6月18日15時，家長王某嬋到洛南縣城關街辦東街小學找教師王某處理其子以前因在教室被教師王某致傷，眼部需要繼續治療的事情，在教師王某辦公室用拳頭對王某進行毆打，後在學校多個辦公室及樓道大聲吵鬧 ， 辱罵他人達40餘分鐘致使教師不能備課 ， 學生上課受到影響 。
結果是這位家長被行政拘留。
6月18日15時，家長王某嬋到洛南縣城關街辦東街小學找教師王某處理其子以前因在教室被教師王某致傷，眼部需要繼續治療的事情，在教師王某辦公室用拳頭對王某進行毆打，後在學校多個辦公室及樓道大聲吵鬧 ， 辱罵他人達40餘分鐘致使教師不能備課 ， 學生上課受到影響 。
結果是這位家長被行政拘留。
首先可以肯定的是無論什麼原因，老師把孩子眼睛弄傷都是不對的，我很理解當父母的看到自己的孩子受到傷害的心情。
但是作為家長你這樣的處理方式是不對的，遇到這樣的事情，應該是找學校領導或者當地教育部門，而不是簡單的以暴制暴，最後導致自己也受到懲罰，我只能說這樣真的不值。
希望當地有關部門在徹查這件事情的前因後果之後做出公正的判決，該是老師的責任，處罰老師，該賠償還是該開除按規定來辦。
處理得好，這是一個好開端，不過，我又擔心，地方處理手法不同，到另一個地方發生同樣的事情時，處理手法又不一樣了。
雖然在我身邊沒有發生過家長打老師的事情，不過家長恐嚇老師的事情是有的，而且選擇比較弱的女老師下手。當年在級組，就因為一名女老師對一個學生說過:"如果班裡面沒有人，我們的平均分會高出幾分。"那個家長就帶上一個黑社會來級組威脅那個女老師，說你是不是說過這樣一句話，如果你真說過，我就跟你沒完。我想，當時他如果跟那個有鬍子的黑社會真敢動手，我們男老師也不會放過他。
竟然敢在學校打老師，這也不是第一次見，這個社會就只有老師和醫生被別人欺負了，沒什麼稀奇的。奇怪就是，這個社會突然間變得開明瞭，竟然拘留打人家長，以前真沒試過呢，給警察點贊。
不知道剛才寫的一篇關於自殺周老師的文章，那個打他的家長，那個向周老師索賠930元並要讓他丟工作的家長有沒有被拘留。
家長做了什麼行為被處於拘留並罰款的處罰呢？事情經過是這樣的，6月18日下午五點左右，王某（女）到洛南城關街辦東街小學找老師處理他孩子前段時間在教室被老師傷到眼睛的事。在辦公室，王某用拳頭毆打了老師，覺得仍不滿意，在辦公室和樓道大聲吵鬧，辱罵，時間長達40分鐘，嚴重影響教學秩序，干擾了老師和學生的正常教學。
家長做了什麼行為被處於拘留並罰款的處罰呢？事情經過是這樣的，6月18日下午五點左右，王某（女）到洛南城關街辦東街小學找老師處理他孩子前段時間在教室被老師傷到眼睛的事。在辦公室，王某用拳頭毆打了老師，覺得仍不滿意，在辦公室和樓道大聲吵鬧，辱罵，時間長達40分鐘，嚴重影響教學秩序，干擾了老師和學生的正常教學。
老師傷到王某孩子的眼睛，這肯定是不對，從題中描述看，孩子已經得到了治療，王某此來學校，是為了協商進一步治療。由於沒有針對對孩子傷情的報道，所以也不敢妄自揣測王某訴求是否合理。但是縱然訴求合理，或者對老師處理不滿意，也不能用毆打，辱罵的方式來干擾教學秩序。
王某先是用拳頭毆打了對孩子造成傷害的老師，繼而在幾個辦公室和走道上大吵大鬧，已經構成尋釁滋事，干擾破壞公共秩序。公安機關對她處於拘留14天，罰款兩百塊也是有法可依，合情合理。
家長做了什麼行為被處於拘留並罰款的處罰呢？事情經過是這樣的，6月18日下午五點左右，王某（女）到洛南城關街辦東街小學找老師處理他孩子前段時間在教室被老師傷到眼睛的事。在辦公室，王某用拳頭毆打了老師，覺得仍不滿意，在辦公室和樓道大聲吵鬧，辱罵，時間長達40分鐘，嚴重影響教學秩序，干擾了老師和學生的正常教學。
老師傷到王某孩子的眼睛，這肯定是不對，從題中描述看，孩子已經得到了治療，王某此來學校，是為了協商進一步治療。由於沒有針對對孩子傷情的報道，所以也不敢妄自揣測王某訴求是否合理。但是縱然訴求合理，或者對老師處理不滿意，也不能用毆打，辱罵的方式來干擾教學秩序。
王某先是用拳頭毆打了對孩子造成傷害的老師，繼而在幾個辦公室和走道上大吵大鬧，已經構成尋釁滋事，干擾破壞公共秩序。公安機關對她處於拘留14天，罰款兩百塊也是有法可依，合情合理。
不知道從什麼時候起，家長一旦對學校工作不滿，或者涉及到要求學校賠償的事，總是要“鬧一鬧”，而且只要鬧了，多半就會有收穫。這樣一來，不管什麼大事小事，都會有家長來學校“鬧一鬧”。有堵校門的，毆打老師的，有大吵大鬧的，
以前，面對“校鬧”，學校只能協商，只能妥協，家長步步緊逼，學校一退再退，事情的解決往往是學校方面滿足家長的條件。
河北的這個事件，雖然不大，但是我覺得對這樣的“校鬧”事件有一定的示範作用，有道理可以講，有要求可以協商，甚至可以走法律程序，但是不能擾亂學校的正常秩序，否則是要付出代價的！
家長做了什麼行為被處於拘留並罰款的處罰呢？事情經過是這樣的，6月18日下午五點左右，王某（女）到洛南城關街辦東街小學找老師處理他孩子前段時間在教室被老師傷到眼睛的事。在辦公室，王某用拳頭毆打了老師，覺得仍不滿意，在辦公室和樓道大聲吵鬧，辱罵，時間長達40分鐘，嚴重影響教學秩序，干擾了老師和學生的正常教學。
老師傷到王某孩子的眼睛，這肯定是不對，從題中描述看，孩子已經得到了治療，王某此來學校，是為了協商進一步治療。由於沒有針對對孩子傷情的報道，所以也不敢妄自揣測王某訴求是否合理。但是縱然訴求合理，或者對老師處理不滿意，也不能用毆打，辱罵的方式來干擾教學秩序。
王某先是用拳頭毆打了對孩子造成傷害的老師，繼而在幾個辦公室和走道上大吵大鬧，已經構成尋釁滋事，干擾破壞公共秩序。公安機關對她處於拘留14天，罰款兩百塊也是有法可依，合情合理。
不知道從什麼時候起，家長一旦對學校工作不滿，或者涉及到要求學校賠償的事，總是要“鬧一鬧”，而且只要鬧了，多半就會有收穫。這樣一來，不管什麼大事小事，都會有家長來學校“鬧一鬧”。有堵校門的，毆打老師的，有大吵大鬧的，
以前，面對“校鬧”，學校只能協商，只能妥協，家長步步緊逼，學校一退再退，事情的解決往往是學校方面滿足家長的條件。
河北的這個事件，雖然不大，但是我覺得對這樣的“校鬧”事件有一定的示範作用，有道理可以講，有要求可以協商，甚至可以走法律程序，但是不能擾亂學校的正常秩序，否則是要付出代價的！
近日，洛南一家長王某在學校辦公室毆打王老師，並且在多個辦公室及樓道里大聲吵鬧、辱罵長達40多分鐘。儘管事出有因（兒子眼睛被王老師打傷），但是家長王某的行為已經嚴重違反《治安管理處罰法》，公安機關對家長王某處以行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定。
近日，洛南一家長王某在學校辦公室毆打王老師，並且在多個辦公室及樓道里大聲吵鬧、辱罵長達40多分鐘。儘管事出有因（兒子眼睛被王老師打傷），但是家長王某的行為已經嚴重違反《治安管理處罰法》，公安機關對家長王某處以行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定。
依據《治安管理處罰法》第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款: (一)擾亂機關、團體、企業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；家長王某非常明顯已經違反這一條款，並且有故意報復傷人行為，因而公安機關綜合王某的違法情節和後果，十分恰當地給予“行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定”。 近日，洛南一家長王某在學校辦公室毆打王老師，並且在多個辦公室及樓道里大聲吵鬧、辱罵長達40多分鐘。儘管事出有因（兒子眼睛被王老師打傷），但是家長王某的行為已經嚴重違反《治安管理處罰法》，公安機關對家長王某處以行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定。 依據《治安管理處罰法》第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款: (一)擾亂機關、團體、企業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；家長王某非常明顯已經違反這一條款，並且有故意報復傷人行為，因而公安機關綜合王某的違法情節和後果，十分恰當地給予“行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定”。 孩子眼睛被老師打傷，作為家長憤怒、發火都是可以理解的，但是依然要冷靜下來，通過正當法律途徑來維權。老師的不當行為對自己孩子造成的傷害，家長可以通過行政申訴或控告等途徑，使其受到應有的懲罰；造成嚴重傷害的，也可以通過正當的法律途徑，來維護孩子的正當權利。但是通過打擊報復的形式，去學校毆打老師，甚至在學校大吵大鬧，嚴重干擾學校正常的教育教學活動和秩序，就涉嫌違法了；後果嚴重的，還要承擔刑事責任，真是“衝動是魔鬼”，得不償失！ 近日，洛南一家長王某在學校辦公室毆打王老師，並且在多個辦公室及樓道里大聲吵鬧、辱罵長達40多分鐘。儘管事出有因（兒子眼睛被王老師打傷），但是家長王某的行為已經嚴重違反《治安管理處罰法》，公安機關對家長王某處以行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定。 依據《治安管理處罰法》第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款: (一)擾亂機關、團體、企業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；家長王某非常明顯已經違反這一條款，並且有故意報復傷人行為，因而公安機關綜合王某的違法情節和後果，十分恰當地給予“行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定”。 孩子眼睛被老師打傷，作為家長憤怒、發火都是可以理解的，但是依然要冷靜下來，通過正當法律途徑來維權。老師的不當行為對自己孩子造成的傷害，家長可以通過行政申訴或控告等途徑，使其受到應有的懲罰；造成嚴重傷害的，也可以通過正當的法律途徑，來維護孩子的正當權利。但是通過打擊報復的形式，去學校毆打老師，甚至在學校大吵大鬧，嚴重干擾學校正常的教育教學活動和秩序，就涉嫌違法了；後果嚴重的，還要承擔刑事責任，真是“衝動是魔鬼”，得不償失！ 家長王某的行為受到公安機關“行政拘留14日和罰款200元的行政處罰”，給廣大家長敲響了警鐘。一旦遇到類似情況時，務必要沉著冷靜機智，千萬不可著急上火衝動，否則就是得不償失的結局！一般在處理這類民事糾紛時，都有四種途徑:①協商解決。通過當事者雙方有效溝通，妥善解決處理問題，達到雙方都滿意的效果，這是最好的、也是最常用的方式；②調解解決。通過雙方都認可的第三方居中調停，理順是非曲直，該賠償的賠償，該道歉的道歉，這也是很好的、常用的方式；③仲裁解決。這是在協商和調解無效後的一種常用方式，主要通過政府官方仲裁途徑，來有效解決問題；④訴訟解決。也就是常說的“打官司”，通過人民法院判決來解決問題的一種形式。 近日，洛南一家長王某在學校辦公室毆打王老師，並且在多個辦公室及樓道里大聲吵鬧、辱罵長達40多分鐘。儘管事出有因（兒子眼睛被王老師打傷），但是家長王某的行為已經嚴重違反《治安管理處罰法》，公安機關對家長王某處以行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定。 依據《治安管理處罰法》第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款: (一)擾亂機關、團體、企業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；家長王某非常明顯已經違反這一條款，並且有故意報復傷人行為，因而公安機關綜合王某的違法情節和後果，十分恰當地給予“行政拘留14日和罰款200元的行政處罰決定”。 孩子眼睛被老師打傷，作為家長憤怒、發火都是可以理解的，但是依然要冷靜下來，通過正當法律途徑來維權。老師的不當行為對自己孩子造成的傷害，家長可以通過行政申訴或控告等途徑，使其受到應有的懲罰；造成嚴重傷害的，也可以通過正當的法律途徑，來維護孩子的正當權利。但是通過打擊報復的形式，去學校毆打老師，甚至在學校大吵大鬧，嚴重干擾學校正常的教育教學活動和秩序，就涉嫌違法了；後果嚴重的，還要承擔刑事責任，真是“衝動是魔鬼”，得不償失！ 家長王某的行為受到公安機關“行政拘留14日和罰款200元的行政處罰”，給廣大家長敲響了警鐘。一旦遇到類似情況時，務必要沉著冷靜機智，千萬不可著急上火衝動，否則就是得不償失的結局！一般在處理這類民事糾紛時，都有四種途徑:①協商解決。通過當事者雙方有效溝通，妥善解決處理問題，達到雙方都滿意的效果，這是最好的、也是最常用的方式；②調解解決。通過雙方都認可的第三方居中調停，理順是非曲直，該賠償的賠償，該道歉的道歉，這也是很好的、常用的方式；③仲裁解決。這是在協商和調解無效後的一種常用方式，主要通過政府官方仲裁途徑，來有效解決問題；④訴訟解決。也就是常說的“打官司”，通過人民法院判決來解決問題的一種形式。 綜上所述，筆者認為，家長王某的行為是不理智的，已經嚴重違反了《治安管理處罰法》，造成了嚴重後果，受到公安機關行政拘留14日和罰款200元的行政處罰，既讓人哀其不幸，又讓人怒其不爭，實在是咎由自取！新聞事件
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結束語
在一些惡師眼裡，惡師打學生是為了學生好，而且為未成年學生好的理由有千百條之多。
那末問題來了，惡師被打我們是不是也該這樣認為，打惡師者是為惡師好，是為了讓惡人看清自己，認識自己，讓它知道別以為在孩子面前揮舞拳頭自己就是天下最大。讓惡人知道社會上分分秒秒讓惡人趴下的大有人在。所以說，打惡師是讓它看清自己，認識自己，讓它改變自己，使它轉變成他，做個好老師。
其實，還可以處罰的更重一些，學校乃書香、清淨之地，豈能容得這樣的家長鬍作非為、肆意擾亂。而且，除了對其進行行政處罰外，還應該有民事賠償，老師不能白承受疼痛，家長鬚賠付醫藥費用。
王某嬋到洛南縣某小學找老師王某，處理其子此前因 教室被王某致傷，眼睛需繼續治療。在王老師辦公室用拳頭對王老師進行毆打，後在其他多個辦公室及樓道大聲吵鬧、辱罵他人達40餘分鐘。既影響老師備課，又影響學生上課。之後，王某嬋因毆打他人及擾亂單位秩序，兩錯並罰被行政拘留14日，罰款200元。
其實，還可以處罰的更重一些，學校乃書香、清淨之地，豈能容得這樣的家長鬍作非為、肆意擾亂。而且，除了對其進行行政處罰外，還應該有民事賠償，老師不能白承受疼痛，家長鬚賠付醫藥費用。
王某嬋到洛南縣某小學找老師王某，處理其子此前因 教室被王某致傷，眼睛需繼續治療。在王老師辦公室用拳頭對王老師進行毆打，後在其他多個辦公室及樓道大聲吵鬧、辱罵他人達40餘分鐘。既影響老師備課，又影響學生上課。之後，王某嬋因毆打他人及擾亂單位秩序，兩錯並罰被行政拘留14日，罰款200元。
談幾點對此事的看法：
1、王某嬋找王老師，可能是向讓王老師繼續承擔其子治療眼睛的醫療費。可以看出，王某嬋孩子受傷是過去的事情，此前應該是已經做出了雙方都滿意的處理。王某嬋又再次來找王老師，屬於二次訴求，這樣的訴求是否合理，得視此前的處理結果而定。無論如何王某嬋不該動手打人，即便此前有理，現在也無理了。她毆打他人的事實清楚，因此，應該進行處罰。
2、王某嬋這種其他多個辦公室及樓道內吵鬧、罵人，已經超出了其所辦之事的範圍。屬於額外的故意醜行，嚴重的影響了正常的教育秩序。她給學校造成的惡劣影響，遠遠大於其行為本身的惡劣性，應該嚴厲處罰。
3、與近期的幾起師生家長糾紛對比，老師體罰學生被果斷開除，做出了定格處罰。而家長毆打老師，只是短短7天的行政拘留加200元罰款。為什麼會出現截然不同的兩種處罰結果，其實很簡單，因為家長會鬧。就像我們常說的“會哭的孩子有奶吃”，家長只要鬧，總能從中獲得利益，滿足自己的過分訴求。這似乎讓一些家長從中嚐到了甜頭，於是，只要遇到類似的事情，家長便會沒完沒了的鬧。
其實，部分家長的這種臭毛病，在一定程度上也是被學校和教育單位慣出來的，只顧著維護學生的權益、向家長妥協，卻大大的忽視了教師本該被維護的權益。於是，便出現了教師被重罰，家長被輕罰的相反結果。如果不對這種反常情況加以懲治，以後到學校鬧事的家長可能會越來越多，學校的教育秩序將不敢想象。
4、無論家長對與錯，對於故意在學校鬧事的家長，不能僅僅以普通的治安管理規定進行處罰，而應該加重懲罰力度。畢竟，處罰的目的不僅僅是處罰行為本身，更是為了起到震懾、警示的作用，才能夠減少此類事情的發生。如果處罰過輕，顯然達不到防微杜漸的效果。
結束語：面對無理取鬧，甚至犯錯、犯罪的個別家長，學校和教育主管單位應該學會維護教師的合法權益，而不能只會處罰老師，否則，最終受害的是教育和學生。
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毆打他人就是侵犯他人的生命健康權的行為，要承擔法律責任。
在學校辦公室毆打教師，被定性為行政拘留，並罰款，那就是屬於違反《社會治安處罰法》的行為。
雖然毆打的是教師，嚴重說明該家長對教師的極不尊重，違背了我們提倡的“尊師重教”的社會價值標準，就這點而言，只能受到社會輿論的譴責，而無法追究法律責任。
所以公安部門的決定是正確的。
至於違法成本太低，這是中國普遍存在的問題。法律制定部門確實要重新審視這個問題。
依法治國的時代，一切依法辦事。作為公民，我們大家都要樹立法制觀念，依據法律規範自己的行為。
毆打他人就是侵犯他人的生命健康權的行為，要承擔法律責任。
在學校辦公室毆打教師，被定性為行政拘留，並罰款，那就是屬於違反《社會治安處罰法》的行為。
雖然毆打的是教師，嚴重說明該家長對教師的極不尊重，違背了我們提倡的“尊師重教”的社會價值標準，就這點而言，只能受到社會輿論的譴責，而無法追究法律責任。
所以公安部門的決定是正確的。
至於違法成本太低，這是中國普遍存在的問題。法律制定部門確實要重新審視這個問題。
依法治國的時代，一切依法辦事。作為公民，我們大家都要樹立法制觀念，依據法律規範自己的行為。
毆打他人就是侵犯他人的生命健康權的行為，要承擔法律責任。
在學校辦公室毆打教師，被定性為行政拘留，並罰款，那就是屬於違反《社會治安處罰法》的行為。
雖然毆打的是教師，嚴重說明該家長對教師的極不尊重，違背了我們提倡的“尊師重教”的社會價值標準，就這點而言，只能受到社會輿論的譴責，而無法追究法律責任。
所以公安部門的決定是正確的。
至於違法成本太低，這是中國普遍存在的問題。法律制定部門確實要重新審視這個問題。
依法治國的時代，一切依法辦事。作為公民，我們大家都要樹立法制觀念，依據法律規範自己的行為。
毆打他人就是侵犯他人的生命健康權的行為，要承擔法律責任。
在學校辦公室毆打教師，被定性為行政拘留，並罰款，那就是屬於違反《社會治安處罰法》的行為。
雖然毆打的是教師，嚴重說明該家長對教師的極不尊重，違背了我們提倡的“尊師重教”的社會價值標準，就這點而言，只能受到社會輿論的譴責，而無法追究法律責任。
所以公安部門的決定是正確的。
至於違法成本太低，這是中國普遍存在的問題。法律制定部門確實要重新審視這個問題。
依法治國的時代，一切依法辦事。作為公民，我們大家都要樹立法制觀念，依據法律規範自己的行為。
毆打他人、辱罵他人40多分鐘、導致其他教師不能備課、學生上課受到嚴重影響，這樣的一個女人，就是典型的潑婦，對於這樣的人，拘留14天，罰款200元太輕了，應該重罰才對，讓她長記性。
6月18日15時許，王某嬋以到洛南縣城關街辦東街小學找教師王某處理其子以前因在教室被教師王某致傷，眼部需要繼續治療為由，在教師王某辦公室用拳頭對王某進行毆打，後在學校多個辦公室及樓道大聲吵鬧，辱罵他人達40餘分鐘致使教師不能備課，學生上課受到影響。
你家孩子以前在教室被教師王某打傷，走程序即可，如果傷的比較重，公安機關自然要處理王某了，既然沒有處理，他正常上課，那麼，就說明你的孩子應該就是皮外傷，王某承擔診療費、或者賠禮道歉即可，我不知道你家孩子受傷後，是如何處理的，少不了報警或者學校來處理吧？
如果學校或者公安機關處理結果你不滿意，完全可以走司法程序，起訴老師都可以，但既然沒有走司法程序，你卻到學校去打老師，還辱罵40多分鐘，這個王某嬋，就是典型的刁婦、悍婦形象，因此，公安機關處理拘留和罰款，也就正常不過了。
毆打他人、辱罵他人40多分鐘、導致其他教師不能備課、學生上課受到嚴重影響，這樣的一個女人，就是典型的潑婦，對於這樣的人，拘留14天，罰款200元太輕了，應該重罰才對，讓她長記性。
6月18日15時許，王某嬋以到洛南縣城關街辦東街小學找教師王某處理其子以前因在教室被教師王某致傷，眼部需要繼續治療為由，在教師王某辦公室用拳頭對王某進行毆打，後在學校多個辦公室及樓道大聲吵鬧，辱罵他人達40餘分鐘致使教師不能備課，學生上課受到影響。
你家孩子以前在教室被教師王某打傷，走程序即可，如果傷的比較重，公安機關自然要處理王某了，既然沒有處理，他正常上課，那麼，就說明你的孩子應該就是皮外傷，王某承擔診療費、或者賠禮道歉即可，我不知道你家孩子受傷後，是如何處理的，少不了報警或者學校來處理吧？
如果學校或者公安機關處理結果你不滿意，完全可以走司法程序，起訴老師都可以，但既然沒有走司法程序，你卻到學校去打老師，還辱罵40多分鐘，這個王某嬋，就是典型的刁婦、悍婦形象，因此，公安機關處理拘留和罰款，也就正常不過了。
最近老師受到傷害的事件頻繁發生，包括去年常某某20年後當街打老師事件等，以及最近銅陵市老師周安員受到屈辱跳河自殺案件等，說明教師不僅僅是一個高危職業，還面臨非常大的心理壓力和社會輿論壓力，最近蓮花二中老師用課本打學生被取消績效、開除，還上誠信黑名單“三連殺”事件，以及陝西商洛高新中學教師王某辱罵學生導致取消教師資格證等事件，也給老師很大壓力，因此，社會要給老師多一些理解，更是要尊重教師職業，壞老師，不放過，但也不必傷及無辜，更不能因為一個壞老師，而否定這個群體和職業。
更不能打老師，不然，就應該重判，這個王某嬋，就應該以尋釁滋事罪，參考常某某20年後打老師的標準來判刑，而不是拘留和罰款了事，不然，以後還有很多人動不動就打老師、辱罵老師。
任何時候任何問題都要一分為二，家長到學校去打老師，從表面上看是這個家長不對，聰另外一個腳度來看看看我們的老師的本身有沒有問題，如果是本身有問題那就怪不著別人，老師教育學生教好學生是他的職責所在。但是，教學生不掌握方法那是不行的。有時候是我們的家長對孩子嬌生慣養，過分的溺愛，這也是我們家長的素質問題，當老師在課堂上講課時發現有個別學生證下面不認真聽講，老師邊講邊下講臺一邊走一邊講，用書本輕輕的拍兩下也無可厚非，黨然，也需是拍重了，那麼，正確的方法是老師用手輕輕的撫摸或者是用手指頭輕輕的敲敲桌子以示提醒和警告。不至於家長到學校裡來大吵大鬧甚至大打出手弄得雙方尷尬不好意思，早晚是要見面的對嗎？有什麼事嗎要先調查清楚了在說是不是。當然，有些事是我們老師本身的問題，師德哪去了，你讀了幾年中專或者是大學，學的理論哪去了。
大家好，這個事件學生家長打人不對，在學校打老師更不對!
在這個事件中我們就不論他們是什麼原因打老師，就單說他們打人就不對，我們不要說法律規定打人犯法，我們的小孩就知道打人不對打人犯法，他們成年人竟然公開的去打人，不懲罰他們懲罰誰？
他們在學校打老師就更不對了，學校是公共場所，是教書育人的地方，他們在學校打人，必然會影響到正常教學，也會對孩子們的心理產生影響，這樣做降低了教師在學生心目中的偉大形象，他們的做法影響是極大的，這樣的懲罰對於他們來說是一點也不為過!
在法律日益完善的今天，任何事情都可以通過法律解決，他們的無視法律的做法應當受到法律的懲罰!
大家好，這個事件學生家長打人不對，在學校打老師更不對!
在這個事件中我們就不論他們是什麼原因打老師，就單說他們打人就不對，我們不要說法律規定打人犯法，我們的小孩就知道打人不對打人犯法，他們成年人竟然公開的去打人，不懲罰他們懲罰誰？
他們在學校打老師就更不對了，學校是公共場所，是教書育人的地方，他們在學校打人，必然會影響到正常教學，也會對孩子們的心理產生影響，這樣做降低了教師在學生心目中的偉大形象，他們的做法影響是極大的，這樣的懲罰對於他們來說是一點也不為過!
在法律日益完善的今天，任何事情都可以通過法律解決，他們的無視法律的做法應當受到法律的懲罰!
大家好，這個事件學生家長打人不對，在學校打老師更不對!
在這個事件中我們就不論他們是什麼原因打老師，就單說他們打人就不對，我們不要說法律規定打人犯法，我們的小孩就知道打人不對打人犯法，他們成年人竟然公開的去打人，不懲罰他們懲罰誰？
他們在學校打老師就更不對了，學校是公共場所，是教書育人的地方，他們在學校打人，必然會影響到正常教學，也會對孩子們的心理產生影響，這樣做降低了教師在學生心目中的偉大形象，他們的做法影響是極大的，這樣的懲罰對於他們來說是一點也不為過!
在法律日益完善的今天，任何事情都可以通過法律解決，他們的無視法律的做法應當受到法律的懲罰!
大家好，這個事件學生家長打人不對，在學校打老師更不對!
在這個事件中我們就不論他們是什麼原因打老師，就單說他們打人就不對，我們不要說法律規定打人犯法，我們的小孩就知道打人不對打人犯法，他們成年人竟然公開的去打人，不懲罰他們懲罰誰？
他們在學校打老師就更不對了，學校是公共場所，是教書育人的地方，他們在學校打人，必然會影響到正常教學，也會對孩子們的心理產生影響，這樣做降低了教師在學生心目中的偉大形象，他們的做法影響是極大的，這樣的懲罰對於他們來說是一點也不為過!
在法律日益完善的今天，任何事情都可以通過法律解決，他們的無視法律的做法應當受到法律的懲罰!
