古人講：老人是條龍，向誰誰家窮，啥意思？家有老人不妨一看
現在我們經常會在電視新聞上或者微博上看到一些讓人觸目驚心的案例，其中有很大一部分觸動人們心靈的都是子女教育問題，記得前階段有個新聞，說到的是一個小學生，因為爺爺奶奶不給他錢去玩遊戲，竟然要拿刀砍死自己的爺爺奶奶，這些孩子不理智背後的根源其實都是大人的過度溺愛。
計劃生育的實施，讓很多家庭只有一個孩子，於是孩子成了家庭的中心，所有的大人都以小孩子的喜怒哀樂為主，儘可能地滿足孩子的一切需求，最終將孩子培養成了不講道理、一無是處的人，這是我們家庭教育的最大的悲哀，可目前依然有很多的長輩不懂得其中的道理，在溺愛的錯誤的道理上越走越遠。
古人講：老人是條龍，向誰誰家窮，啥意思？家有老人不妨一看
現在我們經常會在電視新聞上或者微博上看到一些讓人觸目驚心的案例，其中有很大一部分觸動人們心靈的都是子女教育問題，記得前階段有個新聞，說到的是一個小學生，因為爺爺奶奶不給他錢去玩遊戲，竟然要拿刀砍死自己的爺爺奶奶，這些孩子不理智背後的根源其實都是大人的過度溺愛。
計劃生育的實施，讓很多家庭只有一個孩子，於是孩子成了家庭的中心，所有的大人都以小孩子的喜怒哀樂為主，儘可能地滿足孩子的一切需求，最終將孩子培養成了不講道理、一無是處的人，這是我們家庭教育的最大的悲哀，可目前依然有很多的長輩不懂得其中的道理，在溺愛的錯誤的道理上越走越遠。
除了溺愛之外，還有一種錯誤的教育方法就是偏愛，家裡有2個或者2個以上的孩子，有的父母會因為自身的喜好問題，對其中的一個孩子過度偏愛，這種行為不管是對於被偏愛的還是被冷淡的孩子來說，都是致命的傷害，因為被偏愛的會恃寵而驕，而被冷淡的孩子，心理上難免存在一些缺失。
而這個道理，我們的古人早就懂了，他們還創造出這麼一句俗語，那就是“老人是條龍，向誰誰家窮”，如果你家中有老人的話，那麼建議你好好地看一下。
古人講：老人是條龍，向誰誰家窮，啥意思？家有老人不妨一看
現在我們經常會在電視新聞上或者微博上看到一些讓人觸目驚心的案例，其中有很大一部分觸動人們心靈的都是子女教育問題，記得前階段有個新聞，說到的是一個小學生，因為爺爺奶奶不給他錢去玩遊戲，竟然要拿刀砍死自己的爺爺奶奶，這些孩子不理智背後的根源其實都是大人的過度溺愛。
計劃生育的實施，讓很多家庭只有一個孩子，於是孩子成了家庭的中心，所有的大人都以小孩子的喜怒哀樂為主，儘可能地滿足孩子的一切需求，最終將孩子培養成了不講道理、一無是處的人，這是我們家庭教育的最大的悲哀，可目前依然有很多的長輩不懂得其中的道理，在溺愛的錯誤的道理上越走越遠。
除了溺愛之外，還有一種錯誤的教育方法就是偏愛，家裡有2個或者2個以上的孩子，有的父母會因為自身的喜好問題，對其中的一個孩子過度偏愛，這種行為不管是對於被偏愛的還是被冷淡的孩子來說，都是致命的傷害，因為被偏愛的會恃寵而驕，而被冷淡的孩子，心理上難免存在一些缺失。
而這個道理，我們的古人早就懂了，他們還創造出這麼一句俗語，那就是“老人是條龍，向誰誰家窮”，如果你家中有老人的話，那麼建議你好好地看一下。
這句話主要針對的是被偏心的孩子，古人認為，這些被特別溺愛的孩子，正常長大後很難有出息，因為父母從小到大的愛，會讓他缺乏面對困難和挫折的勇氣，也會讓他養成不可一世的性格，其實這並不是空談，在歷史上就有類似的真實的案例，我們來詳細看下。
春秋時期，鄭武公的妻子姜武生了兩個兒子，由於生第一個兒子鄭莊公的時候難產，差點死掉，於是她就對這個大兒子心生厭惡之情，而生第二個兒子，也就是共叔段的時候很順利，所以姜武就一味地偏愛共叔段。按照長幼原則，王位本該傳給鄭莊公，但是由於姜武的偏愛，於是多次建議廢掉鄭莊公的世子之位，不過這個建議每次都被反駁了，鄭武公堅持保持鄭莊公的世子之位。
古人講：老人是條龍，向誰誰家窮，啥意思？家有老人不妨一看
現在我們經常會在電視新聞上或者微博上看到一些讓人觸目驚心的案例，其中有很大一部分觸動人們心靈的都是子女教育問題，記得前階段有個新聞，說到的是一個小學生，因為爺爺奶奶不給他錢去玩遊戲，竟然要拿刀砍死自己的爺爺奶奶，這些孩子不理智背後的根源其實都是大人的過度溺愛。
計劃生育的實施，讓很多家庭只有一個孩子，於是孩子成了家庭的中心，所有的大人都以小孩子的喜怒哀樂為主，儘可能地滿足孩子的一切需求，最終將孩子培養成了不講道理、一無是處的人，這是我們家庭教育的最大的悲哀，可目前依然有很多的長輩不懂得其中的道理，在溺愛的錯誤的道理上越走越遠。
除了溺愛之外，還有一種錯誤的教育方法就是偏愛，家裡有2個或者2個以上的孩子，有的父母會因為自身的喜好問題，對其中的一個孩子過度偏愛，這種行為不管是對於被偏愛的還是被冷淡的孩子來說，都是致命的傷害，因為被偏愛的會恃寵而驕，而被冷淡的孩子，心理上難免存在一些缺失。
而這個道理，我們的古人早就懂了，他們還創造出這麼一句俗語，那就是“老人是條龍，向誰誰家窮”，如果你家中有老人的話，那麼建議你好好地看一下。
這句話主要針對的是被偏心的孩子，古人認為，這些被特別溺愛的孩子，正常長大後很難有出息，因為父母從小到大的愛，會讓他缺乏面對困難和挫折的勇氣，也會讓他養成不可一世的性格，其實這並不是空談，在歷史上就有類似的真實的案例，我們來詳細看下。
春秋時期，鄭武公的妻子姜武生了兩個兒子，由於生第一個兒子鄭莊公的時候難產，差點死掉，於是她就對這個大兒子心生厭惡之情，而生第二個兒子，也就是共叔段的時候很順利，所以姜武就一味地偏愛共叔段。按照長幼原則，王位本該傳給鄭莊公，但是由於姜武的偏愛，於是多次建議廢掉鄭莊公的世子之位，不過這個建議每次都被反駁了，鄭武公堅持保持鄭莊公的世子之位。
可是無奈，在鄭武公去世後，沒人幫助鄭莊公撐腰了，武姜竟然幫著小兒子造反奪取王位，只可惜這個從小被寵愛的兒子，能力一般般，完全比不上鄭莊公，所以最終他們以失敗告終，並開始了逃亡之路。
我們再來看歷史上另外一個真實的案例，在戰國時期，趙孝成王年紀輕輕就即位，根本不懂得如何治理朝政，所以朝廷大事都是把控在趙太后手上，當時秦國看到趙國國君年幼，於是發動了戰爭，想要吞下趙國。為了保住自己的國家，趙國只好向齊國求助，不過齊國提出了一個要求，那就是要把趙太后最寵愛的小兒子長安君作為人質放在齊國。
古人講：老人是條龍，向誰誰家窮，啥意思？家有老人不妨一看
現在我們經常會在電視新聞上或者微博上看到一些讓人觸目驚心的案例，其中有很大一部分觸動人們心靈的都是子女教育問題，記得前階段有個新聞，說到的是一個小學生，因為爺爺奶奶不給他錢去玩遊戲，竟然要拿刀砍死自己的爺爺奶奶，這些孩子不理智背後的根源其實都是大人的過度溺愛。
計劃生育的實施，讓很多家庭只有一個孩子，於是孩子成了家庭的中心，所有的大人都以小孩子的喜怒哀樂為主，儘可能地滿足孩子的一切需求，最終將孩子培養成了不講道理、一無是處的人，這是我們家庭教育的最大的悲哀，可目前依然有很多的長輩不懂得其中的道理，在溺愛的錯誤的道理上越走越遠。
除了溺愛之外，還有一種錯誤的教育方法就是偏愛，家裡有2個或者2個以上的孩子，有的父母會因為自身的喜好問題，對其中的一個孩子過度偏愛，這種行為不管是對於被偏愛的還是被冷淡的孩子來說，都是致命的傷害，因為被偏愛的會恃寵而驕，而被冷淡的孩子，心理上難免存在一些缺失。
而這個道理，我們的古人早就懂了，他們還創造出這麼一句俗語，那就是“老人是條龍，向誰誰家窮”，如果你家中有老人的話，那麼建議你好好地看一下。
這句話主要針對的是被偏心的孩子，古人認為，這些被特別溺愛的孩子，正常長大後很難有出息，因為父母從小到大的愛，會讓他缺乏面對困難和挫折的勇氣，也會讓他養成不可一世的性格，其實這並不是空談，在歷史上就有類似的真實的案例，我們來詳細看下。
春秋時期，鄭武公的妻子姜武生了兩個兒子，由於生第一個兒子鄭莊公的時候難產，差點死掉，於是她就對這個大兒子心生厭惡之情，而生第二個兒子，也就是共叔段的時候很順利，所以姜武就一味地偏愛共叔段。按照長幼原則，王位本該傳給鄭莊公，但是由於姜武的偏愛，於是多次建議廢掉鄭莊公的世子之位，不過這個建議每次都被反駁了，鄭武公堅持保持鄭莊公的世子之位。
可是無奈，在鄭武公去世後，沒人幫助鄭莊公撐腰了，武姜竟然幫著小兒子造反奪取王位，只可惜這個從小被寵愛的兒子，能力一般般，完全比不上鄭莊公，所以最終他們以失敗告終，並開始了逃亡之路。
我們再來看歷史上另外一個真實的案例，在戰國時期，趙孝成王年紀輕輕就即位，根本不懂得如何治理朝政，所以朝廷大事都是把控在趙太后手上，當時秦國看到趙國國君年幼，於是發動了戰爭，想要吞下趙國。為了保住自己的國家，趙國只好向齊國求助，不過齊國提出了一個要求，那就是要把趙太后最寵愛的小兒子長安君作為人質放在齊國。
這對於趙太后來說是很痛苦的一件事，因為長安君是她的心頭肉，捧在手心裡疼著的，趙太后一直僵持著不肯答應。後來趙國的一個大臣主動要求見趙太后，並且深刻分析了交出長安君的好處，這個她所疼愛的長安君，其實對於趙國一點功勞也沒有，也沒有任何能力可以幫助趙國，所以交出他，對於趙國來說，任何損失都沒有。若是執意不交，等到後面趙太后去世了，長安君根本無法管理好趙國。一番話讓趙太后醒悟過來，交出了長安君，趙國獲救。
古人講：老人是條龍，向誰誰家窮，啥意思？家有老人不妨一看
現在我們經常會在電視新聞上或者微博上看到一些讓人觸目驚心的案例，其中有很大一部分觸動人們心靈的都是子女教育問題，記得前階段有個新聞，說到的是一個小學生，因為爺爺奶奶不給他錢去玩遊戲，竟然要拿刀砍死自己的爺爺奶奶，這些孩子不理智背後的根源其實都是大人的過度溺愛。
計劃生育的實施，讓很多家庭只有一個孩子，於是孩子成了家庭的中心，所有的大人都以小孩子的喜怒哀樂為主，儘可能地滿足孩子的一切需求，最終將孩子培養成了不講道理、一無是處的人，這是我們家庭教育的最大的悲哀，可目前依然有很多的長輩不懂得其中的道理，在溺愛的錯誤的道理上越走越遠。
除了溺愛之外，還有一種錯誤的教育方法就是偏愛，家裡有2個或者2個以上的孩子，有的父母會因為自身的喜好問題，對其中的一個孩子過度偏愛，這種行為不管是對於被偏愛的還是被冷淡的孩子來說，都是致命的傷害，因為被偏愛的會恃寵而驕，而被冷淡的孩子，心理上難免存在一些缺失。
而這個道理，我們的古人早就懂了，他們還創造出這麼一句俗語，那就是“老人是條龍，向誰誰家窮”，如果你家中有老人的話，那麼建議你好好地看一下。
這句話主要針對的是被偏心的孩子，古人認為，這些被特別溺愛的孩子，正常長大後很難有出息，因為父母從小到大的愛，會讓他缺乏面對困難和挫折的勇氣，也會讓他養成不可一世的性格，其實這並不是空談，在歷史上就有類似的真實的案例，我們來詳細看下。
春秋時期，鄭武公的妻子姜武生了兩個兒子，由於生第一個兒子鄭莊公的時候難產，差點死掉，於是她就對這個大兒子心生厭惡之情，而生第二個兒子，也就是共叔段的時候很順利，所以姜武就一味地偏愛共叔段。按照長幼原則，王位本該傳給鄭莊公，但是由於姜武的偏愛，於是多次建議廢掉鄭莊公的世子之位，不過這個建議每次都被反駁了，鄭武公堅持保持鄭莊公的世子之位。
可是無奈，在鄭武公去世後，沒人幫助鄭莊公撐腰了，武姜竟然幫著小兒子造反奪取王位，只可惜這個從小被寵愛的兒子，能力一般般，完全比不上鄭莊公，所以最終他們以失敗告終，並開始了逃亡之路。
我們再來看歷史上另外一個真實的案例，在戰國時期，趙孝成王年紀輕輕就即位，根本不懂得如何治理朝政，所以朝廷大事都是把控在趙太后手上，當時秦國看到趙國國君年幼，於是發動了戰爭，想要吞下趙國。為了保住自己的國家，趙國只好向齊國求助，不過齊國提出了一個要求，那就是要把趙太后最寵愛的小兒子長安君作為人質放在齊國。
這對於趙太后來說是很痛苦的一件事，因為長安君是她的心頭肉，捧在手心裡疼著的，趙太后一直僵持著不肯答應。後來趙國的一個大臣主動要求見趙太后，並且深刻分析了交出長安君的好處，這個她所疼愛的長安君，其實對於趙國一點功勞也沒有，也沒有任何能力可以幫助趙國，所以交出他，對於趙國來說，任何損失都沒有。若是執意不交，等到後面趙太后去世了，長安君根本無法管理好趙國。一番話讓趙太后醒悟過來，交出了長安君，趙國獲救。
這兩個歷史上的案例，其實也是給新時代的父母上了生動的一課，讓他們在教育孩子的過程中，不能溺愛，也不能偏愛。