先表明一下態度，初一的期末成績說明不了什麼，更何況只是個班級第一，聽口氣，年級排名不是太靠前，所以，沾沾自喜是要不得的，因為到了初二，大片的人會被刷下來。上不上輔導班另說，但是初二是整個初中最重要的一年，過了初二，孩子在天上，還是在地下，就看你初二這一年的學習成果，需要給予足夠的重視。

初一說白了，僅僅是個小學到初中的過渡階段。

語文、英語不說，僅以數學為例，我們一起來看一下，初一數學主要都是什麼內容？

代數：有理數及其運算，一元一次方程，二元一次方程，等式不等式；

幾何：直線、射線、線段，平行線，相交線，三角形，平面直角座標系。

看看，是不是非常的簡單？基本就是一些新的概念，再加上小學的運算，各個知識點間，互動連接，綜合運用幾乎沒有，各是個的事。

初一先教各種基本概念，基本知識，基本定理，融合要等到初二，更全面的綜合，是在初三。

小學學的是實打實的數字，從中學開始，主要以抽象的字母來代替，所以從初一的教材內容設置來看，先講簡單的、基本的概念和原理，是給了孩子足夠的適應時間。

初二呢？

代數：整式的乘除，因式分解，分式，一次函數，二次根式；

幾何：三角形，軸對稱，勾股定理，平行四邊形。

是不是難多了？而且每一個項目中，都會有各個知識點間的互聯互通，融合運用，初二的學習，一是要求完全理解初一的內容和知識點，二是要把初一、初二學習的東西融會貫通，在更高的層次上去理解，運用。

很多初一“看上去”學的還不錯的孩子，到了初二會突然掉下去。請注意我用了“看上去”的表述，這是因為當所學內容，和考試都不太難的時候，考試分數是體現不出孩子的掌握情況的。

因為很多東西都是概念性的，或是概念理解後的簡單運算就能搞定，說難聽點，就是不太理解原理，僅靠記憶知識點就能混個差不多的成績。

可等到了初二，需要把以前，以及初二學的東西，都拿出來，揉在一起，分析、思考、計算、運用，這時候那些“看上去”初一成績還不錯，但實際沒把知識理解透徹的學生，就搞不定了。

所以，題主首先要正視的問題是，你孩子的成績還不值得驕傲，馬上要來的這一關，你們能不能過的了，還是個未知數。需要在平時的學習中，時刻注意觀察，必要的時候及時給予幫助。

聽起來好像形勢很嚴峻，那要報輔導班嗎？

其實任何時候形勢都是嚴峻的，任何時候都是應該重視的，養成的習慣，積累的方法，應該一直應用下去，只是不斷的完善優化。

首先看孩子意願，題主說了，孩子不想上，那就和孩子好好溝通一下，為什麼不想上？

是想空出時間來玩，還是覺得沒必要，只有差生才上輔導班？深入交流之後，如果他覺得整個暑假都想玩，什麼都不學，那肯定不行，要把初二的重要性，和初一成績有迷惑性講清楚，這一點要說服他，一定要堅持原則。

上不上輔導班並不是關鍵，照題主所說，孩子成績不錯，那可以讓他自己先預習初二的課程。

給他制定一個學習計劃，每天預習、寫作業，平均分配下來，佔用的時間其實並不多。家長要能監督、檢查、督促，即使不報班，也不能毫無準備。

預習中不能只看，要寫，要算，要練，要問，特別是能提出疑問，這證明孩子是認真思考了的，家長能解答最好，解答不了，讓孩子記下來，留到開學去問老師，這樣的預習就是有效果的。

結語

家長和孩子把學習都重視起來，這就好辦多了。至於輔導班要不要上，要和孩子商量，把道理講透，如果實在不想上，也不要強求，否則孩子有逆反心理，會更麻煩。

做好提前預習，初二時多努把力，相信孩子，鼓勵孩子，祝你們拿到好成績。

跟您講，以孩子目前這個成績，真沒啥可驕傲的，你們要是滿足於現狀，很可能在隨後的學習中陷於被動。講講我的真實經歷。

初一，所學的科目少，知識內容也不深，對於那些基礎不錯，學習不吃力的孩子來說，學習起來很輕鬆。

我家孩子初一時，既不預習，也不復習，更沒有上過任何輔導班，僅僅就靠課堂上跟著老師學習，課下完成作業，成績能排到班裡第一，年級前十。可以說是玩著學習，沒用多少心思。

因為孩子成績不錯，我們也就掉以輕心，沒怎麼管孩子。我現在記得很清楚，初一時，每逢考試，因為沒有作業，便是孩子自由玩耍的時間，抱著平板電腦追劇是常態。孩子的成績卻是始終名列前茅，連班主任開家長會都直接說這孩子是考重點的苗子。

那個時候，真是一片大好，被這些暫時的東西迷惑了。

初二時，感到孩子成績在一點點的退步，用心抓抓他，成績上去了，鬆懈一些，成績又下來了，成績已經無法像初一時那樣保持穩定的領先。而班裡一個原本成績也就中上游的孩子異軍突起，成績不斷提升，慢慢的完成了逆襲，穩居班裡第一。

那個孩子的逆襲，得益於母親抓得緊，和一個個的補習班。最瘋狂時，假期裡僅只一門課就報過三個補習班，同時跟進，用一位老師的話說，真怕孩子吃不消。

這個時候，我也開始反思問題出在哪裡？為什麼會由一路領先，變為了被動落後。

上心一打聽才知道，許多的成績優秀的孩子一直在上著同步輔導班，假期裡會上各種預科班，提前學習新課程知識，一點也沒閒著。

學校附近的一家輔導機構，把年級前列的孩子都集中起來成立了一個培優班，每天放學後，可以去那裡寫作業，每週末會上課加考試。我這才想起來，這家輔導機構的校長曾經給我打過電話，讓孩子去那裡學習，被我拒絕了。

沒想到，在我們自以為還不錯，清閒放縱自己時，別的孩子在加班加點的學習，而且是超前學習。這種境地，又怎能不落後，不被超越呢？

所以，儘管您的孩子現在成績不錯，也不要沾沾自喜，要時刻保持警惕，保持向前奔跑的速度，提防後面的人追上來，或者是超越你。

當成績下降，再想補時，真的是很費勁。記得最早是生物地理會考，因為許多孩子假期都做了預習，我們一點也沒看，這兩門課孩子的成績並不是很突出，臨近會考，我盯孩子盯得很緊，孩子也很努力，成績雖說不錯，但跟班裡的第一名差了5分。

隨後的初三，大家都在你追我趕的加勁，查漏補缺。為了彌補那些薄弱科目，我們和孩子也是沒少費力氣，好歹功夫不負有心人，經過不懈的努力，孩子中考時以班裡第一的成績輕鬆考取重點高中。

事後，我常常會後悔當年不該掉以輕心，對孩子的學習沒有計劃性，如果早一點抓孩子，臨近畢業時不會那麼緊張，孩子的成績也會更好一些。

您孩子現在不願意上輔導班可以不上，畢竟強扭的瓜不甜。但是你們心中要有數，現在競爭越來越激烈，你不努力，就有可能落後。

可以有計劃的加強練習，自我加壓，多閱讀，做一些提高性的練習，假期自覺複習預習，一定不要停下奔跑的腳步，否則你就有可能被超越。

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我家孩子初中三年都在上課外輔導班，但不是我強求他上的，都是他自願，甚至在中考前一個月，他主動要求去上了每晚兩小時的一對一，都是在他晚八點下了晚自習以後，所以也挺辛苦的。孩子之所以要去上課外輔導，是因為他自覺性不夠，管不住自己。週末在家，昨晚家庭作業後，就想打遊戲、看電視，做不到主動刷題和自學，可又想提高自己的成績，所以他選擇了課外輔導班，不管如何，總能起到一些提高成績的作用。

初二各個科目的知識含量佔到初中三年的一半，這一年非常重要，初一成績很好證明孩子基礎知識還是比較紮實的，如果孩子具有較好的理科思維，並且具有預習複習的學習習慣，那麼不報輔導班也是可以的，有的放矢的指導孩子安排好假期的預習計劃，開學以後穩紮穩打，做好筆記，認真完成作業，整理錯題，讓每一科的知識點別有疏漏，應該還是可以名列前茅的。但是如果孩子側重於文科，缺乏理科思維，由於初二數學難度增加，新增物理學科，建議孩子在自己預習好文科知識點前提下，可以適當安排一下理科科目的輔導，這樣對於初二的學習會比較遊刃有餘，希望孩子能夠德智體美勞全面發展

馬上要上初二了，孩子班級第一，年級排名也行，孩子不想上輔導班，那麼到底需不需要上輔導班？

我覺得既然孩子不想上，就應該尊重孩子的意見。不過，不想上輔導班，不等於暑假不學習。假期是彎道超車的最好時機，作為家長可以幫助孩子做到以下幾點，不上輔導班，依然可以有較大收穫。

首先:制定一個詳細的學習計劃。對於能考班級第一的孩子而言，一般自覺學習的意識都很強，有獨立思考的能力和好的學習習慣。家長可以適當給孩子一些建議，和孩子一道制定一個詳細的學習計劃。這份學習計劃，要具體詳實，儘可能具體到每天幾點到幾點學習，學習什麼內容，計劃制定後，嚴格按照計劃實行。

對於升八年級的學生來說，要增加一門新的科目——物理。建議孩子買本物理學習資料，利用假期，把物理提前學習一遍。再者數學、外語也要兼顧。八年級是個分水嶺，知識難度增加，如果不提前預習，可能開學後跟不上老師的節奏，學習會有所下降。

其次:利用假期，把新課標要求讀的名著，認真讀完。在讀的過程中，要求孩子做好讀書筆記，寫出新的體會。中招考試，要考名著，但是學生平時學習時間緊張，少有時間看名著。假期是課外閱讀的好時機，引導學生愛上閱讀，不僅能開闊眼界，增長見識，更能提高孩子的文學素養和人文素養，對孩子大有裨益。所以，一定要利用假期，讓孩子閱讀，至少把新課標規定的篇目《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》等書籍讀完。

第三:每天堅持適當的體育鍛煉，這個非常必要。對於初二學生來說，正是生長髮育的關鍵時期，適當的體育鍛煉不僅有助於孩子長高，而且能讓孩子精力充沛，思維敏捷。當然，如果孩子願意，可以給孩子報個籃球班、乒乓球等孩子感興趣的班。這樣可以有效減少孩子玩手機、看電視的時間，有利於孩子健康成長。

暑假生活應該是豐富多彩的，不一定非要去輔導班。只要安排合理，讓孩子即能過一個輕鬆愉快的假期又增長知識，養成獨立學習的能力，何樂而不為呢？你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

首先替你高興，你培養了一個“學霸式”孩子，這是為人父母值得自豪的事情。從題目中可以看出，你是一個十分關心孩子學習的家長，孩子已經足夠優秀，你還是惦念著要不要上輔導班，你這樣想，是希望孩子能夠“百尺竿頭，更進一步”，單憑這一點可知，孩子的優秀，與你在背後的付出息息相關。“每個優秀孩子的背後，必定站著一位優秀家長”，這句話說得就是這個道理。

上輔導班本身不是一件壞事。但是，孩子不想上的話，那就不必勉強，況且他已經足夠優秀。但是，成績優秀不等於可以放鬆學習。初中階段，初二是非常關鍵的一年，是一個承前啟後的年級，科目不僅比初一時增多了，而且難度也加大了。作為家長，你要不斷地鼓勵和幫助他進步，你可以這樣做：

1.進行課程預習。孩子馬上要讀初二了，不妨讓孩子利用暑假時間對初二的課程進行一些預習，初步系統地瞭解一下新課程的知識點和能力點，你的孩子的學習能力是很強的，完全可以自學，遇到不懂的可以請教老師或者做好筆記，以後解決。

2.進行廣泛的課外閱讀。不上輔導班，可以給孩子騰出了更多的時間進行課外閱讀。暑假是初中生閱讀的最佳時機，因為上學時間科目多，作業多，閱讀時間很難保證，而暑假不同，時間充裕，而且可以自由掌握，所以，要好好珍惜，爭取在暑假期間多讀一些書籍。

3.勞逸結合。在孩子不放鬆學習的前提下，可以帶孩子到外面走走，親近山水，親近大自然，參加社會勞動等，增長孩子的見識，拓寬孩子的視野，這對於他今後的學習十分有意義。

總是，不管孩子成績好不好，上輔導班都不是一件壞事。既然孩子不願意上輔導班，那就尊重孩子的想法，上輔導班注重的僅僅是學習成績，我認為，多途徑，多渠道全面提升孩子的綜合能力，這才是培養孩子的正確方向。

有些學霸根本不要上任何輔導班。

雖然如今已經是全民參加輔導班的年代。

尤其是在暑假時期。社會上的輔導班，師資有好有壞，一個班幾十個人基礎參差不齊。老師講課很難兼顧到全部學生。像你這樣的孩子，除非參加學霸班，或許才會有點用。

不過不上輔導班不是說可以放鬆學習。暑假參加輔導班的作用，不是在於補多少課，而是在於保持學習的連續性。不是有句話“逆水行舟，不進則退！”學習就是這樣！你不進步，可別人在暑假拼命進步了，你覺得你還能保持第一嗎？

如果你的孩子在暑假能自覺安排學習，那去不去輔導班上課還真是無所謂。如果天天玩的話，心一旦野了放鬆了，很難收回來。那就不如扔到輔導班裡去吧。

我覺得這個問題應該是“學習中等的初二學生，有機會考上高中麼？”

上學時為了什麼？我們把最低的要求提出來~就是為了將來找一個相對而言的好工作。

現在很多差不多的企業都要求有本科學歷，所以所謂的好工作，考上大學是必要條件。

初中升高中有百分之六七十都考不上，高中升大學有百分之八十了都考不上~這個比例出來之後您應該就知道應不應該上補習班了~

很多人說什麼給孩子一個快樂的少年時光。我不支持這樣的說法！因為沒有未來比沒有少年時光要可怕。

如果你不上補習班，其他人上了，你和他的差距就直線拉開了。很有可能就從此他就是大學生，而你是初中生了。一輩子都沒交集。

也許你跟重點高中的分數線就差這一個補習班，你要不要上？仔細想想特別恐怖。

我支持上補習班，除了吃飯睡覺休息，其他時間都應該在學習。

如果在重點學校，孩子靠自己努力，就能名列前茅。其實是不需要上輔導班的。因為有時候，師資力量跟不上你孩子的思維。這些都是天賦異稟的娃。如果你的娃智力一般，靠努力才能達到這樣的水平，適當的補課拓展拔高，是給他插上飛翔的翅膀。

關鍵是，你的名列前茅處在哪個層次？是鎮上的中學，縣裡的中學，市裡的中學，還是省裡的中學？是重點中學 還是普通中學？試卷的難易程度？

如果你是鄉鎮縣裡的普通中學，班級第一，真的代表不了什麼，特別是初一的第一。有句話說，初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下。所有的分水嶺在初二。初二的成績影響高中的成績。

另外，輔導班的水平如何？是縣裡的市裡的省裡的，還是老師辦的，當地辦的？有資質的沒資質的。他們都課程是針對查漏補缺，還是拓展拔高？

不瞭解這些，盲目的補課只能是浪費錢財浪費時間。

對我來說，時間的價值大於金錢。如果不合適的課程，倒找錢，我也不會讓孩子去補，時間太寶貴了。

一般小地方的補課，都是針對差生的查漏補缺，課程並不適合一個成績優秀的孩子。你要做的，是拓展拔高。這個可以自己進行。有一定的基礎，拔高自學並不是特別困難的事。有助於孩子克服驕傲的心理，打開思維的大門。

凡事預則立，不預則廢。暑期可以買上初二的書本，進行預習。對於成績優秀的孩子來說，不是什麼難事。

如果你處在學習資源優秀的城市，當地的補習班，師資力量較好，可以讓孩子去上，最好選擇一些拔高課程。

希望可以幫到你。

後記：有些人評論說，我的孩子學校差勁。我想說，不要一哏筋的看待問題好麼？回答別人問題，要考慮別人情況，才能幫到別人，我的情況只是其中的一種。別人一定適用嗎？

說我娃學校差的，你是沒遇到真正的學霸娃好嗎？（重新編輯）

馬上初二了，孩子班級第一，年級排名也還行，孩子不想上輔導班，需要上輔導班嗎？

針對這個問題，子木老師真誠幫您分析並建議不需要。

第一、要分析孩子的情況。

根據孩子班級第一，年級排名也還行的情況，我們可以得知孩子的學習自覺性好而學習能力都不錯，而且應該可以主動學習，有了這幾點，孩子完全可以通過自主學習提高自己的成績。

第二、要了解輔導班幹什麼。

輔導班的主要作用就在於孩子的成績不好，需要強化提高，拾遺補缺，幫助孩子提升成績。孩子成績很好，到輔導班後，如果輔導班並不能針對這個孩子進行輔導，還是在一個較多人數的教室裡共同學習，究竟能夠提升多少，暫且存疑；而且輔導班很多時候只是把本週內容複習一遍，能夠鞏固多少，也是一個問號。

第三、要尊重孩子的願望。

從問題裡信息看，孩子本身不願意，這是最最要的因素。孩子不喜歡，不情願，家長絕對不能強迫，否則就會適得其反。

鑑於這幾點，就沒有上輔導班的意義。

再說我曾經教過的一個學生的情況。

以前我就有一個學生，家長要求孩子參加補習班，結果上過幾個月，成績不升反降，家長向我徵求意見，並希望我給孩子做做工作，我就問這個學生到底是怎麼回事。按照常理，這種事情不該出現，既然出現了肯定有問題。學生支支吾吾不說，我說，只要你說實話，我可以把請你做父母 的工作。學生見我真誠，要求我保密，不能給家長說，見我答應後，告訴我，他特別不喜歡補習，只是一次考試成績下降了一些，家長就迫不及待地找老師補課，根本不徵求自己的意見，所以，在考試時，故意把答案寫錯，就是告訴家長越補越差。

瞭解情況後，我就告訴家長，學生向我保證，一定努力學習，把成績提高上去，所以，不如先把補習暫停，看看孩子的學習情況，只要能把成績搞上去，就不再補習。

家長答應了我的要求，果然下次考試，學生成績提升很多，家長向我表示感謝，認為我工作做得好，其實我自己知道，根本不是我的功勞，而是家長沒有理解孩子的心理，沒有做好孩子的工作，結果花了錢，費了勁兒，孩子卻逆反了，成績還下降了。

但是，不上輔導班，並不意味著這個孩子能夠一直這樣下去，家長要給孩子一些思想壓力。

1、家長也要和孩子一起商量，該怎麼樣提升成績。

雖然目前在班級是第一，那麼在全校是不是第一？在全縣（區、市）如果是說得過去，估計還不行，後年的中考能不能考上重點高中？進入高中後能不能進入重點班級？

2、壓力也是動力。

明確自己的奮鬥目標，制定具體的學習計劃，如何通過自學擴大自己的知識面，把各科成績再提升到一個新高度？

3、要培養良好的學習習慣，找到最適合自己的學習方法。

這是提升速度最快，增強學習能力的最佳途徑。

總之，家長和孩子認真商量，不上輔導班，一樣會有優異的成績，一樣的成為學霸！