孩子有孤獨症，到了上幼兒園的年齡，要隱瞞嗎？會被看出來嗎？

這個問題我來說說自己的看法，答案是一定要明確的說出來，因為這樣孩子才能得到更好地幫助。說一下我們幼兒園接受孤獨症兒童的經驗和事例，供你參考。

我所在的幼兒園性質為公辦，十幾年來接受入園的孤獨症兒童最少也有八個。這其中有些家長存在疑慮，有想要隱瞞的意思，但是入園時會對孩子有個簡單的面試，面試不是給孩子們考試，而是和孩子玩一會兒遊戲，觀察孩子的反應，判斷他是否能夠進入幼兒園的集體活動。這樣的話，大家可以想到，園長閱孩兒無數，簡單交談就可以看出端倪，這時候家長會有三種反應：

第一種 迴避 反覆強調孩子是正常的，在某某醫院檢查過了，沒有問題，堅決不承認，主要還是擔心幼兒園不收。

第二種 坦白 直接說孩子確實有問題，希望能夠得到幼兒園的幫助和照顧。

第三種 抗拒 可能是之前家長一直知道孩子的情況，但是不願意正視現實，所以反應很大，當場表現出傷心難過等情緒。

不管以上哪一種反應，都在我們真誠的溝通中最終達成一致，幫助孩子更好地適應幼兒園生活。

這些孩子入園以後的情況呢？我也做個反饋，供您參考：

無明顯攻擊性的孩子 我記得有一個叫小寶的，3歲入園，沒有任何攻擊性行為，但是長久沉浸在自己的世界裡。記得圖書區有一本書上面畫著一個可愛的小女孩，他特別喜歡，可以一看一天，也不和別的孩子交流，但是他笑起來特別可愛、特別甜。老師們都很心疼他，離園時也常常看到孩子媽媽和老師交流的場景，特別是媽媽無助的流下淚水，真的讓人心疼。一年後，孩子在集體中沒有明顯的變化，媽媽正視這個現實，給孩子找了一個專門的學校離開了，後來聽說恢復的有效果。

症狀較輕的孩子 那個小孩叫多多，中班插班過來的，入園時從來不打招呼，即使你看著他的眼睛說多多早上好，他的眼神是飄的，但是行為基本正常，不交流看不出什麼異常。到大班的時候這個孩子能簡單的說早上好了，這個當時還是挺讓人開心的，後來大班畢業離園後就不清楚了。

有攻擊性的孩子 這種很少，但是畢竟是孩子們的集體生活，幼兒園會勸說家長，因為不能影響到其他孩子的正常活動。

一點建議：

我們幼兒園以前有一個孩子就是大小便無意識，基本每天拉大便都拉在褲子裡，後來幼兒園給這個班增加了一個生活老師，但是一個班那麼多孩子，對一個多關注從另一個角度就是說明了他的異常。孩子們非常敏感，他們看出了端倪，在眼神中可以看到困惑和恐懼，雖然老師多次引導，孩子們也主動和這些孩子玩，但在我看來，這在某種程度上還是一種孤立，沒有起到太好的作用。所以建議家長，還是要有輔助訓練，或者到專門的機構去，不要僅僅依靠環境改變孩子，這有可能有作用，但在孩子們的小世界裡，可能也成為另一種傷害。

坦白，之前我帶幼兒園帶過一個焦慮的孩子，他四歲中班，剛去幼兒園時候老是很暴力，推桌子抓人，老師兩個手臂都被他抓，其實他暴力同時也膽小，陌生環境很焦慮，班裡小朋友家長也反映問題，後來就準備勸退他，跟他媽媽溝通，媽媽也是跟我們儘量商量，後來又帶了一段，他對我們信任了就好很多，經常鼓勵他肯定他，但是也會很在意他跟小朋友的相處怕打到！

有一次午睡醒，別的小朋友都起床，發現他睡著不動，喊他起來才發現他拉臭臭在褲子裡，慢慢問他是別的老師值班午睡他沒敢吭聲，就我們兩個老師一起給他洗了，打電話爸爸來送衣服過來，慢慢帶久了，他就很活潑開朗了，也沒有攻擊其他小朋友了或者抓老師，當然偶爾小朋友集體跳舞或者做操，他也會突然出現焦慮情緒，就不融入了，多溝通安慰他，他也會理解老師……

帶久了也有感情了，他信任我們，我們也會很愛他了！

我還帶過一個學前班女生，就是很內向，一天就早上喊老師早上好，其他沒話了，每天也會多關注她跟哪個小朋友願意玩，在幼兒園一天情緒開不開心，有什麼了她的爸爸媽媽也會和我們及時溝通！

都是為了孩子好，我現在做了媽媽，更能實際體會為人父母的心情，放開心都是可愛的寶貝，慢慢的孩子總要接觸社會的，跟幼兒園老師多溝通孩子情況，很多問題不能隱瞞！

我兒子也是自閉症，到了年齡了今年去了幼兒園，之前我先打聽了幾個，挑選了一個人數比較少的幼兒園，這樣孩子能夠多得到一點照顧和關注。

之後找到這個幼兒園的園長，我坦誠不公的把實情說了出來，因為即使你不說，孩子去了幼兒園之後也會在不久的將來，被看出“與眾不同”，到那個時候，你和老師之間再去說明這個事情，就略顯得尷尬了。

袒露實情的好處是，老師能夠找到正確的方式和態度面對孩子，這一條是我兒子現在的老師告訴我的，她說家長明明白白告訴我們孩子的情況，就更容易敞開了溝通，如果不說，或者家長自己本身也牴觸，抱有隱瞞的心理，老師即使看出孩子有什麼問題，也不好開口直接去問，生怕觸動了對方不想捅開的窗戶紙，惹的不愉快。

當然這些情況都取決於你是否找到了一個有愛心，有包容心，也肯接受孩子的幼兒園，現如今好多地方是不接收的，因為對自閉症兒童不是特別瞭解，片面的以為會對其他孩子造成影響，更能決定孩子是否被幼兒園接收的一個關鍵點是：自己的孩子有沒有攻擊行為，有沒有影響他人上課學習的行為問題，如果有確實很棘手，最好能有陪讀的人，如果沒有，家長可以放心去跟老師溝通，實話實說，共同商量學習如何促使孩子更能適應正常環境。

不請自來，媽咪老師來回答這個問題。

只要你遇到稍微有點經驗的教師，孩子的狀況你都隱瞞不了；如果是沒有任何經驗的教師，對你的孩子發展幫助又可能極小。

再說這樣的隱瞞沒有任何意義，倒不如坦誠相告，教師反而會盡量多擠出點時間單獨關照你的孩子。

一般教師會頭痛各種家庭嬌慣出的各種不良行為，如果孩子因為特殊情況造成行為特殊，絕大多數老師都會刻意關注，多加照顧的，甚至家長和孩子也會更加包容，這點家長儘管放心。

我曾經遇到一個比較凶的老師，班裡有個特殊兒童，闖禍不斷，但是這位老師獨獨對他溫柔包容：人性肯定都有善的一面。

當然，你的孩子照顧起來可能比較困難，也會給教師的工作帶來許多麻煩：他可能無法表達自己的需求，無法融入集體活動，許多方面無法自理，過於自由，其他孩子跟著模仿等等。

我建議你在心疼孩子的同時，體諒一下老師的辛苦，表達一下歉意，這樣做比苛求教師周到照顧你的孩子會更好。畢竟教師照顧的是一群孩子，不可能如在家一般周到細緻。

也曾經有個自閉兒童希望進入我班，被我拒絕了，我倒不是嫌棄，只是因為我知道我沒有時間和精力去對她施加影響。

當時中班我帶了五十多個孩子，搭班教師又是剛剛走向工作崗位，幾乎等於我一人撐起一個班。每天上班期間一會空閒沒有，幾乎沒有單獨和一個孩子交流的機會，所以我建議那位家長平時自己多費心，選擇一個小一點的幼兒園，班裡孩子會少一些，這樣老師會有時間多照看一點。

建議題主也考慮到這一點，今年我園有個小班也接受了一個自閉症兒童，他班四十多孩子，老師也想多關注他，無奈心有餘力不足。

你好，感謝邀請，我是一名特教老師，我的觀點是：不要隱瞞，坦誠相待。

孩子孤獨症，到了上幼兒園的年紀了，先不要問是否隱瞞，先看看孩子的干預效果，是否能夠達到幼兒園融合教育的標準。如果沒有達到，那麼孩子是不具備融合教育的條件的，也就是說，不用你隱瞞，都會被看出來。

我們這裡的幼兒園要進入是要經過面試的，如果你可以隱瞞，到時候被老師看出來，那就是誠信的問題了，因為不管自閉症孩子的發展有多麼好，孩子的核心症狀都是存在的啊，比如孩子的社交，孩子的行為，活動的時候，孩子的不配合等等，所以，肯定是會被看出來的。這樣，對孩子的生理和心裡都會產生影響，會覺得老師區別對待，會覺得同學都不跟自己玩，容易產生負面影響。

如果孩子達到融合教育的條件了，我們去學校坦誠相告，並且和老師做好溝通，共同為孩子的進行和發展做好基礎，那麼，學校是沒有權利去拒絕一個自閉症孩子的求學之路的，這也是義務教育不允許的。

我們這裡的幼兒園，都有接收特殊兒童的責任和名額，每一個學校，在分配特殊兒童的時候，都是抓鬮決定的，老師也只能做好關心和照顧的工作。在幼兒園裡，有著模範同伴的帶頭作用，有著老師一視同仁的對待，對孩子確實是一個提高，也是孩子融入社會最好的一個方式。加油！

大家有什麼疑問，歡迎在評論區留言，有時間的話我會一一回復！

我兒子大班了，今年9月新轉來一個孩子，也是自閉症，說實話自閉症孩子還是比較特殊的，很多小朋友參加的活動，她都理解不了，也參與不了。因為我兒子性格憨厚不喜歡欺負人，所以老師就把這個自閉症小女孩放在我兒子旁邊坐著。我婆婆讓我跟老師說把我兒子換位子。我覺得沒什麼，只要不是有暴力傾向，坐一起就坐一起，如果那個媽媽知道了自己的孩子被人嫌棄，得多傷心啊。我叫兒子不要欺負那個小女孩。

趕緊治療才是正確的。上幼兒園都是其次的事，首先要讓小朋友能達到上幼兒園的基本標準。生活能基本自理嗎？會表達自己的意見需求嗎？能聽從老師安排嗎？如果做得到，才要去想是否學校會接受的問題。

如果覺得可以入園，那應該提前跟園方溝通，這樣各方面反而可以給孩子特殊照顧，以免孩子被忽視。

看孩子的程度，跟周圍的孩子格格不入了，我覺得最好早點送機構干預，教育這種孩子和普通孩子的方式不一樣。送普通幼兒園比較耽誤，過來人的經驗。

感謝邀請，首先跟園長要如實相告，才能更好的因材施教幫助到你的孩子。進入幼兒園融合的準備。因為孩子走入社會，幼兒園是融合教育的第一站。

不要隱瞞，跟老師說清楚，老師會鼓勵你的孩子，還會鼓勵別的小朋友和他友好相處，說不定會有幫助。