文 | 凝媽

9月13日正是中秋節，本應是闔家團圓的日子，杭州銘和苑小區內卻發生了一起事故，這個家再也不能團圓了。1名13歲男孩不知為何從14樓跳下去，此前發生的事情，是母親拖地讓他到外面等一會兒。想不通只是在外面等一會兒的功夫，就跳樓了。

輸入“13歲男孩跳樓”，會發現有很多相似的案例：

9月7日下午，泗洪縣某居民小區內，一名13歲男孩爬上一棟6層樓的樓頂想跳樓輕生。原因是在之前的一次考試中，小樹成績考得不夠理想，再加上母親說了他兩句，便一時衝動產生了輕生的念頭。

2月21日下午，深圳市寶安區一名13歲男生在家附近墜樓身亡，原因是男孩被班主任要求在家完成寒假作業。但在留給爸爸媽媽的遺書中寫道“爸爸媽媽，我知道你討厭我，我走了，請不要傷心難過。”

13歲的孩子，正處於青春期，現在也正是初二，是學習壓力最大的時候，也是最容易衝動出問題的時候。這時的孩子會變得特別逆反，總想和家長對著幹，如果家長也跟著一起激動，就很容易出現極端的後果。所以，家長一定及時關注孩子的心理狀態，幫助他面對生活中的各種問題。

理解孩子的情緒變化

心理學家稱孩子的這個時期為“第二次危機”，也是人生的第二次誕生。人的“第一次危機”是斷乳期，幼兒的反抗只是無力的掙扎、無望的哭鬧。而這一次則是從精神上斷乳，來勢更加凶猛。

孩子的睪丸素直線上升，第二性徵出現，他的身體會發生巨大的改變，身高猛增、聲音變粗、出現鬍鬚，身體的這些變化讓他感到無所適從。

生理髮育太快，而心理成長卻跟不上生理髮育的節奏，所以孩子會出現一些不理智的行為。現在的教育傾向於培養孩子獨立思維和批判思維，而由於孩子知識和經驗的限制，看待事物時缺乏客觀認識，加上強烈自尊心的驅使，很容易產生逆反心理。

我們要理解這是孩子發展的必經階段，每個做父母的也曾經經歷過這個時期，回憶自己的青春期，當時發生的一件件往事浮上心頭，就更容易理解孩子當前的狀態了。

教育方式不同結果不同

很多父母在得知孩子犯錯時會情緒失控，怒不可遏，對孩子暴跳如雷，這種情況下說出的話都是傷人的。父母們依然秉承“不打不成器”的傳統觀念，以為那是對孩子的愛。但是現在的孩子卻是更加有思想的孩子，他們是獨立的、自尊的、有見識的，有挑戰父母權威的衝動，根本不吃你那一套。

楊瀾說：人大多數創傷來源於父母，來源於父母說的話、做的事。但是很少有父母意識到自己說的話、做的事會傷害孩子，甚至會影響他的一生。都認為很愛孩子，正因為愛孩子才會數落孩子。“你是我的孩子，我都是為你好，你長大了就會明白我說得都是對的。”可是，最怕的就是孩子放棄長大。

美國社會心理學家費斯汀格“費斯汀格法則”認為：生活中只有 10% 是由發生在你身上的事情組成，而另外的 90%都是由你對所發生的事情如何反應來決定的。

如果孩子對父母的責罵進行了負面反饋，凡事往壞處想，就會傷痕累累，尋死覓活，上面幾個孩子的情況如出一轍。

有一對夫妻家境很好，因為一段流言蜚語，妻子變得疑神疑鬼，懷疑丈夫出軌。丈夫假戲真做，刺激妻子。妻子心理過度壓抑，跳湖自殺。他們的兒子在父母的爭吵中自暴自棄，放棄學業，吸毒詐騙，最後因負債累累跳樓自殺。一個幸福的家庭以失去兩條生命告終。

一句話、一件事扭曲了心態，事情就不能往好處發展。

相反，如果以積極的心態面對問題，則會出現正向的結果。

2010年1月24日下午，杭州城西山水人家小區內，有40多輛車被劃傷，通過監控發現是兩個男孩所為。一個是10歲、一個是5歲。

原來兩個男孩在小區閒逛，為了方便媽媽能找到他們，就想給媽媽留個記號。擔心地上留的記號容易丟失，就在車上做記號，先是用粉筆畫後是用石頭。

兩個男孩的家長了解了情況後，控制了情緒，沒有痛打孩子。而是聯繫了物業和派出所，寫了道歉信，公開道歉，聲明為此負責。

10歲男孩的媽媽讓孩子親手摺疊了小紙船，帶著孩子一起挨個登門道歉，她要讓孩子知道自己做錯了，要學會承擔責任。這位媽媽的做法，取得了車主的諒解。

孩子都會犯錯，有時是因為自己的思維能力不足無意為之。家長學會理解孩子，不要惡語相向、棍棒相加，而是抓住時機，教會孩子做人的道理，讓孩子勇於面對出現的問題，孩子以後就不會那麼脆弱了。

父母正確管理自己的孩子

• ❥刻意強化孩子做得對的事

《六A的力量》中說“教育孩子的基本任務不是逮住孩子的錯事，再讓他們改正。努力去捕捉你的孩子做得正確的事情！”

父母們平時工作很忙，在風平浪靜的時候，不會去關注孩子。只有在孩子出現問題的時候，才不得不去關注、關心。尤其是當老師告訴你“孩子在學校表現不好！”“孩子學習成績下降了”等等時，你腦袋一下子就像炸開一樣，連工作情緒都可能會受到影響，一心想著“如何教訓這個臭小子”。

一旦壞的情緒控制了大腦，就抑制不住對孩子發洩怒火。長期這樣對待孩子，孩子就會認為“獲得父母注意力的最好方法就是做錯事！”這樣將一發不可收拾。

正確的做法是關注孩子做得對的事，每天在孩子身上找到幾個令人欣賞的地方，並誠心地表示讚賞，孩子會因為受到父母的讚賞而變得積極向上。在跟13歲的凝寶交流時，就很明顯，每次誇獎他時，他的嘴角就會上揚，而且也願意和父母說些知心話了。

我們成人也是一樣，當我們聽到讚美的語言時，感覺真個心情都是愉悅的，大腦也變得靈活多了，做什麼事情都會感到特別順手。

• ❥也要進行約束

當孩子犯錯的時候，也不能視而不見，這樣會讓孩子變得無法無天、沒有原則，你不管，總會有人替你管。面對孩子的錯誤，要進行正確處理，約束孩子的行為。

《六A的力量》中也介紹了相關的方法，當孩子出現不當行為時，你要平靜地告訴孩子“這種錯誤不能容忍”，不要觸怒孩子，和孩子引起衝突。當我們用平靜的語氣說話時，孩子的敵對情緒也會消失，心中要燃起的火氣也會被熄滅。

可能很多父母說做不到平心靜氣，那就和孩子進行適當的隔離，各自平息怒火。隔離時，一定保證安全，不能讓孩子在有任何危險的地方獨處，有些孩子想不開會幹傻事，這是我們必須要考慮的。

心理學家認為，管教孩子可以遵從兩種理論：自然後果和邏輯後果。

自然後果就是，讓孩子去感受自己的行為帶來的後果，只要是安全的，都可以讓孩子自己嘗試。比如孩子今天不想起床，不用管他，讓他遲到一次。運用這種方式時，一定是建立在安全、沒有惡果的前提下。

邏輯後果是，父母和孩子約定一個職責，如果孩子沒有履行，則要接受相應的處置。比如和孩子約定在10點前完成作業，否則將有一週不能玩自己心愛的樂高。如果孩子在規定時間之前沒有完成作業，就該接受懲罰。

邏輯後果的目的就是，父母和孩子建立界限，讓孩子學習怎樣為他自己的行為舉止擔負起責任。

@凝媽悟語：現在的孩子知識面、所處的環境，和父母年輕時截然不同，如果再用以前父母的教育方式管理孩子，可能會取得相反的結果。所以，父母們要積極學習新的教育理念，與時俱進，理解孩子，以積極的心態看待孩子的問題，以科學的態度管理好孩子。

點擊加入嬰幼兒養育指南圈，第一時間獲取科學育兒知識：

二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。