中考在即，在最後這段時間的複習必須“有的放矢”，盯防重點，才能事半功倍。大禹未來教研中心語文組經過縝密梳理，總結出以下考試重點及考查方向以供各位考生參考：
1、基礎知識部分
必須掌握漢字的起源及字體的演變相關知識，這是今年中考必考的內容。在這一部分，需要做到：
（1）理解“六書”的內涵並且能夠識別典型漢字的“六書”歸類（次重要）；
（2）識記“篆、隸、草、楷、行”的演變歷程（重要）；
（3）理解每種字體的特點並且能夠進行識別、賞析（很重要）。
2、文言文部分
預計採取比較閱讀的考查方式，有2種可能性：
（1）課內+課外，2個文段，題目雜糅考查，以課內為主，以課外為輔；
（2）附加課外文段，只在主觀題中考查。
複習時以第二種考查方式為主。第一種考查方式較簡單，因為考點主要涉及課內文章，課外文章的考點實際也在課內，考查遷移能力。第二種考查方式更要求學生理解課外文段的內容才能進行相應地信息提取，強化了對學生理解文言文內容的要求。
通過考綱的變化及近期考試中的熱門文言文，以下文言文篇目建議重點複習：
《生於憂患，死於安樂》《送東陽馬生序》《馬說》《活版》《醉翁亭記》
3、古詩詞鑑賞
考查篇目來自於課內詩歌，考查重點題型是意象、意境（畫面）類的題型，這類題型大答題要點包括：
（1）翻譯詩句，翻譯不必字字落實，但要翻譯出詩句的意境；
（2）提煉意象，找出詩句中運用的意象。模板：運用了……等意象；
（3）點明意境，用意境詞概括意境特點。模板：營造了……的意境；
（4）概括畫面內容。模板：描繪了……的畫面。
重點複習篇目：《雁門太守行》《無題》《望嶽》《送杜少府之任蜀州》《遊山西村》《漁家傲》(天接雲濤連曉霧)
4、非連續性文本閱讀
非連續性說明文的核心考點在於提取信息，這一類考查點集中在兩個題型，要更為關注：
（1）圖表信息轉換：圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，並作出評價等諸多能力。因此，答題時要首先要看清楚圖表的標題、內容，瞭解清楚圖表說明的內容和比較的角度，對圖表的內容有一個整體的認識。然後通過準確獲取圖表中的文字提示及細節等方面情況，汲取有價值的信息。
（2）信息提取與整合：這是非連續性文本最重要的題型。對於選擇題要，在文本中找到每個選項的出處，仔細比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態、答非所問、無中生有、強加因果等問題。 對於主觀題要仔細審讀題幹，確定答題範圍，
在信息區間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分點歸納作答。
5、文學性文本閱讀
近2年北京中考文學性文本偏向考查想象類小說和記敘文，這兩個文體都會考查到，但是在題型上差異不大，在練習時要格外強化2類題型：
（1）對情節的梳理：一般要求學生梳理文章的主要情節或者所有情節，做這種題目的前提是學生要回切分情節的開端、發展、高潮、結局，抓住文章的線索，切分情節的節奏，然後按照情節六要素（提取核心，人物+事件）的方法概括情節。
（2）開放性提問：一般要求學生從理解主題的角度提問並且說明提問理由。這種設題要求：提問內容與主題相關。那什麼與主題相關呢？其實就是人物、情節、環境等文章的外部要素，針對這些要素提問作者的寫作意圖即可。由此，提問理由也就出來了，因為提問理由就是你的問題可以深入思考……從而理解文章……主題。
6、論述性文本
論述性文本圍繞論點、論據、論證出題。其中最難的題目是論證類的題目，因為論證類的題目綜合了論點、論據和論證方法的內容，分析全篇或者段落的論證過程。解答這一類題目必須學會的內容有：
（1）論證方法，包括類別及作用；
（2）論據的類型、論據與論點關鍵詞的匹配。
以上兩個內容既可以獨立考查，又可以作為論證題的答題要素存在，所以學生必須紮實掌握相關內容。
7、寫作
近2年中考作文的有哲理化思考的傾向，不再讓學生侷限於親情、友情、師生情的寫作範圍，而是讓學生思考更廣闊的人生、社會。
在普通記敘文寫作上，學生要擴展寫作素材，提升中心高度，通過“陌生化”的素材表達對人生哲理、社會現狀更深刻的思考。備戰中考作文的關鍵就是積累高級素材和高級中心，學會遷移，做到以不變的內核應對千變萬化的題目。
在想象類記敘文上，首要的就是要做好類型化地素材初步。所謂類型化，就是想象內容的場景化，在場景化之下塑造人物和情節。在中考作文中，我們可以著重積累未來科技、宇宙背景、探險背景類的素材。
以上我們歸納了2019北京中考語文的備考方向，希望能夠幫助各位考生有的放矢地備考。關注我們獲取更多中考信息。