自閉症孩子的內心究竟是什麼樣呢？
他們感知的世界和我們有什麼不同？
今天的主人公叫路易斯，作為一個被診斷為“自閉症”且情況較輕的女孩，她很想告訴大家她的真實感受，也許，那些沒有機會開口的孩子也存在同樣的困惑，希望家長和老師們通過她的表述，一起了解他們的內心世界。
這是一種刻板印象，
似乎大家對自閉症的認識只會停留在“天才”
或者能力非常差
並不是所有的自閉症都非常典型，
有些在多年後才解開困惑
很多家長對自閉症的瞭解有限
雖然看到孩子的異常
也會誤以為是成長的正常困擾
被“霸凌”，
這是很多自閉症孩子都曾遭遇過的不幸，
這與他們本身的障礙相關，
然而普通人卻並不一定願意去了解真相
數學是某些自閉症人士最感興趣的科目
直到有一天，
她去看了醫生
如果孩子的智力正常，
即使存在譜系障礙，
也可能被忽視
這，又是刻板印象，
事實上自閉症人士存在言語障礙，
但經過訓練大部分都能掌握語言
或其他交流方式
最後，
路易斯在瞭解自己的真實情況後，
積極的參與到融合活動中去，
也交到了朋友
她想說：
能和一個不把我當成怪物的人聊天
是很珍貴的
這，
也是很多自閉症孩子的心聲。
在現實生活中，仍然有很多人對自閉症缺乏正確認識，這些人可能是自閉症孩子的老師、同學、鄰居，甚至是父母。
摒棄那些誤解，正視自閉症的真實特性，或許才是幫助自閉症群體最重要的一環。
關於自閉症常見的11個誤解
誤解一：認為自閉症就是性格孤僻
不瞭解自閉症的人很容易聯想到性格孤僻或內向，即把自閉症與心理障礙聯繫起來，認為自閉症兒童是受到某種來自外界環境的刺激產生孤僻性格的。甚至有很多人在自己情緒低落的時候自封為自閉症，這些都是對自閉症成因的誤解。
真相：自閉症是先天性的發育障礙，而非單純心理方面的障礙。
自閉症的病因尚不明確，但研究表明，引起自閉症的危險因素主要為遺傳因素、環境因素、大腦結構異常等，沒有後天形成自閉症的案例。
誤解二：認為自閉症兒童認知能力低下，教不會
部分自閉症兒童確實存在認知不足，同樣的學習任務往往需要更多的時間，也可能還達不到要求，這可能讓缺乏耐心的家長和老師以為孩子是教不會的。
真相：超過一半以上的自閉症患者是輕度，他們可以通過學習和干預去改善，康復干預是幫助自閉症兒童融入和迴歸社會最有效的方式。
自閉症兒童不僅跟一般兒童一樣可以通過教育獲得知識和技能，也可能掌握獨立生活的能力並且最終融入社會。
誤解三：認為自閉症是由於父母不稱職造成的
自閉症曾經被認為是由所謂“冰箱媽媽 ”造成的。這種理論把兒童自閉症的責任歸咎於母親給子女們的關心和愛太少。這種理論雖然早已被推翻而且沒有任何依據，但它似乎仍然時不時地以各種形式出現來宣洩情緒和歸咎責任。
當孩子被診斷為自閉症以後，很多父母會有自責的情緒，總懷疑是因為自己在對孩子的教養方式上犯了什麼錯誤，比如把孩子交給長輩撫養，而長輩性格又很內向；或者工作太忙，沒時間陪孩子玩等等。
真相：自閉症是一種大腦發展障礙，而非父母教養方式所產生的結果。
許多的科研數據都已經證明，自閉症是一個生理問題，與父母的教養方式沒有直接關係。由於其大腦某些區域的神經連通過度或不足，不能發揮正常的功能，從而導致自閉症人士神經系統的信息處理能力終身受到障礙，使得他們無法獲得有品質的正常生活。尊重科學，尊重事實，才有利於社會公眾對自閉症的正確認識，有利於對自閉症患者採取正確的干預教育方法。
誤解四：認為孩子長大以後就不會自閉了
你可能經常會聽別人，甚至有的醫生說，“ 孩子長大就會好的 ”。這樣的話如果是出於安慰尚可以理解，如果是出於專業判斷則是不負責任。
真相：觀望和等待只會使你失去為孩子及時進行干預治療寶貴的時間，康復干預越早開始越好。
事實上，很少有人比你更瞭解你的孩子，如果你對他的發展狀況非常擔心，你最好立即尋求自閉症專業人士的諮詢和幫助。兒童期是康復干預的黃金時期，對家庭乃至社會發展都有著重要的意義。
誤解五：認為自閉症兒童沒有情感
在許多情況下，他們的情緒以一種與其年齡不相稱的、不恰當的行為方式表達出來，而不是真正缺乏感情。
真相：他們同樣有情感，能夠感知他人對自己的態度，對經常見面的更願意親近。
自閉症兒童和一般兒童一樣都有情感，但他們的問題是不太明白他人的感受，或者無法把自己的情感用恰當的方式表達出來。他們的問題不是缺乏感情，而是他們分不清楚人們之間的社會關係，不知道怎樣用適當地的方式在不同的場合表達自己的感情。
誤解六：認為自閉症兒童都是某領域的“天才”
雖然一些天才有可能表現出自閉症或者亞斯伯格症的某些特點。但在現實中，只有很小一部分自閉症兒童在數學、音樂、記憶、日曆、或科技領域有超越常人的表現。
真相：絕大多數自閉症兒童並不具有這些能力，他們和正常人一樣，甚至更需要後天的教育和引導。
國內外研究表明，50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷（智商小於50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大於70），每個自閉症人士的程度都可能不同。而一個重度患者由於早期干預，家庭和相關教育者的理解寬容和恰當的支持和幫助，在一段時期後其所需的幫助變得不那麼高強度了，程度也可以是輕度的。
誤解七：認為自閉症兒童不會說話
很多自閉症孩子存在言語功能的障礙，確實有少部分成年後依然無法說話，通過其他方式溝通。
真相：大部分自閉症兒童最終能學會語言，只是掌握語言的時間晚於正常兒童。
自閉症是一個譜系。這個譜系包括了從完全沒有語言能力到具有相當複雜的語言能力。亞斯伯格症的兒童不僅語言發育沒有滯後，有些還可以使用超過他們年齡階段的學究式語言。
據Cogn Behav Neurol 2009年的一項報告，他們對78個自閉症患兒進行了長達十數年的跟蹤研究，結果發現72%的孩子在5-6歲掌握了語言，其餘28%也在13歲之前學會了語言。即使有些孩子經過干預後仍然語言滯後，他們也完全可以通過學習如手語、圖片交流系統、對話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。
誤解八：認為經過藥物醫治，自閉症能夠治癒
儘管醫生有時候會使用一些藥物，但藥物只是針對某些症狀，比如焦慮、多動行為、重複刻板行為、衝動攻擊行為、食慾和睡眠障礙等。
真相：對於自閉症的核心症狀，任何藥物都幾乎沒有效果。
到目前為止還沒有藥物可以讓自閉症兒童從根本上徹底地康復。其實，自閉症更像是孩子身上獨特的一部分，你所需要的首先是瞭解和接受他，根據孩子的特長找出一些方法積極地加以引導，儘可能地給他們創造一個寬鬆和愛的環境。
誤解九：認為一旦超過一定年齡，再進行干預意義就不大了
有些家長片面的理解，“黃金干預期”是孩子進步最快的時候，過了這個時機，干預就沒用了。
真相：自閉症干預更像一個馬拉松，持之以恆更能出成績。
實際上對於任何人來說，學習都是一個終身的過程，任何時候開始學習都是有益的。自閉症孩子也不例外，我們承認越早開始干預對孩子越好，但並不意味著錯過那個時間就不需要干預，事實證明，一些在七八歲之前還沒有開始講話的孩子，通過干預以後仍然可以開口講話。有時候孩子的進步不太明顯，有時候孩子甚至還可能出現倒退，但是隻要堅持不懈，他們都可以不斷地超越自己。
誤解十：自閉症兒童是無法上學的
經常看到自閉症兒童被勸退甚至遭遇其他家長聯名抵制的新聞，因為自閉症的障礙，可能影響到其他同學，因此認為他們不可以上學。
真相：能力達到一定要求，自閉症孩子是可以進入學校就讀的。
經過訓練，部分自閉症患兒具有情緒控制、生活自理、溝通等基本能力，是可以進入正常學校就讀的。且融合教育不僅有利於提高障礙兒童少年接受教育，更有利於幫助“普通兒童與障礙兒童互相理解、互相幫助、共同提高”。
一些自閉症孩子也可以選擇進入特殊學校，繼續接受教育，同樣有利於他們的成長。
誤解十一：自閉症人士只能成為社會和家庭的負擔
由於過分低估自閉症人士的能力，沒有及時給予康復干預，或者僅僅把他們封閉在家裡，認為他們只能這樣生活了。
真相：經過訓練、給予自閉症人士機會，他們完全有希望通過勞動創造價值。
這是非常負面的、極其不友善的想法，事實上經過這些年家長和關注自閉症人士的探索，已經有越來愈多的大齡自閉症人士有機會走上適合他們的工作崗位，如《心智年齡只有7歲的他們，是如何撐起一家洗車行的？》、《真希望自閉症孩子都能找到這樣一份工作！》《憑什麼大齡自閉症只能待在家裡，他們能做的遠比你知道的還要多！》文中所述，他們的自理之路還有很多可能。
除少數重度患者以外，大部分自閉症患者通過訓練情緒管理、生活自理和職業訓練，是非常有可能去從事一些工作。也因為這樣的機會來之不易，他們甚至比普通人更加認真、更加珍惜簡單的工作機會。
圖片來源：人人視頻
編輯：小C
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