孩子剛上初一,需要給孩子在外面補課嗎?

小學底子一般,怕他跟不上
10 個回答
一个爱学习的妈妈
2019-09-16

要根據孩子的現實情況來決定,孩子底子薄,到底是偏科還是所有科目都有點差距,對於家長要充分了解孩子目前的現實情況,家長要幫助孩子找到孩子的薄弱環節,並且加強與孩子的溝通。瞭解孩子的意願,瞭解孩子到底差在哪裡了,抓住重點問題,重點解決。如果需要補課,當與補課老師溝通,因材施教,把孩子的薄弱環節重點管理,同時要多與孩子溝通!激發孩子的學習興趣。

非死鱼xzc
2019-09-16

不是想不想的問題,而是自己班級老師辦補習班,如果不去,那事情會變得很麻煩的問題。

我的一個同事的孩子剛上初一,語文老師,記住,是語文老師,還不算英語老師的,數學老師麼,語文一般情況下,大家都認為是不需要補課的。那個老師便指定孩子當課代表,讓孩子統計班級補習語文的學生名單,孩子也只是統計了一下,沒有強制,事實上,孩子也不可能強制。然後就被擼了課代表的職務,還在班級裡以其它問題挖苦。

我的孩子剛上初一,她的數學老師是一個已經到了退休年齡但不退休的教師,只教一個班的課,聽說特別能補課。而我也不知道怎麼辦

ABC英语启蒙儿歌
2019-09-16

我來說說我家的吧,我們家的現在還在上幼兒園中班,從小班起,他們班上就有很多家長給小朋友報了興趣班,有播音主持,英語,畫畫,樂高,舞蹈,額,基本週一到週五,孩子都沒閒著,我們家的也報了舞蹈,跆拳道,英語的話還在考察,說不上孩子這麼小就這麼累,因為孩子感興趣,喜歡上,也相當於玩一樣,如果,經濟條件允許的話,建議讓孩子多嘗試,當然,有些孩子不上興趣班也很優秀,主要跟家庭教育和孩子自律有關,我們的原則就是引導幫助和創造,引導孩子有一個正確的價值觀,幫助孩子解決一些困惑,創造利於孩子成長的環境!嗯,講到這裡,希望對大家有幫助!

患难与共2832
2019-09-16

看孩子的意願和信心了,我女兒高一放假就沒複習,現在上高二了,我也曾要她去學跆拳道舞蹈什麼的鍛鍊一下自己,複習一下英語,她英語不怎麼樣,可她不去我也沒強求她,高二開學這麼長時間了,她也沒說這不會那不會,其實強求她去她也學不到什麼東西還不如由他自己選擇呢?

小康谈教育
2019-09-16

感謝邀請

我是一名從教二十多年的英語教師,主要從事畢業班英語教學工作,也從事過兩年的小學英語教學工作,所以對於初一的孩子補課問題,我不知道您想給孩子補習哪些學科,如果從英語單科角度來說,我感覺從初一開始您可以讓孩子參加新概念英語的學習,因為初一上冊英語教材內容比較簡單,詞彙大多也是小學學過的內容,絕大多數孩子學起來比較輕鬆,而新概念英語不僅可以讓孩子增加詞彙量,而且在語法知識的學習上比較系統,完整。

而關於中小銜接問題是每一位初一家長面臨的問題,孩子進入初中以後面對新環境,新同學,新老師,新內容,不適應是正常現象,都需要一段時間的調整,老師面對的全是新學生,也需要慢慢了解,所以家長要引導並幫助孩子儘快度過不適期,對於老師,首先家長要保持高度信任的態度,給孩子正確積極的引導,所謂親其師信其道,一個不信任老師的家長很難培養信任老師的孩子,雖然每個老師的教學方法不同,也一定不可能適應每一個孩子,所以家長就需要引導孩子去慢慢地適應老師,而面對新同學,家長要引導孩子做一個寬容大度的人,對一些小事不要斤斤計較,並且要樂於助人,而且要學會包容別人的一些小缺點,小問題,這樣的孩子在班集體中才更加受到歡迎,才能更快地融入到新的班集體中,而面對新的課程,初中課程增多,內容增加,所以良好學習習慣的養成至關重要,良好的聽講習慣,預習和複習習慣,認真完成作業的習慣,認真書寫的習慣都要慢慢培養,所以家長一定要做好監督和引導的作用,陪伴是最好的教育,剛剛升入初中的孩子尤其需要家長的陪伴,做一個忠實的聽眾,尤其認真傾聽孩子的煩惱,並且幫助他及時排憂解難,如果遇到自己解決不了的問題,及時和班主任及任課老師溝通,從而幫助孩子做好小初銜接。

林林教育漫谈
2019-09-16

感謝悟空邀請!孩子剛上初一,需要給孩子在外面補課嗎?

孩子需不需要補課,我來談談我的觀點:

1、孩子是否願意補課:

孩子小學底子一般,怕他跟不上,因此考慮需不需要補課。我覺得關於補課的問題要跟孩子認真溝通,如果孩子自己也有意願想通過補課提高成績,那麼就可以讓孩子去補課,如果孩子不願意補課,家長強制孩子去補課,那麼這樣的補課是沒有意義的,如果孩子自己不用心學,上再多的補習班也是枉然。

感謝悟空邀請!孩子剛上初一,需要給孩子在外面補課嗎?

孩子需不需要補課,我來談談我的觀點:

1、孩子是否願意補課:

孩子小學底子一般,怕他跟不上,因此考慮需不需要補課。我覺得關於補課的問題要跟孩子認真溝通,如果孩子自己也有意願想通過補課提高成績,那麼就可以讓孩子去補課,如果孩子不願意補課,家長強制孩子去補課,那麼這樣的補課是沒有意義的,如果孩子自己不用心學,上再多的補習班也是枉然。

2、補課不要盲目貪多,針對薄弱學科報補習班。

現在很多家長都會給孩子報很多的補習班,以為孩子只要去補習了,成績肯定能提高,實際上這種做法是錯誤的。補課應該是有針對性地補,針對孩子的薄弱學科補習就好,查缺補漏,不要盲目報太多班,否則會讓孩子每天疲於應付學校與補習班之間,反而事倍功半。

比起報補習班,家長更應該關注培養孩子良好的學習習慣和找到適合自己的學習方法,以提高孩子學習的積極性。

1、指導孩子做好課前預習。

我們都知道,初一的科目比小學多得多,學習任務重,且老師教學的方式也與小學時有所不同,原來小學只有三科主科,老師講課時對於重點內容會重複講解,而初中則不同,老師一般都是一遍就過了,因此,讓孩子提前做好課前預習,能讓孩子在上課前就對新知識有個大概的瞭解,上課時能緊跟老師的思路,帶著目的、帶著問題聽老師的講解,做好課堂筆記,這樣才能提高聽課效率,更好地掌握新知識。

感謝悟空邀請!孩子剛上初一,需要給孩子在外面補課嗎?

孩子需不需要補課,我來談談我的觀點:

1、孩子是否願意補課:

孩子小學底子一般,怕他跟不上,因此考慮需不需要補課。我覺得關於補課的問題要跟孩子認真溝通,如果孩子自己也有意願想通過補課提高成績,那麼就可以讓孩子去補課,如果孩子不願意補課,家長強制孩子去補課,那麼這樣的補課是沒有意義的,如果孩子自己不用心學,上再多的補習班也是枉然。

2、補課不要盲目貪多,針對薄弱學科報補習班。

現在很多家長都會給孩子報很多的補習班,以為孩子只要去補習了,成績肯定能提高,實際上這種做法是錯誤的。補課應該是有針對性地補,針對孩子的薄弱學科補習就好,查缺補漏,不要盲目報太多班,否則會讓孩子每天疲於應付學校與補習班之間,反而事倍功半。

比起報補習班,家長更應該關注培養孩子良好的學習習慣和找到適合自己的學習方法,以提高孩子學習的積極性。

1、指導孩子做好課前預習。

我們都知道,初一的科目比小學多得多,學習任務重,且老師教學的方式也與小學時有所不同,原來小學只有三科主科,老師講課時對於重點內容會重複講解,而初中則不同,老師一般都是一遍就過了,因此,讓孩子提前做好課前預習,能讓孩子在上課前就對新知識有個大概的瞭解,上課時能緊跟老師的思路,帶著目的、帶著問題聽老師的講解,做好課堂筆記,這樣才能提高聽課效率,更好地掌握新知識。

2、認真完成作業,鼓勵孩子獨立思考。

做作業能檢查自己對新知識的學習效果,並有利於加深對知識的理解與記憶。因此對於作業一定要認真完成,並鼓勵孩子獨立思考。孔子說:“學而不思則罔”。遇到不會的題目時,對照例題、學習資料,也可以藉助作業App,但不能有依賴心理,直接抄答案,而是應該認真看題目講解,解題思路,只有做到自己真正理解,下次再遇到類似的題目時才不會又卡殼。

3、學會總結與歸納。

要讓孩子學會把知識點歸納總結整理。廣西高考狀元楊晨煜在談到自己的學習方法時說:“不要死學,不要迷戀題海戰術,要善於總結思路和方法,總結不足,補給不足。”只有把知識消化吸收,變成系統的知識體系,才能更好地掌握知識。

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孩子需不需要補課,我來談談我的觀點:

1、孩子是否願意補課:

孩子小學底子一般,怕他跟不上,因此考慮需不需要補課。我覺得關於補課的問題要跟孩子認真溝通,如果孩子自己也有意願想通過補課提高成績,那麼就可以讓孩子去補課,如果孩子不願意補課,家長強制孩子去補課,那麼這樣的補課是沒有意義的,如果孩子自己不用心學,上再多的補習班也是枉然。

2、補課不要盲目貪多,針對薄弱學科報補習班。

現在很多家長都會給孩子報很多的補習班,以為孩子只要去補習了,成績肯定能提高,實際上這種做法是錯誤的。補課應該是有針對性地補,針對孩子的薄弱學科補習就好,查缺補漏,不要盲目報太多班,否則會讓孩子每天疲於應付學校與補習班之間,反而事倍功半。

比起報補習班,家長更應該關注培養孩子良好的學習習慣和找到適合自己的學習方法,以提高孩子學習的積極性。

1、指導孩子做好課前預習。

我們都知道,初一的科目比小學多得多,學習任務重,且老師教學的方式也與小學時有所不同,原來小學只有三科主科,老師講課時對於重點內容會重複講解,而初中則不同,老師一般都是一遍就過了,因此,讓孩子提前做好課前預習,能讓孩子在上課前就對新知識有個大概的瞭解,上課時能緊跟老師的思路,帶著目的、帶著問題聽老師的講解,做好課堂筆記,這樣才能提高聽課效率,更好地掌握新知識。

2、認真完成作業,鼓勵孩子獨立思考。

做作業能檢查自己對新知識的學習效果,並有利於加深對知識的理解與記憶。因此對於作業一定要認真完成,並鼓勵孩子獨立思考。孔子說:“學而不思則罔”。遇到不會的題目時,對照例題、學習資料,也可以藉助作業App,但不能有依賴心理,直接抄答案,而是應該認真看題目講解,解題思路,只有做到自己真正理解,下次再遇到類似的題目時才不會又卡殼。

3、學會總結與歸納。

要讓孩子學會把知識點歸納總結整理。廣西高考狀元楊晨煜在談到自己的學習方法時說:“不要死學,不要迷戀題海戰術,要善於總結思路和方法,總結不足,補給不足。”只有把知識消化吸收,變成系統的知識體系,才能更好地掌握知識。

4、注重勞逸結合,更能提高學習效率。

要給孩子一些自由活動的時間,不要把所有的時間都用在學校的學習和補習班。適當的體育鍛煉不僅能增強體質,也能舒展身心,調節人體的緊張情緒,消除學習所帶來的壓力,提高專注力,讓學習更有效率。

5、注重培養孩子的課外閱讀。

2019年全國中小學課本統一採用部編版,部編本主編溫儒敏教授說,這套教材要回歸“讀書為本”,要讓學生擴大讀書面和閱讀量,這也是高考和中考的要求。平時閱讀面廣、書讀得多思想活躍的考生,面對這種考試變化就比較容易取得好成績;而閱讀面窗,只讀教材教輔,只注重“刷題”的考生,就比較難取得好成績。

感謝悟空邀請!孩子剛上初一,需要給孩子在外面補課嗎?

孩子需不需要補課,我來談談我的觀點:

1、孩子是否願意補課:

孩子小學底子一般,怕他跟不上,因此考慮需不需要補課。我覺得關於補課的問題要跟孩子認真溝通,如果孩子自己也有意願想通過補課提高成績,那麼就可以讓孩子去補課,如果孩子不願意補課,家長強制孩子去補課,那麼這樣的補課是沒有意義的,如果孩子自己不用心學,上再多的補習班也是枉然。

2、補課不要盲目貪多,針對薄弱學科報補習班。

現在很多家長都會給孩子報很多的補習班,以為孩子只要去補習了,成績肯定能提高,實際上這種做法是錯誤的。補課應該是有針對性地補,針對孩子的薄弱學科補習就好,查缺補漏,不要盲目報太多班,否則會讓孩子每天疲於應付學校與補習班之間,反而事倍功半。

比起報補習班,家長更應該關注培養孩子良好的學習習慣和找到適合自己的學習方法,以提高孩子學習的積極性。

1、指導孩子做好課前預習。

我們都知道,初一的科目比小學多得多,學習任務重,且老師教學的方式也與小學時有所不同,原來小學只有三科主科,老師講課時對於重點內容會重複講解,而初中則不同,老師一般都是一遍就過了,因此,讓孩子提前做好課前預習,能讓孩子在上課前就對新知識有個大概的瞭解,上課時能緊跟老師的思路,帶著目的、帶著問題聽老師的講解,做好課堂筆記,這樣才能提高聽課效率,更好地掌握新知識。

2、認真完成作業,鼓勵孩子獨立思考。

做作業能檢查自己對新知識的學習效果,並有利於加深對知識的理解與記憶。因此對於作業一定要認真完成,並鼓勵孩子獨立思考。孔子說:“學而不思則罔”。遇到不會的題目時,對照例題、學習資料,也可以藉助作業App,但不能有依賴心理,直接抄答案,而是應該認真看題目講解,解題思路,只有做到自己真正理解,下次再遇到類似的題目時才不會又卡殼。

3、學會總結與歸納。

要讓孩子學會把知識點歸納總結整理。廣西高考狀元楊晨煜在談到自己的學習方法時說:“不要死學,不要迷戀題海戰術,要善於總結思路和方法,總結不足,補給不足。”只有把知識消化吸收,變成系統的知識體系,才能更好地掌握知識。

4、注重勞逸結合,更能提高學習效率。

要給孩子一些自由活動的時間,不要把所有的時間都用在學校的學習和補習班。適當的體育鍛煉不僅能增強體質,也能舒展身心,調節人體的緊張情緒,消除學習所帶來的壓力,提高專注力,讓學習更有效率。

5、注重培養孩子的課外閱讀。

2019年全國中小學課本統一採用部編版,部編本主編溫儒敏教授說,這套教材要回歸“讀書為本”,要讓學生擴大讀書面和閱讀量,這也是高考和中考的要求。平時閱讀面廣、書讀得多思想活躍的考生,面對這種考試變化就比較容易取得好成績;而閱讀面窗,只讀教材教輔,只注重“刷題”的考生,就比較難取得好成績。

初中對於閱讀的基本要求是能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀面,需要背誦的古詩文有80篇,課外閱讀的總量不應少於260萬字。因此,對於初中生來說,注重課外閱讀也有助於考試。

因此,對於初中生,需不需要補課,要跟孩子做好溝通,只有孩子自己想學,願意學,補課才有意義。而要提高孩子的學習成績,單單依靠補課是不夠的,還是要講究方法,也要注重課外閱讀,教育名家蘇霍姆林斯基說:“當學習有困難時,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”

小兵的生活
2019-09-16

對於剛上初一的學生來說,除了來到了一個陌生的學習環境,還有就是學習壓力的問題,在小學時只需要學習數學、語文、英語,升入初一後會增加許多科目。剛升入初一的同學需不需要補課是根據學生自身實際情況而定的,如果初一學生可以跟上老師的教學進度,並且平常考試成績良好的情況下可以選擇不補課,但是如果初一學生想要將成績在提高一個檔次的話是可以去補課的。對於那些生科認真聽講但是沒有辦法跟上老師教學進度的初一學生可以選擇補課。但是要有針對性的進行選擇,只需要參加自己弱勢科目的補習班就可以了。沒有必要全部都參加,如果全部都參加的話,自己的優勢科目不一定會有提升同時還會增加自己的學習負擔。初一學生剛剛進入初中,在學習時多了很多科目,肯定會有一些不適應,所以很多家長會著急,想要讓孩子去補課,以至於不被落後太遠,這種想法是不對的,如果孩子剛進入初一,學習成績不好,那麼家長應先了解孩子,看看具體是哪一環節出現了錯誤在進行對症下藥,補課不是提升學習成績的唯一辦法,只有正確的看待補課,才有可能提升自己的成績

莫言No1
2019-09-16

謝邀!

如果孩子小學成績不理想的話,我建議給孩子找個六日的同步輔導課程然後配套平時的晚間答疑去培養一下孩子的習慣吧。

孩子由小學升到初中,學習科目增多,小學時只學三門,初一要學七們功課,本身孩子小學底子不好有一個很重要的原因就是學習習慣不太好,這一下變成七門功課對孩子來說負擔會更大,更加不會安排自己的時間了,所以找一個專業的晚間輔導答疑機構可以幫助孩子培養一下良好的學習習慣。當然這個也不要想的兩三天或者一兩個月就培養好了,它需要一個長期的過程,我們家長要隨時和輔導機構的老師交流,密切瞭解孩子的變化,並給予積極的配合。

謝邀!

如果孩子小學成績不理想的話,我建議給孩子找個六日的同步輔導課程然後配套平時的晚間答疑去培養一下孩子的習慣吧。

孩子由小學升到初中,學習科目增多,小學時只學三門,初一要學七們功課,本身孩子小學底子不好有一個很重要的原因就是學習習慣不太好,這一下變成七門功課對孩子來說負擔會更大,更加不會安排自己的時間了,所以找一個專業的晚間輔導答疑機構可以幫助孩子培養一下良好的學習習慣。當然這個也不要想的兩三天或者一兩個月就培養好了,它需要一個長期的過程,我們家長要隨時和輔導機構的老師交流,密切瞭解孩子的變化,並給予積極的配合。

六日同步輔導主要科目,也就是“語,數,英”就可以了,畢竟這三門是中考分值較大的科目,而且不能落下。

綜上:重點在於培養孩子的學習習慣,所以,補課不是目的,目的是培養習慣,選擇課外輔導機構時一定要重視他的專業度。

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你的轉發,我的10w+

我是莫言,一個讓學習變得更簡單更快樂的老師

以读攻独
2019-09-16

以下為一個良心老師的回覆:初一數學很簡單,聰明孩子不要補,如果連這樣簡單都學不會的孩子,補也沒有用。語文從小學到高中補課只能是自我安慰,或是把小孩找個人看管,語文最好的學習是看課外書,一個孩子一年能看50本書,語文成績自然好。英語補點還是有用的,前提是小孩自己想去學。其它科目剛開始,用不著補。

dongyy168
2019-09-16

謝謝邀請。

到底需不需要給孩子報輔導班,作為一個小學語文教師,我覺得還是從以下幾方面來衡量:

1,孩子本身的學習態度如何。如果孩子的學習態度比較端正,學習積極性較高,在孩子沒有要求報班的情況下,我是不建議給孩子報班的。因為學習態度端正的孩子,他有較好的學習習慣和較強的自律性。對他而言,學習方面搞不懂會是很大的困擾,如果需要,他可能會直接提出報班要求。相反,如果孩子自身比較調皮,學習態度不端正,這種情況下,90%情況下報班也沒明顯的效果。因為孩子的習慣已經養成,要改正很難也很痛苦。除非家長在家也願意付出比別人多幾倍的辛苦。因為輔導班跟一對一不同,它們也是一對多,老師不可能把全部心思放在一人身上。

2,家庭條件也是考量的因素。不能因為報班給孩子帶來巨大的精神壓力。當然,對於那些學習態度不端正的另當別論。

3,輔導班的環境也很重要。目前是一個金錢至上的社會,不排除有些輔導班動機不純。當然,也有二者兼顧很好的。

4,如果孩子真的想報班,家庭條件允許的情況下,我覺得一對一是效果最顯著的,因為凡事都抵不過專業二字。

加油!希望我的回答對你有所幫助!

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