作為一名小學教師與學生打成一片好，還是讓學生敬而遠之好？為什麼不能兩者兼得呢？

非常感謝，悟空這個平臺邀請我來回答這個問題。

首先，我們定位是小學老師，而不是大學老師，小學老師定位就是傳授知識，同時面對的是小學生這個群體！小學生從一年級到六年級，這六年，就是一個地基，一個基礎，很多小朋友，根本不懂什麼叫做自律，更別說主動學習了。

其次，在這個年齡階段的小孩子，就是最喜歡玩的，一個五一回來，可以把所有的知識都基本忘記的，再加上，現在這個時代的小孩子，都是更加沉迷於網絡，如果身為一個小學老師沒有威嚴，小孩子就基本不怕你，那請問下，您還怎樣傳授知識。

最後，只有補習機構的小學老師才希望和小朋友打成一片，原因很簡單，續費，賺錢，只要小朋友喜歡這裡，那她就有提成！在補習社裡，玩最重要，學習最後！

師生關係微妙微屑。有人把它比作夫妻關係，這個比喻似乎不妥！仔細想想，也許有一點點道理，特別是小學師生，老師如果象慈母一樣對待自己的學生，大部分學生一定對他們的老師，也會象對自己的母親那樣去親近老師，正如有的特級小學教師被學生親切地稱號為媽媽老師！

我身邊就有幾個，原來我們小學有一個女民辦教師，那時是抓階級鬥爭，她的祖父是地主，那她就是四類分子的子女，一般來說，那時的地富子女是會受到歧視的，但是那個女民辦教師，不但得到全體學生的尊敬，象對待自己的媽媽一樣，圍在她身邊，而且受到廣大學生家長以及社會各界人士的好評！

可惜，好人命不長，她三十多歲因患子宮癌亡故，出殯那天學生家長帶著孩子，失聲痛哭，一直送她到山上！

後來和我同事的幾個女老師，她們同學生的關係也很好。有個姓伍的女老師，她說話的聲音很小，但是她一進教室，全班立即鴉雀無聲，整個課堂秩序井然，她從不訴罵學生，而學生既怕她又愛她，師生關係非常濃恰！

我讀高中時，我的數學老師她是上海人，個子矮小，每歺只吃一兩米，而她講課的聲音卻象宏鍾一樣嘹亮，她對教學工作非常負責，對學生態度非常溫和，師生關係非常和諧，五十多年過去了，我至今非常思念那個名叫顧學華的高中數學老師！

我贊同他們把師生關係比作和諧的夫妻關係，雖然比喻不很恰當，但的確令人終生難忘！

不過我覺得，老師工作方法非常重要，雖然出發點是好的，但是處理方式不妥當，師生關係一定緊張！

所以我認為女教師，一般來說，都非常適宜於小學教育教學工作！

兩者兼而有之吧

我當初有個同事，也是小學的老師。她上課時候對學生很嚴肅，該打就打，該說就說，如果學生做不完作業的話，還要他們去辦公室完成才能走！但是下課時候就經常跟他們班學生開玩笑，也會打打鬧鬧的！她也跟學生上課，別跟我談交情，做不完就等著受罰吧！但是她真的很用心，有時候午休，有些學生上課沒怎麼聽懂，她還問她們願不願意中午給他們做習題，單獨輔導（沒收錢的），但是也不是經常，畢竟上一天課也是需要有休息時間的！但是那個班的成績就是不怎麼理想，很多學生就是不會去轉彎，一換個方向就不會了！導致後面她也有點心灰意冷了！但是還是沒放棄他們。所以我挺佩服她的

所以跟學生不是單純的打成一片，或者敬而遠之。要分清楚時候。

我覺得關係這個詞本身就是一個微妙的詞。你怎樣去定義一段關係，也取決於你在這段關係裡如何定義自己的位置，這個位置也和你對自己的認知與評價有關。

前段時間剛剛看了于謙演的老師好，影片雖然裡面有一些賣弄情懷的成分，但是也會引起我對教師職業的一點思考。題材中的老師被渲染的過於偉大、無私、高尚。因此教師的被世人過度渲染偉大無私高尚，所以人們就默認教師就是有特權，就是凌駕在學生之上，老師好裡面有一個片段,關婷婷想當班長，於是在班級裡踴躍的表現自己，但是後來有一個學習更好的安靜同學轉入了班級，于謙就讓安靜當了班長，一家獨大的場面，這一幕與中國現存的教育現狀是如此吻合。

我們經常認為老師和學生之間是有尊卑差異的，是需要區分主次層級的，那麼這也就成為了約定俗成的不平等關係——老師就代表著班級整體中的最高權威，是可以左右一切的存在，更有甚者認為就是剝奪學生的話語權發言權，一切都為學生操辦。在高中的時候，我一直都是在我們市（內蒙的十八線小地級市）的重點學校的重點班，雖然地方不大，師資也很有限，但是不乏很多老師兢兢業業，帶學生如同摯友，我喜歡這樣的師生關係，但更喜歡稱之為益友關係。好的教育不是區分尊卑，將知識硬性輸入給學生，而是啟蒙式的教育，是教學相長的教育，是相互切磋，相互較量。是老師給予一根小小蠟燭，讓學生去創造煙火，每個煙火有自己的形狀，而不是像工廠裡面的流水線生產一樣。在高二的時候我們進行了一次重點班的重新劃分，我很幸運的依舊沒有滾動出去，但是我們換了一個班主任，她之前教我們生物，班裡同學都很喜歡她，可是她一當班主任後就像變了個人，班級變得不再民主，學生無論做什麼都要管一道甚至為了維護自身的權威和所謂班主任的威嚴多次冤枉了同學，他在我們心目中的公信力也越來越差，班裡面的成績更是慘目忍睹。而英語老師看到我們學習很累，課間休息時會抽出五分鐘時間給我們放英語電影，並且給我們講解裡面的故事與道理，還會講很多他身邊的人和事，雖然是在旁敲側擊讓我們努力學習，但是方法也確實有效，節假日還會給我們買小零食，和學生打成一片，到現在我們都還和她保持聯繫，假期回家時還會去看望她，老師也會給我們做一些可口飯菜，坐在一起聊聊過去，聊聊現在，輕鬆愜意毫無尷尬。

老師是一個職業，不應該是一種關係，老師的職業就意味著你僅需要想辦法讓學生學會知識，學會學習方法，這才是最主要的，換言之，只注重維護自己地位與形象的老師，她誤解了這份神聖職業的本質。

怎樣的師生關係為佳？回答:古有師道尊嚴之說；後有師生如同一個戰壕的戰友之說；現有師生平等之說。愚友從四十多年的教學實踐中的點滴體會是，三者各有優劣之處。因為，師者過於威嚴，會造成師生關係的緊張，在學生心理上造成壓力，思想上對老師形成一種恐懼，但對學生必須認真完成學習任務是有作用的。如果師生間沒有界限，你好我好大家都好，學生必定是學生，即使成年人當學生，仍有一個惰性，師生過於平等，作為老師，一旦失去了權威，是不利於督促學生刻苦學習，積極上進的。只有那種寬嚴適度，即是嚴師，又象慈母慈父的老師，才是優秀的好老師。以上發言，僅供交流，不妥之處，請同行指正。

做為一名教師與學生的關係應當是：“既是良師，亦是益友！”

在學習方面，老師一定要嚴厲。對學生一定要嚴要求，勤督促。必要的時候對學生要進行一些懲罰。因為學習本身是一件比較枯燥也比較辛苦的事，無論你講的再怎麼深入淺出，形象生動，該學生記憶的知識還得學生自己勤練勤記。再者，孩子們必竟年齡小，自制力差，靠學生自覺很難一直堅持下去。如果老師與學生打成一片，讓學生感覺不到嚴厲性，學生的惰性就會浮升，不利於學生學習成績的提升。但學生在學校最大的任務是學習。在學好的基礎上學的快樂才是根本。老師不嚴厲，與學生打成一片，學生肯定開心，老師也高興，每天都輕鬆愉快，可是學生不怕老師，這對於知識的學習掌握卻是不利的，我們不能只讓孩子學的快樂，還得讓他們學好知識，因為高考是實實在在看成績的！

在生活上，老師應該與學生打成一片，成為學生的良師益友。尤其是小學生，如果老師在適當的時候能像好朋友一樣陪他們玩，在生活上關心他們，那在心理上一定會更親近老師，從而更愛聽老師的話。這樣，在學習上也會積極很多。當然，在生活上孩子們也會感覺輕鬆愉快，從而愛上學習，愛上學校生活。愛上同學，愛上班集體。有利學生身心健康！

總之，孩子對老師既愛又怕，就是老師與學生之間最合適的距離！

當然，這只是我個人的拙見，望大家批評指正！

當然，無論做為一名小學教師還是中學教師，能和學生打一片比讓學生敬而遠之要好。這一點是肯定的。

教師能和學生打成一片，說明教師愛學生，和學生有親和力，與學生相處的融洽，有較高的教育教學水平，學生認可的教師。在這種關係下，學生願意接受教師的教育行為，教師對學生的教育教學效果肯定會好。比如：學生喜歡上教師的課，有問題願意和老師說，能接受教師的批評教育等。

學生對教師敬而遠之的話，說明教師嚴厲而不易接近。這種關係下，學生怕教師，而又不敢惹教師生氣。表現為，上課即便不認真聽課，也不敢搞小動作。學生害怕和教師交流，有問題也不敢問老師。

相比之下，教師和學生能打成一片比較好一些，但打成一片要有度。課上教師的威嚴還是要有的，不然亂了課堂秩序。課下教師可以和學生打成一片，把學生當成朋友，和學生一起遊戲娛樂。

能和學生打成一片和學生敬而遠之的教師，是兩種性格和修煉不同的教師。要讓學生又敬畏教師又能和學生打成一片，是需要在教育教學實踐中，不斷修煉自己的品行，提升自己的教育教學能力。

我用圖片回答你我的觀點，我是和學生打成一片在快樂中運動。

好處就是做的好，可以激發調動他們的積極性。不足是你的方法被聰明的學生摸透的不配合導致學生對老師敬畏心下降。

兩者兼顧只能平衡互補老師互調方法互補，因為每個老師擅長與性恪不同，只能老師互調在方法上互補一下達到兩者兼得！一個人由性格與專長所限只能在選擇打成一片，如何增加敬畏心方面多想辦法。當選擇以敬爾遠之的策略偶爾策劃親一下民。

總之在自己擅長的領域一定要規避本領域的短板，完善自己的教學方法儘量平衡！

看了各位熱心朋友的回答，幾乎一邊倒的認為與學生打成一片比較好，為什麼會提這個問題，是因為前幾天面對面碰到一學生，孩子看見我以後就把頭低下不做聲走過去了，因為我看到過這孩子跟別的老師問好，所以應該不是因為內向才不與我打招呼，由此我深刻反省了自己與同學們的相處方式，是不是過於嚴厲而使孩子們與我拉開距離，一個不受學生歡迎的老師，教學成績再好又有什麼用呢？

在我看來，教師的威嚴必須要存在，我現在是幼兒園的一名教師，對於這些小孩子而言，我剛開始主張的是要和他們打成一片，但到了最後發現，若是沒有一點威嚴，根本管不住那些孩子，如果在小學裡，孩子們的紀律意識相對來說好一些，這種情況下教師和學生打成一片會有利於工作的進行，當然，若是敬而遠之的話孩子們首先在心理上會有一種恐懼，不利於他們對知識的學習，對教學活動的質量也會有一定的影響。