首先表明態度：不支持復讀。明年，山東要實行新高考，整個的高考規則和制度與原來完全不一樣，不確定的因素非常多，我們來分析一下：

一、選科問題佔弱勢

如果今年分復讀，那麼你選科的時候，要麼就是大文科，要麼就是大理科，這是你不得不的選擇，但是別人選擇的時候是以自己的優勢、強勢為標準進行的選擇。就這一點上就先吃虧了。很多參加原高考的學生是因為不喜歡文科，所以不得不選擇理科；或者是因為學不會理科不得不選文科。而並不是因為自己在文科或理科上特別優勢。以己之弱比人之強，那結果是可以想象的。

首先表明態度：不支持復讀。明年，山東要實行新高考，整個的高考規則和制度與原來完全不一樣，不確定的因素非常多，我們來分析一下：

一、選科問題佔弱勢

如果今年分復讀，那麼你選科的時候，要麼就是大文科，要麼就是大理科，這是你不得不的選擇，但是別人選擇的時候是以自己的優勢、強勢為標準進行的選擇。就這一點上就先吃虧了。很多參加原高考的學生是因為不喜歡文科，所以不得不選擇理科；或者是因為學不會理科不得不選文科。而並不是因為自己在文科或理科上特別優勢。以己之弱比人之強，那結果是可以想象的。

二、賦分上的弱勢

和上一個問題是有關聯的。比如，復讀生原來選的是理科，那就一定要學習物理，無論是你學的好與不好，或者感不感興趣。但是新高考生選擇物理的幾乎都是在物理上非常有興趣或者非常有能力的，那麼在考試賦分的時候，按照比例來算，你自己覺得能比過那些物理學霸嗎？那在賦分上勢必要吃虧。

首先表明態度：不支持復讀。明年，山東要實行新高考，整個的高考規則和制度與原來完全不一樣，不確定的因素非常多，我們來分析一下：

一、選科問題佔弱勢

如果今年分復讀，那麼你選科的時候，要麼就是大文科，要麼就是大理科，這是你不得不的選擇，但是別人選擇的時候是以自己的優勢、強勢為標準進行的選擇。就這一點上就先吃虧了。很多參加原高考的學生是因為不喜歡文科，所以不得不選擇理科；或者是因為學不會理科不得不選文科。而並不是因為自己在文科或理科上特別優勢。以己之弱比人之強，那結果是可以想象的。

二、賦分上的弱勢

和上一個問題是有關聯的。比如，復讀生原來選的是理科，那就一定要學習物理，無論是你學的好與不好，或者感不感興趣。但是新高考生選擇物理的幾乎都是在物理上非常有興趣或者非常有能力的，那麼在考試賦分的時候，按照比例來算，你自己覺得能比過那些物理學霸嗎？那在賦分上勢必要吃虧。

三、錄取時佔弱勢

新高考的錄取方式應該是將各學科進行成績換算，進行等級錄取。這不確定因素就非常多。

比如報考物理系，你原來大理科，大家比的是一樣的。現在你選擇的是大理科，人家選的是物理，歷史，生物。難度很難對等的去做比較。你選的這最難的三門可能覺得考的已經不錯了，但別人的考試成績在他相應的科目裡可能佔的位次還要高，那麼它的等級就要高於你。那麼在物理是同等級的情況下，你就要比別人吃虧。

首先表明態度：不支持復讀。明年，山東要實行新高考，整個的高考規則和制度與原來完全不一樣，不確定的因素非常多，我們來分析一下：

一、選科問題佔弱勢

如果今年分復讀，那麼你選科的時候，要麼就是大文科，要麼就是大理科，這是你不得不的選擇，但是別人選擇的時候是以自己的優勢、強勢為標準進行的選擇。就這一點上就先吃虧了。很多參加原高考的學生是因為不喜歡文科，所以不得不選擇理科；或者是因為學不會理科不得不選文科。而並不是因為自己在文科或理科上特別優勢。以己之弱比人之強，那結果是可以想象的。

二、賦分上的弱勢

和上一個問題是有關聯的。比如，復讀生原來選的是理科，那就一定要學習物理，無論是你學的好與不好，或者感不感興趣。但是新高考生選擇物理的幾乎都是在物理上非常有興趣或者非常有能力的，那麼在考試賦分的時候，按照比例來算，你自己覺得能比過那些物理學霸嗎？那在賦分上勢必要吃虧。

三、錄取時佔弱勢

新高考的錄取方式應該是將各學科進行成績換算，進行等級錄取。這不確定因素就非常多。

比如報考物理系，你原來大理科，大家比的是一樣的。現在你選擇的是大理科，人家選的是物理，歷史，生物。難度很難對等的去做比較。你選的這最難的三門可能覺得考的已經不錯了，但別人的考試成績在他相應的科目裡可能佔的位次還要高，那麼它的等級就要高於你。那麼在物理是同等級的情況下，你就要比別人吃虧。

四、考試內容上佔弱勢

在2020年的高考中，山東省有些科目的教材換成了新教材。內容相又做了很大的調整，作為復讀生，那需要把新教材，與原教材差別的內容重新進行深入的學習，時間上，精力上都會有很大的牽扯，無形中就落後於應屆學生了。

首先表明態度：不支持復讀。明年，山東要實行新高考，整個的高考規則和制度與原來完全不一樣，不確定的因素非常多，我們來分析一下：

一、選科問題佔弱勢

如果今年分復讀，那麼你選科的時候，要麼就是大文科，要麼就是大理科，這是你不得不的選擇，但是別人選擇的時候是以自己的優勢、強勢為標準進行的選擇。就這一點上就先吃虧了。很多參加原高考的學生是因為不喜歡文科，所以不得不選擇理科；或者是因為學不會理科不得不選文科。而並不是因為自己在文科或理科上特別優勢。以己之弱比人之強，那結果是可以想象的。

二、賦分上的弱勢

和上一個問題是有關聯的。比如，復讀生原來選的是理科，那就一定要學習物理，無論是你學的好與不好，或者感不感興趣。但是新高考生選擇物理的幾乎都是在物理上非常有興趣或者非常有能力的，那麼在考試賦分的時候，按照比例來算，你自己覺得能比過那些物理學霸嗎？那在賦分上勢必要吃虧。

三、錄取時佔弱勢

新高考的錄取方式應該是將各學科進行成績換算，進行等級錄取。這不確定因素就非常多。

比如報考物理系，你原來大理科，大家比的是一樣的。現在你選擇的是大理科，人家選的是物理，歷史，生物。難度很難對等的去做比較。你選的這最難的三門可能覺得考的已經不錯了，但別人的考試成績在他相應的科目裡可能佔的位次還要高，那麼它的等級就要高於你。那麼在物理是同等級的情況下，你就要比別人吃虧。

四、考試內容上佔弱勢

在2020年的高考中，山東省有些科目的教材換成了新教材。內容相又做了很大的調整，作為復讀生，那需要把新教材，與原教材差別的內容重新進行深入的學習，時間上，精力上都會有很大的牽扯，無形中就落後於應屆學生了。

五、心態上佔弱勢

實事求是的說，因為復讀生的心理壓力要遠遠大於應屆畢業生的壓力。因為已經經歷過一年高考的失敗，在第二年中所考慮的問題、考慮的方面要比第一年多的多，這就要求學生有強大的心裡強大的心理控制力。除非學生有堅定的復讀信你，有極強的毅力和能力，有嚴格的自律力，否則很難承受這一年的沉重壓力。

首先表明態度：不支持復讀。明年，山東要實行新高考，整個的高考規則和制度與原來完全不一樣，不確定的因素非常多，我們來分析一下：

一、選科問題佔弱勢

如果今年分復讀，那麼你選科的時候，要麼就是大文科，要麼就是大理科，這是你不得不的選擇，但是別人選擇的時候是以自己的優勢、強勢為標準進行的選擇。就這一點上就先吃虧了。很多參加原高考的學生是因為不喜歡文科，所以不得不選擇理科；或者是因為學不會理科不得不選文科。而並不是因為自己在文科或理科上特別優勢。以己之弱比人之強，那結果是可以想象的。

二、賦分上的弱勢

和上一個問題是有關聯的。比如，復讀生原來選的是理科，那就一定要學習物理，無論是你學的好與不好，或者感不感興趣。但是新高考生選擇物理的幾乎都是在物理上非常有興趣或者非常有能力的，那麼在考試賦分的時候，按照比例來算，你自己覺得能比過那些物理學霸嗎？那在賦分上勢必要吃虧。

三、錄取時佔弱勢

新高考的錄取方式應該是將各學科進行成績換算，進行等級錄取。這不確定因素就非常多。

比如報考物理系，你原來大理科，大家比的是一樣的。現在你選擇的是大理科，人家選的是物理，歷史，生物。難度很難對等的去做比較。你選的這最難的三門可能覺得考的已經不錯了，但別人的考試成績在他相應的科目裡可能佔的位次還要高，那麼它的等級就要高於你。那麼在物理是同等級的情況下，你就要比別人吃虧。

四、考試內容上佔弱勢

在2020年的高考中，山東省有些科目的教材換成了新教材。內容相又做了很大的調整，作為復讀生，那需要把新教材，與原教材差別的內容重新進行深入的學習，時間上，精力上都會有很大的牽扯，無形中就落後於應屆學生了。

五、心態上佔弱勢

實事求是的說，因為復讀生的心理壓力要遠遠大於應屆畢業生的壓力。因為已經經歷過一年高考的失敗，在第二年中所考慮的問題、考慮的方面要比第一年多的多，這就要求學生有強大的心裡強大的心理控制力。除非學生有堅定的復讀信你，有極強的毅力和能力，有嚴格的自律力，否則很難承受這一年的沉重壓力。

結束語：通過以上分析，我認為明年在山東省復讀和往年的復讀還不一樣，不確定的因素太多，弱勢因素也太多。所以如果今年能考上一個相對滿意的學校，還是不要再選擇復讀了。

我是山東省重點高中的老師，我的建議是：不是沒有退路，不要選擇復讀！

今年是山東、海南、北京、天津四個省市實行老高考的最後一年，明年這四個省市將實行“3+3”模式的新高考，這種轉化對復讀生影響巨大！

一、山東省考生還能復讀嗎？

現在山東省教育部門沒有明確的宣佈學生是否還能復讀的政策，但是從現在的情況看，復讀是沒有多少難度的，因為老高考和新高考，完全可以實現對接，比如學業水平考試，當成合格考，合格就可以畢業，比如復讀生可以選擇政史地或者理化生參加高考，這在操作上來說，並不是什麼難事。

我是山東省重點高中的老師，我的建議是：不是沒有退路，不要選擇復讀！

今年是山東、海南、北京、天津四個省市實行老高考的最後一年，明年這四個省市將實行“3+3”模式的新高考，這種轉化對復讀生影響巨大！

一、山東省考生還能復讀嗎？

現在山東省教育部門沒有明確的宣佈學生是否還能復讀的政策，但是從現在的情況看，復讀是沒有多少難度的，因為老高考和新高考，完全可以實現對接，比如學業水平考試，當成合格考，合格就可以畢業，比如復讀生可以選擇政史地或者理化生參加高考，這在操作上來說，並不是什麼難事。

二、山東省考生復讀面臨哪些困難？

雖然如此，但是我還是不建議有的學生復讀，這是因為新舊高考之間有一些問題，對復讀生的衝擊很大。

1、賦分的問題：假如是理科復讀生，那麼他會選擇理化生組合參加高考，他將面臨的一個很嚴峻的形勢：遭遇學霸，賦分降低。這是因為在新高考中，選擇理化生組合的都是學霸，在新高考實現賦分制度的情況下，復讀生如果成績不是很突出，那麼勢必會在賦分中吃虧，賦出一個更低的分數。

2、學習內容的變化：雖然現在實行新高考，但是依然使用老教材；雖然實行老教材，但是要適應新高考，所有從教材內容上，會有比較大的刪減，尤其是理科中的物理和化學，更增加了一本教材的學習，這對於復讀生有很大的挑戰。再比如文科，以歷史為例，原來歷史是以文綜的形式考查，題目少，分值高，新高考以單科形式出現，題型和分值必將有變化，最大的變化，來自於選修，選修需要學幾本教材？以什麼形式進行考查？現在還沒有定論，但是變化是肯定的。

我是山東省重點高中的老師，我的建議是：不是沒有退路，不要選擇復讀！

今年是山東、海南、北京、天津四個省市實行老高考的最後一年，明年這四個省市將實行“3+3”模式的新高考，這種轉化對復讀生影響巨大！

一、山東省考生還能復讀嗎？

現在山東省教育部門沒有明確的宣佈學生是否還能復讀的政策，但是從現在的情況看，復讀是沒有多少難度的，因為老高考和新高考，完全可以實現對接，比如學業水平考試，當成合格考，合格就可以畢業，比如復讀生可以選擇政史地或者理化生參加高考，這在操作上來說，並不是什麼難事。

二、山東省考生復讀面臨哪些困難？

雖然如此，但是我還是不建議有的學生復讀，這是因為新舊高考之間有一些問題，對復讀生的衝擊很大。

1、賦分的問題：假如是理科復讀生，那麼他會選擇理化生組合參加高考，他將面臨的一個很嚴峻的形勢：遭遇學霸，賦分降低。這是因為在新高考中，選擇理化生組合的都是學霸，在新高考實現賦分制度的情況下，復讀生如果成績不是很突出，那麼勢必會在賦分中吃虧，賦出一個更低的分數。

2、學習內容的變化：雖然現在實行新高考，但是依然使用老教材；雖然實行老教材，但是要適應新高考，所有從教材內容上，會有比較大的刪減，尤其是理科中的物理和化學，更增加了一本教材的學習，這對於復讀生有很大的挑戰。再比如文科，以歷史為例，原來歷史是以文綜的形式考查，題目少，分值高，新高考以單科形式出現，題型和分值必將有變化，最大的變化，來自於選修，選修需要學幾本教材？以什麼形式進行考查？現在還沒有定論，但是變化是肯定的。

這兩點對復讀生的影響很大，尤其是理科生，面臨更大挑戰，文科生相對來說，挑戰較小。因為文科的教材，變化不大，即便有變化，學生完全可以自學，而在組合方面，選擇政史地組合的生源較差，甚至比原來的文科生還要差，人數眾多，所以賦分也可能會佔優勢。

三、山東省學生最大的挑戰來自哪裡？

新舊高考的更替，會影響一屆學生，但是這還不是“最倒黴”的一屆，畢竟學習的內容沒有多大變化，雖然考試的形式有變化。

我是山東省重點高中的老師，我的建議是：不是沒有退路，不要選擇復讀！

今年是山東、海南、北京、天津四個省市實行老高考的最後一年，明年這四個省市將實行“3+3”模式的新高考，這種轉化對復讀生影響巨大！

一、山東省考生還能復讀嗎？

現在山東省教育部門沒有明確的宣佈學生是否還能復讀的政策，但是從現在的情況看，復讀是沒有多少難度的，因為老高考和新高考，完全可以實現對接，比如學業水平考試，當成合格考，合格就可以畢業，比如復讀生可以選擇政史地或者理化生參加高考，這在操作上來說，並不是什麼難事。

二、山東省考生復讀面臨哪些困難？

雖然如此，但是我還是不建議有的學生復讀，這是因為新舊高考之間有一些問題，對復讀生的衝擊很大。

1、賦分的問題：假如是理科復讀生，那麼他會選擇理化生組合參加高考，他將面臨的一個很嚴峻的形勢：遭遇學霸，賦分降低。這是因為在新高考中，選擇理化生組合的都是學霸，在新高考實現賦分制度的情況下，復讀生如果成績不是很突出，那麼勢必會在賦分中吃虧，賦出一個更低的分數。

2、學習內容的變化：雖然現在實行新高考，但是依然使用老教材；雖然實行老教材，但是要適應新高考，所有從教材內容上，會有比較大的刪減，尤其是理科中的物理和化學，更增加了一本教材的學習，這對於復讀生有很大的挑戰。再比如文科，以歷史為例，原來歷史是以文綜的形式考查，題目少，分值高，新高考以單科形式出現，題型和分值必將有變化，最大的變化，來自於選修，選修需要學幾本教材？以什麼形式進行考查？現在還沒有定論，但是變化是肯定的。

這兩點對復讀生的影響很大，尤其是理科生，面臨更大挑戰，文科生相對來說，挑戰較小。因為文科的教材，變化不大，即便有變化，學生完全可以自學，而在組合方面，選擇政史地組合的生源較差，甚至比原來的文科生還要差，人數眾多，所以賦分也可能會佔優勢。

三、山東省學生最大的挑戰來自哪裡？

新舊高考的更替，會影響一屆學生，但是這還不是“最倒黴”的一屆，畢竟學習的內容沒有多大變化，雖然考試的形式有變化。

但是，2020年，山東將全面採用新教材，新舊教材的變化是非常巨大的，以歷史為例，現在是三本必修和必學一本選修，而在新教材中，分成了必修、選擇性必修和選修三部分內容；從體例上看，現在的教材是專題史，新教材採取通史加專題史的形式；從內容方面，也是變化巨大，尤其是選修，和現在的選修內容，完全不一樣。

這種情況下，即便學生能復讀，教材的變化也會讓他們應付不了，而老師要熟悉新教材，命出新題目，需要一個相當長的時間，因此，這必將是對復讀生一個致命的打擊，那麼影響的學生，將是2019級的學生。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！

山東省2019年的高考分文科和理科，是最傳統的高考模式。從2020年開始實行3+3新的改革高考模式，不分文科理科。

3+3的高考模式:語數外三科參加高考以實際分數計入高考總分，其餘六科(政、史、地、物、化、生)你任意選擇其中三科進行等級考試，按照分數折算為等級賦分，計入高考成績。

大多數學生以為3+3高考模式猛於虎，必然今年選擇走儘量讀大學，而不會選擇復讀!這恰好是你的天賜良機!雖然採用等級賦分，但是如果你明年高考成績(物化生或政史地) 名次排前面，等級賦分必然高，總分也必然高!也就是說新高考模式和傳統高考模式每一科成績，都是按照全省排名，名次靠前的取勝，換湯不換藥。

如果你今年高考完全沒有發揮出你的水平，你恰好可以選擇復讀一年，明年你會有意外驚喜。君不見四川今年高考前10000名有60%都是復讀生嗎？可見多讀一年時間的確效果不錯。

總之，我支持你復讀，祝2020年，你會到達你人生的新高度!

考生高考成績不理想，當你瞭解完新高考政策之後，你應該會更願意復讀。

考生高考成績不理想，當你瞭解完新高考政策之後，你應該會更願意復讀。

先說“3+3”

現在的高考是語文、數學、英語、理綜或文綜，滿分750分，新政策還是語文、數學、英語，不過另外可以從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中自選三科作為等級考試科目。

以前有些考生在選擇文理科的時候很糾結，因為他文科和理科不能徹底的分開喜歡哪科，哪科是強項，有些考生是物理、化學、歷史是強項，那麼在新政策之後這個就可以解決了，所以我認為是有助的。

賦分制

現有的成績計算方法，差一分很可能就差不少考生，我們常說“錯一分，差千人。”

實施賦分制之後，根據考試成績分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E，這種情況下很可能差幾分沒影響，還在統一等級裡。

同時也避免了因為考題難易等因素形成的成績差。

這點可能有影響

原來的時候例如你選擇文科，這個班裡都是文科學生，不用操心換教室的問題，現在因為是6科裡面選3科，很可能出現選了一個文科兩個理科的問題，如果出現這個問題，很可能需要走班上課。

所以說，除了上課可能會受影響以外，其他方面對復讀生是有利的。

我是這樣認為的，希望可以幫到你！

今年是山東省現行高考的最後一年，2020年起將實行“3+3”新高考方案。新高考方案實行後，從學生備考到志願填報方面，都會發生變化，到2020年，將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生模式。

今年是山東省現行高考的最後一年，2020年起將實行“3+3”新高考方案。新高考方案實行後，從學生備考到志願填報方面，都會發生變化，到2020年，將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生模式。

2020年山東高考採用“專業(類)+學校”志願填報方式，增加學考和綜合評價在高考中的分值比例。同時高考沒有文理分科一說。

今年是山東省現行高考的最後一年，2020年起將實行“3+3”新高考方案。新高考方案實行後，從學生備考到志願填報方面，都會發生變化，到2020年，將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生模式。

2020年山東高考採用“專業(類)+學校”志願填報方式，增加學考和綜合評價在高考中的分值比例。同時高考沒有文理分科一說。

山東高考政策解讀

一是完善普通高中學業水平考試製度。將普通高中學業水平考試分為合格考試和等級考試。關於考試目的。合格考試成績作為學生畢業、高中同等學力認定和春季高考高職高專錄取的主要依據，等級考試成績納入夏季高考招生錄取總成績。關於考試科目。合格考試科目覆蓋國家課程方案規定的所有學習科目;等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目，考生從中自主選擇3個科目參加等級考試。關於考試內容。合格考試範圍為各學科課程標準確定的必修內容，等級考試範圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。關於考試對象。普通高中在校學生均應參加合格考試，參加夏季高考的學生需參加等級考試。關於考試組織。合格考試和等級考試實行全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公佈成績，其中合格考試中的音體美、健康科目以及通用技術科目學校考試部分，採用“過程性學習成果+專項測試”的方式確定成績，全省制定統一方案，由各市組織實施。關於考試時間。合格考試每學年組織2次，分別安排在每學年上、下學期末，普通高中生在校期間有多次考試機會;等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考(統一高考)後進行，普通高中生在校期間只能參加1次考試。關於成績呈現。合格考試成績分為“合格”和“不合格”;等級考試成績原始分為100分，按照等級轉換規則轉換後計入高校招生錄取總成績。

二是建立並規範高中階段學生綜合素質評價制度。綜合素質評價，旨在客觀反映學生德智體美全面發展情況。內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面。學生在教師指導下自我整理和遴選能夠反映其綜合素質水平的相關材料，學校對學生提報入檔的材料進行審核、公示，接受監督。學生綜合素質檔案納入綜合素質評價省級管理平臺統一管理。高校招生錄取時，要組織教師等專業人員，採取集體評議等方式，對考生的綜合素質檔案材料進行分析並作出客觀評價，評價結果作為招生錄取的重要參考。

三是深化夏季高考改革。夏季高考以普通本科招生為主，招生方式分為統一考試招生、自主招生、綜合評價招生三類。國家統一考試招生的考試科目為語文、數學、外語3科，不分文理科。考試內容著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。考試時間為每年6月份。其中，外語考試分聽力和筆試兩次進行。待外語考試聽力部分有2次考試機會，安排在高三上學期末進行;筆試部分有1次考試機會，與國家統一高考同期進行。外語考試條件成熟時，我省將增加口語測試並採用機考方式進行。考生總成績由3門統一高考科目和3門等級考試科目成績組成，總分為750分。等級考試科目成績按照等級計分規則轉換後計入考生總成績。夏季高考按“專業(類)+學校”方式實行平行志願投檔，招生院校依據語文、數學、外語3科統一考試成績和考生自主選考的3科等級考試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。高校自主招生旨在選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。申請考生須向相關高校報名，按規定參加夏季高考統一考試後，達到相應要求，接受報考學校的考核。綜合評價招生在部分中央部屬和辦學水平較高的省屬本科高校開展，由高校依據夏季高考統一考試成績、學業水平等級考試成績、學校考核成績和綜合素質評價成績，擇優錄取。

四是深化春季高考改革。春季高考以高職高專招生為主，招生方式分為統一考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生三類。春季高考統一考試招生實行“文化素質+專業技能”考試模式。“文化素質”考試科目為語文、數學、英語，“專業技能”考試包括專業知識和技能測試兩部分，總分為750分。文化素質和專業知識部分採用筆試，全省統一組織考試，考試時間為每年5月份;技能測試由山東省行業(專業)指導委員會的牽頭院校負責組織實施，考生最多可參加2次測試，取最好成績計入。招生院校依據考生成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。春季高考單獨考試招生面向中等職業學校學生開展，考生需參加招生院校組織的入學考試，入學考試包括文化素質和專業技能兩部分。招生院校依據考生入學考試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。春季高考綜合評價招生面向普通高中學生開展，考生需參加招生院校組織的職業適應性測試。招生院校依據考生的普通高中學業水平合格考試成績和職業適應性測試結果，參考學生綜合素質評價擇優錄取。

志願填報模式改革的優點

實行“專業(類)+學校”志願模式，至少有四方面的優點：

一是充分體現考生的職業傾向和專業興趣愛好，考生入學後，專業思想更加牢固，有利於調動學生的學習積極性，有利於學生的專業成長與發展。

二是由於不再設置專業調劑志願，考生不用擔心被錄取學校調劑到自己不喜歡的專業，尊重了考生的專業選擇權。

三是有利於學校錄取到專業志向明確的考生，便於組織管理，有利於專業人才培養，提高教育教學質量。

四是“專業(類)+學校”的志願模式，打破了過去“學校+專業(類)”志願填報和投檔模式對高校弱勢專業的招生保護，促使高校更加註重專業調整和特色優勢專業建設，通過增強核心競爭力，提高專業辦學質量，吸引到更多的優秀生源，進而促進高等學校內部和高校之間的辦學水平和教育質量競爭。

今年是山東省現行高考的最後一年，2020年起將實行“3+3”新高考方案。新高考方案實行後，從學生備考到志願填報方面，都會發生變化，到2020年，將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生模式。

2020年山東高考採用“專業(類)+學校”志願填報方式，增加學考和綜合評價在高考中的分值比例。同時高考沒有文理分科一說。

山東高考政策解讀

一是完善普通高中學業水平考試製度。將普通高中學業水平考試分為合格考試和等級考試。關於考試目的。合格考試成績作為學生畢業、高中同等學力認定和春季高考高職高專錄取的主要依據，等級考試成績納入夏季高考招生錄取總成績。關於考試科目。合格考試科目覆蓋國家課程方案規定的所有學習科目;等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目，考生從中自主選擇3個科目參加等級考試。關於考試內容。合格考試範圍為各學科課程標準確定的必修內容，等級考試範圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。關於考試對象。普通高中在校學生均應參加合格考試，參加夏季高考的學生需參加等級考試。關於考試組織。合格考試和等級考試實行全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公佈成績，其中合格考試中的音體美、健康科目以及通用技術科目學校考試部分，採用“過程性學習成果+專項測試”的方式確定成績，全省制定統一方案，由各市組織實施。關於考試時間。合格考試每學年組織2次，分別安排在每學年上、下學期末，普通高中生在校期間有多次考試機會;等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考(統一高考)後進行，普通高中生在校期間只能參加1次考試。關於成績呈現。合格考試成績分為“合格”和“不合格”;等級考試成績原始分為100分，按照等級轉換規則轉換後計入高校招生錄取總成績。

二是建立並規範高中階段學生綜合素質評價制度。綜合素質評價，旨在客觀反映學生德智體美全面發展情況。內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面。學生在教師指導下自我整理和遴選能夠反映其綜合素質水平的相關材料，學校對學生提報入檔的材料進行審核、公示，接受監督。學生綜合素質檔案納入綜合素質評價省級管理平臺統一管理。高校招生錄取時，要組織教師等專業人員，採取集體評議等方式，對考生的綜合素質檔案材料進行分析並作出客觀評價，評價結果作為招生錄取的重要參考。

三是深化夏季高考改革。夏季高考以普通本科招生為主，招生方式分為統一考試招生、自主招生、綜合評價招生三類。國家統一考試招生的考試科目為語文、數學、外語3科，不分文理科。考試內容著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。考試時間為每年6月份。其中，外語考試分聽力和筆試兩次進行。待外語考試聽力部分有2次考試機會，安排在高三上學期末進行;筆試部分有1次考試機會，與國家統一高考同期進行。外語考試條件成熟時，我省將增加口語測試並採用機考方式進行。考生總成績由3門統一高考科目和3門等級考試科目成績組成，總分為750分。等級考試科目成績按照等級計分規則轉換後計入考生總成績。夏季高考按“專業(類)+學校”方式實行平行志願投檔，招生院校依據語文、數學、外語3科統一考試成績和考生自主選考的3科等級考試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。高校自主招生旨在選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。申請考生須向相關高校報名，按規定參加夏季高考統一考試後，達到相應要求，接受報考學校的考核。綜合評價招生在部分中央部屬和辦學水平較高的省屬本科高校開展，由高校依據夏季高考統一考試成績、學業水平等級考試成績、學校考核成績和綜合素質評價成績，擇優錄取。

四是深化春季高考改革。春季高考以高職高專招生為主，招生方式分為統一考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生三類。春季高考統一考試招生實行“文化素質+專業技能”考試模式。“文化素質”考試科目為語文、數學、英語，“專業技能”考試包括專業知識和技能測試兩部分，總分為750分。文化素質和專業知識部分採用筆試，全省統一組織考試，考試時間為每年5月份;技能測試由山東省行業(專業)指導委員會的牽頭院校負責組織實施，考生最多可參加2次測試，取最好成績計入。招生院校依據考生成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。春季高考單獨考試招生面向中等職業學校學生開展，考生需參加招生院校組織的入學考試，入學考試包括文化素質和專業技能兩部分。招生院校依據考生入學考試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。春季高考綜合評價招生面向普通高中學生開展，考生需參加招生院校組織的職業適應性測試。招生院校依據考生的普通高中學業水平合格考試成績和職業適應性測試結果，參考學生綜合素質評價擇優錄取。

志願填報模式改革的優點

實行“專業(類)+學校”志願模式，至少有四方面的優點：

一是充分體現考生的職業傾向和專業興趣愛好，考生入學後，專業思想更加牢固，有利於調動學生的學習積極性，有利於學生的專業成長與發展。

二是由於不再設置專業調劑志願，考生不用擔心被錄取學校調劑到自己不喜歡的專業，尊重了考生的專業選擇權。

三是有利於學校錄取到專業志向明確的考生，便於組織管理，有利於專業人才培養，提高教育教學質量。

四是“專業(類)+學校”的志願模式，打破了過去“學校+專業(類)”志願填報和投檔模式對高校弱勢專業的招生保護，促使高校更加註重專業調整和特色優勢專業建設，通過增強核心競爭力，提高專業辦學質量，吸引到更多的優秀生源，進而促進高等學校內部和高校之間的辦學水平和教育質量競爭。

是否復讀是否與新高考就高考應該沒有多大關係吧？就算實行高考的形式變化比較大，我們也要去適應，我們學習能力也體現在這些方面，如果有可能的話，你完全可以去復讀一年，提高几十分上百分都完全有可能的。如果是我，我不管他高考有什麼新的形式變化，我都會選擇復讀的，為我的目標院校奮鬥，為我的目標專業努力。

這個問題要看不理想分數具體的情況而定。

1、如果是沒有考上211、985,但是上了一本線，本身分數還是很不錯的，建議還是走大學，因為復讀一年，不可控的因素比較多，這個一本的成績提升也比較困難，提升的空間不大。

2、如果只是上了二本線，復讀與上大學之間選擇要看能報考的專業，如果不能報考熱門專業，建議還是復讀。

3、如果只是上了專科分數線，建議還是復讀，因為潛力非常大，可提升的空間很多。

注：對於明年高考的變化，個人感覺雖然對考試有一定影響，但是影響不會太大，畢竟高考是一個成熟的考試模式，我們這些經歷了多次課改、教改和高考改革，但是核心的知識點變動不大。還有利好消息就是，一般來說，改革的第一年出題相對簡單。

2019年考生成績不理想，那麼是不是建議復讀呢？明年山東省高考實行新高考影響不影響復讀呢？

首先來分析一下，既然高考成績不理想，那麼有幾種選擇，一是去上一個不理想的大學，這樣大部分人不心甘，特別是覺得還有餘餘力的學生。二是選擇去復讀，再奮鬥一年。 如果題主打定決心想去復讀，那麼如果糾結，明年實行新高考，那大可不必了。

2019年考生成績不理想，那麼是不是建議復讀呢？明年山東省高考實行新高考影響不影響復讀呢？

首先來分析一下，既然高考成績不理想，那麼有幾種選擇，一是去上一個不理想的大學，這樣大部分人不心甘，特別是覺得還有餘餘力的學生。二是選擇去復讀，再奮鬥一年。 如果題主打定決心想去復讀，那麼如果糾結，明年實行新高考，那大可不必了。

因為即使明年實行新高考，也是在理化生，政史地六門中選擇三門參加高考。由於早已選擇過去科目，所以你不是大文就是大理。 也就是說你的選擇是政史地或者是理化生，那麼就按照這樣考試好了，只不過考試的賦分形式和今年不一樣，是按照省排名給賦分的，其實大家都一樣就無所謂了。

2019年考生成績不理想，那麼是不是建議復讀呢？明年山東省高考實行新高考影響不影響復讀呢？

首先來分析一下，既然高考成績不理想，那麼有幾種選擇，一是去上一個不理想的大學，這樣大部分人不心甘，特別是覺得還有餘餘力的學生。二是選擇去復讀，再奮鬥一年。 如果題主打定決心想去復讀，那麼如果糾結，明年實行新高考，那大可不必了。

因為即使明年實行新高考，也是在理化生，政史地六門中選擇三門參加高考。由於早已選擇過去科目，所以你不是大文就是大理。 也就是說你的選擇是政史地或者是理化生，那麼就按照這樣考試好了，只不過考試的賦分形式和今年不一樣，是按照省排名給賦分的，其實大家都一樣就無所謂了。

而且再復讀一年更懂得珍惜機會的來之不易，會更加努力，對一般的復課生來說，漲了幾十分是不成問題的。 而且明年山東新高考學習的內容關鍵是沒變，考試的試卷形勢也沒變，只是有的同學選擇了別的組合，這樣對你根本沒有影響，所以大可不必擔心，2019年新高考對自己會造成影響。

2019年考生成績不理想，那麼是不是建議復讀呢？明年山東省高考實行新高考影響不影響復讀呢？

首先來分析一下，既然高考成績不理想，那麼有幾種選擇，一是去上一個不理想的大學，這樣大部分人不心甘，特別是覺得還有餘餘力的學生。二是選擇去復讀，再奮鬥一年。 如果題主打定決心想去復讀，那麼如果糾結，明年實行新高考，那大可不必了。

因為即使明年實行新高考，也是在理化生，政史地六門中選擇三門參加高考。由於早已選擇過去科目，所以你不是大文就是大理。 也就是說你的選擇是政史地或者是理化生，那麼就按照這樣考試好了，只不過考試的賦分形式和今年不一樣，是按照省排名給賦分的，其實大家都一樣就無所謂了。

而且再復讀一年更懂得珍惜機會的來之不易，會更加努力，對一般的復課生來說，漲了幾十分是不成問題的。 而且明年山東新高考學習的內容關鍵是沒變，考試的試卷形勢也沒變，只是有的同學選擇了別的組合，這樣對你根本沒有影響，所以大可不必擔心，2019年新高考對自己會造成影響。

最後預祝群主取得一個圓滿的結果，考上自己心儀的學校，為了心中的夢想，揚帆起航，加倍努力吧。

是不是復讀，本身就是一個令人難以選擇的問題。最加上第二輪實行高考綜合改革的山東等四個省市明年就要開始按新的模式進行高考，這個問題就變得更加複雜了，需要從以下幾個方面進行分析。

是不是復讀，本身就是一個令人難以選擇的問題。最加上第二輪實行高考綜合改革的山東等四個省市明年就要開始按新的模式進行高考，這個問題就變得更加複雜了，需要從以下幾個方面進行分析。

第一，實行新高考後，是不是還可以進行復讀。對於這個問題的答案是肯定的，實行新高考後，仍然可以選擇復讀。實際上，我們國家的高考是全面放開的，只要符合有關規定，就可以參加高考，既然能參加高考，復讀的需求就是不可避免的。因此，復讀肯定是可以進入的。

第二，實行新高考後，復讀生的考試和錄取辦法是什麼。根據已經實行高考綜合改革的浙江和上海的經驗，是對新高考中的一些新的要求，給出了具體的規定。至於山東等四省市有什麼具體規定，目前還沒有明確的說明。但是可以肯定的是，對於復讀生或者是社會考生，相應的選考課程如何進入，成績如何使用，一定會有相應的政策規定。

第三，實行新高考後，新高考的辦法會不會不利於復讀生。這個問題可能是最影響考生決定的，而且對這個問題的看法也是不盡相同的。根據筆者的分析，實際上目前的考生應該還是具有一定優勢的。

是不是復讀，本身就是一個令人難以選擇的問題。最加上第二輪實行高考綜合改革的山東等四個省市明年就要開始按新的模式進行高考，這個問題就變得更加複雜了，需要從以下幾個方面進行分析。

第一，實行新高考後，是不是還可以進行復讀。對於這個問題的答案是肯定的，實行新高考後，仍然可以選擇復讀。實際上，我們國家的高考是全面放開的，只要符合有關規定，就可以參加高考，既然能參加高考，復讀的需求就是不可避免的。因此，復讀肯定是可以進入的。

第二，實行新高考後，復讀生的考試和錄取辦法是什麼。根據已經實行高考綜合改革的浙江和上海的經驗，是對新高考中的一些新的要求，給出了具體的規定。至於山東等四省市有什麼具體規定，目前還沒有明確的說明。但是可以肯定的是，對於復讀生或者是社會考生，相應的選考課程如何進入，成績如何使用，一定會有相應的政策規定。

第三，實行新高考後，新高考的辦法會不會不利於復讀生。這個問題可能是最影響考生決定的，而且對這個問題的看法也是不盡相同的。根據筆者的分析，實際上目前的考生應該還是具有一定優勢的。

大約有這麼幾點可以供參考。一是復讀生原則上會根據原來的文理分科的情況進行選擇，這樣就比其他考生增加了專業選擇的優勢，幾乎所有的專業都不受限制。二是，目前的考生雖然是進行綜合考試，但是各科的成績實際上是分別計算的，相當於三科都獨立進行過考試。三是，2020年考生也只有在高三才進行強化複習，這對於復讀生來說是沒有區別的。最後，考試關鍵是對知識的掌握，考試形式的因素不是決定性的。

第四，到底是否選擇復讀呢？這還是要根據不同考生自己的情況來決定。比如，對於那些因為成績不理想，影響了衝擊985或211的學生，你即使是讓他自由選科，有很多仍然會選擇理、化、生，那麼新高考這部分學生是沒有任何影響的，是不是復讀主要還是看自己的態度。

對於一些對物理嚴重偏科的學生，如果記憶力特別好，選擇一門相對喜歡的文科課程，經過一段時間的強化突擊，要拿下一個好的成績，也不是一件特別困難的事情。這對於一些物理特別差的學生來說，甚至應該說是一個機會。

是不是復讀，本身就是一個令人難以選擇的問題。最加上第二輪實行高考綜合改革的山東等四個省市明年就要開始按新的模式進行高考，這個問題就變得更加複雜了，需要從以下幾個方面進行分析。

第一，實行新高考後，是不是還可以進行復讀。對於這個問題的答案是肯定的，實行新高考後，仍然可以選擇復讀。實際上，我們國家的高考是全面放開的，只要符合有關規定，就可以參加高考，既然能參加高考，復讀的需求就是不可避免的。因此，復讀肯定是可以進入的。

第二，實行新高考後，復讀生的考試和錄取辦法是什麼。根據已經實行高考綜合改革的浙江和上海的經驗，是對新高考中的一些新的要求，給出了具體的規定。至於山東等四省市有什麼具體規定，目前還沒有明確的說明。但是可以肯定的是，對於復讀生或者是社會考生，相應的選考課程如何進入，成績如何使用，一定會有相應的政策規定。

第三，實行新高考後，新高考的辦法會不會不利於復讀生。這個問題可能是最影響考生決定的，而且對這個問題的看法也是不盡相同的。根據筆者的分析，實際上目前的考生應該還是具有一定優勢的。

大約有這麼幾點可以供參考。一是復讀生原則上會根據原來的文理分科的情況進行選擇，這樣就比其他考生增加了專業選擇的優勢，幾乎所有的專業都不受限制。二是，目前的考生雖然是進行綜合考試，但是各科的成績實際上是分別計算的，相當於三科都獨立進行過考試。三是，2020年考生也只有在高三才進行強化複習，這對於復讀生來說是沒有區別的。最後，考試關鍵是對知識的掌握，考試形式的因素不是決定性的。

第四，到底是否選擇復讀呢？這還是要根據不同考生自己的情況來決定。比如，對於那些因為成績不理想，影響了衝擊985或211的學生，你即使是讓他自由選科，有很多仍然會選擇理、化、生，那麼新高考這部分學生是沒有任何影響的，是不是復讀主要還是看自己的態度。

對於一些對物理嚴重偏科的學生，如果記憶力特別好，選擇一門相對喜歡的文科課程，經過一段時間的強化突擊，要拿下一個好的成績，也不是一件特別困難的事情。這對於一些物理特別差的學生來說，甚至應該說是一個機會。

當然，如果學習本來就比較困難，特別是短期突擊效果較差的同學，這樣復讀就要慎重考慮了。筆者的看法是，如果感覺自己的學習能力比較強，這次的成績仍有較大的提升空間，又希望衝擊高水平的學校，就可以選擇復讀。如果，費了很大的勁，達到了能錄取到二本學校水平，則不要輕易選擇復讀，而是應該在報志願是多思考一下，今後的發展。

關注教育事件、分享個人觀點，拙木侃教育，感謝您的關注、閱讀、評論和分享

高考政策的變化跟復讀沒有任何關係！只要你有復讀的決心和毅力，完全可以復讀一年！

高考是國家賦予每一個公民的權利，權利都是平等的！你可以復讀一年再考，也可以復讀很多年再考，說白了就是你想哪一年再考都和初次高考的考生享受同等的待遇！也就是說，你只要好好複習高考所考的科目就行啦！

不管分不分科，不管科目怎樣結合，高考主要內容都沒有大的變化！只要你認真備考，再復讀一年總會提高分數的！根據往年學生復讀的漲分經驗，一般考生再復讀一年會提高80分左右！當然最終能提高多少分，最最關鍵的還要看你的決心和投入度！

能復讀，2020年高考實行的是“3+3選考”依據學生的高考成績和學考成績，參考學生的綜合素質評價來錄取，具體規則是：先學業考再實行等級考，只有學業考試都考過，才有資格參加等級考，英語高三上學期考聽力兩次，拿最高分計入高考成績，6月份的高考只考語文、數學、英語（除聽力之外的內容）復讀的學生只要高二學業水平考試都過了就行，3選考就是原來的文綜或者理綜，只不過是放到了高三上學期期末考試。希望對你有幫助！