一直在玩兒的孩子和不停上培訓班的孩子以後會有什麼不同？
我從幼兒園開始就給女兒報了美術和英語班，其他班她也沒興趣。這兩個會一直學下去，一年也就10000左右吧，不是很多，暑假會報一些興趣班和網課。花多錢無所謂，只要孩子喜歡也願意堅持學下去就行。我認識一個媽媽工薪階層，她兒子報了好多班，鋼琴書法美術英語……感覺報了課外班自己家的經濟也捉襟見肘，孩子也沒得選。這樣學習的積極性反倒不高了。
前段時間我也在思考孩子會不會負擔太重，容易導致後勁乏力，初中和高中成績下滑……
直到後來孩子靠美術班的學習積累得了學校藝術節二等獎，顧慮才打消，她也主動提出讓多報班。
所以課外班的優勢不會在短時間顯現，但如果堅持下去差距會越來越大，不知不覺中你的孩子已經被超越，等發現為時已晚。報班還是要以孩子興趣為主，切記三天打魚兩天晒網，錢花了沒效果。
肯定不一樣，我公婆家在農村，他們隔壁家孫女和我女兒一般大小，那個女孩還大我女兒幾個月。但是是留守兒童，我女兒是我們從小自己帶著的，兩個孩子今年都是馬上小學一年級了，記得過年時候帶孩子回奶奶家，我拿吃的給隔壁小女孩，那女孩只是很害羞接過就跑了，非常非常小聲的說了謝謝。我女兒卻能很大方的和周圍所有人聊天。從前幾年兩個孩子都還小，我覺得差別不大。今年過年回去覺得差別太大了，那個孩子害羞，不自信。讀幼兒園什麼也沒學，也不會。我女兒三歲半開始學跳舞，目前還有鋼琴和書法。以後我覺著差距會越來越大。畢竟不同環境成長的小朋友會越來越不同。假期我也沒讓她閒著，七月一整個月都要上課，就算不上。每天我也讓她完成學習計劃。
個人感覺還是讓孩子學些東西，現在這個社會，什麼都不會以後怎麼出去和別人競爭呢？當然，學多少東西其實都是家長的堅持，見過太多的家長說：孩子覺得沒啥興趣了，學著太累了，還是算了不學了！這種的才是最可怕的！
反正我覺得學三種我孩子挺開心的，每天我都陪著她一起，鋼琴我也一起學了，她學書法我就練硬筆書法，她跳舞我陪她一起練！其實報多少興趣班都可以，關鍵是看家長願意花多少時間來陪伴！一起成長學習才是關鍵！
最後我始終堅持認為學了的肯定比不學的好，但是學了的父母能堅持的又比半途而廢的好！父母能陪伴一起學的更好！
上與不上還是應該有些許區別的。我兒子從三歲起報繪畫班，接著就是電子琴班，武術班，游泳班，五歲學習滑水冰，首都體育館速滑館是國家隊訓練基地，這裡有個兒童花樣滑冰培訓班，給他穿上小冰鞋，上去就呲溜呲溜地滑，學會水冰旱冰自己就會滑了。上學後上英語培訓班，初中上一些補習班，高中哪門功課學起來有困難就找老師補習一下。後悔上的培訓班少了，有些是生活技能，如游泳，有的是興趣愛好，如電子琴，現在還能彈一彈呢。應該讓他學習一下聲樂和舞蹈、書法、攝影就更好了，兒子已經30多歲了，我說等我有了孫子從兩歲起，需要學的都給他報班學習。從小培養很重要很重要，學習成為一種習慣，他就不覺得辛苦，相反帶給他的是快樂。
也許我的方法並不對，孩子高三前從沒上過補習，小的時候興趣班也報過，但只要孩子說沒興趣，我就立刻停了，所以我女兒才藝並不突出，我當時的想法就是，以後孩子會很苦，我要給她個儘量輕鬆的童年，所幸的是，女兒沒有怪我，她一直說我給她的童年是輕鬆的，青春是彩色的！她現在學習工作都不錯，我一點忙沒幫，也不知道這樣做對不對！也許逼她學點其它東西，她會更出色吧！
我女兒一直在上培訓班，從一歲多開始，最初是因為孩子膽小內向，我報了兩個月的早教班，兩個周性格發生了明顯變化，以前不喜歡人，上了一段時間，開始見了人主動叫叔叔阿姨，也喜歡和小盆友玩了，後來一直上到到了幼兒園的年齡，我並不期待能學啥東西，因為我和老公的性格都不好，我有些神經質，我老公嚴重內向，所以，我把性格的培養一半寄託在集體的接觸中，結果證明是好的，女兒很溫婉，幹什麼都慢慢的，穩穩的，我給她報了架子鼓，想鍛鍊的讓她放開一點，報了舞蹈班讓她鍛鍊形體，最近上了兩個月的英語，她並沒有覺得被各種培訓班所累，相反，樂此不疲，因為每個班都有不同的小盆友和同學，最近還唸叨要請舞蹈班的盆友來家裡做客，前幾天看到發傳單畫畫班，自己強烈要求上，因為太遠，接送不方便，我就買了四節體驗課，課後老師反應，這孩子太利索了，幹啥都獨立，快，而且膽子大，不扭捏，老師提到了蝸牛的英語單詞，全班只有她一個人記住了，這可能也是英語課啟蒙的結果吧。我是一個嚴厲的家長，但僅限於素質的教育，學知識方面，她比較寬鬆，懂就懂了，不懂覺得以後也會懂，因為我的智商並不高，很普通，很一般，所以，並不過多的要求孩子，但是，一旦有課就必須準時去上課，也要根據老師的要求複習預習，既然做了，就要遵守紀律，遵守規則和培養責任感也是我要給她培養的一個很重要的點。我侄女就是一個不上培訓班的孩子，，我也沒覺得有什麼不好，但是最近迷戀抖音和動畫片，孩子現在是樹立規矩和習慣的時候，如果可以我覺得何以報培訓班，在孩子的喜好和承受範圍內
我女兒一直在上培訓班，從一歲多開始，最初是因為孩子膽小內向，我報了兩個月的早教班，兩個周性格發生了明顯變化，以前不喜歡人，上了一段時間，開始見了人主動叫叔叔阿姨，也喜歡和小盆友玩了，後來一直上到到了幼兒園的年齡，我並不期待能學啥東西，因為我和老公的性格都不好，我有些神經質，我老公嚴重內向，所以，我把性格的培養一半寄託在集體的接觸中，結果證明是好的，女兒很溫婉，幹什麼都慢慢的，穩穩的，我給她報了架子鼓，想鍛鍊的讓她放開一點，報了舞蹈班讓她鍛鍊形體，最近上了兩個月的英語，她並沒有覺得被各種培訓班所累，相反，樂此不疲，因為每個班都有不同的小盆友和同學，最近還唸叨要請舞蹈班的盆友來家裡做客，前幾天看到發傳單畫畫班，自己強烈要求上，因為太遠，接送不方便，我就買了四節體驗課，課後老師反應，這孩子太利索了，幹啥都獨立，快，而且膽子大，不扭捏，老師提到了蝸牛的英語單詞，全班只有她一個人記住了，這可能也是英語課啟蒙的結果吧。我是一個嚴厲的家長，但僅限於素質的教育，學知識方面，她比較寬鬆，懂就懂了，不懂覺得以後也會懂，因為我的智商並不高，很普通，很一般，所以，並不過多的要求孩子，但是，一旦有課就必須準時去上課，也要根據老師的要求複習預習，既然做了，就要遵守紀律，遵守規則和培養責任感也是我要給她培養的一個很重要的點。我侄女就是一個不上培訓班的孩子，，我也沒覺得有什麼不好，但是最近迷戀抖音和動畫片，孩子現在是樹立規矩和習慣的時候，如果可以我覺得何以報培訓班，在孩子的喜好和承受範圍內
我女兒一直在上培訓班，從一歲多開始，最初是因為孩子膽小內向，我報了兩個月的早教班，兩個周性格發生了明顯變化，以前不喜歡人，上了一段時間，開始見了人主動叫叔叔阿姨，也喜歡和小盆友玩了，後來一直上到到了幼兒園的年齡，我並不期待能學啥東西，因為我和老公的性格都不好，我有些神經質，我老公嚴重內向，所以，我把性格的培養一半寄託在集體的接觸中，結果證明是好的，女兒很溫婉，幹什麼都慢慢的，穩穩的，我給她報了架子鼓，想鍛鍊的讓她放開一點，報了舞蹈班讓她鍛鍊形體，最近上了兩個月的英語，她並沒有覺得被各種培訓班所累，相反，樂此不疲，因為每個班都有不同的小盆友和同學，最近還唸叨要請舞蹈班的盆友來家裡做客，前幾天看到發傳單畫畫班，自己強烈要求上，因為太遠，接送不方便，我就買了四節體驗課，課後老師反應，這孩子太利索了，幹啥都獨立，快，而且膽子大，不扭捏，老師提到了蝸牛的英語單詞，全班只有她一個人記住了，這可能也是英語課啟蒙的結果吧。我是一個嚴厲的家長，但僅限於素質的教育，學知識方面，她比較寬鬆，懂就懂了，不懂覺得以後也會懂，因為我的智商並不高，很普通，很一般，所以，並不過多的要求孩子，但是，一旦有課就必須準時去上課，也要根據老師的要求複習預習，既然做了，就要遵守紀律，遵守規則和培養責任感也是我要給她培養的一個很重要的點。我侄女就是一個不上培訓班的孩子，，我也沒覺得有什麼不好，但是最近迷戀抖音和動畫片，孩子現在是樹立規矩和習慣的時候，如果可以我覺得何以報培訓班，在孩子的喜好和承受範圍內
我女兒一直在上培訓班，從一歲多開始，最初是因為孩子膽小內向，我報了兩個月的早教班，兩個周性格發生了明顯變化，以前不喜歡人，上了一段時間，開始見了人主動叫叔叔阿姨，也喜歡和小盆友玩了，後來一直上到到了幼兒園的年齡，我並不期待能學啥東西，因為我和老公的性格都不好，我有些神經質，我老公嚴重內向，所以，我把性格的培養一半寄託在集體的接觸中，結果證明是好的，女兒很溫婉，幹什麼都慢慢的，穩穩的，我給她報了架子鼓，想鍛鍊的讓她放開一點，報了舞蹈班讓她鍛鍊形體，最近上了兩個月的英語，她並沒有覺得被各種培訓班所累，相反，樂此不疲，因為每個班都有不同的小盆友和同學，最近還唸叨要請舞蹈班的盆友來家裡做客，前幾天看到發傳單畫畫班，自己強烈要求上，因為太遠，接送不方便，我就買了四節體驗課，課後老師反應，這孩子太利索了，幹啥都獨立，快，而且膽子大，不扭捏，老師提到了蝸牛的英語單詞，全班只有她一個人記住了，這可能也是英語課啟蒙的結果吧。我是一個嚴厲的家長，但僅限於素質的教育，學知識方面，她比較寬鬆，懂就懂了，不懂覺得以後也會懂，因為我的智商並不高，很普通，很一般，所以，並不過多的要求孩子，但是，一旦有課就必須準時去上課，也要根據老師的要求複習預習，既然做了，就要遵守紀律，遵守規則和培養責任感也是我要給她培養的一個很重要的點。我侄女就是一個不上培訓班的孩子，，我也沒覺得有什麼不好，但是最近迷戀抖音和動畫片，孩子現在是樹立規矩和習慣的時候，如果可以我覺得何以報培訓班，在孩子的喜好和承受範圍內
我女兒一直在上培訓班，從一歲多開始，最初是因為孩子膽小內向，我報了兩個月的早教班，兩個周性格發生了明顯變化，以前不喜歡人，上了一段時間，開始見了人主動叫叔叔阿姨，也喜歡和小盆友玩了，後來一直上到到了幼兒園的年齡，我並不期待能學啥東西，因為我和老公的性格都不好，我有些神經質，我老公嚴重內向，所以，我把性格的培養一半寄託在集體的接觸中，結果證明是好的，女兒很溫婉，幹什麼都慢慢的，穩穩的，我給她報了架子鼓，想鍛鍊的讓她放開一點，報了舞蹈班讓她鍛鍊形體，最近上了兩個月的英語，她並沒有覺得被各種培訓班所累，相反，樂此不疲，因為每個班都有不同的小盆友和同學，最近還唸叨要請舞蹈班的盆友來家裡做客，前幾天看到發傳單畫畫班，自己強烈要求上，因為太遠，接送不方便，我就買了四節體驗課，課後老師反應，這孩子太利索了，幹啥都獨立，快，而且膽子大，不扭捏，老師提到了蝸牛的英語單詞，全班只有她一個人記住了，這可能也是英語課啟蒙的結果吧。我是一個嚴厲的家長，但僅限於素質的教育，學知識方面，她比較寬鬆，懂就懂了，不懂覺得以後也會懂，因為我的智商並不高，很普通，很一般，所以，並不過多的要求孩子，但是，一旦有課就必須準時去上課，也要根據老師的要求複習預習，既然做了，就要遵守紀律，遵守規則和培養責任感也是我要給她培養的一個很重要的點。我侄女就是一個不上培訓班的孩子，，我也沒覺得有什麼不好，但是最近迷戀抖音和動畫片，孩子現在是樹立規矩和習慣的時候，如果可以我覺得何以報培訓班，在孩子的喜好和承受範圍內
關於給孩子報班，有以下幾點建議：
一、孩子的興趣班首先考慮他是否感興趣。不能跟風，不能見別人報班，你在沒和孩子商量的情況下也跟風給孩子報班。
都說女孩報舞蹈對氣質好，朋友便給他家妞妞報了舞蹈班，完全不考慮孩子的興趣。後來女兒給她下通緝令了：我學完這一期再不學了。你交錢我也不學。
二、一旦報了興趣班，一定要堅持下來。
孩子尚小，沒有太多的耐心，可塑性卻是非常強的。我家寶在學前同時報了美術班和口才班。已經學了一年，從最初的抵抗，到現在的樂意學。膽量也也增大了，性格也開朗了很多。
三、報班的時候貨比三家。
選擇口碑好的，老師負責的，專業性強的。孩子樂意去的。就如小侄子就不喜歡我家寶上口才班的地方，換了另外一家機構他反而喜歡的。孩子得選擇適合他的教學風格的教師去教，他才樂意學。
如今社會，有各種特長的孩子會增加她的自信感。不要等孩子大了之後，讓他埋怨你只知道讓他學習，卻沒有任何特長。
有特長的和沒特長的真不一樣，你沒發現有的成年人還要去學習，有的為了彌補自己的遺憾，有的是為了增加自己的競爭力。
假若經濟允許，孩子樂意，家長要支持並持之以恆。
最大的區別就是：不停上培訓班的孩子，比一直玩的孩子以後生活壓力小一些。
因為能上好多培訓班的孩子，爸爸往往比較有錢。
在我們城市，我孩子也正在讀幼兒園。那些面向幼兒園寶寶的培訓班，我考察過一些，說白了其實就是帶孩子各種玩，但是是專業的老師，用專業的教具，有計劃有章法地玩，然後在玩的過程中學那麼一點點東西。你覺得孩子上那麼多班肯定累，但我觀察過，孩子們在裡面都樂得不行。
可惜我不是那種有錢的爸爸，我的經濟能力支撐不起讓我孩子那麼玩。大多數時候，他只能在家和我玩，我給他看繪本講故事什麼的。其實我也想讓他去騎個馬打個冰球什麼的，但沒辦法，實力不允許。
家裡的收入就是這麼多，卻到處都是花錢的地方，就算咬著牙給孩子報課外班，也是報了這個就報不起那個，這種時候怎麼辦？
跟自己說，不讀輔導班的孩子以後也不比天天讀輔導班的孩子差？
當然這個命題不一定錯，但我們做家長的應該知道，其實我們只是在給自己找心理安慰。
我不知道其他人怎麼樣，如果我有年薪百萬，或者好幾套房子收租，我肯定也給孩子報各種班讓他玩，看看他到底哪方面有天賦，然後再好好培養。就算他啥天賦都沒，玩個高興也行。
但既然我能力有限，那我也不酸人家，認為別人那樣培養以後不一定比得上咱家這種散養的。我能做的，也就是在我所能提供的條件上，給他我能給的教育。
至於我家孩子和那些上好多課外班的孩子以後誰更厲害，這個說不準。
每個孩子有他自己的命。他的智商，長相，天賦，包括一部分性格，以及他爸有多少錢多少地位，這是他生來自帶的；他有多努力，以後會得到什麼樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準。
六歲以前上什麼輔導班，對兩個不同的孩子來說，並不會對他們未來人生的差異起什麼決定性的作用。
但對同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。
所以，如果我有錢，我會選擇給他報個班，讓他去多見識一個東西。
前段時間看了一部電影《天才少女》，講的是一個在數學方面很有天賦的小女孩，舅舅及外婆因完全不同的教育理念爭奪撫養權的故事。舅舅認為小孩應該過“孩子適合的生活”，送她去學校唸書，讓她和小朋友一起做遊戲；而外婆則認為這樣扼殺了孩子的天賦，應該送她去專門的天才學校。
1.jpg
其實小女孩既想和舅舅生活在一起，不喜歡外婆的高壓管控；也想去接受高等教育。因為她也有“聰明人的苦惱”，覺得學校裡的老師都很蠢，同齡人也很幼稚玩不到一起。
2.jpg
電影的結局是大團圓的，舅舅和外婆都意識到自己教育的問題，也尊重了孩子的選擇。
現實中，很多父母其實也像故事中的外婆和舅舅一樣，陷入了兩個極端。
有一種父母，覺得孩子一定要上培訓班，不然就輸在了起點；還有一種父母，覺得一天補習班都不能去，否則孩子就沒有了童年。
但是，有沒有人真的問過孩子想要過什麼樣的生活呢？
我從小是上培訓班長大的孩子。九幾年，我爸媽每個月工資只有幾百塊的時候，就送我去學畫畫、學跳舞、學游泳、學鋼琴。
沒有什麼“特別的期待”，只是在那個年代，在一個偏遠的三線小城市，很多媽媽生完孩子就全職在家帶孩子，而我媽媽和爸爸一樣要去工作。平時有學校看管，放假了，我一個人在家她不放心，於是想找個地方“放一下小孩”。
她對所有的老師叮囑都是，“我也不指望我家孩子學成啥，老師您就看著我孩子別丟了就行”。
我從未覺得負累，與其悶在家裡，還不如換個地方和不同的小朋友一起玩。
並沒有因為“培訓班”影響後來的課業，也並沒有因此失去童年。我甚至還覺得同齡的小朋友每天在樓下追逐打鬧頗為無聊，還不如和同樣喜歡彈琴的小夥伴聊得來。
我媽媽對我的教育也是非常用心。她從我上小學一年級開始教我寫日記，和我一起讀書，和我比賽背唐詩。她讓我每天把看過的書中內容在吃飯的時候向她複述一遍，告訴我每次抄寫文章要一次看一行而不是隻看幾個字就抄，告訴我要在學習的45min絕對專注，而且不可以連續學幾個小時，中間一定要休息。
儘管工作很忙，她還是每個週末儘可能抽出時間帶我去圖書館、科技館，或是帶我去郊遊、爬山。
“上培訓班”的人生過到了18歲，結果是什麼呢？
高考的時候，我考到東南大學。4年後，入職國家電網。再後來，辭職創業。
而我的小學同學、初中同學，有的連高中都沒有上，就早早出去打工了。甚至，他們很多人到現在，都沒有離開過我出生的那個小城市。
所以你想說，“上培訓班就贏在起點”嗎？
再講個反例好了。
我男朋友（劃掉，現在是老公了），父母小學文化程度，煤機廠的普通工人，工資微薄，沒自然也沒有閒錢供孩子去上補習班。
每天跟著那些男孩子一起玩跳山羊、玩泥巴，在荒地上瘋跑一個下午也不回來。
他不喜歡讀書，但是很喜歡看電視。爸媽輔導不了他的課業，也沒錢供他去補習班，甚至都回答不了他各種各樣的“為什麼”。於是他父母回答不了的問題，就去學校問老師，就在CCTV10中尋找答案。
父母幫不了他什麼，就儘可能讓他去接觸“能回答他問題”的人。
“不上培訓班”的人生過到了18年，又是什麼結果呢？
高中各種競賽獎拿到手軟，高考去了南京大學，研究生讀了中科大，現在在微軟工作。
我們倆是初高中同學，所以學校能給我們的教育水平差異可以忽略不計了。
所以上或者不上培訓班，在孩子長大以後有什麼特別的差別嗎？
如果說，真的有差別，那一定不在於孩子上了多少補習班，而在於父母在孩子教育上花了多少心思。
總有人覺得，給孩子花了錢，送孩子上培訓班，就是花了心思。
我的一個客戶，是某早教機構的投資人，當我問到“帶孩子好麻煩，以後有小孩了，能不能請人來幫我教他”的時候，他說過一句讓我印象極深的話——沒有人能代替你。
至此，才理解父母的苦心。
所以，要不要讓小孩上培訓班？
經濟能力寬裕，孩子又不牴觸，想去上就去上嘍~小朋友多個興趣愛好，多一些小夥伴，終歸是好的嘛。
但是，別總是想著把所有希望於培訓班——沒有人能代替你。
想想你自己為了孩子的教育做了些什麼吧。@強哥說教育
最大的區別就是：不停上培訓班的孩子，比一直玩的孩子以後生活壓力小一些。
因為能上好多培訓班的孩子，爸爸往往比較有錢。
在我們城市，我孩子也正在讀幼兒園。那些面向幼兒園寶寶的培訓班，我考察過一些，說白了其實就是帶孩子各種玩，但是是專業的老師，用專業的教具，有計劃有章法地玩，然後在玩的過程中學那麼一點點東西。你覺得孩子上那麼多班肯定累，但我觀察過，孩子們在裡面都樂得不行。
可惜我不是那種有錢的爸爸，我的經濟能力支撐不起讓我孩子那麼玩。大多數時候，他只能在家和我玩，我給他看繪本講故事什麼的。其實我也想讓他去騎個馬打個冰球什麼的，但沒辦法，實力不允許。
家裡的收入就是這麼多，卻到處都是花錢的地方，就算咬著牙給孩子報課外班，也是報了這個就報不起那個，這種時候怎麼辦？
跟自己說，不讀輔導班的孩子以後也不比天天讀輔導班的孩子差？
當然這個命題不一定錯，但我們做家長的應該知道，其實我們只是在給自己找心理安慰。
我不知道其他人怎麼樣，如果我有年薪百萬，或者好幾套房子收租，我肯定也給孩子報各種班讓他玩，看看他到底哪方面有天賦，然後再好好培養。就算他啥天賦都沒，玩個高興也行。
但既然我能力有限，那我也不酸人家，認為別人那樣培養以後不一定比得上咱家這種散養的。我能做的，也就是在我所能提供的條件上，給他我能給的教育。
至於我家孩子和那些上好多課外班的孩子以後誰更厲害，這個說不準。
每個孩子有他自己的命。他的智商，長相，天賦，包括一部分性格，以及他爸有多少錢多少地位，這是他生來自帶的；他有多努力，以後會得到什麼樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準。
六歲以前上什麼輔導班，對兩個不同的孩子來說，並不會對他們未來人生的差異起什麼決定性的作用。
但對同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。
所以，如果我有錢，我會選擇給他報個班，讓他去多見識一個東西。
前段時間看了一部電影《天才少女》，講的是一個在數學方面很有天賦的小女孩，舅舅及外婆因完全不同的教育理念爭奪撫養權的故事。舅舅認為小孩應該過“孩子適合的生活”，送她去學校唸書，讓她和小朋友一起做遊戲；而外婆則認為這樣扼殺了孩子的天賦，應該送她去專門的天才學校。
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其實小女孩既想和舅舅生活在一起，不喜歡外婆的高壓管控；也想去接受高等教育。因為她也有“聰明人的苦惱”，覺得學校裡的老師都很蠢，同齡人也很幼稚玩不到一起。
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電影的結局是大團圓的，舅舅和外婆都意識到自己教育的問題，也尊重了孩子的選擇。
現實中，很多父母其實也像故事中的外婆和舅舅一樣，陷入了兩個極端。
有一種父母，覺得孩子一定要上培訓班，不然就輸在了起點；還有一種父母，覺得一天補習班都不能去，否則孩子就沒有了童年。
但是，有沒有人真的問過孩子想要過什麼樣的生活呢？
我從小是上培訓班長大的孩子。九幾年，我爸媽每個月工資只有幾百塊的時候，就送我去學畫畫、學跳舞、學游泳、學鋼琴。
沒有什麼“特別的期待”，只是在那個年代，在一個偏遠的三線小城市，很多媽媽生完孩子就全職在家帶孩子，而我媽媽和爸爸一樣要去工作。平時有學校看管，放假了，我一個人在家她不放心，於是想找個地方“放一下小孩”。
她對所有的老師叮囑都是，“我也不指望我家孩子學成啥，老師您就看著我孩子別丟了就行”。
我從未覺得負累，與其悶在家裡，還不如換個地方和不同的小朋友一起玩。
並沒有因為“培訓班”影響後來的課業，也並沒有因此失去童年。我甚至還覺得同齡的小朋友每天在樓下追逐打鬧頗為無聊，還不如和同樣喜歡彈琴的小夥伴聊得來。
我媽媽對我的教育也是非常用心。她從我上小學一年級開始教我寫日記，和我一起讀書，和我比賽背唐詩。她讓我每天把看過的書中內容在吃飯的時候向她複述一遍，告訴我每次抄寫文章要一次看一行而不是隻看幾個字就抄，告訴我要在學習的45min絕對專注，而且不可以連續學幾個小時，中間一定要休息。
儘管工作很忙，她還是每個週末儘可能抽出時間帶我去圖書館、科技館，或是帶我去郊遊、爬山。
“上培訓班”的人生過到了18歲，結果是什麼呢？
高考的時候，我考到東南大學。4年後，入職國家電網。再後來，辭職創業。
而我的小學同學、初中同學，有的連高中都沒有上，就早早出去打工了。甚至，他們很多人到現在，都沒有離開過我出生的那個小城市。
所以你想說，“上培訓班就贏在起點”嗎？
再講個反例好了。
我男朋友（劃掉，現在是老公了），父母小學文化程度，煤機廠的普通工人，工資微薄，沒自然也沒有閒錢供孩子去上補習班。
每天跟著那些男孩子一起玩跳山羊、玩泥巴，在荒地上瘋跑一個下午也不回來。
他不喜歡讀書，但是很喜歡看電視。爸媽輔導不了他的課業，也沒錢供他去補習班，甚至都回答不了他各種各樣的“為什麼”。於是他父母回答不了的問題，就去學校問老師，就在CCTV10中尋找答案。
父母幫不了他什麼，就儘可能讓他去接觸“能回答他問題”的人。
“不上培訓班”的人生過到了18年，又是什麼結果呢？
高中各種競賽獎拿到手軟，高考去了南京大學，研究生讀了中科大，現在在微軟工作。
我們倆是初高中同學，所以學校能給我們的教育水平差異可以忽略不計了。
所以上或者不上培訓班，在孩子長大以後有什麼特別的差別嗎？
如果說，真的有差別，那一定不在於孩子上了多少補習班，而在於父母在孩子教育上花了多少心思。
總有人覺得，給孩子花了錢，送孩子上培訓班，就是花了心思。
我的一個客戶，是某早教機構的投資人，當我問到“帶孩子好麻煩，以後有小孩了，能不能請人來幫我教他”的時候，他說過一句讓我印象極深的話——沒有人能代替你。
至此，才理解父母的苦心。
所以，要不要讓小孩上培訓班？
經濟能力寬裕，孩子又不牴觸，想去上就去上嘍~小朋友多個興趣愛好，多一些小夥伴，終歸是好的嘛。
但是，別總是想著把所有希望於培訓班——沒有人能代替你。
想想你自己為了孩子的教育做了些什麼吧。@強哥說教育
最大的區別就是：不停上培訓班的孩子，比一直玩的孩子以後生活壓力小一些。
因為能上好多培訓班的孩子，爸爸往往比較有錢。
在我們城市，我孩子也正在讀幼兒園。那些面向幼兒園寶寶的培訓班，我考察過一些，說白了其實就是帶孩子各種玩，但是是專業的老師，用專業的教具，有計劃有章法地玩，然後在玩的過程中學那麼一點點東西。你覺得孩子上那麼多班肯定累，但我觀察過，孩子們在裡面都樂得不行。
可惜我不是那種有錢的爸爸，我的經濟能力支撐不起讓我孩子那麼玩。大多數時候，他只能在家和我玩，我給他看繪本講故事什麼的。其實我也想讓他去騎個馬打個冰球什麼的，但沒辦法，實力不允許。
家裡的收入就是這麼多，卻到處都是花錢的地方，就算咬著牙給孩子報課外班，也是報了這個就報不起那個，這種時候怎麼辦？
跟自己說，不讀輔導班的孩子以後也不比天天讀輔導班的孩子差？
當然這個命題不一定錯，但我們做家長的應該知道，其實我們只是在給自己找心理安慰。
我不知道其他人怎麼樣，如果我有年薪百萬，或者好幾套房子收租，我肯定也給孩子報各種班讓他玩，看看他到底哪方面有天賦，然後再好好培養。就算他啥天賦都沒，玩個高興也行。
但既然我能力有限，那我也不酸人家，認為別人那樣培養以後不一定比得上咱家這種散養的。我能做的，也就是在我所能提供的條件上，給他我能給的教育。
至於我家孩子和那些上好多課外班的孩子以後誰更厲害，這個說不準。
每個孩子有他自己的命。他的智商，長相，天賦，包括一部分性格，以及他爸有多少錢多少地位，這是他生來自帶的；他有多努力，以後會得到什麼樣的機會，遇見哪些人，我們也都說不準。
六歲以前上什麼輔導班，對兩個不同的孩子來說，並不會對他們未來人生的差異起什麼決定性的作用。
但對同一個孩子來說，多上一門課，可能就是多給他打開一扇門。
所以，如果我有錢，我會選擇給他報個班，讓他去多見識一個東西。
前段時間看了一部電影《天才少女》，講的是一個在數學方面很有天賦的小女孩，舅舅及外婆因完全不同的教育理念爭奪撫養權的故事。舅舅認為小孩應該過“孩子適合的生活”，送她去學校唸書，讓她和小朋友一起做遊戲；而外婆則認為這樣扼殺了孩子的天賦，應該送她去專門的天才學校。
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其實小女孩既想和舅舅生活在一起，不喜歡外婆的高壓管控；也想去接受高等教育。因為她也有“聰明人的苦惱”，覺得學校裡的老師都很蠢，同齡人也很幼稚玩不到一起。
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電影的結局是大團圓的，舅舅和外婆都意識到自己教育的問題，也尊重了孩子的選擇。
現實中，很多父母其實也像故事中的外婆和舅舅一樣，陷入了兩個極端。
有一種父母，覺得孩子一定要上培訓班，不然就輸在了起點；還有一種父母，覺得一天補習班都不能去，否則孩子就沒有了童年。
但是，有沒有人真的問過孩子想要過什麼樣的生活呢？
我從小是上培訓班長大的孩子。九幾年，我爸媽每個月工資只有幾百塊的時候，就送我去學畫畫、學跳舞、學游泳、學鋼琴。
沒有什麼“特別的期待”，只是在那個年代，在一個偏遠的三線小城市，很多媽媽生完孩子就全職在家帶孩子，而我媽媽和爸爸一樣要去工作。平時有學校看管，放假了，我一個人在家她不放心，於是想找個地方“放一下小孩”。
她對所有的老師叮囑都是，“我也不指望我家孩子學成啥，老師您就看著我孩子別丟了就行”。
我從未覺得負累，與其悶在家裡，還不如換個地方和不同的小朋友一起玩。
並沒有因為“培訓班”影響後來的課業，也並沒有因此失去童年。我甚至還覺得同齡的小朋友每天在樓下追逐打鬧頗為無聊，還不如和同樣喜歡彈琴的小夥伴聊得來。
我媽媽對我的教育也是非常用心。她從我上小學一年級開始教我寫日記，和我一起讀書，和我比賽背唐詩。她讓我每天把看過的書中內容在吃飯的時候向她複述一遍，告訴我每次抄寫文章要一次看一行而不是隻看幾個字就抄，告訴我要在學習的45min絕對專注，而且不可以連續學幾個小時，中間一定要休息。
儘管工作很忙，她還是每個週末儘可能抽出時間帶我去圖書館、科技館，或是帶我去郊遊、爬山。
“上培訓班”的人生過到了18歲，結果是什麼呢？
高考的時候，我考到東南大學。4年後，入職國家電網。再後來，辭職創業。
而我的小學同學、初中同學，有的連高中都沒有上，就早早出去打工了。甚至，他們很多人到現在，都沒有離開過我出生的那個小城市。
所以你想說，“上培訓班就贏在起點”嗎？
再講個反例好了。
我男朋友（劃掉，現在是老公了），父母小學文化程度，煤機廠的普通工人，工資微薄，沒自然也沒有閒錢供孩子去上補習班。
每天跟著那些男孩子一起玩跳山羊、玩泥巴，在荒地上瘋跑一個下午也不回來。
他不喜歡讀書，但是很喜歡看電視。爸媽輔導不了他的課業，也沒錢供他去補習班，甚至都回答不了他各種各樣的“為什麼”。於是他父母回答不了的問題，就去學校問老師，就在CCTV10中尋找答案。
父母幫不了他什麼，就儘可能讓他去接觸“能回答他問題”的人。
“不上培訓班”的人生過到了18年，又是什麼結果呢？
高中各種競賽獎拿到手軟，高考去了南京大學，研究生讀了中科大，現在在微軟工作。
我們倆是初高中同學，所以學校能給我們的教育水平差異可以忽略不計了。
所以上或者不上培訓班，在孩子長大以後有什麼特別的差別嗎？
如果說，真的有差別，那一定不在於孩子上了多少補習班，而在於父母在孩子教育上花了多少心思。
總有人覺得，給孩子花了錢，送孩子上培訓班，就是花了心思。
我的一個客戶，是某早教機構的投資人，當我問到“帶孩子好麻煩，以後有小孩了，能不能請人來幫我教他”的時候，他說過一句讓我印象極深的話——沒有人能代替你。
至此，才理解父母的苦心。
所以，要不要讓小孩上培訓班？
經濟能力寬裕，孩子又不牴觸，想去上就去上嘍~小朋友多個興趣愛好，多一些小夥伴，終歸是好的嘛。
但是，別總是想著把所有希望於培訓班——沒有人能代替你。
想想你自己為了孩子的教育做了些什麼吧。@強哥說教育
肯定會有不同，哪便是上培訓班的孩子會學習，有興趣特長些。這是硬道理。
一，上培養班可以讓孩子學到各種興趣，又能使孩子不在家玩手機和看電視。現在不少家長讓孩子上各種興趣培訓班。過去，我對孩子上各種興趣班也很反感，我認為，家長將孩子上培訓班是一種浪費錢財的現象，現在我孫女也經常上培訓班才理解到，原來上培訓班有一種是自覺；有一種是無奈；自覺就是孩子上培訓班能學到興趣，無奈就是現在的孩子不上培訓班在家裡無事可做，不是看電視就是玩手機了，不然，孩子在“吵得”家長沒得辦法，所以，許多家長為了使孩子少看電視和少玩手機，索性讓孩子上培訓班去，這樣既解決了孩子不玩手機問題，又能讓孩子學點小興趣，何樂而不為呢？像我孫女幼兒班上許多家長都是抱著如此心態讓孩子上培訓班的。
肯定會有不同，哪便是上培訓班的孩子會學習，有興趣特長些。這是硬道理。
一，上培養班可以讓孩子學到各種興趣，又能使孩子不在家玩手機和看電視。現在不少家長讓孩子上各種興趣培訓班。過去，我對孩子上各種興趣班也很反感，我認為，家長將孩子上培訓班是一種浪費錢財的現象，現在我孫女也經常上培訓班才理解到，原來上培訓班有一種是自覺；有一種是無奈；自覺就是孩子上培訓班能學到興趣，無奈就是現在的孩子不上培訓班在家裡無事可做，不是看電視就是玩手機了，不然，孩子在“吵得”家長沒得辦法，所以，許多家長為了使孩子少看電視和少玩手機，索性讓孩子上培訓班去，這樣既解決了孩子不玩手機問題，又能讓孩子學點小興趣，何樂而不為呢？像我孫女幼兒班上許多家長都是抱著如此心態讓孩子上培訓班的。
二、上培養班可以讓孩子喜歡上學習，最終行成自己的愛好。愛好愛好都是慢慢培養出來的。對於孩子也是如此，上興趣班，孩子們最感興趣的是，畫畫、書法、唱歌、跳舞等，對孩子從小就進行這方面的培訓和教育，使孩子在成長過程中，慢慢形成自己的愛好，如喜歡畫畫；喜歡，寫作等。再說，經常培訓的孩子時間長了，就會養成能靜下來讀書學習的好習慣，使孩子愛上學習，這對孩子是有好處的。當然，作為家長讓孩子上培訓班，不要期望值太高，認為孩子學習畫畫，以後孩子就會當畫家；不要認為孩子學了書法，就希望孩子成為書法家，要讓孩子輕鬆學習，自由學習，放鬆學習，只是當一個學習過程的培育過程而已，這樣對孩子就會有好處。
三，大多不上培訓班的孩子會在家中玩樂，失去孩子學習最寶貴的時間。現在的孩子都很聰明，尤其是幼兒到了3歲後，記憶力和想象力都很豐富了，不像我們過去上個世紀八十年人帶孩子，只是讓孩子在家玩樂，如果孩子在幼兒期間不早期開發利用，將是孩子一生的損失。
肯定會有不同，哪便是上培訓班的孩子會學習，有興趣特長些。這是硬道理。
一，上培養班可以讓孩子學到各種興趣，又能使孩子不在家玩手機和看電視。現在不少家長讓孩子上各種興趣培訓班。過去，我對孩子上各種興趣班也很反感，我認為，家長將孩子上培訓班是一種浪費錢財的現象，現在我孫女也經常上培訓班才理解到，原來上培訓班有一種是自覺；有一種是無奈；自覺就是孩子上培訓班能學到興趣，無奈就是現在的孩子不上培訓班在家裡無事可做，不是看電視就是玩手機了，不然，孩子在“吵得”家長沒得辦法，所以，許多家長為了使孩子少看電視和少玩手機，索性讓孩子上培訓班去，這樣既解決了孩子不玩手機問題，又能讓孩子學點小興趣，何樂而不為呢？像我孫女幼兒班上許多家長都是抱著如此心態讓孩子上培訓班的。
二、上培養班可以讓孩子喜歡上學習，最終行成自己的愛好。愛好愛好都是慢慢培養出來的。對於孩子也是如此，上興趣班，孩子們最感興趣的是，畫畫、書法、唱歌、跳舞等，對孩子從小就進行這方面的培訓和教育，使孩子在成長過程中，慢慢形成自己的愛好，如喜歡畫畫；喜歡，寫作等。再說，經常培訓的孩子時間長了，就會養成能靜下來讀書學習的好習慣，使孩子愛上學習，這對孩子是有好處的。當然，作為家長讓孩子上培訓班，不要期望值太高，認為孩子學習畫畫，以後孩子就會當畫家；不要認為孩子學了書法，就希望孩子成為書法家，要讓孩子輕鬆學習，自由學習，放鬆學習，只是當一個學習過程的培育過程而已，這樣對孩子就會有好處。
三，大多不上培訓班的孩子會在家中玩樂，失去孩子學習最寶貴的時間。現在的孩子都很聰明，尤其是幼兒到了3歲後，記憶力和想象力都很豐富了，不像我們過去上個世紀八十年人帶孩子，只是讓孩子在家玩樂，如果孩子在幼兒期間不早期開發利用，將是孩子一生的損失。
現實中就是如此，有不少孩子在幼兒時沒有上培訓班，按部就班的，結果上小學一年級時就跟不上，急壞了家長。而哪些上了培訓班的孩子，很輕鬆的上小學一年級。這確實是事實，不得不認可這一現實。
當然，什麼東西都是有度的，就是要做到適度二字，讓孩子上培訓班也要適而可止，不是讓孩子上培訓班越多越好，成天讓孩子沒有休息時間，沒有自己的玩樂時間，使孩子失去了童真，這樣會使孩子有壓力，讓孩子心理很緊張；同時，上培訓班更不要家長心中有什麼指標，達讓孩子達到什麼目的，一定要孩子當什小作家、小畫家，而只能是一種教育方式，一種培養方式，這樣對孩子學習成長是有利的，也是有積極意義的。
小時候印象最深的一句話就是不好好學習將來掃大街。現在掃大街的是那時不好好學習的嗎？現在貪玩的孩子還會掃大街嗎？
二十年前，一句不讓孩子輸在起跑線上，忙壞了多少父母，誕生了形形色色的教育培訓班。可憐有許多孩子從出孃胎就沒享受多少家庭溫暖，不停地奔波在各種輔導班裡。父母的錢包就沒滿過，今天去了智力培訓，明天去了體能訓練，後天就去了心理諮詢。時光在飛逝，孩子在成長，父母在變老，付出去終於有了回報，吃得苦中苦的孩子，綻放在各種招考中，有了穩定的工作，不需要到大街上撒傳單了。
反觀那些連自己都顧不過來的或者只貪圖享受把孩子扔給老人的那些，像散養的小動物一樣自由自在，過了一個無憂無慮的童年，身體也倍壯，在人際關係中游刃有餘，只是找不到國家招考的工作。大人犯愁，孩子自己也沒勁，懊悔耽誤了該學習的好時光。
二十年後的今天，一切都在重演，而且愈演愈烈，上培訓班的孩子愈來愈多，滿大街撒野的孩子愈來愈少，後二十年會怎樣呢？有付出就有回報，當然是不停上培訓班的孩子有出息，不停玩的孩子又再老大徒傷悲了。
其實，我個人的觀點是：先要孩子有興趣，上興趣班的年齡早晚和課程種類，並不重要！
我給孩子是小學三年級結束才開始報班的。在他很小的時候，也有考慮過報班，但那時因為太小太好動，男孩子的旺盛精力讓他沒法老老實實的跟著老師耐心的學習，這樣孩子不情願，大人也更累。所以，在那之後我就暫時打消了給他報興趣班的念頭。小學一二年級，想讓他逐漸適應規矩嚴謹的學校生活，好好學習，也沒怎麼報班。到了三年級結束，該穩定的都已經穩定下來了，所以在三年級下的暑假，我給他報了跆拳道和籃球班，小子展現出了前所未有的極大興趣，雖然因為沒有基礎剛開始幾節課學得很艱難，但他非常認真的按照教練的要求去學習，也很準時的每天自己去訓練班報到，我看他這樣自律，反而不擔心他學不好了。
總結一下：年齡太小去上興趣班，其實辛苦的是家長，孩子在該玩兒的時候被帶去上課，若有興趣了可能還好，要是沒興趣，尤其又是男孩子，那你要想讓他順著你，真是難上加難！不如順其自然，到他想學的時候，你不給報，他也會催著你督促你給他報！
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