踏著開學季，成年的我們，情不自禁地重新梳理自己認識並認識自己的老師。我的老師，老的老，去的去，到了現在是“所剩無幾”了。
一轉眼，就是一輩子，師生緣，也是長長的一生的懷念。
他們的離去，留下遺憾，也留下無限的眷戀。離去人間三年的彭解林老師，一直以來，成了自己最懷念的那一個，是自己最不能忘懷的。
不為別的，就為老師曾經或多或少的表揚。雖然只是幾句話，但是那幾句話，就是一種力量，激勵了我，肯定了我。讓我發現一個嶄新的我。
讀小學四年級以前，我的語文老師，從來沒有喊我上過黑板寫過字，更沒有表揚過我。
每一次文藝活動，坐在角落裡的我，只能夠眼巴巴地看著與我同班的同學，像一群快樂的小鳥，跳來跳去，歡喜極了。她們都是美麗大方的小天鵝，我卻似一隻醜小鴨，有些格格不入。每一次六一兒童節，唱歌的人，沒有我；跳舞的人，也沒有我。
好像那一種自卑，是與生俱來的。卑微得沒有一個人能夠發現我的存在。
可是，五年級的時候，換了一個語文老師，他就是我們的語文老師彭解林。他在第二週課堂作文的時候，他說他上課前要讀第一週的一篇作文。老師一開口，節奏感很好，朗朗上口的韻律，我做夢都沒有想到那會是我的文章。
那一刻，我才知道，除了六一兒童節之外，還有一個可以“抒發”感情的地方：寫文章。我不知道老師是怎麼從五十四位同學裡面，發現了我文章的與眾不同，並“看”中了我的文章。
但是這些東西都不重要，重要的是，有人“發現”了我的存在，我不再是一隻卑微的“醜小鴨”。
後面我數十年的輾轉流離，前年忽聞老師已得病，治療無效，去了。
這是我最不相信的結果。因為我常常在想我們相遇的情景：大聲地喊他一聲“老師”，緊緊地握一握他的手。
人總是這樣的，失去了的，是那麼珍貴，並且這一種珍貴，卻已經無可挽回。這也是一種痛的領悟與疼的感受。
想到他的好，儘管只用幾句話的鼓勵，就慢慢培養了一個“童年”的心靈。讓一個自卑的人，能夠茁壯成長起來。有一句話說：老師是靈魂的工程師，老師也是靈魂的擺渡人。老師曾經的暗暗的，有意無意的表揚，發揮了巨大的魔力，徹底改變了我的精神面貌。從此我信心百倍，也活力四射。
想來，與老師的交集，並非很多，無非就是他任教期間偶爾的表揚。但是隨著老師的離去，他的三言兩語，忽然彌足珍貴起來。同時也才發現，如果當年沒有老師的默默關注，就有可能是我一輩子的自卑，不能自拔。
老師的三言兩語，如同春風化雨，滋潤了一顆希望萌芽的心靈，讓我看到了自己生命的意義與活著的價值。
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