五蓮二中楊老師事件出現反轉，這件事的前後處理有很大不同，大家怎麼看這件事？
不管怎樣，事件出現反轉是一個好的結果。7月28日，五蓮縣縣委縣政府發佈情況通報：對教體局、學校進行嚴肅批評，撤銷對涉事老師的處罰，並根據老師個人意願，將其從原學校調往五蓮一中任教。
不管怎樣，事件出現反轉是一個好的結果。7月28日，五蓮縣縣委縣政府發佈情況通報：對教體局、學校進行嚴肅批評，撤銷對涉事老師的處罰，並根據老師個人意願，將其從原學校調往五蓮一中任教。
學校和教體局的八項處罰決定
再來對比一下事件剛發生時，學校和教體局對涉事老師的處罰。五蓮二中：停職一月；向學生和家長道歉，向學校做深刻檢查；師德考核不合格，取消評優；黨內警告，行政記過；承擔被打學生診療費。
不管怎樣，事件出現反轉是一個好的結果。7月28日，五蓮縣縣委縣政府發佈情況通報：對教體局、學校進行嚴肅批評，撤銷對涉事老師的處罰，並根據老師個人意願，將其從原學校調往五蓮一中任教。
學校和教體局的八項處罰決定
再來對比一下事件剛發生時，學校和教體局對涉事老師的處罰。五蓮二中：停職一月；向學生和家長道歉，向學校做深刻檢查；師德考核不合格，取消評優；黨內警告，行政記過；承擔被打學生診療費。
不管怎樣，事件出現反轉是一個好的結果。7月28日，五蓮縣縣委縣政府發佈情況通報：對教體局、學校進行嚴肅批評，撤銷對涉事老師的處罰，並根據老師個人意願，將其從原學校調往五蓮一中任教。
學校和教體局的八項處罰決定
再來對比一下事件剛發生時，學校和教體局對涉事老師的處罰。五蓮二中：停職一月；向學生和家長道歉，向學校做深刻檢查；師德考核不合格，取消評優；黨內警告，行政記過；承擔被打學生診療費。
時隔2個月後，7月2日，五蓮縣教體局又對涉事老師追加處罰：扣一年績效；解除聘用合同；納入信用信息評價系統“黑名單”。並要求將此處罰傳達到每一位老師。涉事老師被作為典型，用來教育和警示其他老師。
不管怎樣，事件出現反轉是一個好的結果。7月28日，五蓮縣縣委縣政府發佈情況通報：對教體局、學校進行嚴肅批評，撤銷對涉事老師的處罰，並根據老師個人意願，將其從原學校調往五蓮一中任教。
學校和教體局的八項處罰決定
再來對比一下事件剛發生時，學校和教體局對涉事老師的處罰。五蓮二中：停職一月；向學生和家長道歉，向學校做深刻檢查；師德考核不合格，取消評優；黨內警告，行政記過；承擔被打學生診療費。
時隔2個月後，7月2日，五蓮縣教體局又對涉事老師追加處罰：扣一年績效；解除聘用合同；納入信用信息評價系統“黑名單”。並要求將此處罰傳達到每一位老師。涉事老師被作為典型，用來教育和警示其他老師。
不管怎樣，事件出現反轉是一個好的結果。7月28日，五蓮縣縣委縣政府發佈情況通報：對教體局、學校進行嚴肅批評，撤銷對涉事老師的處罰，並根據老師個人意願，將其從原學校調往五蓮一中任教。
學校和教體局的八項處罰決定
再來對比一下事件剛發生時，學校和教體局對涉事老師的處罰。五蓮二中：停職一月；向學生和家長道歉，向學校做深刻檢查；師德考核不合格，取消評優；黨內警告，行政記過；承擔被打學生診療費。
時隔2個月後，7月2日，五蓮縣教體局又對涉事老師追加處罰：扣一年績效；解除聘用合同；納入信用信息評價系統“黑名單”。並要求將此處罰傳達到每一位老師。涉事老師被作為典型，用來教育和警示其他老師。
過重處罰讓人寒心
學校和教體局開出如此嚴厲的罰單，只因為老師用書本拍打了兩個違規違紀的學生（學生遲到，涉事老師讓其罰站，學生未經允許跑到操場玩）。即便老師的做法有不合理之處，但學校和教體局的處罰明顯過重。事情一出，幾乎所有人都為老師喊冤。這樣的處理方式，更是讓很多一線老師寒心。
強調師風師德建設，也要提倡尊師重教，學校和教育部門的責任和擔當
如今事情出現反轉，也算是還了涉事老師一個公道。但是此事的影響恐怕還需要很長時間才能消除，特別是對於一線教師來說，懲戒權拿在手中，始終提心吊膽。
提倡師風師德建設不假，但另一個方面則是在全社會形成尊師重教的氛圍。不能對老師的要求上來了，主管部門不能按章辦事，不為老師撐腰，一味迎合鬧事家長，縱容違紀違規的學生；老師成為被管束的對象，遇事就先被推出來頂鍋，以便息事寧人，這顯然不是相關部門應有的責任和擔當。這樣又如何能叫老師安心教書？
類似情況又該如何處理
事情至此應該算是得到了一個相對圓滿的解決，但對於類似情況，特別是違紀違規且不服老師管教的學生，無理取鬧的家長該如何處理，誰出面來處理，都還沒有一個明確的思路。也希望相關規定儘快出臺，即提升老師隊伍的素質，也能很好地維護老師的合法權益。
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
這次的處罰包括：
一、扣除楊老師2019年5月到2020年4月全年的績效工資。
二、2019年不再和楊老師簽訂《山東省事業單位聘用合同》。事業單位不給簽署聘用合同，就是解聘楊老師的意思。
三、將楊老師納入五蓮縣信息系統黑名單。
這幾條哪一條不是把優秀的楊老師往絕路上逼！
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
這次的處罰包括：
一、扣除楊老師2019年5月到2020年4月全年的績效工資。
二、2019年不再和楊老師簽訂《山東省事業單位聘用合同》。事業單位不給簽署聘用合同，就是解聘楊老師的意思。
三、將楊老師納入五蓮縣信息系統黑名單。
這幾條哪一條不是把優秀的楊老師往絕路上逼！
楊老師到底犯了多麼大的錯，竟然對這個優秀的教師下次狠手，趕盡殺絕。寒了楊老師的心，也寒了廣大教師的心。此事在網上迅速發酵，醞釀，這次大家一邊倒的支持楊老師，不能叫老師流了汗還流血！
央視《新聞週刊》7月27日晚播出五蓮二中事件，白巖鬆呼籲要立法明確教師懲戒權，勢在必行。 老師不敢"懲戒"，受害者最終是孩子。此節目播出以後，五蓮ZF立即就發出了對於楊守梅老師撤銷追加處理的決定，對教體局和學學校進行了嚴肅的批評教育，根據楊老師的意願調楊守梅老師到五蓮一中去任教。
我做個假設呀，如果沒有央視和眾多媒體的支持，大家好好想想，五蓮ZF會為了一個老師發一個緊急的通告嗎？通告說是7月23就撤銷了對楊老師追加處理，這是真的嗎？我表示懷疑？那兩個孩子是怎麼處理的，不是要保送去五蓮一中嗎？不是還要楊老師賠付30萬嗎？這些都是怎麼處理的？
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
這次的處罰包括：
一、扣除楊老師2019年5月到2020年4月全年的績效工資。
二、2019年不再和楊老師簽訂《山東省事業單位聘用合同》。事業單位不給簽署聘用合同，就是解聘楊老師的意思。
三、將楊老師納入五蓮縣信息系統黑名單。
這幾條哪一條不是把優秀的楊老師往絕路上逼！
楊老師到底犯了多麼大的錯，竟然對這個優秀的教師下次狠手，趕盡殺絕。寒了楊老師的心，也寒了廣大教師的心。此事在網上迅速發酵，醞釀，這次大家一邊倒的支持楊老師，不能叫老師流了汗還流血！
央視《新聞週刊》7月27日晚播出五蓮二中事件，白巖鬆呼籲要立法明確教師懲戒權，勢在必行。 老師不敢"懲戒"，受害者最終是孩子。此節目播出以後，五蓮ZF立即就發出了對於楊守梅老師撤銷追加處理的決定，對教體局和學學校進行了嚴肅的批評教育，根據楊老師的意願調楊守梅老師到五蓮一中去任教。
我做個假設呀，如果沒有央視和眾多媒體的支持，大家好好想想，五蓮ZF會為了一個老師發一個緊急的通告嗎？通告說是7月23就撤銷了對楊老師追加處理，這是真的嗎？我表示懷疑？那兩個孩子是怎麼處理的，不是要保送去五蓮一中嗎？不是還要楊老師賠付30萬嗎？這些都是怎麼處理的？
這個暑假被大家議論的最多的就是老師，就是教育問題，因為教育問題關係這千家萬戶。現在老師和家長的關係很微妙。平時看不出來，一但老師和家長之間因為學生有了矛盾衝突，家長們對於老師的態度是絕不留情，根本不念老師對於學生的教育的情意。
老師和家長產生矛盾的主要點就是體罰學生這塊。老師覺得自己是在教育孩子，玉不琢不成器，老師覺得自己是在盡職盡責，可是家長卻認為你是在體罰學生。
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
這次的處罰包括：
一、扣除楊老師2019年5月到2020年4月全年的績效工資。
二、2019年不再和楊老師簽訂《山東省事業單位聘用合同》。事業單位不給簽署聘用合同，就是解聘楊老師的意思。
三、將楊老師納入五蓮縣信息系統黑名單。
這幾條哪一條不是把優秀的楊老師往絕路上逼！
楊老師到底犯了多麼大的錯，竟然對這個優秀的教師下次狠手，趕盡殺絕。寒了楊老師的心，也寒了廣大教師的心。此事在網上迅速發酵，醞釀，這次大家一邊倒的支持楊老師，不能叫老師流了汗還流血！
央視《新聞週刊》7月27日晚播出五蓮二中事件，白巖鬆呼籲要立法明確教師懲戒權，勢在必行。 老師不敢"懲戒"，受害者最終是孩子。此節目播出以後，五蓮ZF立即就發出了對於楊守梅老師撤銷追加處理的決定，對教體局和學學校進行了嚴肅的批評教育，根據楊老師的意願調楊守梅老師到五蓮一中去任教。
我做個假設呀，如果沒有央視和眾多媒體的支持，大家好好想想，五蓮ZF會為了一個老師發一個緊急的通告嗎？通告說是7月23就撤銷了對楊老師追加處理，這是真的嗎？我表示懷疑？那兩個孩子是怎麼處理的，不是要保送去五蓮一中嗎？不是還要楊老師賠付30萬嗎？這些都是怎麼處理的？
這個暑假被大家議論的最多的就是老師，就是教育問題，因為教育問題關係這千家萬戶。現在老師和家長的關係很微妙。平時看不出來，一但老師和家長之間因為學生有了矛盾衝突，家長們對於老師的態度是絕不留情，根本不念老師對於學生的教育的情意。
老師和家長產生矛盾的主要點就是體罰學生這塊。老師覺得自己是在教育孩子，玉不琢不成器，老師覺得自己是在盡職盡責，可是家長卻認為你是在體罰學生。
從常某打老師案，到安徽銅陵周老師投江自殺案，再到楊老師的事件，都有體罰學生的因素在裡面。就連網友們評論也分為兩個陣營，有的網友支持老師懲戒教育，孩子不聽話該打就打，孩子只要不給打壞，家長就不會有怨言，理解老師是為了孩子好。
另一種聲音就是極力反對老師懲罰學生，說老師如果不打學生就不會教育了。我孩子是去上學的，不是去捱打的，如果老師打了我的孩子，我就是要投訴老師。並且一投訴一個準，從上到下都會一邊倒的支持家長。所以孩子們稍有個風吹草動，家長就叫囂這去投訴老師。就連學生也對老師說，你不敢打我，打了我你的飯碗不保！氣焰那個囂張。老師你能有什麼脾氣？哪個法律是保護你的？沒有吧！你所要受到的處罰都是給你羅列的清清楚楚的。
我班裡也有一個男生調皮，屢屢不寫作業，還撒謊，我就用無名指粗細的小竹棍，打了孩子手心三下，孩子的家長也是不依不饒，要去教育局投訴我，幸好我的領導有擔當，並且家長也只是有點錢覺得財大氣粗，瞧不起老師，但是她沒多大的勢力，領導把她連斥責帶說好話給哄的氣消了，也算圓滿解決了。
回家我跟我的父母哭訴，我父母也是老師，我媽媽心疼我，就說以後別那麼傻了，學生不學習就不學習，他願意搗亂就讓他搗亂，口頭教育管不了就隨他去吧！
其實像我媽媽這樣認為的老師現在大有人在，多一事不如少一事，願意學習的就多跟著老師學點，不願意學習的就隨他去吧，佛渡有緣人，老師就要做笑眯眯的佛，不嗔不怪，不惱不怒，如果想在這個行業幹下去，你就得這麼佛性，如果你動怒，批評學生了，學生跑了，自殺了，你陪得起嗎？如果因為孩子調皮，你動手打了孩子手心，孩子心理有了陰影，記恨你一輩子，等他長大，你老了，他打你個沒商量。種善因得善果。我看我們還是明哲保身的好。
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
這次的處罰包括：
一、扣除楊老師2019年5月到2020年4月全年的績效工資。
二、2019年不再和楊老師簽訂《山東省事業單位聘用合同》。事業單位不給簽署聘用合同，就是解聘楊老師的意思。
三、將楊老師納入五蓮縣信息系統黑名單。
這幾條哪一條不是把優秀的楊老師往絕路上逼！
楊老師到底犯了多麼大的錯，竟然對這個優秀的教師下次狠手，趕盡殺絕。寒了楊老師的心，也寒了廣大教師的心。此事在網上迅速發酵，醞釀，這次大家一邊倒的支持楊老師，不能叫老師流了汗還流血！
央視《新聞週刊》7月27日晚播出五蓮二中事件，白巖鬆呼籲要立法明確教師懲戒權，勢在必行。 老師不敢"懲戒"，受害者最終是孩子。此節目播出以後，五蓮ZF立即就發出了對於楊守梅老師撤銷追加處理的決定，對教體局和學學校進行了嚴肅的批評教育，根據楊老師的意願調楊守梅老師到五蓮一中去任教。
我做個假設呀，如果沒有央視和眾多媒體的支持，大家好好想想，五蓮ZF會為了一個老師發一個緊急的通告嗎？通告說是7月23就撤銷了對楊老師追加處理，這是真的嗎？我表示懷疑？那兩個孩子是怎麼處理的，不是要保送去五蓮一中嗎？不是還要楊老師賠付30萬嗎？這些都是怎麼處理的？
這個暑假被大家議論的最多的就是老師，就是教育問題，因為教育問題關係這千家萬戶。現在老師和家長的關係很微妙。平時看不出來，一但老師和家長之間因為學生有了矛盾衝突，家長們對於老師的態度是絕不留情，根本不念老師對於學生的教育的情意。
老師和家長產生矛盾的主要點就是體罰學生這塊。老師覺得自己是在教育孩子，玉不琢不成器，老師覺得自己是在盡職盡責，可是家長卻認為你是在體罰學生。
從常某打老師案，到安徽銅陵周老師投江自殺案，再到楊老師的事件，都有體罰學生的因素在裡面。就連網友們評論也分為兩個陣營，有的網友支持老師懲戒教育，孩子不聽話該打就打，孩子只要不給打壞，家長就不會有怨言，理解老師是為了孩子好。
另一種聲音就是極力反對老師懲罰學生，說老師如果不打學生就不會教育了。我孩子是去上學的，不是去捱打的，如果老師打了我的孩子，我就是要投訴老師。並且一投訴一個準，從上到下都會一邊倒的支持家長。所以孩子們稍有個風吹草動，家長就叫囂這去投訴老師。就連學生也對老師說，你不敢打我，打了我你的飯碗不保！氣焰那個囂張。老師你能有什麼脾氣？哪個法律是保護你的？沒有吧！你所要受到的處罰都是給你羅列的清清楚楚的。
我班裡也有一個男生調皮，屢屢不寫作業，還撒謊，我就用無名指粗細的小竹棍，打了孩子手心三下，孩子的家長也是不依不饒，要去教育局投訴我，幸好我的領導有擔當，並且家長也只是有點錢覺得財大氣粗，瞧不起老師，但是她沒多大的勢力，領導把她連斥責帶說好話給哄的氣消了，也算圓滿解決了。
回家我跟我的父母哭訴，我父母也是老師，我媽媽心疼我，就說以後別那麼傻了，學生不學習就不學習，他願意搗亂就讓他搗亂，口頭教育管不了就隨他去吧！
其實像我媽媽這樣認為的老師現在大有人在，多一事不如少一事，願意學習的就多跟著老師學點，不願意學習的就隨他去吧，佛渡有緣人，老師就要做笑眯眯的佛，不嗔不怪，不惱不怒，如果想在這個行業幹下去，你就得這麼佛性，如果你動怒，批評學生了，學生跑了，自殺了，你陪得起嗎？如果因為孩子調皮，你動手打了孩子手心，孩子心理有了陰影，記恨你一輩子，等他長大，你老了，他打你個沒商量。種善因得善果。我看我們還是明哲保身的好。
大家討論的那個懲戒權，我看你還是別給老師懲戒權吧，這個度不太好把握，將來囉嗦事更多，你說你是懲戒，家長說是體罰，給孩子留下了終生的陰影，人家要維權，叫你賠償人家，就老師掙得那點微薄的薪金，連賠償人家都不夠，那時在後悔，腸子悔青了都沒用！
我奉勸我的教師同行們，幹好自己的本份事就得了，人家不願意學習你咋非要逼人家學習呢，叫我說老師就是賤，以後還是別犯賤了吧，不然你的犯賤行為，會跟你帶來無窮無盡的麻煩事。明哲保身吧。
這是這個社會想要的結果嗎？看到老師們如此的消極對待自己的工作，家長們可否滿意，老師是服務行業，以後我們會給你們最好的微笑服務，五星級的服務，絕對溫柔、體貼，嚇不到你的孩子！
這是我的一點看法，裡面帶著我的情緒。每個老師都賭氣說，不叫管就不管了，可是當你站在講臺上，面對一雙雙純淨的眼睛盯著你，帶著崇拜的小眼神，那時你只有一個想法，就是要盡力把他們都教會，才對起孩子們，對的起自己的這份職業。不忘初心，砥礪前行。
你對這件事有什麼看法，期待大家留言分享！
網絡上傳的沸沸揚揚的關於五蓮二中楊老師的事件，到現在五蓮縣政府出手干預，撤回以前對楊老師的一切處罰決定，並且把楊老師調到五蓮一中去教學，表面上是以楊老師勝利告終，但是此次事件出來後，給老師們的衝擊太厲害了，我作為老師中的一員我想談談個人的看法。
大家都為五蓮ZF點贊，因為他們的英明決定，及時糾正了五蓮縣教體局和學校對楊守梅老師的錯誤處罰，最大程度上彌補了這這一事件的影響。果真如此嗎？
我們回頭在看看此次事件的來龍去脈。
此次事件發生的時間是在4月29日下午第二節課，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後找回。在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等實施體罰、批評教育十多分鐘。
學生李某家長到校發現孩子臉部、頸部、腿部等多處紅腫，隨即報警。
學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。
這是5月5號對楊老師做出的處罰決定。不可謂不嚴厲。可是人家家長不依不饒呀。
教體局於7月2日對楊老師進行了追罰。
這次的處罰包括：
一、扣除楊老師2019年5月到2020年4月全年的績效工資。
二、2019年不再和楊老師簽訂《山東省事業單位聘用合同》。事業單位不給簽署聘用合同，就是解聘楊老師的意思。
三、將楊老師納入五蓮縣信息系統黑名單。
這幾條哪一條不是把優秀的楊老師往絕路上逼！
楊老師到底犯了多麼大的錯，竟然對這個優秀的教師下次狠手，趕盡殺絕。寒了楊老師的心，也寒了廣大教師的心。此事在網上迅速發酵，醞釀，這次大家一邊倒的支持楊老師，不能叫老師流了汗還流血！
央視《新聞週刊》7月27日晚播出五蓮二中事件，白巖鬆呼籲要立法明確教師懲戒權，勢在必行。 老師不敢"懲戒"，受害者最終是孩子。此節目播出以後，五蓮ZF立即就發出了對於楊守梅老師撤銷追加處理的決定，對教體局和學學校進行了嚴肅的批評教育，根據楊老師的意願調楊守梅老師到五蓮一中去任教。
我做個假設呀，如果沒有央視和眾多媒體的支持，大家好好想想，五蓮ZF會為了一個老師發一個緊急的通告嗎？通告說是7月23就撤銷了對楊老師追加處理，這是真的嗎？我表示懷疑？那兩個孩子是怎麼處理的，不是要保送去五蓮一中嗎？不是還要楊老師賠付30萬嗎？這些都是怎麼處理的？
這個暑假被大家議論的最多的就是老師，就是教育問題，因為教育問題關係這千家萬戶。現在老師和家長的關係很微妙。平時看不出來，一但老師和家長之間因為學生有了矛盾衝突，家長們對於老師的態度是絕不留情，根本不念老師對於學生的教育的情意。
老師和家長產生矛盾的主要點就是體罰學生這塊。老師覺得自己是在教育孩子，玉不琢不成器，老師覺得自己是在盡職盡責，可是家長卻認為你是在體罰學生。
從常某打老師案，到安徽銅陵周老師投江自殺案，再到楊老師的事件，都有體罰學生的因素在裡面。就連網友們評論也分為兩個陣營，有的網友支持老師懲戒教育，孩子不聽話該打就打，孩子只要不給打壞，家長就不會有怨言，理解老師是為了孩子好。
另一種聲音就是極力反對老師懲罰學生，說老師如果不打學生就不會教育了。我孩子是去上學的，不是去捱打的，如果老師打了我的孩子，我就是要投訴老師。並且一投訴一個準，從上到下都會一邊倒的支持家長。所以孩子們稍有個風吹草動，家長就叫囂這去投訴老師。就連學生也對老師說，你不敢打我，打了我你的飯碗不保！氣焰那個囂張。老師你能有什麼脾氣？哪個法律是保護你的？沒有吧！你所要受到的處罰都是給你羅列的清清楚楚的。
我班裡也有一個男生調皮，屢屢不寫作業，還撒謊，我就用無名指粗細的小竹棍，打了孩子手心三下，孩子的家長也是不依不饒，要去教育局投訴我，幸好我的領導有擔當，並且家長也只是有點錢覺得財大氣粗，瞧不起老師，但是她沒多大的勢力，領導把她連斥責帶說好話給哄的氣消了，也算圓滿解決了。
回家我跟我的父母哭訴，我父母也是老師，我媽媽心疼我，就說以後別那麼傻了，學生不學習就不學習，他願意搗亂就讓他搗亂，口頭教育管不了就隨他去吧！
其實像我媽媽這樣認為的老師現在大有人在，多一事不如少一事，願意學習的就多跟著老師學點，不願意學習的就隨他去吧，佛渡有緣人，老師就要做笑眯眯的佛，不嗔不怪，不惱不怒，如果想在這個行業幹下去，你就得這麼佛性，如果你動怒，批評學生了，學生跑了，自殺了，你陪得起嗎？如果因為孩子調皮，你動手打了孩子手心，孩子心理有了陰影，記恨你一輩子，等他長大，你老了，他打你個沒商量。種善因得善果。我看我們還是明哲保身的好。
大家討論的那個懲戒權，我看你還是別給老師懲戒權吧，這個度不太好把握，將來囉嗦事更多，你說你是懲戒，家長說是體罰，給孩子留下了終生的陰影，人家要維權，叫你賠償人家，就老師掙得那點微薄的薪金，連賠償人家都不夠，那時在後悔，腸子悔青了都沒用！
我奉勸我的教師同行們，幹好自己的本份事就得了，人家不願意學習你咋非要逼人家學習呢，叫我說老師就是賤，以後還是別犯賤了吧，不然你的犯賤行為，會跟你帶來無窮無盡的麻煩事。明哲保身吧。
這是這個社會想要的結果嗎？看到老師們如此的消極對待自己的工作，家長們可否滿意，老師是服務行業，以後我們會給你們最好的微笑服務，五星級的服務，絕對溫柔、體貼，嚇不到你的孩子！
這是我的一點看法，裡面帶著我的情緒。每個老師都賭氣說，不叫管就不管了，可是當你站在講臺上，面對一雙雙純淨的眼睛盯著你，帶著崇拜的小眼神，那時你只有一個想法，就是要盡力把他們都教會，才對起孩子們，對的起自己的這份職業。不忘初心，砥礪前行。
你對這件事有什麼看法，期待大家留言分享！
對於五蓮二中楊守梅老師的處理，前後出現戲劇性反轉，前後處理的不同，其背後有許多值得我們思考的東西。
對於五蓮二中楊守梅老師的處理，前後出現戲劇性反轉，前後處理的不同，其背後有許多值得我們思考的東西。
先簡單敘述一下楊守梅老師的事件經過:
今年六月間，正值中考前最緊張的時候。楊守梅老師所帶的畢業班裡，有兩位學生違紀。楊老師先口頭教育了一下，但是學生依然一副無所謂的態度，於是楊老師讓他們在教室外走廊上呆著。等楊老師部署完班級裡的事務後，出來發現學生沒了。於是，發動其他老師，學生到處找，最後在操場上找到了逃課學生。
楊老師很是生氣，違紀在先，在教室外反思，卻又犯下更嚴重的錯誤。楊老師說到激動處，忍不住將手裡拿著的課本，扔向這兩位學生。就是這一甩，甩出了大事！
第二天，學生家長就鬧到了學校，說楊老師“體罰”學生！要求道歉、賠償……
學校也迅速給出了嚴厲的處分:
1.在班裡當眾向兩位學生道歉（可憐的師道尊嚴，此時已經碎了一地！）
2.停課一個月（中考前最關鍵時候，為了兩位調皮搗蛋學生，被逼離開崗位）
3.賠償所有檢查費用（有傷沒傷，先去檢查一下再說）
4.黨內警告（還附帶了黨紀處分）
5.行政記過處分（政紀處分）
對於教師日常的教學管理中的一件小事，就用書甩了一下冥頑不化的學生。這個處分不可謂不嚴厲！然而還沒有完！教體局緊接著又來了一個“追加處理”！
1.扣發楊守梅老師2019.5月至2020.4月全年績效工資。（一年三分之一的工資沒了）
2.責成五蓮二中不得與楊守梅續簽“山東省事業單位人員聘用合同”。（實際上就是失業了）
3.將楊守梅老師納入“社會個人信用信息系統黑名單”。（乖乖，教體局簡直就是啥都管，權力無邊）
對於五蓮二中楊守梅老師的處理，前後出現戲劇性反轉，前後處理的不同，其背後有許多值得我們思考的東西。
先簡單敘述一下楊守梅老師的事件經過:
今年六月間，正值中考前最緊張的時候。楊守梅老師所帶的畢業班裡，有兩位學生違紀。楊老師先口頭教育了一下，但是學生依然一副無所謂的態度，於是楊老師讓他們在教室外走廊上呆著。等楊老師部署完班級裡的事務後，出來發現學生沒了。於是，發動其他老師，學生到處找，最後在操場上找到了逃課學生。
楊老師很是生氣，違紀在先，在教室外反思，卻又犯下更嚴重的錯誤。楊老師說到激動處，忍不住將手裡拿著的課本，扔向這兩位學生。就是這一甩，甩出了大事！
第二天，學生家長就鬧到了學校，說楊老師“體罰”學生！要求道歉、賠償……
學校也迅速給出了嚴厲的處分:
1.在班裡當眾向兩位學生道歉（可憐的師道尊嚴，此時已經碎了一地！）
2.停課一個月（中考前最關鍵時候，為了兩位調皮搗蛋學生，被逼離開崗位）
3.賠償所有檢查費用（有傷沒傷，先去檢查一下再說）
4.黨內警告（還附帶了黨紀處分）
5.行政記過處分（政紀處分）
對於教師日常的教學管理中的一件小事，就用書甩了一下冥頑不化的學生。這個處分不可謂不嚴厲！然而還沒有完！教體局緊接著又來了一個“追加處理”！
1.扣發楊守梅老師2019.5月至2020.4月全年績效工資。（一年三分之一的工資沒了）
2.責成五蓮二中不得與楊守梅續簽“山東省事業單位人員聘用合同”。（實際上就是失業了）
3.將楊守梅老師納入“社會個人信用信息系統黑名單”。（乖乖，教體局簡直就是啥都管，權力無邊）
後來，此事引起了網絡的廣泛關注！面對洶湧的輿論，最終與7.28日做出撤銷處分的決定。至此，事件得以解決。
這個事件帶給我們的思考，至少有以下幾點:
第一，處罰教師豈可隨意？
五蓮縣教體局對楊守梅老師的處理，幾乎就是由著性子來的，簡直是想怎麼處理就怎麼處理。
人民日報評論:如果任由隨意“擴大裁量權”，那將是對制度的消解！
其實，教師如果犯錯，自有制度來對照處理。豈能如此隨心所欲的處理？
對於五蓮二中楊守梅老師的處理，前後出現戲劇性反轉，前後處理的不同，其背後有許多值得我們思考的東西。
先簡單敘述一下楊守梅老師的事件經過:
今年六月間，正值中考前最緊張的時候。楊守梅老師所帶的畢業班裡，有兩位學生違紀。楊老師先口頭教育了一下，但是學生依然一副無所謂的態度，於是楊老師讓他們在教室外走廊上呆著。等楊老師部署完班級裡的事務後，出來發現學生沒了。於是，發動其他老師，學生到處找，最後在操場上找到了逃課學生。
楊老師很是生氣，違紀在先，在教室外反思，卻又犯下更嚴重的錯誤。楊老師說到激動處，忍不住將手裡拿著的課本，扔向這兩位學生。就是這一甩，甩出了大事！
第二天，學生家長就鬧到了學校，說楊老師“體罰”學生！要求道歉、賠償……
學校也迅速給出了嚴厲的處分:
1.在班裡當眾向兩位學生道歉（可憐的師道尊嚴，此時已經碎了一地！）
2.停課一個月（中考前最關鍵時候，為了兩位調皮搗蛋學生，被逼離開崗位）
3.賠償所有檢查費用（有傷沒傷，先去檢查一下再說）
4.黨內警告（還附帶了黨紀處分）
5.行政記過處分（政紀處分）
對於教師日常的教學管理中的一件小事，就用書甩了一下冥頑不化的學生。這個處分不可謂不嚴厲！然而還沒有完！教體局緊接著又來了一個“追加處理”！
1.扣發楊守梅老師2019.5月至2020.4月全年績效工資。（一年三分之一的工資沒了）
2.責成五蓮二中不得與楊守梅續簽“山東省事業單位人員聘用合同”。（實際上就是失業了）
3.將楊守梅老師納入“社會個人信用信息系統黑名單”。（乖乖，教體局簡直就是啥都管，權力無邊）
後來，此事引起了網絡的廣泛關注！面對洶湧的輿論，最終與7.28日做出撤銷處分的決定。至此，事件得以解決。
這個事件帶給我們的思考，至少有以下幾點:
第一，處罰教師豈可隨意？
五蓮縣教體局對楊守梅老師的處理，幾乎就是由著性子來的，簡直是想怎麼處理就怎麼處理。
人民日報評論:如果任由隨意“擴大裁量權”，那將是對制度的消解！
其實，教師如果犯錯，自有制度來對照處理。豈能如此隨心所欲的處理？
第二，教師懲戒的邊緣在哪裡？
楊守梅老師確實有所謂的“體罰”，嚴格意義上講不算體罰，因為這還達不到體罰的標準。
然而，楊老師卻立即、馬上受到了嚴厲的處分，而且還是頂格處理！
如果，每次都是這樣，教師以後還要不要、敢不敢管理學生？是不是為了保安全，就對學生睜隻眼閉隻眼？
我想，如果真的那樣，最終傷害的是學生、是教育。
第三，對於校鬧不能寵。
這個事件，顯然是對校鬧的無底線迎合而導致的。
楊守梅受到那麼嚴厲的處理，校鬧並不滿意。
楊老師被追加頂格處理後，輿論沸騰之時，那位家長依然“不滿意”！居然提出要將這兩位違紀學生“保送”進重點高中五蓮一中！（全班就這兩個學生沒考上重點高中）
大家看明白了沒？校鬧簡直就是慾壑難填啊！
所以，我們一切都應該裝進制度的籠子，做到依法依規辦事，否則一切都將亂套！
對於五蓮二中楊守梅老師的處理，前後出現戲劇性反轉，前後處理的不同，其背後有許多值得我們思考的東西。
先簡單敘述一下楊守梅老師的事件經過:
今年六月間，正值中考前最緊張的時候。楊守梅老師所帶的畢業班裡，有兩位學生違紀。楊老師先口頭教育了一下，但是學生依然一副無所謂的態度，於是楊老師讓他們在教室外走廊上呆著。等楊老師部署完班級裡的事務後，出來發現學生沒了。於是，發動其他老師，學生到處找，最後在操場上找到了逃課學生。
楊老師很是生氣，違紀在先，在教室外反思，卻又犯下更嚴重的錯誤。楊老師說到激動處，忍不住將手裡拿著的課本，扔向這兩位學生。就是這一甩，甩出了大事！
第二天，學生家長就鬧到了學校，說楊老師“體罰”學生！要求道歉、賠償……
學校也迅速給出了嚴厲的處分:
1.在班裡當眾向兩位學生道歉（可憐的師道尊嚴，此時已經碎了一地！）
2.停課一個月（中考前最關鍵時候，為了兩位調皮搗蛋學生，被逼離開崗位）
3.賠償所有檢查費用（有傷沒傷，先去檢查一下再說）
4.黨內警告（還附帶了黨紀處分）
5.行政記過處分（政紀處分）
對於教師日常的教學管理中的一件小事，就用書甩了一下冥頑不化的學生。這個處分不可謂不嚴厲！然而還沒有完！教體局緊接著又來了一個“追加處理”！
1.扣發楊守梅老師2019.5月至2020.4月全年績效工資。（一年三分之一的工資沒了）
2.責成五蓮二中不得與楊守梅續簽“山東省事業單位人員聘用合同”。（實際上就是失業了）
3.將楊守梅老師納入“社會個人信用信息系統黑名單”。（乖乖，教體局簡直就是啥都管，權力無邊）
後來，此事引起了網絡的廣泛關注！面對洶湧的輿論，最終與7.28日做出撤銷處分的決定。至此，事件得以解決。
這個事件帶給我們的思考，至少有以下幾點:
第一，處罰教師豈可隨意？
五蓮縣教體局對楊守梅老師的處理，幾乎就是由著性子來的，簡直是想怎麼處理就怎麼處理。
人民日報評論:如果任由隨意“擴大裁量權”，那將是對制度的消解！
其實，教師如果犯錯，自有制度來對照處理。豈能如此隨心所欲的處理？
第二，教師懲戒的邊緣在哪裡？
楊守梅老師確實有所謂的“體罰”，嚴格意義上講不算體罰，因為這還達不到體罰的標準。
然而，楊老師卻立即、馬上受到了嚴厲的處分，而且還是頂格處理！
如果，每次都是這樣，教師以後還要不要、敢不敢管理學生？是不是為了保安全，就對學生睜隻眼閉隻眼？
我想，如果真的那樣，最終傷害的是學生、是教育。
第三，對於校鬧不能寵。
這個事件，顯然是對校鬧的無底線迎合而導致的。
楊守梅受到那麼嚴厲的處理，校鬧並不滿意。
楊老師被追加頂格處理後，輿論沸騰之時，那位家長依然“不滿意”！居然提出要將這兩位違紀學生“保送”進重點高中五蓮一中！（全班就這兩個學生沒考上重點高中）
大家看明白了沒？校鬧簡直就是慾壑難填啊！
所以，我們一切都應該裝進制度的籠子，做到依法依規辦事，否則一切都將亂套！
學校是聖地，不是家園。老師把太多的時間拿去教學生做人，還有多少時間去傳授文化知識呢？楊守梅老師只用課本敲打違紀學生，我以為還算輕的。我也當過老師，我也打過違紀學生，但不是課本，直接拳頭。因為當時的狀況不用拳頭是解決不了的。後來學生告狀說老師打學生了，上級找我談話，我沒二話，只說了一句，下回只要是我個班，只要是我的課，誰再嚴重違紀，我照打不誤。先前我也作好思想準備被學處分的，可幾天後學校作出決定是勒令那個違紀學生退學。他的家長從邊境農村來了，在全校師生大會上當眾重打他兒子幾個耳光，跪求學校再給他兒子一個改正的機會。後來學校撤消了退學處分，改為留校察看。自此，整個學校的校風大有轉變，該學生在學業上也有了顯著進步。所以我的觀點是對學生一定要嚴格。有時候靠苦口婆心是不能解決問題的。當然，對違紀學生的懲戒要掌握好尺度。我佩服楊老師。
我妹妹家姑娘也是今年參加的中考，考前一模，二模成績明顯退步都不如平時，有一天老師佈置的家庭作業也沒完成，任課老師火了，扇了兩巴掌，班主任也急了，用木棍（教鞭）在屁股上抽了好幾下，中考完成績出來時大腿外側的黑青還在，可中考成績出乎我們全家的預料，還是全校第一呢，自古嚴師出高徒，不讓老師放手管哪能教育好孩子呢？當然個別老師為某些不可告人的目的私自欺負孩子的另當別論，支持五蓮二中揚老師，你是敬業的好老師！
不知道原來怎麼會出那樣的處理方式，如果真是那樣，只能說孩子父母背景真是太強大了，以後誰還敢管孩子，都放任自流就行了，現在的結果才是大家想看到的，只能說正義從沒缺席，只不過了晚到了幾天！
不知道原來怎麼會出那樣的處理方式，如果真是那樣，只能說孩子父母背景真是太強大了，以後誰還敢管孩子，都放任自流就行了，現在的結果才是大家想看到的，只能說正義從沒缺席，只不過了晚到了幾天！
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！
老穆有話說
老穆就引用“人民日報”文章中的語句來表達一下，如下:
既有規定是嚴謹的，當地教體局不能像橡皮筋那樣隨意拉長，更不能像橡皮泥似的想揉捏就揉捏。
是啊！教體局作為當地的教育部門，做事應該嚴謹，按規則條例辦事，怎能因學生家長“鬧”而隨意做出追加處罰呢？
教體局豈能輕易 “拉黑”老師——納入信用信息評價系統“黑名單”？處罰有度，不枉不縱，方能服人。
請善待基層教師，別動輒追加處理！ 歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！ 老穆就引用“人民日報”文章中的語句來表達一下，如下: 是啊！教體局作為當地的教育部門，做事應該嚴謹，按規則條例辦事，怎能因學生家長“鬧”而隨意做出追加處罰呢？ 請善待基層教師，別動輒追加處理！ 人們對此事的關注度很高，對楊老師的支持聲音也很大，這引起了五蓮教體局及政府的注意，這也讓他們及時反思，認識到處理問題上存在“跑偏現象”，於是進行了“糾偏”。 就像人民日報說的那樣，“這一及時糾偏，還了老師公道，也撫慰了人心。” 楊老師的優秀無需多說，先後獲得過很多榮譽，就連她以前教過的學生，都出來替她算話，可見其為人及優秀品質。 臨近中考，孩子竟然還逃課，任何一個有良知的老師都會“嚴管”此事，這樣做錯了嗎？ 老穆真心希望，家長及學生能通過此事認真做好反思工作，溫室裡的花朵很鮮豔，但往往不長久，是經不起風吹雨打的…… 【結束語】正當懲戒，不是體罰，請不要胡亂扣上“體罰”的帽子，如此一來，哪個老師還敢學生呢？哪個老師還想管學生呢？ 長此以往，誰又能是贏家呢？我想，沒有吧…… 如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！老穆有話說
既有規定是嚴謹的，當地教體局不能像橡皮筋那樣隨意拉長，更不能像橡皮泥似的想揉捏就揉捏。
教體局豈能輕易 “拉黑”老師——納入信用信息評價系統“黑名單”？處罰有度，不枉不縱，方能服人。
（一）撤銷追加處理，這一及時糾偏，還了老師公道，也撫慰了人心。
（二）楊老師本身的優秀性和對孩子處罰的合理性，決定了此事必有“反轉”！
（三）學生家長與楊老師已達成了和解！或許這個“和解”也是事件反轉的因素之一。
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
經過教體局重新求證，證明楊老師只是在教育學生方式上欠缺，並沒有過激行為，已經取消楊老師的處罰，並委以重任調到一中教學，真是“大反轉”啊，不過很多網友說在預料之中，因為正義遲早會來，只是早晚的問題！
那麼從五蓮二中楊老師事件出現反轉，我們可以看出哪些問題：
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
經過教體局重新求證，證明楊老師只是在教育學生方式上欠缺，並沒有過激行為，已經取消楊老師的處罰，並委以重任調到一中教學，真是“大反轉”啊，不過很多網友說在預料之中，因為正義遲早會來，只是早晚的問題！
那麼從五蓮二中楊老師事件出現反轉，我們可以看出哪些問題：
1、教體局的做法讓人寒心，但最後又明察秋毫，給出最合理的公告
現在我們不知道教體局為啥第一次要“封殺”楊老師，為啥不進行調查就如此下嚴厲的處罰通告， 好在經過媒體曝光，教體局又重新進行調查求證，沒有辜負了楊老師對教育的貢獻，對教育事業的一片熱心！
可如果事情就因為最後撤銷對楊老師處罰和把楊老師調到更優質的五蓮一中教學，這件事就結束了，我感覺如果這樣，依然沒有找出根本原因，是誰給你這麼大的權利進行“封殺”楊老師的，如果沒有媒體報道，楊老師會不會就這樣被處罰了，這才是最根本的原因，教體局作為老師支持的後盾，如果你們出現問題了，那麼將會有多少老師如楊老師一樣被“冤枉”啊！
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
經過教體局重新求證，證明楊老師只是在教育學生方式上欠缺，並沒有過激行為，已經取消楊老師的處罰，並委以重任調到一中教學，真是“大反轉”啊，不過很多網友說在預料之中，因為正義遲早會來，只是早晚的問題！
那麼從五蓮二中楊老師事件出現反轉，我們可以看出哪些問題：
1、教體局的做法讓人寒心，但最後又明察秋毫，給出最合理的公告
現在我們不知道教體局為啥第一次要“封殺”楊老師，為啥不進行調查就如此下嚴厲的處罰通告， 好在經過媒體曝光，教體局又重新進行調查求證，沒有辜負了楊老師對教育的貢獻，對教育事業的一片熱心！
可如果事情就因為最後撤銷對楊老師處罰和把楊老師調到更優質的五蓮一中教學，這件事就結束了，我感覺如果這樣，依然沒有找出根本原因，是誰給你這麼大的權利進行“封殺”楊老師的，如果沒有媒體報道，楊老師會不會就這樣被處罰了，這才是最根本的原因，教體局作為老師支持的後盾，如果你們出現問題了，那麼將會有多少老師如楊老師一樣被“冤枉”啊！
2、沒有難管的熊孩子，只有無賴的家長！
這件事充分的說明了這一點，沒有難管的熊孩子，只有難應付的無賴家長！
聽說在第一次要求楊老師被道歉、被寫檢查、被扣績效，這件事就已經結束了，楊老師也自認“倒黴”，誰讓咱沒有控制好管教力度，用課本打了學生，以後只說教，不打學生就行了！
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
經過教體局重新求證，證明楊老師只是在教育學生方式上欠缺，並沒有過激行為，已經取消楊老師的處罰，並委以重任調到一中教學，真是“大反轉”啊，不過很多網友說在預料之中，因為正義遲早會來，只是早晚的問題！
那麼從五蓮二中楊老師事件出現反轉，我們可以看出哪些問題：
1、教體局的做法讓人寒心，但最後又明察秋毫，給出最合理的公告
現在我們不知道教體局為啥第一次要“封殺”楊老師，為啥不進行調查就如此下嚴厲的處罰通告， 好在經過媒體曝光，教體局又重新進行調查求證，沒有辜負了楊老師對教育的貢獻，對教育事業的一片熱心！
可如果事情就因為最後撤銷對楊老師處罰和把楊老師調到更優質的五蓮一中教學，這件事就結束了，我感覺如果這樣，依然沒有找出根本原因，是誰給你這麼大的權利進行“封殺”楊老師的，如果沒有媒體報道，楊老師會不會就這樣被處罰了，這才是最根本的原因，教體局作為老師支持的後盾，如果你們出現問題了，那麼將會有多少老師如楊老師一樣被“冤枉”啊！
2、沒有難管的熊孩子，只有無賴的家長！
這件事充分的說明了這一點，沒有難管的熊孩子，只有難應付的無賴家長！
聽說在第一次要求楊老師被道歉、被寫檢查、被扣績效，這件事就已經結束了，楊老師也自認“倒黴”，誰讓咱沒有控制好管教力度，用課本打了學生，以後只說教，不打學生就行了！
可孩子的家長卻不依不饒到校鬧事，剛開始讓賠50萬元，最後又要求必須把孩子保送到五蓮一中（當地最好的高中了），並聲稱要鬧到教育局，最後校方、教體局迫於壓力，不得對楊老師做出接二連三的處罰，讓人感覺到可悲啊，老師辛辛苦苦為了讓學生考上重點一中，在最重考試前，學生逃課被抓回來，放到哪個用心、有責任老師心上，誰不生氣，用“課本”打幾下，就是讓你漲記性，熊孩子的管理就應該軟硬兼施，可誰也沒想到，孩子家長竟然是無賴！
可以說，經過此事，我相信即便這兩位同學被“保送”到一中，也沒有老師去管教他們了，因為老師們不想稱為第二個“楊老師”，所以熊孩子的管理是簡單的，可遇上了無賴的家長則更會麻煩！
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
經過教體局重新求證，證明楊老師只是在教育學生方式上欠缺，並沒有過激行為，已經取消楊老師的處罰，並委以重任調到一中教學，真是“大反轉”啊，不過很多網友說在預料之中，因為正義遲早會來，只是早晚的問題！
那麼從五蓮二中楊老師事件出現反轉，我們可以看出哪些問題：
1、教體局的做法讓人寒心，但最後又明察秋毫，給出最合理的公告
現在我們不知道教體局為啥第一次要“封殺”楊老師，為啥不進行調查就如此下嚴厲的處罰通告， 好在經過媒體曝光，教體局又重新進行調查求證，沒有辜負了楊老師對教育的貢獻，對教育事業的一片熱心！
可如果事情就因為最後撤銷對楊老師處罰和把楊老師調到更優質的五蓮一中教學，這件事就結束了，我感覺如果這樣，依然沒有找出根本原因，是誰給你這麼大的權利進行“封殺”楊老師的，如果沒有媒體報道，楊老師會不會就這樣被處罰了，這才是最根本的原因，教體局作為老師支持的後盾，如果你們出現問題了，那麼將會有多少老師如楊老師一樣被“冤枉”啊！
2、沒有難管的熊孩子，只有無賴的家長！
這件事充分的說明了這一點，沒有難管的熊孩子，只有難應付的無賴家長！
聽說在第一次要求楊老師被道歉、被寫檢查、被扣績效，這件事就已經結束了，楊老師也自認“倒黴”，誰讓咱沒有控制好管教力度，用課本打了學生，以後只說教，不打學生就行了！
可孩子的家長卻不依不饒到校鬧事，剛開始讓賠50萬元，最後又要求必須把孩子保送到五蓮一中（當地最好的高中了），並聲稱要鬧到教育局，最後校方、教體局迫於壓力，不得對楊老師做出接二連三的處罰，讓人感覺到可悲啊，老師辛辛苦苦為了讓學生考上重點一中，在最重考試前，學生逃課被抓回來，放到哪個用心、有責任老師心上，誰不生氣，用“課本”打幾下，就是讓你漲記性，熊孩子的管理就應該軟硬兼施，可誰也沒想到，孩子家長竟然是無賴！
可以說，經過此事，我相信即便這兩位同學被“保送”到一中，也沒有老師去管教他們了，因為老師們不想稱為第二個“楊老師”，所以熊孩子的管理是簡單的，可遇上了無賴的家長則更會麻煩！（楊老師獲得的榮譽）
3、楊老師用教學實力打臉“質疑”的人，再次證明自己的教學水平！
聽說，在今年楊老師帶的班級，除了那兩名逃課的學生沒有考上五蓮一中，其它學生都考上了五蓮一中（五蓮一中是完全中學，有小學、初中、高中），這完全打臉那兩位家長啊，打臉那些“質疑的人”！
想想如果楊老師不用心管理班級，不用心教導學生，你所帶的班級會如此優秀麼？這充分說明楊老師是位教學有方的老師，奈何遇見兩逃課學生，不忍他們毀掉自己的一生，就出手教育，誰知碰見無賴家長，也有這麼一出好戲！
反轉，大反轉！五蓮二中楊老師因用“課本”敲打了兩名逃課學生，被要求道歉、扣績效，隨後又被教體局拉入“黑名單”，實行“封殺”，楊老師也因處罰過於嚴重差點自殺，此事一報道網絡，大家紛紛支持楊老師，聲討教體局在沒查清原因就亂懲罰，寒了天下教育者的心！
經過教體局重新求證，證明楊老師只是在教育學生方式上欠缺，並沒有過激行為，已經取消楊老師的處罰，並委以重任調到一中教學，真是“大反轉”啊，不過很多網友說在預料之中，因為正義遲早會來，只是早晚的問題！
那麼從五蓮二中楊老師事件出現反轉，我們可以看出哪些問題：
1、教體局的做法讓人寒心，但最後又明察秋毫，給出最合理的公告
現在我們不知道教體局為啥第一次要“封殺”楊老師，為啥不進行調查就如此下嚴厲的處罰通告， 好在經過媒體曝光，教體局又重新進行調查求證，沒有辜負了楊老師對教育的貢獻，對教育事業的一片熱心！
可如果事情就因為最後撤銷對楊老師處罰和把楊老師調到更優質的五蓮一中教學，這件事就結束了，我感覺如果這樣，依然沒有找出根本原因，是誰給你這麼大的權利進行“封殺”楊老師的，如果沒有媒體報道，楊老師會不會就這樣被處罰了，這才是最根本的原因，教體局作為老師支持的後盾，如果你們出現問題了，那麼將會有多少老師如楊老師一樣被“冤枉”啊！
2、沒有難管的熊孩子，只有無賴的家長！
這件事充分的說明了這一點，沒有難管的熊孩子，只有難應付的無賴家長！
聽說在第一次要求楊老師被道歉、被寫檢查、被扣績效，這件事就已經結束了，楊老師也自認“倒黴”，誰讓咱沒有控制好管教力度，用課本打了學生，以後只說教，不打學生就行了！
可孩子的家長卻不依不饒到校鬧事，剛開始讓賠50萬元，最後又要求必須把孩子保送到五蓮一中（當地最好的高中了），並聲稱要鬧到教育局，最後校方、教體局迫於壓力，不得對楊老師做出接二連三的處罰，讓人感覺到可悲啊，老師辛辛苦苦為了讓學生考上重點一中，在最重考試前，學生逃課被抓回來，放到哪個用心、有責任老師心上，誰不生氣，用“課本”打幾下，就是讓你漲記性，熊孩子的管理就應該軟硬兼施，可誰也沒想到，孩子家長竟然是無賴！
可以說，經過此事，我相信即便這兩位同學被“保送”到一中，也沒有老師去管教他們了，因為老師們不想稱為第二個“楊老師”，所以熊孩子的管理是簡單的，可遇上了無賴的家長則更會麻煩！（楊老師獲得的榮譽）
3、楊老師用教學實力打臉“質疑”的人，再次證明自己的教學水平！
聽說，在今年楊老師帶的班級，除了那兩名逃課的學生沒有考上五蓮一中，其它學生都考上了五蓮一中（五蓮一中是完全中學，有小學、初中、高中），這完全打臉那兩位家長啊，打臉那些“質疑的人”！
想想如果楊老師不用心管理班級，不用心教導學生，你所帶的班級會如此優秀麼？這充分說明楊老師是位教學有方的老師，奈何遇見兩逃課學生，不忍他們毀掉自己的一生，就出手教育，誰知碰見無賴家長，也有這麼一出好戲！
4、因禍得福，楊老師被委以重任，調到五蓮一中當老師，也算是教體局對楊老師的補償吧，也算是“慧眼識珠”吧！
據媒體報道，已經撤出了對楊老師的處罰，並把楊老師調到五蓮一中當老師了，這對楊老師說也是“因禍得福”吧，再次有證明自己教學實力的機會了，也希望楊老師保持以往教學作風，嚴管班紀，我相信在如此負責的老師帶領下，學生會變得更優秀！
像如此有愛、有責任心的老師，哪位學生不喜歡呢，哪位家長不喜歡呢！從楊老師被重新委以重任，也說明了正義遲早會來臨的，也說明了教育局不會寒了為教育事業默默付出的老師！
對孩子的教育，不僅是老師的責任，更是家長的責任，在校就要歸老師進行管理，老師也會按教育部下發的教師職責教育好每位學生，但遇到“熊孩子”時，有時難免會“體罰學生”，老師也會控制一定度，也請各位家長監督，但不要耍無賴行為！
楊老師一心為學生，一心為教育，值得大家學習，從這也說明了付出就是值得的，哪怕當時被欺負了、被誤解了，真相終會來的，這裡祝福楊老師，希望她能放掉這不快的一段經歷，為教育事業貢獻自己的力量，培養更多優秀的學生！
作為你學生可以不學，這是你的事，作為我老師上課上好課是我的本份和敬業，誰都不要來影響我。一個老師和學生相處就這麼幾年，遇見就是緣分，學的好為你高興，學不好都有各自的原因，面子不能靠別人給，靠自己賺的，老師學生都這樣。現在有的家庭條件好了，再好孩子不成才有什麼用?好話最多說一兩遍，第三遍就要當著旁人和父母說，再之後就別管了，生氣也是氣自己，沒必要，為這種孩子傷自己真沒必要。時代是在變，是應試教育，最後都要拿分數說話，沒分數就少囉嗦
連續關注了楊守梅老師的事情一個多月，雖然潛意識中認定這事早晚會反轉的，但是，當真正反轉來臨的時候，我其實一點都高興不起來。
何故？
一、楊老師事件的結果是網絡的勝利，不是楊老師的勝利。
五蓮教體局在七月初回復網民的意見的時候，再三強調的是楊老師體罰學生不對，家長不依不饒，不處理楊老師難以平復家長的情緒，等等。反正一句話，不處理楊老師不行。至於作為學校主管部門的教體局有沒有盡到指導和管理責任，在處理整個事件過程中有沒有充分發揮自己的職能，加強與家長的溝通，平復整個事件，他們都沒有提。他們只是處理了自己的老師，彷彿這樣就解決了所有的問題。
這是權力的任性：你有權，你說了算，你想把老師怎樣就怎樣，在你
那一方小小的土地上或許是行得通的，但是，全國的網民不答應。這事兒一天沒有處理好，網絡上的輿論就不會消停。
所以我說最後楊老師的事情得以反轉，不是楊老師的勝利，是網絡的勝利，網絡上無數為楊老師伸張正義的人形成的一股力量，迫使事件反轉。
二、如果沒有網絡會怎樣？
想想也真是非常可怕的事。我們從五蓮教體局第一次面對公眾的迴應就可以看出來，他們一點擔當都沒有，也從來不覺得自己有哪裡不對，更解釋不清為什麼要追加處罰？追加處罰如此之重又是為什麼？
他們在處理這件事的過程中，沒有一絲一毫去考慮一位兢兢業業為教育事業工作了二十年的教師的感受，也沒有考慮楊教師的前途，面對這樣的處罰她將何去何從，甚至，他們的處罰給人看了很有要一腳踩死人的節奏。這樣的任意妄為，最後要靠網絡而不是靠制度來糾偏，這是楊老師的悲哀，也是教育的悲哀。
試想一下，如果楊老師面對如此重的處罰，連孃家人都把自己往火坑裡推，她稍稍意志薄弱些，像安徽的周安員老師那樣，又會是怎樣的慘劇？我們根本無法想象！
總結：楊老師事件雖然最後得到了比較好為解決，但是整個事件還是讓人心情沉重的。我們更加期待的是，經過這樣一件事，如何讓手中掌握權力的人受到制度的約束，不去任意妄為。如果不解決這個問題，將來還有可能有類似的事情發生。
連續關注了楊守梅老師的事情一個多月，雖然潛意識中認定這事早晚會反轉的，但是，當真正反轉來臨的時候，我其實一點都高興不起來。
何故？
一、楊老師事件的結果是網絡的勝利，不是楊老師的勝利。
五蓮教體局在七月初回復網民的意見的時候，再三強調的是楊老師體罰學生不對，家長不依不饒，不處理楊老師難以平復家長的情緒，等等。反正一句話，不處理楊老師不行。至於作為學校主管部門的教體局有沒有盡到指導和管理責任，在處理整個事件過程中有沒有充分發揮自己的職能，加強與家長的溝通，平復整個事件，他們都沒有提。他們只是處理了自己的老師，彷彿這樣就解決了所有的問題。
這是權力的任性：你有權，你說了算，你想把老師怎樣就怎樣，在你
那一方小小的土地上或許是行得通的，但是，全國的網民不答應。這事兒一天沒有處理好，網絡上的輿論就不會消停。
所以我說最後楊老師的事情得以反轉，不是楊老師的勝利，是網絡的勝利，網絡上無數為楊老師伸張正義的人形成的一股力量，迫使事件反轉。
二、如果沒有網絡會怎樣？
想想也真是非常可怕的事。我們從五蓮教體局第一次面對公眾的迴應就可以看出來，他們一點擔當都沒有，也從來不覺得自己有哪裡不對，更解釋不清為什麼要追加處罰？追加處罰如此之重又是為什麼？
他們在處理這件事的過程中，沒有一絲一毫去考慮一位兢兢業業為教育事業工作了二十年的教師的感受，也沒有考慮楊教師的前途，面對這樣的處罰她將何去何從，甚至，他們的處罰給人看了很有要一腳踩死人的節奏。這樣的任意妄為，最後要靠網絡而不是靠制度來糾偏，這是楊老師的悲哀，也是教育的悲哀。
試想一下，如果楊老師面對如此重的處罰，連孃家人都把自己往火坑裡推，她稍稍意志薄弱些，像安徽的周安員老師那樣，又會是怎樣的慘劇？我們根本無法想象！