近日，國內領先的中小學智能化教育企業——學霸君創始人兼CEO張凱磊接受了新華網重磅訪談節目《新華訪談》專訪，並分享了多年專注在線教育事業的心路歷程，傳遞深耕智能化教育領域的源動力——通過技術手段高效賦能教與學，打破教育不公平，讓更多家長和學生享受科技帶來的便利服務與優質資源。
圖為訪談現場。
不變的使命：用技術提升教學效率
在訪談現場，學霸君張凱磊傾情講述了他從事在線教育事業的契機和初心：“20歲時，我便開始在教育行業創業了。一開始就是做特別簡單的事情——兼職幫學生補課，從1對1輔導，到講400人的大課。大二在資本支持下創辦問吧教育，它是國內早期專注於中小學教輔培訓的品牌。”
問吧教育之後被收購，但大學時的寶貴經歷，使得張凱磊在人工智能浪潮醞釀之時前瞻性預見到:技術的發展足以給傳統教育行業帶來改變——為老師、學生減負增效，幫助推動教育的信息化和公平化。
於是他毅然重回教育行業，並於2012年創辦問吧科技(學霸君)。“學生學習壓力越來越大，優秀的教育資源稀缺而又集中，能夠理解孩子到底在哪個知識點存在缺陷，並且把知識點講透徹的老師太少了，所以我們一直希望用系統性的解決方案，用技術來解決這個問題。”張凱磊認為，技術是推動教學效率提升的重要手段。這是他帶領學霸君一路向前的初心所在。
學霸君從成立至今始終致力於“用技術提升教學效率”的探索和實踐，如今已發展成為國內領先的中小學智能化教育企業。其推出的國內首款拍照搜題產品——學霸君APP已積累超9000萬忠實學生和家長用戶，累計解決問題近100億道，答疑命中率居行業領先，高達95%;旗下的在線輔導品牌——學霸君1對1兩年時間已擁有總數近500萬人的註冊用戶，近4萬名優秀老師，5萬餘名付費用戶，簽約續費率高達87%。
個性化教學是檢驗‘真假1對1’的核心標準
伴隨在線教育市場規模的擴大，面對越發激烈的行業競爭，張凱磊表示：“我們始終關注市場需求及用戶體驗，致力於為用戶提供更有針對性的、深入的教學服務。”他更強調技術加持之下，在線1對1教學的真實意義——不侷限於老師個人的知識和經驗水平，由系統、體系、技術賦能給老師進行更加高效的知識傳遞，通過平臺力量實現優質教育資源共享。
“這才是真1對1，不是簡單指一位老師教一個學生的遠程教學，也不受老師個人經驗的限制。”在他看來，能否實現科學的個性化教學，是檢驗‘真假1對1’的核心標準。“對於教學環節，在於能否利用積累的數據和科學的體系，使教學過程標準化，一方面可以保障教學質量，另一方面可以降低對個體教師的依賴，將平臺的全面性和系統性發揮到極致。”
即便如此，張凱磊認為老師對孩子發展成長起到的啟蒙引導作用仍不可替代：“到今天為止，我仍然非常認同教育是一個靈魂感染靈魂的事情。學霸君要做的核心事情就是賦能老師，比如我們自主研發的所有系統都是賦能老師的，它讓你有清晰的基礎數據做決策，但是並不能代替你做決策，真正影響發展的動作還是老師做的。老師如同父母，在孩子的生命中不可替代。”
以人為本，智能化技術賦能教學
育人為本，是教育事業發展的初心。在智能化技術的加持之下，在線教育要求技術的先進性和系統性，迴歸到對老師、學生、家長群體需求的關注，迴歸到對教學質量及學習效果的實質提升。
事實上，當前基於真實教學場景，通過雲計算、大數據、人工智能等技術，已經能夠實現師生間更加精準化、個性化的教學，帶來更加高效便利的體驗，並且得到越來越多80後家長的認可。
像醫生根據檢查報告分析患者病情一樣，學霸君的在線輔導品牌——學霸君1對1，在AI教學系統的大力加持下，通過智能硬件的配合，可以充分採集學生全量的行為數據，針對學生各學習階段形成精準的學情分析報告，幫助老師清楚掌握學生的薄弱知識點，在提升教學效率的同時，大幅優化學習體驗。
一位學生在整個高中期間大概要做3萬到4萬道作業題目，而基於學霸君AI教學系統，經過一半題量的訓練就能夠達到同樣甚至更好的學習效果，避免無效率刷題。“針對性訓練才是提升學習效率最好的辦法，而且必須要從系統性角度解決問題。這是技術減負的價值體現，背後離不開結構化數據、體系化知識、優質的師資力量做支撐。” 張凱磊強調說。