於很多職業，工作環境好於很多職業！
應聘者講，你敢招，我就敢來，你敢錄取，我就敢上講臺！
至於教師能力和水平，相信一句話，一分錢一分貨！老師別不愛聽！真是這樣的！有時，恐怕你花了好價錢，不一定有好老師！但沒花好價錢，找到好老師的概率更低！
無可厚非，但行業內一定要吸引更多的人才！
沒有編制，教師的飯碗就不叫“鐵飯碗”了，因為和企業員工一樣，隨時可以解聘。
我幾年前也幹過一年合同制教師，後來覺得不穩妥，參加編制考試併成功。
目前的合同制教師，給我感覺就是原來的“代課教師”換了個馬甲而已。因為國家有明確政策，不允許使用代課教師。國家對原本已有的代課教師，隨著新教師的補充，隨著義務教育制度的逐步完善，是要逐步清退的。然而，編制不夠，學生增加，以及其他可能不方便明說的原因，導致一線缺教師超負荷工作的情況沒有改善，因此，“合同制教師”應運而生。
這幾年編制考試依然有，不過更多的是針對應屆畢業生的校園招聘。針對非應屆畢業生的社會招聘基本上都是沒編制的合同制了。
簡單說一下區別，我直觀的感受就是不平等，沒有安全感和歸屬感。法律規定同工同酬，但是合同制教師和在編教師，一個月到手工資差一千多，年終績效沒有，其他福利待遇也是有區別的。
比如發放個電影票啊什麼的，在編的正常發，給合同制老師發電影票的時候，領導會告訴你：“合同制老師本來沒有這個福利的，這是學校額外的照顧”，雖然領導是好意，但是合同制老師聽了感覺真心難過，像吃了蒼蠅一樣的噁心。
另外，領導說是合同到期後沒有特殊情況不會不續簽的，但是這種事情誰敢打包票？網上也有新聞，說某地區合同制老師到期後不續聘的。（前幾段時間頭條上看到的，剛才搜了下沒搜到。）
我當時那一屆的同事，有辭職的，有考編成功的，有考研走的，有考公務員走的，也有還在學校繼續做合同制教師的，他們中不少人也在準備參加編制考試。不過這幾年面向社會招聘的編制考試越來越少了。面向社會招聘的教師基本上都是合同制了，也是區教育局統一組織筆試面試，據說考的人也不少，可能是就業壓力比較大的原因吧。
聽說目前合同制教師的待遇在提升，有些地區兩者待遇幾乎沒有區別了。但是目前教師事多壓力大待遇又不高的情況下，沒有編制，教師的職業吸引力是在減弱的。合同制總是讓人感覺少了些安全感和不確定性。
也許取消編制有人正暗自高興，美其名曰“引入競爭機制，提高教師工作積極性”，你可想過教師隊伍的穩定性和如何吸引高素質人才的問題？
社會上種種原因，補課的問題，體罰學生的問題等等，造成敵視老師仇恨老師的情緒。覺得老師工作“清閒”，跟農民工比“待遇好得多”，一年還有倆假期，巴不得取消教師編制。人心不古，尊師重教更多停留在文件上、口頭上和學校一遍遍硬件設備的翻新上。我想太多的人對教師職業缺乏基本的瞭解和尊重，教師儼然已經成為高危職業，懶得解釋了。
我媽當了30年的英語老師 改為了聘用制 有啥區別 檔案人事這些都沒有變 單位性質不一樣 合同不一樣 就出去給個小飯店端盤子 不籤合同人家會開了你嗎
取消編制有好處也有弊端，第一可竟爭，也可講關係，學校官方想弄人進來的時候，可找各種理由解聘另一個人，第二，有利於有其它門路掙錢的人，只要看準商機，可隨時走人。因為老師工資低，經商利潤高。把學校當成過渡，這樣教育會出現不負責任之類的事
中小學教師如果沒有編制，肯定優秀人才是不可能去幹的！工資低，福利差，養老無保障。
合同老師，不按勞動法，不給上社保，工資待遇跟編制內的，不同工同酬。國家應管管，孩子都是國家的，怎麼就不能限制一下呢